Контрольно-измерительные материалы для проведения комплексной проверки знаний, умений и навыков студентов 4 курса немецко-английского отделения факультета иностранных языков по дисциплине «Компьютерная лингводидактика»
Тест № 1
Информационные ресурсы сети Интернет
Выберите правильный вариант
Компьютерная сеть – это:a) система объединенных компьютеров
b) взаимодействие нескольких компьютеров
c) возможность передачи данных на большие расстояния
Internet – это:a) сеть регионального значения
b) всемирная система компьютерных сетей, объединенных на базе общего протокола TCP/IP
c) сеть для передачи Web-сайтов
Какой из способов подключения к Интернет обеспечивает наибольшие возможности для доступа к информационным ресурсам?a) терминальное соединение по коммутируемому телефонному каналу
b) постоянное соединение по выделенному телефонному каналу
c) постоянное соединение по оптоволоконному каналу
Электронная почта (e-mail) позволяет передавать:a) только сообщения
b) сообщения и приложенные файлы
c) только файлы
Какой протокол является базовым в Интернет?a) http
b) TCP/IP
c) HTML
Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:a) IP-адрес
b) доменное имя
c) Web-сервер
Задан адрес электронной почты в сети Internet: *****@. Каково имя владельца электронного адреса?a) int. *****
b) *****
c) user_name
Компьютерные телекоммуникации – это:a) соединение нескольких компьютеров в единую сеть
b) дистанционная передача данных с одного компьютера на другой
c) обмен информацией между пользователями о состоянии работы компьютера
Браузеры (например, Microsoft Internet Explorer) являются:a) серверами Интернет
b) средством просмотра web-страниц
c) трансляторами языка программирования
В качестве гипертекстовых ссылок можно использовать:a) только слово
b) только картинку
c) слово, группу слов или картинку
Тест № 2
Характеристика информационного общества
1. С экономической точки зрения выделяют следующие виды общества…
а - постинформационное; индустриальное; информационное.
б - доиндустриальное; технократическое; информационное.
в - доиндустриальное; индустриальное; информационное.
г - доиндустриальное; индустриальное; бюрократическое.
2. Отличительными чертами информационного общества являются…
а - увеличение роли информации в управлении государством; возрастание доли информационных продуктов и услуг в валовом продукте развитых стран; создание единого информационного пространства.
б - развитие проводной связи; возрастание доли информационных продуктов и услуг в валовом продукте развитых стран; создание единого информационного пространства.
в - увеличение роли информации в управлении государством; опережающий рост локальных вычислительных сетей; создание единого информационного пространства.
г - увеличение роли информации в управлении государством; возрастание доли информационных продуктов и услуг в валовом продукте развитых стран; перевод вычислительных сетей на шинную архитектуру.
3. Единое информационное пространство определяется следующими компонентами…
а - децентрализованным управлением; информационными ресурсами; средствами информационного взаимодействия.
б - организационными структурами; информационными ресурсами; средствами информационного взаимодействия.
в - организационными структурами; локальными информационными базами; средствами информационного взаимодействия.
г - организационными структурами; информационными ресурсами; технологиями файл-сервер.
4. Отличительными чертами информационного общества являются…
а - доступ каждого члена общества к требуемой ему информации; обеспечение каждого члена общества информационными технологиями; самостоятельное производство информации, необходимой для жизнедеятельности общества.
б - ограниченный доступ к информационным ресурсам; обеспечение каждого члена общества информационными технологиями; самостоятельное производство информации, необходимой для жизнедеятельности общества.
в - доступ каждого члена общества к требуемой ему информации; ограничение авторских прав на создание программного продукта; самостоятельное производство информации, необходимой для жизнедеятельности общества.
г - доступ каждого члена общества к требуемой ему информации; обеспечение каждого члена общества информационными технологиями; отсутствие законов, регулирующих отношения в информационной сфере.
5. Информационному обществу присущи следующие признаки…
а - увеличением доли рабочего персонала в промышленной сфере; компьютеризация, имеющая целью совершенствование средств поиска и обработки информации; интеллектуализация, заключающаяся в способности формировать новые знания.
б - медиатизация, направленная на совершенствование средств и методов сбора, хранения и распределения информации; уменьшением доли электронных платежей в экономической сфере; интеллектуализация, заключающаяся в способности формировать новые знания.
в - медиатизация, направленная на совершенствование средств и методов сбора, хранения и распределения информации; компьютеризация, имеющая целью совершенствование средств поиска и обработки информации; увеличение роли бумажного документооборота.
г - медиатизация, направленная на совершенствование средств и методов сбора, хранения и распределения информации; компьютеризация, имеющая целью совершенствование средств поиска и обработки информации; интеллектуализация, заключающаяся в способности формировать новые знания.
6. Переход страны в информационное общество характеризуют следующие показатели…
а - уменьшение доли мобильных средств связи; рост доли населения, занятого производством информационного продукта; разработка технологий, способствующих развитию информационной техносферы.
б - рост доли валового продукта, создаваемого в информационной сфере общественного производства; рост доли населения, занятого производством информационного продукта; разработка технологий, способствующих развитию информационной техносферы.
в - рост доли валового продукта, создаваемого в информационной сфере общественного производства; уменьшение доли вычислительных сетей в управлении производством; разработка технологий, способствующих развитию информационной техносферы.
г - рост доли валового продукта, создаваемого в информационной сфере общественного производства; рост доли населения, занятого производством информационного продукта; уменьшение доли экспертных систем в управлении производством.
7. Информационным обслуживанием общества занимаются следующие организации…
а - товарные биржи; центы распределения информации; информационные агентства, выполняющие консультационные функции.
б - центры генерации информации; товаропроводящие структуры; информационные агентства, выполняющие консультационные функции.
в - центры генерации информации; центы распределения информации; информационные агентства, выполняющие консультационные функции.
г - центры генерации информации; центы распределения информации; информационные агентства, проектные организации.
8. Законодательство об информационных ресурсах характеризуется следующими направлениями…
а - устаревшая информация; персональные данные; архивная информация;
б - общие вопросы законодательства; персональные данные; архивная информация.
в - общие вопросы законодательства; информация, накопленная по нестандартным методикам; архивная информация.
г - общие вопросы законодательства; персональные данные; недостоверная информация.
9. В зависимости от типа носителя информационный ресурс делят на следующие классы…
а - произведения искусства; память людей, обладающих знаниями и квалификацией в различных областях науки и техники; объекты живой и неживой природы и их коллекции.
б - документы всех видов и их собрания на любых носителях; информация на компакт-дисках; объекты живой и неживой природы и их коллекции.
в - документы всех видов и их собрания на любых носителях; память людей, обладающих знаниями и квалификацией в различных областях науки и техники; статистическая отчетность.
г - документы всех видов и их собрания на любых носителях; память людей, обладающих знаниями и квалификацией в различных областях науки и техники; объекты живой и неживой природы и их коллекции.
10. Информационные ресурсы в социальной сфере обеспечивают решение следующих задач…
а - уменьшение социального расслоения и напряженности в обществе; социальную защиту населения; защиту национального культурного достояния.
б - развитие интегральной цифровой системы связи; социальную защиту населения; защиту национального культурного достояния.
в - уменьшение социального расслоения и напряженности в обществе; освоение оптоволоконных каналов связи; защиту национального культурного достояния.
г - уменьшение социального расслоения и напряженности в обществе; социальную защиту населения; оцифровку процессов передачи и коммутации сообщений.
Тест № 3
Информационные ресурсы и информационная культура общества
(по )
Дополнить фразы
1. Общество, уровень которого в решающей степени определяется количеством и качеством накопленной и используемой информации, ее свободой и доступностью, есть
__________________________________________________________________
2. Резкое увеличение объема информации, которую должен воспринять, хранить и использовать человек в процессе своей трудовой деятельности, есть ______________________________________________________________
3. Важнейший вид ресурсов современного общества (наряду с материальными и энергетическими), представляющий собой документы и массивы документов в информационных системах, библиотеках, архивах, фондах, банках данных и др., есть
__________________________________________________________________
4. Организованный социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан на основе новых информационных технологий, есть ___________________________________________________
5. Совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных и технологий, есть __________________________________
6. Сведения об объектах и явлениях окружающей среды, уменьшающие имеющуюся о них степень неопределенности и неполноту знания, есть __________________________________________________________________
Обвести кружком номер правильного ответа
7. Ведущим (головным) учреждением в сфере производства и распространения педагогической информации является:
01 НИО «Информкультура»
02 Российская национальная библиотека
03 Российская государственная библиотека
04 Российская книжная палата
05 Государственная научная педагогическая библиотека им. .
Дополнить фразы
8. Выявить методические пособия для начальной школы по немецкому языку, вышедшие за последние 3-4 года, можно с помощью следующих источников
__________________________________________________________________
9. Нелинейная компьютерная форма представления информации, характеризующаяся наличием связей и ссылок между фрагментами текста, есть____________________________________________________________
10. Всемирное сообщество разнообразных компьютерных сетей мира есть ________________________________________________________________
11. Компьютерная совокупность текстов, графики, речи, аудио, видео, музыки, мультипликации и т. п. есть ________________________________________________________________
12. Целенаправленный процесс взаимодействия преподавателя и обучаемого, основанный на использовании новых информационных технологий и осуществляемый на расстоянии от образовательного учреждения, есть ___________________________________________________
13. Автоматизированное средство обучения, реализующее в диалоговом режиме алгоритм обучения по той или иной дисциплине или одному из ее разделов, есть
__________________________________________________________________
14. Тип автоматизированных информационных ресурсов, представляющих собой организованную совокупность однотипных записей в машиночитаемой форме, есть
__________________________________________________________________
15. Информационные технологии, базирующиеся на использовании персональных компьютеров и средств телекоммуникации, есть __________________________________________________________________
16. Существуют следующие типы прикладных программных продуктов, используемых при создании электронных документов __________________________________________________________________
17. Существуют следующие типы автоматизированных информационных ресурсов
__________________________________________________________________
18. В качестве основных услуг INTERNET по обмену информацией выступают
_________________________________________________________________
19. В зависимости от формы представленной информации существуют следующие типы баз данных __________________________________________________________________
Обвести кружком номер правильного ответа
20. К поисковым системам общего назначения в русскоязычной части Интернет относятся:
01 Yandex
02 Alta Vista
03 Rambler
04 HotBot
05 Alta Vista
21. К поисковым системам общего назначения в зарубежной части Интернет относятся:
01 Yahoo
02 Alta Vista
03 Rambler
04 HotBot
05 Yandex
22. Из приведенных адресов Web-сайтов правильным является:
01 http://www.
02 http://www.
03 http://home. gov
04 http://www/home/ru
05 http://*****
23. В предложенном списке укажите URL:
01 http://www. *****
02 http://www.
03 http://*****@***ru
Тест № 4
Аналитико-синтетическая переработка источников информации
в профессиональной деятельности учителя
Дополнить фразы
24. К основным видам аналитико-синтетической переработки информации относятся
__________________________________________________________________
25. Процесс физического уменьшения объема первичного документа при сохранении его основного смыслового содержания есть __________________________________________________________________
26. Преобразование содержания документов с целью их анализа, извлечения необходимых сведений, а также их оценки, сопоставления и обобщения есть __________________________________________________________________
27. Вторичный документ (или его часть), в котором изложено в сжатой форме (основное) содержание документов по какой-либо теме, появившихся за определенный период, или сделано обобщение их содержания, есть __________________________________________________________________
28. Вторичный документ, представляющий собой краткое изложение содержания первичного документа или его части, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с документом и определения целесообразности обращения к нему, есть _________________________________________________________
29. Вторичный документ, представляющий собой краткую характеристику первичного документа, его части или группы документов с точки зрения назначения, содержания, формы и других особенностей, есть __________________________________________________________________
30. Вторичный документ, представляющий собой совокупность библиографических сведений о первичном документе, приведенных по установленным правилам и предназначенных для его идентификации и общей характеристики, есть __________________________________________
31. Публикация в виде подборки извлечений из конкретного текста, отобранных и сгруппированных так, чтобы дать общее представление о данном тексте _____________________________________________________
32. Элемент аппарата издания, в сжатой форме излагающий суть работы или выводы из нее (часто на иностранном языке), есть __________________________________________________________________
33. Издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения, и рассчитанные на учащихся разного возраста и ступени обучения в условиях определенной системы образования, есть __________________________________________________________________
Обвести кружком номер правильного ответа
34. К учебно-программным изданиям относятся:
01 Тематический план
02 Учебный справочник
03 Альбомы
04 Учебный план
05 Учебник
35. К учебно-теоретическим изданиям относятся:
01 Учебник
02 Сборник упражнений
03 Учебный толковый словарь
04 Сборник упражнений
05 Учебное пособие
36. К учебно-практическим изданиям относятся:
01 Сборник задач
02 Сборник иностранных текстов
03 Учебный терминологический словарь
04 Практикум
05 Учебная программа
37. К учебно-методическим изданиям относятся:
01 Сборник контрольных заданий
02 Методические рекомендации по выполнению контрольных работ
03 Конспект лекций
04 Учебно-вспомогательные библиографические пособия
05 Учебное пособие по курсу
38. К учебно-справочным изданиям относятся:
01 Учебный терминологический словарь
02 Биобиблиографические справочники
03 Атласы
04 Сборник планов семинарских занятий
05 Тематический план
39. К учебно-наглядным изданиям относятся:
01 Учебный толковый словарь
02 Сборник упражнений
03 Альбомы
04 Атласы
05 Учебный план
Дополнить фразы
40. Существуют следующие виды научных документов __________________________________________________________________
41. Научное издание в виде книги или брошюры, содержащее полное и всестороннее исследование одной проблемы или темы и принадлежащее одному или нескольким авторам, есть _________________________________________________________________
42. Научный документ, содержащий основные положения доклада или сообщения, подготовленный для научной конференции, симпозиума, семинара, есть _____________________________________________________
43. Научный труд, представленный к защите на соискание ученой степени, есть_______________________________________________________________
44. Дословная выдержка из текста какого-либо произведения есть __________________________________________________________________
Обвести кружком номер правильного ответа
45. В состав тезисов входят следующие элементы:
01 Заглавие
02 Иллюстрации
03 Список литературы
04 Выводы
05 Цель работы
06 Разъяснения, примеры, аргументация
46. Структура реферата-экстракта включает:
01 Библиографическое описание
02 Текст реферата
03 Классификационные индексы
04 Дополнительные сведения
05 Ключевые слова
47. Структура аннотации включает:
01 Библиографическое описание
02 Текст аннотации
03 Классификационные индексы
04 Дополнительные сведения
05 Ключевые слова
48. Основными чертами научного стиля являются:
01 Структурированность
02 Логичность
03 Отвлеченность
04 Целостность
05 Избыточность
06 Точность
07 Безэмоциональность
08 Членимость
49. Основными свойствами научного текста являются:
01 Структурированность
02 Логичность
03 Обобщенность
04 Безэмоциональность
05 Избыточность
06 Точность
07 Связность
08 Отвлеченность
Дополнить фразы
50. Укажите вид вторичного документа, для которого характерны следующие признаки: «Кратко излагает основные аргументы, основные данные и выводы первичного документа; концентрирует содержание первичного документа за счет включения фактографических данных» __________________________________________________________________
51. Укажите вид вторичного документа, для которого характерны следующие признаки: «Помимо сведений справочного характера дает оценку первичного документа и рекомендации по его использованию; для характеристики содержания используются цитаты, занимательные вопросы, прием неоконченного рассказа и т. п.»__________________________________
52. Укажите вид вторичного документа, для которого характерны следующие признаки: «Содержит сведения справочного характера без оценки первичного документа; обладает специфическим способом изложения: строгость, безэмоциональность, широкое использование возвратных глаголов либо аналогичных им причастий» __________________
53. Вторичный документ, не только характеризующий первичный документ с точки зрения его назначения, содержания, вида, формы и других особенностей, но и дающий оценку и рекомендации по его использованию, есть ______________________________________________________________
54. В качестве дополнительных источников информации при составлении рекомендательной аннотации используются: _________________________________________________________________
Установить соответствие
55. Вид вторичного документа:
Объекты свертывания | |
1. Справочная аннотация 2. Реферат-экстракт 3. Рекомендательная аннотация | а) Научные издания б) Учебные издания в) Научные статьи г) Справочные издания д) Детские издания е) Научно-популярные издания ж) Литературно-художественные издания |
1) ___________________; 2) __________________________;
3) ______________________
Анкеты и тесты для самооценки уровня информационной компетентности студентов
№ 1 . «Мой компьютер»
1. Как Вы оцениваете свои навыки работы с персональным компьютером?
а) владею достаточно уверенно;
б) имею первичные навыки;
с) пока испытываю некоторые затруднения.
2. Имеете ли Вы дома персональный компьютер?
а) имею; в) не имею; с) собираюсь приобрести.
3. Давно ли Вы работаете в Интернете?
а) давно; в) недавно; с) не работаю совсем.
4. Используете ли Вы Интернет в учебных целях?
а) не использую, пока нет возможностей;
в) использую для выполнения рефератов, индивидуальных заданий;
с) использую для поиска информации по интересующей меня тематике, несвязанной непосредственно с учебным планом;
5. Какая форма организации учебного процесса Вас устраивает больше?
а) традиционная («жесткое» расписание лекций, лабораторных работ и т. д.);
в) более свободная и самостоятельная (брошюра или файл с конспектом лекций, контрольными заданиями, списком экзаменационных вопросов в начале семестра), далее - встречи с преподавателем по мере необходимости для консультаций, по расписанию — только лабораторные;
с) дистанционная.
6. Как вы думаете, для чего Вы изучаете (изучали) предмет «ТАСО»?
а) так как предмет был поставлен в расписание;
в) для выполнения учебной деятельности (при написании курсовых и дипломных работ, поиск информации в сети Интернет);
с) для использования информационных технологий в профессиональной деятельности;
7. Следите ли Вы за новинками в области информационных технологий?
а) да; в) нет; с) иногда.
8. Ваше отношение к применению информационных технологий в обучении иностранным языкам:
а) положительное;
б) отрицательное;
в) нейтральное.
9. Хотели бы Вы принять участие в телекоммуникационном проекте или
дистанционной конференции?
а) да; б) не знаю; в) нет.
10. Что Вас привлекает в работе с компьютером?
а) интерес к новой технике, к необыкновенным мультимедийным возможностям компьютера;
б) способность компьютера быстро находить нужную информацию, выполнять перевод иноязычных текстов;
в) возможность воплощать собственные идеи, компьютер как средство коммуникации, как средство общения.
11. Я умею пользоваться тестовыми процессорами (в том числе осуществлять ввод, редактирование, оформление, копирование, сохранение текстовой информации, печать документа):
а) в совершенстве; б) частично; в) не умею
12. Я умею пользоваться графическими процессорами (в том числе осуществлять построение и коррекцию графических изображений, составление компьютерной мультипликации, оформительские работы):
а) в совершенстве; б) частично; в) не умею
13. Я умею пользоваться табличными процессорами (в том числе осуществлять ввод, редактирование и оформление табличных данных, вычисления в таблицах, вывод таблиц на печать):
а) в совершенстве; б) частично; в) не умею
14. Я умею осуществлять поиск документов в базе данных (в том числе осуществлять выбор нужной базы данных, представлять содержание запроса в формализованном виде, применять различные логические функции, пользоваться меню, опцией <Помощь>):
а) в совершенстве; б) частично; в) не умею
15. Я умею осуществлять передачу документированной информации на расстояние с помощью электронной почты (в том числе осуществлять подготовку, отправку и получение электронных сообщений):
а) в совершенстве; б) частично; в) не умею
16. Я умею получать информацию из удаленной базы данных (в том числе осуществлять выбор поискового сервера, представлять содержание запроса в формализованном виде, использовать специализированные средства поиска):
а) в совершенстве; б) частично; в) не умею
№ 2. «Информационные технологии в обучении иностранному языку»
1. Что такое новая информационная технология? __________________________________________________________________
2. Какие информационные технологии являются наиболее перспективными в обучении иностранным языкам? __________________________________________________________________
3. Как Вы считаете, с какой целью информационные технологии должны использоваться на занятиях по иностранному языку? __________________________________________________________________
4. Должен ли будущий специалист иностранных языков использовать средства информационных технологий в своей профессиональной деятельности? ______________________________________________________
5. На каком этапе изучения иностранного языка нужно начинать использовать средства информационных технологий? __________________________________________________________________
6. Какие, на Ваш взгляд, проблемы связаны с внедрением средств информационных технологий в учебно-воспитательный процесс? __________________________________________________________________
7. Для осуществления, каких видов работы Вы применяете
средства информационных технологий? __________________________________________________________________
8. Какие информационные технологии Вы чаще всего выбираете для осуществления разных видов работ при изучении иностранных языков? __________________________________________________________________
9. Помогут ли Вам знания информационных технологий в Вашей будущей работе учителя?
__________________________________________________________________
№ 3. «Компьютер в моей жизни»
1. Считаете ли Вы, что:
а) изучать информатику необязательно, т. к. это не основной предмет и в будущем он может не пригодиться;
б) заниматься информатикой в вузе должны только студенты технических специальностей, т. к. она требует определенных способностей;
в) информатика - предмет, необходимый каждому в будущей деятельности не зависимо от полученной специальности.
2. Персональный компьютер:
а) имеет неограниченные способности и со временем сможет заменить человека, работающего на самых сложных и ответственных участках;
б) имеет достаточно широкие возможности, которые продолжают совершенствоваться, но, не смотря на это ему никогда не заменить человека;
в) сможет выполнить все функции человека в определенных профессиях и окажется полностью или частично незаменимым в другой группе профессий.
3. Компьютеризация и информатизация в мире идут очень быстрыми темпами. Считаете ли Вы, что:
а) это позитивная тенденция, т. к. использование компьютера в различных сферах жизни и деятельности человека приносит несомненную пользу;
б) это закономерный процесс, хотя однозначное отношение к которому выразить проблематично;
в) дальнейшая компьютерная экспансия чревата серьезными последствиями для каждого человека в отдельности и негативно скажется на всей жизни человеческой цивилизации.
4. Общение с компьютером:
а) слишком формализовано и не может полноценно заменить общение с человеком;
б) очень комфортно, т. к. компьютер всегда логичен и беспристрастен, его современные возможности максимально адаптированы к человеку;
в) и разговоры между двумя людьми, безусловно, отличаются, но в различных ситуациях каждый из них имеет свои неоспоримые преимущества.
5. При работе с персональным компьютером:
а) инициатива и первенство принадлежит человеку;
б) человек и компьютер равноправны;
в) посредством сообщений компьютер руководит работой человека и выполняет главные функции.
6. Считаете ли Вы, что рядовой пользователь компьютера:
а) должен нести серьезную ответственность за все возможные последствия своих действий (набираемые тексты, удаляемые им чужие файлы и т. д.);
б) не может причинить никому серьезного вреда;
в) некоторыми своими действиями, например удалением чужих файлов, заставляет других применять новые способы защиты информации и, следовательно, таким образом, стимулирует их интеллектуальный рост.
7. Вы испытываете:
а) только положительные эмоции при работе с компьютером;
б) стремление минимальное время проводить в работе за компьютером;
в) безразличное отношение к компьютеру.
№4. «Компьютер в моей учебе»
1. Какие средства информационных технологий используются в Вашей группе при изучении языковых дисциплин? _________________________________________________________________
2. Ваше отношение к информационным технологиям _________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете изучаемые компьютерные программы по английскому языку? __________________________________________________________________
4. Хотели бы Вы принять участие в телекоммуникационном проекте или дистанционной конференции? _________________________________________________________________
5. Как использование информационных технологий при изучении языковых дисциплин влияет на процесс усваивания и качество получаемых знаний? ___________________________________________________________
6. Какие предложения Вы могли бы внести по поводу использования информационных технологий в обучении гуманитарным дисциплинам? __________________________________________________________________
