Уважаемые родители!
Проблема предупреждения употребления психоактивных веществ подростками актуальна. Подростковый возраст сложен не только для родителей и учителей, которые каждый день сталкиваются с новыми причудами в поведении и внешнем облике детей. Подростковый возраст прежде всего сложен для самого человека, который неожиданно для себя вступил в этот период взросления. Если, будучи младшим школьником, ребенок действовал по непосредственному указанию старших, то теперь основными для него становятся собственные принципы поведения, собственные взгляды и убеждения. Появляется потребность в автономии, повышается критическая оценка наставлений взрослых, происходит некоторое ослабление контактов со взрослыми: учителями, родителями – и идет активный поиск своего «Я».
Большую часть свободного времени подростки проводят в компаниях своих сверстников, принадлежность к которым становится сверхважным обстоятельством жизни подростка. Главная цель подростка - быть признанным членами компании или группы, которая их больше всего привлекает. Они очень чувствительны к критике или негативной реакции со стороны других. Подростки очень переживают, что о них думают окружающие, поскольку их представление о собственной личности и самооценка в немалой мере являются отражением мнения окружающих.
Мир подростка состоит из постоянной идентификации себя со сверстниками. Вот почему в это время подростки выглядят одинаково, у них общее представление о роли родителей и учеников. Желание «быть как все» в группе сверстников продиктовано не столько подростковой модой, сколько типичным для этого возраста страхом одиночества. Ничто так не пугает и не будоражит сознание подростка, как отсутствие друзей.
Но очень часто проблема идентификации себя с группой выступает причиной приобщения подростков к психоактивным веществам: табаку, алкоголю и наркотикам. Подражание сверстникам может привести к началу употребления ПАВ (психоактивных веществ).
Как я уже отмечала ранее, для подросткового возраста характерна тенденция к реакции группирования, при которой необходимо соблюдать принятые в той или иной группе, компании нормы поведения, ритуалы, групповые ценностные ориентиры. Подросток, как правило, ориентируется на эти правила, стремясь найти и утвердить свое место в данной группе. И если кто-то из членов группы, а тем более лидер, лично или со слов других людей знаком с действием ПАВ, это может послужить толчком к ознакомлению с эффектами ПАВ для остальных. Новички, следуя примеру лидера или других членов группы, начинают считать, что, помимо удовлетворения любопытства, они как бы укрепляют свою принадлежность к данной группе.
В социальном плане употребление ПАВ представляет собой специфический образ жизни, тесно связанный с напряженностью потребностей и влечений. Предпосылка наркотизации подростков – нарушение потребностно-мотивационной сферы, связанное с поиском приемлемого способа разрешения той или иной фрустрированной потребности. Растерянность перед лицом препятствий, страх перед своими проблемами заставляют искать форму ухода от реальности. Здесь психологической защитой становятся ПАВ, которые помогают искусственно изменять свое психическое состояние, знание и восприятие окружающей действительности, всей ее совокупности проблем и преград.
Профилактика наркомании (употребления ПАВ) сегодня наталкивается на ряд глубоко укоренившихся массовых предубеждений – предвзятых оценок, мнений, логических заблуждений, которые носят характер твердых убеждений, основанных на вере, а не на знаниях.
Первое широко распространенное предубеждение: если ребенку заранее подробно и убедительно рассказывать о вреде наркотиков, напугать раз и навсегда, то он вряд ли начнет их употреблять. Особенно часто так думают те взрослые, которые не сталкивались с этой проблемой лично. Однако родители подростков, уже приобщившихся к ПАВ, хорошо знают, что такое запугивание малоэффективно или вовсе бесполезно. Ведь у подростков еще не сформирована ориентация на будущее, прежде всего на отдаленное будущее. Зато у детей доминирует чувство своей особенности, уникальности, неуязвимости и даже бессмертия. От угрозы болезни и смерти у подростка есть защитные механизмы: «Именно со мной никогда этого не произойдет» или «Это случится не сегодня и не завтра». И наконец, главная мысль: «Я только попробую, а когда станет опасно – остановлюсь, нужно лишь все получше разузнать». И здесь обычно заканчиваются знания, которые «разведаны» подростком.
Второе массовое предубеждение: «знать» о вреде наркотиков означает «уметь избегать их». Простой пример реального действия такого мнения: все мы знаем о вреде алкоголя, о том, что алкоголизм – это болезнь, и, тем не менее, далеко не всегда нам хочется и удается воздержаться от выпивки.
Третье частое предубеждение: знание подогревает интерес, разжигает любопытство, подталкивает к пробам и экспериментам. Из этого делается вывод: общаясь или работая с детьми, лучше молчать о наркотиках, тогда и вреда будет меньше. Здесь можно обратиться к практике, согласно которой отсутствие правдивой информации ведет к рождению мифов, различных искаженных представлений и слухов. Любопытство молодых людей к наркотикам подогревалось и подогревается искаженными, приукрашенными сведениями из «вторых рук» - от друзей, попробовавших то или иное психоактивное вещество, от наркоманов или лиц, распространяющих наркотики.
Психологическая готовность к употреблению ПАВ в подростковом возрасте во многом имеет отношение к неспособности адекватного восприятия ситуаций, связанных с необходимостью преодоления жизненных трудностей (учеба, отношения с родителями, друзьями). По мере нарастания такой отрицательной информации психологическая защита становится все менее эффективной. В случае неэффективности ее действий либо недостаточной сформированности при возникновении угрозы невротического срыва подросток инстинктивно ищет выход и нередко находит его во внешней среде наркоманов.
Безусловно, вероятные причины начала курения, употребления алкогольных напитков или наркотических веществ в подростковом возрасте не всегда совпадают друг с другом. Но то, что они имеют отношение к характеру межличностных отношений, остается очевидным. В результате каждодневного взаимодействия человека с окружающим миром
него формируются определенные стратегии - способы поведения в той или иной ситуации. В зависимости от используемых способов у человека могут сформироваться различные формы поведения, как конструктивные, так и деструктивные.
Когда перед подростками возникает проблема выбора – как себя вести в ситуации группового давления, принять предложение попробовать ПАВ или же категорично отказаться, молодые люди попросту не знают, что им делать. Во многом это объясняется несформированностью у подростков навыков социальной и личностной компетентности.
У подростков 9 класса изучено мнение о проблеме употребления психоактивных веществ молодыми людьми, их эмоциональное отношение.
Опросник
Инструкция: Внимательно прочитайте задание. Если вы согласны с ним, поставьте «+». Если не согласны, поставьте «-».
Курение не может отразиться на состоянии здоровья и внешности человека. Я всегда выполняю свои обещания, даже если это мне не выгодно. Я не считаю, что употребление пива в моем возрасте может стать причиной ухудшения здоровья. Существуют наркотики, вызывающие зависимость и не вызывающие ее. Все мои привычки хороши и желательны. Мне неприятно, когда в моем присутствии курят. Без алкогольных напитков очень скучно отмечать праздники и вечеринки. Наркотики делают жизнь более разнообразной. У меня не бывает таких мыслей, которыми я не мог бы поделиться с другими. Иногда можно выкурить одну сигарету. Хорошо пропустить холодную бутылочку пива с друзьями. Я рискну попробовать наркотик, если мои друзья составят мне компанию. Бывает, что я говорю о вещах, в которых совсем не разбираюсь. Курение помогает избавиться от неприятных переживаний. Бывает, что, разозлившись, я выхожу из себя. Алкоголизм не может возникнуть в подростковом возрасте. Наркомания может стать причиной заражения ВИЧ - инфекцией. Я никогда не передаю слухи. Если человек курит, он должен вести себя так, чтобы не навредить здоровью окружающих. Алкоголь - хорошая штука, так как помогает расслабиться и придает уверенность. Я всегда о знакомых мне людях говорю только хорошее, даже тогда, когда уверен(а), что они об этом не узнают. Взрослые преувеличивают проблему наркомании у подростков. Я соглашусь с предложением моих друзей попробовать покурить. Среди моих знакомых нет таких, которые мне явно не нравятся. В компании я обязательно выпью со своими друзьями. Я уверен(а) в том, что не попробую наркотик. Я никогда не опаздываю.Ключ к опроснику
Шкалы Соответствие с правильным ответом
Познавательная 1. – 3. – 4. – 14. – 16. – 17. +
Эмоциональная 6. + 7. – 8. – 19.+ 20. – 22. –
Практическая 10. –11. – 12. – 23. – 25. –26. –
Искренности 2. + 5. + 9. – 13. – 15. – 18. – 21. + 24. – 27 –
Характеристика показателей по шкалам:
0 – 2 балла – низкие показатели
3 – 4 балла – средние показатели
5 – 6 баллов - высокие показатели
Интерпретация индивидуальных результатов
Познавательная шкала. Высокие показатели по этой шкале свидетельствуют о том, что у подростка верно сформированы представления о ПАВ; низкие – об ориентации подростка на «искаженную» информацию о ПАВ.
Эмоциональная шкала. Высокие показатели по этой шкале свидетельствуют о том, что подросток заинтересован проблемой предупреждения употребления ПАВ и относится к ней неравнодушно; низкие – о равнодушии к проблеме наркомании.
Практическая шкала. Высокие показатели по этой шкале свидетельствуют о том, что для подростка потребность попробовать ПАВ не актуальна; низкие – о психологической готовности попробовать ПАВ.
Шкала искренности. Высокие показатели по этой шкале свидетельствуют о том, что испытуемый отвечает неискренне на большую часть вопросов; низкие показатели подтверждают, что испытуемый откровенен при ответах.
0 – 3 балла – откровенный
4 – 6 баллов –ситуативный
7 –9 баллов – лживый*
- в данном случае речь идет только о степени искренности при ответах на вопросы теста, а не о лживости как личностной характеристике.
Результаты следующие:
Познавательная шкала. 5 подростков имеют высокие показатели, свидетельствующие о верно сформированном представлении о ПАВ, у 15 подростков средние показатели, 3 подростков имеют низкие показатели, которые говорят о том, они ориентируются на «искаженную» информацию о ПАВ.
Эмоциональная шкала. Высокие показатели у 11 подростков, что свидетельствует об их неравнодушном отношении к проблеме наркомании, 4 подростка равнодушны к данной проблеме, 8 подростков показали средние результаты.
Практическая шкала. Для 7 подростков потребность попробовать ПАВ не актуальна, а 3 из опрошенных имеют психологическую готовность попробовать ПАВ. У 13 подростков результат средний.
Откровенно отвечали на тест 8 подростков, 13 показали ситуативный показатель, 1 подросток отвечал неискренне на большую часть вопросов.
Данные результаты позволяют сделать заключение, что в данном коллективе необходимо проводить профилактическую работу по предупреждению употребления ПАВ. Данная работа должна проводиться не только в школе, но и в семье.
А сейчас я бы хотела предложить вам, уважаемые родители, материал об изменениях в привычках и образе жизни подростка, который употребляет ПАВ.
Красные сигналы опасности.
Анализируя ситуацию, не забывайте: подростки, пробующие ПАВ, становятся хорошими актерами, поэтому всегда сумеют убедить вас, что никакой проблемы с наркотиками не существует. При этом они дают всегда уклончивые ответы на вопрос о своем поведении.
Необъяснимые отлучки:
Регулярные опоздания домой; нарушение ночного режима, привычка незаметно выскальзывать из своей комнаты и без предупреждения пропадать где-то часами; неспособность определить даже приблизительно время своего отсутствия; привычка подолгу отсиживаться в своей комнате.
Домашние обязанности:
Домашние обязанности больше не выполняются или огрызается на просьбу помочь вам; подростки забывают или отказываются принимать участие в домашних праздниках.
Дружба, общение:
Устраивают частые прогулки с друзьями; не считают нужным знакомить родителей со своими друзьями, не приглашают друзей в гости, ведут странные телефонные разговоры.
Вкусовые пристрастия в еде:
Неожиданный рост аппетита, страстная потребность в сладком, неожиданная потеря аппетита.
Сон как показатель перемен:
Сон приобретает рассеянный характер, подростки часто спят днем и бодрствуют ночью.
Воровство, утаивание:
Кража и распродажа домашнего имущества, из дома пропадают лекарства и алкоголь, личные вещи отдают друзьям, вымогаются деньги.
Язык:
Использование нарочито бранной, богохульной речи, в числе новых знакомых преобладают подростки, изъясняющиеся грубым и лексически убогим языком, обильное использование сленговых оборотов и наркотических терминов, непонятных взрослым.
Личная комната подростка:
В спальне холодно даже зимой, признаки постоянного использования освежителя воздуха, освежителей дыхания, духов и одеколона, стараются никого не впускать к себе в комнату, один из ящиков стола постоянно заперт, повышенный интерес к рок музыке.
В заключении прочитаю вам откровенное письмо Лели Мурсалиевой, пятнадцатилетней школьницы, которое позволяет глубоко задуматься, проанализировать наше поведение.
«…Неужели вы, взрослые дядечки и тетечки, добившиеся успеха в жизни, думаете, что ваши дети другие? Как же! Дети будут курить, «торчать», пить, пока вы курите, пока вы запрещаете. Попробуйте объяснить себе, зачем вы пьете. «За компанию», потому что хочется «постоянного праздника», « чувства общности» или «уйти в аут»? Почему же вы не рассказывайте о похмелье, о вреде алкоголя?
Нас не убедить словами. Потому что покупать «колеса» для нас также престижно, как для вас – машину, потому что «торчать» - это наш крик, что мы выросли. Что не нуждаемся в вас. Неужели вы еще не поняли, что « подросток» не означает «недоросток», что мы имеем такое же право на разрушение своего организма, как и вы? Мы снова и снова принимаем яд, показывая, что мы становимся вами. Мы – ваше зеркало!».
Успехов вам и вашим близким!
Н. Олешкевич
