Контрольно-измерительный материал по русскому языку для 11 класса
Вариант 4
Инструкция по выполнению работы
На выполнение контрольной работы по русскому языку даётся 3,5 часа (210 минут). Работа состоит из 3 частей.
Часть 1 включает 30 заданий (А1–А30). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.
Часть 2 состоит из 8 заданий (В1–В8). Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно.
Часть 3 состоит из одного задания (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по тексту (сочинение).
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий этой части в бланке ответов №1 под номером выполняемого вами задания (A1–A30) поставьте знак «Х» в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа |
A1 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
1) пОнявший 2) добелА 3) чЕрпать 4) жалюзИ
А2 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
1) Эта неделя богата ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫМИ событиями в области культуры.
2) Слушателей поразило ИСКУСНОЕ исполнение романса начинающим певцом.
3) Стрекочут кузнечики, НЕСТЕРПИМЫЙ зной стоит над лугом.
4) Уже сейчас многие предприниматели проявляют далеко не ПРАЗДНЫЙ интерес к предложению молодого учёного
А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) с двумястами рублями
2) молодые повара
3) несколько апельсин
4) их дети
А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Проезжая по незнакомым местам,
1) меня поразил окрестный ландшафт.
2) на меня нахлынули воспоминания детства.
3) мы любовались великолепными берёзовыми рощами.
4) мне стало ясно, что вернусь сюда непременно.
А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
1) Неизвестно, откуда автор публикации заимствовал эти цитаты.
2) Одним из важных эпизодов традиционной русской свадьбы является обязательно включаемый в неё христианский обряд венчания.
3) По приезде в столицу Афганистана нас разместили в довольно сносном для проживания военном клубе.
4) Посетители выставки не только подолгу задерживались у знаменитых полотен, но и у работ молодых живописцев.
А6 В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
1) Дети, в таланты которых родители верят безгранично, в дальнейшем оправдывают их надежды.
2) Рядом возвышался холм, который был увенчан каким-то необычным строением.
3) Карфаген был разрушен до основания, а территорию, которую он занимал, трижды пропахали плугом.
4) Толчком для создания романа о Робинзоне Крузо послужил очерк, который рассказывал о судьбе одного английского моряка.
Прочитайте текст и выполните задания A7–A11. | |
|
|
(1)… (2)Сегодня же на российском рынке работает множество компьютерных фирм. (3)Есть крупные корпорации – производители и экспортёры, которые производят компьютеры, поставляют их в Россию и занимаются созданием новых компьютерных программ. (4)Есть компании, которые компьютерами только торгуют или оказывают посреднические услуги в этом виде бизнеса. (5)Некоторые фирмы специализируются на гарантийном обслуживании и ремонте разнообразной компьютерной техники. (6)… существуют фирмы, которые занимаются организацией международных научных конференций и конгрессов по проблемам компьютерных технологий. |
А7 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?
1) Персональный компьютер – вещь такая же необходимая и распространённая, как холодильник или пылесос.
2) Первые западные фирмы, поставляющие компьютерную технику, появились в России в конце восьмидесятых годов.
3) Компания является крупнейшим производителем и экспортёром, успешно работающим на мировом рынке.
4) «Обыкновенное чудо» – так назвали в прессе компьютер, который создали специалисты одной калифорнийской компании.
А8 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?
1) Кроме того,
2) Однако
3) Поэтому
4) Именно
А9 Какое сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?
1) работает множество фирм (предложение 2)
2) есть производители (и) экспортёры (предложение 3)
3) корпорации – производители (и) экспортёры (предложение 3)
4) которые производят (предложение 3)
А10 Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
1) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями
2) сложноподчинённое
3) сложносочинённое
4) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями
А11 Укажите верную морфологическую характеристику слова МНОЖЕСТВО (предложение 2).
1) краткое прилагательное
3) наречие
4) имя существительное
А12 Укажите значение слова РЫНОК в предложении 2.
1) место торговли под открытым небом
2) сфера товарооборота
3) ярмарка, базар
4) товары кустарного производства
А13 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?
Духовный кризис Сергея Есенина, вызва(1)ый крушением его революцио(2)о-религиозных иллюзий, семейной и бытовой неустрое(3)остью, отразился на проблематике его любовной лирики.
1) 1, 2, 3 2) 2, 3, 2
А14 В каком ряду во всех трёх словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) рассм..трение, приб..лтийский, к..морка
2) оп..здание, потр..сение, водор..сли
3) принар..диться, укр..пление, изл..жение
4) ж..стикулировать, фант..стический, вм..стительный
А15 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
1) ра..жатый, не..гибаемый, бе..рассудный
2) пр..вязанный, пр..успеть, пр..ручить
3) нед..верчивый, вз..браться, пр..родина
4) небез..звестный, с..гранный, пред..юльский
А16 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) верт..шь, ненавид..л
2) став..шь, необита..мый
3) раста..шь, встреч..нный
4) стро..шь, расстав..в
А17 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
А. настра..вающий
Б. неуживч..вый
В. фасол..вый
Г. забол..вать
1) А, Б, В 2) А, Б 3) А 4) Б
А18 В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?
1) (НЕ)где найти ответа.
2) Жаль, (НЕ)кому рассказать.
3) Прошлое (НЕ)сразу открывает нам свои тайны.
4) Она (НИ)чего нам не сказала.
А19 В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (ЗА)ЧТО(ЖЕ), не боясь греха, Кукушка хвалит Петуха? (ЗА)ТО, что хвалит он Кукушку.
2) Вслед (ЗА)ТЕМ были показаны гостям редкие гравюры, и все поняли, (ЗА)ЧЕМ таинственный незнакомец появился в наших краях.
3) По голосу его, (ПО)ТОМУ, как он вдыхал запах лесной воды, я понял, что Зуев не хочет торопиться (ОТ)ТОГО, что счастлив быть в родных местах..
4) На вопрос, (ОТ)ЧЕГО мы живём в этих забытых Богом местах, она ответила словами поэта: «На то нам и красное лето дано, ЧТО(Б) вечно любить это скудное поле, ЧТО(Б) вечно нам милым казалось оно».
А20 Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
На Заячьем острове 16 мая 1703 года была заложена крепость ( ) и этот день считается днём основания Санкт-Петербурга.
1) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна
А21 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Накаляемый уже высоко поднявшимся солнцем (1) пароход (2) чуть дрожащий на бегу (3) неустанно разрезал знойное пространство Красного моря.
1, 3 3) 1, 2 4) 2, 3
А22 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?
И правда (1) рыжиков на всех хватало; их солили на зиму в огромных кадушках, а гриб этот (2) между тем (3) до самой весны остаётся твёрдым и запашистым.
1, 2, 3 3) 2, 3 4) 1, 3
А23 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Туча на севере росла и захватывала западную и восточную части неба.
2) Я с волнением осматривал и дом и старинные вещи в нём и его жителей.
3) Во время полёта можно вздремнуть или просто помечтать.
4) Обобщающие слова могут стоять или перед однородными членами или после них.
А24 Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
Значение Византийской империи в истории человечества трудно переоценить: в тёмные века варварства и раннего Средневековья она донесла до потомков достижения Эллады и Греции.
1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части.
2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
3) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.
4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
А25 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Гербы русских городов (1) которые чётко и ясно отображают природные особенности (2) и уклад жизни населения (3) имеют свою историю.
1) 1, 2, 3, 3 4) 1, 2
А26 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Дверь подъезда распахнулась (1) и на улицу выскочил неопрятного вида крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка сбил бы его с ног.
1) 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 2, 4 4) 1, 2, 3, 4
А27 Прочитайте текст.
Знаменитый астроном Иоганн Кеплер сочинял стихи, о которых люди, понимавшие толк в латыни, отзывались с большой похвалой. Первое его стихотворение – «Элегия на бракосочетание Иоганна Гульденрица» – появилось в печати, когда ему не было и девятнадцати. Однако он был поэтом и в астрономии: всем своим существом он ощущал необыкновенную гармонию, царящую в мироздании, и всю свою жизнь потратил на то, чтобы раскрыть законы этой гармонии. |
В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Иоганн Кеплер в юности увлекался не только поэзией, но и астрономией.
2) Первое стихотворение Кеплера – «Элегия на бракосочетание Иоганна Гульденрица» – появилось в печати, когда ему не было и девятнадцати.
3) Кеплер всю свою жизнь посвятил поэзии.
4) Кеплер, автор замечательных стихов, был поэтом и в астрономии: ощущая гармонию мироздания, он посвятил жизнь проникновению в её законы
Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8; C1. |
(1)Это было на фронте. (2)Кормили плохо, вечно хотелось есть. 3)Иногда пищу давали раз в сутки, и то вечером. (4)Ах, как хотелось есть! (5)И вот в один из таких дней, когда уже приближались сумерки, а во рту ещё маковой росинки не было, мы, человек восемь бойцов, сидели на невысоком травянистом берегу тихонькой речушки и чуть не скулили. (6)Вдруг видим: без гимнастёрки, что-то держа в руках, к нам бежит ещё один наш товарищ. (7)Подбежал. (8)Лицо сияющее. (9)Свёрток – это гимнастёрка, а в неё что-то завёрнуто.
– (10)Смотрите! – победителем восклицает Борис. (11)Разворачивает гимнастерку, и в ней… живая дикая утка.
– (12)Вижу: сидит, притаилась за кустиком. (13)Я рубаху снял и – хоп! (14)Есть еда! (15)Зажарим.
(16)Утка была некрупная, молодая. (17)Поворачивая голову по сторонам, она смотрела на нас изумлёнными бусинками глаз. (18)Она даже не была напугана, просто для этого она была ещё молода. (19)Она не могла понять, что это за странные милые существа её окружают и смотрят на неё с таким восхищением. (20)Она не вырывалась, не крякала, не вытягивала натужно шею, чтобы выскользнуть из державших её рук. (21)Она грациозно и с любопытством озиралась. (22)Красавица уточка! (23)А мы – грубые, пропылённые, нечисто выбритые, голодные. (24)Все залюбовались красавицей. (25)И произошло чудо, как в доброй сказке. (26)Кто-то просто произнёс:
– (27)Отпустим!
(28)Было брошено несколько логических реплик, вроде:
– (29)Всё равно толку не добьёмся, нас восемь человек, а она такая маленькая.
– (30)Ещё возиться!
– (31)Подождём, приедет же этот зараза повар со своей походной кухней-таратайкой!
– (32)Боря, неси её обратно.
(33)И, уже ничем не покрывая, Борис бережно понёс утку обратно. (34)Вернувшись, сказал:
– (35)Я её в воду пустил. (36)Нырнула. (37)А где вынырнула, не видел. (38)Ждал-ждал, чтоб посмотреть, но не увидел. (39)Уже темнеет.
(40)Когда меня заматывает жизнь, когда начинаешь клясть всё и всех, теряешь веру в людей, мне хочется изо всех сил крикнуть, как однажды я услыхал вопль одного очень известного человека: «Я не хочу быть с людьми, я хочу быть с собаками!» – вот в эти минуты неверия и отчаяния я вспоминаю дикую утку и думаю: нет-нет, в людей можно верить. (41)Они способны к состраданию и великодушию.
(42)Мне могут сказать: (43)«Ну да, это были вы, интеллигенты, артисты, от вас всего можно ожидать». (44)Нет, на войне всё перемешалось и превратилось в одно целое – единое и неделимое. (45)Во всяком случае, там, где служил я. (46)Были в нашей группе и два вора, только что выпущенных из тюрьмы. (47)Один с гордостью красочно рассказывал, как ему удалось украсть подъёмный кран. (48)Видимо, был талантлив. (49)Но и он сказал: «Отпустить!»
(По В. Розову*)
А28 В каких предложениях говорится о том, как повлияла ситуация с уточкой на мировоззрение рассказчика?
1) 23 – 24
2) 40 – 41
3) 43 – 44
4) 48 – 49
А29 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?
1) Предложения 16 – 20 содержат описание.
2) Предложение 49 противоречит мысли, высказанной в предложениях 40 – 41.
3) В предложениях 40 – 41 представлено рассуждение.
4) В предложениях 5 – 11 содержится повествование.
А30 Укажите предложение, в котором употребляется фразеологизм.
1)4) 46
Часть 2
При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланке ответов №1 справа от номера задания (B1–B8), начиная с первой клеточки. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются. |
Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами; слова пишите в той форме, что и в тексте. |
В1 Из предложения 40 выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
В2 Из предложений 26 – 30 выпишите указательное местоимение.
В3 Укажите тип подчинительной связи в словосочетании ОДНОГО ЧЕЛОВЕКА (предложение 40).
Ответы к заданиям B4–B7 запишите цифрами.
В4 Среди предложений 25 – 39 найдите простые односоставные безличные предложения. Напишите номера этих предложений.
В5 Среди предложений 40 – 49 найдите предложение с обособленными согласованными приложениями. Напишите номер этого предложения.
В6 Среди предложений 42 – 49 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным изъяснительным. Напишите номер этого сложного предложения.
В7 Среди предложений 16 – 25 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи сочинительного союза и контекстных антонимов. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания А28–А30, В1–В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если Вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0. Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны Вами в тексте рецензии на месте пропусков, запишите в бланк ответов № 1 справа от номера задания B8, начиная с первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Цифры при перечислении отделяйте запятыми. Каждую запятую ставьте в отдельную клеточку. При записи ответов пробелы не используются. |
В8 «Описывая трудные военные будни и тяготы солдатской жизни, В. Розов использует _____ («во рту маковой росинки не было» в предложении 5) и такое синтаксическое средство, как _____ (предложение 23). Образ уточки создан автором с помощью такого тропа, как _____ («бусинками глаз»), и такого синтаксического средства, как _____ (предложение 22)».
Список терминов:
1) эпитет
2) фразеологизм
3) ряд однородных членов
4) лексический повтор
5) метафора
6) парцелляция
7) восклицательное предложение
8) разговорные слова и выражения
9) синтаксический параллелизм
Часть 3
Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение. |
С1 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).
Объём сочинения – не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
