ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРИРОДОВЕДЕНИЮ В 5 КЛАССЕ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

Учебник: Природоведение 5 класс. Дрофа. Москва 2008 год

Авторы: ,

Учитель:

№

Тема урока

Практические работы

Домашнее задание

1 (1)

2 (2)

3 (3)

Тема 1. Изучение природы. 3 часа

Изучение природы человеком. Естественные науки.

Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований (лабораторное оборудование, увеличительные приборы, измерительные приборы).

Великие естествоиспытатели.

ПР №1. Знакомство с оборудованием для научных исследований.

ПР №2. Проведение наблюдений, опытов, измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы.

ПР №3. Великие естествоиспытатели

6 – 13. «Подумайте» №1

С. 15 – 19, «Подумайте» № 1,5

С.

1(4)

 2(5)

3(6)

4(7)

 5(8)

 6(9)

 7(10)

8(11)

 9(12)

 10(13)

 11(14)

12(15)

13(16)

14(17)

Тема 2. Вселенная. 14 часов

Что такое Вселенная. Как древние люди представляли себе Вселенную.

 Модель Вселенной по Аристотелю и Птолемею.

Николай Коперник и его модель Вселенной. Географические открытия XIV – XVIII вв. и их влияние на развитие астрономии.

Джордано Бруно и Галилео Галилей. Их роль в развитии и пропаганде идей Коперника.

Солнечная система, её состав. Планеты земной группы.

Планеты – гиганты. Самая маленькая планета – Плутон.

Спутники планет.

Астероиды, кометы.

 Метеоры, метеориты.

 Звёзды. Солнце – ближайшая к нам звезда.

 Многообразие звёзд.

Созвездия.

Обобщающий урок по теме «Вселенная»

Проверочная работа по теме «Вселенная».

Д1. Модель Солнечной системы.

Д2. Глобус.

Д3. Фотографии Меркурия, Венеры, Земли, Марса.

 Д1. Модель Солнечной системы.

Д3. Фотографии Юпитера, Сатурна, Урана, Нептуна и Плутона.

 ПР №4. Наблюдение суточного движения Солнца и Звёзд.

 Д4. Карта звёздного неба.

 ПР №5. Работа с подвижной картой звёздного неба.

С. 24, с. 28, «Проверь свои знания» №1,2.

 С.25 – 28, «Подумайте» №1.

С. 29 – 30, «Проверь свои знания» № 1.

С. 30 – 32, «Проверь свои знания» № 2 - 4

С. 34 – 36, 36 – 38, кроме статьи «Луна», «Подумайте» № 1,2.

С. 39 – 42, «Подумайте», №1.

С.36, 40.

С. 43 – 45, 46, «Подумайте» №1.

С.45, «Подумайте» №2.

 С. 48 – 49, «Проверьте свои знания» № 1-2.

 С.,

«Проверьте свои знания» № 3 - 4.

«Подумайте»

1(18)

2(19)

3(20)

 4(21)

5(22)

6(23)

7(24)

8(25)

9(26)

10(27)

11(28)

12(29)

13(30)

14(31)

15(32)

6(33)

17(34)

 18(35)

 1(36)

2(37)

3(38)

4(39)

 5(40)

6(41)

7(42)

8(43)

 9(44)

10(45)

 11(46)

12(47)

13(48)

14 (49)

15(50)

16(51)

1(52)

2(53)

3(54)

4(55)

5(56)

 6(57)

 7(58)

 8(59)

9(60)

 10(61)

 11(62)

 12(63)

13(64)

14(65)

 15(66)

16(67)

Тема 3. Земля. 18 часов

Как возникла Земля. Гипотезы о возникновении Земли.

Возникновение Земли.

Внутреннее строение Земли.

Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

Вещества в окружающем мире и их использование человеком.

Многообразие явлений природы.

Землетрясения.

Вулканы и гейзеры.

Суша.

Атмосфера Земли.

Погода. Климат.

Ураганы. Смерчи.

Гидросфера земли, её части. Мировой океан

Воды суши.

Уникальность планеты Земля.

Проверочная работа по теме «Земля»

Тема 4. Жизнь на Земле. 14 часов + 2 из резервного времени (16 часов)

Развитие жизни на Земле.

Животные прошлого.

Живые клетки. Разнообразие клеток.

Царства живой природы. Одноклеточные организмы.

Многоклеточные организмы (грибы, растения).

Беспозвоночные и позвоночные животные.

Среды обитания организмов. Наземно – воздушная среда, приспособленность организмов к жизни в ней.

Водная среда. Приспособленность организмов к жизни в ней.

Почвенная среда. Приспособленность организмов к жизни в почве.

Жизнь на разных материках.

Природные зоны Земли.

Жизнь в морях и океанах.

Проверочная работа по теме «Жизнь на Земле.

Тема 5. Человек на Земле. 16 часов

Происхождение человека. Древние предки человека.

Первые люди.

История географических открытий. Открытие Америки.

Открытие Австралии.

Открытие Антарктиды.

Великие путешественники – первооткрыватели новых земель.

Как человек изменил Землю.

О кислотных дождях, озоновой дыре и парниковом эффекте.

Жизнь под угрозой.

 Меры сохранения жизни на Земле.

Опустынивание и его причины. Защита Земли от опустынивания.

Здоровье человека и безопасность жизни.

Взаимосвязь здоровья и образа жизни. Вредные привычки и их профилактика. Среда обитания человека.

Правила поведения человека в опасных ситуациях природного происхождения.

Простейшие способы оказания первой помощи.

Обобщение темы «Человек на Земле».

Д5. Примеры простых и сложных веществ, смесей.

ПР №6. Описание и сравнение признаков 2 – 3 веществ.

 Д6. Опыты, демонстрирующие горение веществ.

Д7. Примеры различных физических явлений: механических (падение тел и т. п.), тепловых (плавление льда и т. п.).

ПР №7. Наблюдение признаков химических реакций.

ПР №8. Исследование 1 – 2 физических явлений (зависимость скорости испарения жидкости от её температуры, площади поверхности и т. п.)

ПР №9. Наблюдения погоды, измерение температуры воздуха, направление скорости ветра.

ПР №10. Оценка влияния погодных условий на самочувствие людей.

ПР №11. ( уроки 39, 40, 41) Примеры приспособления растений и животных к среде обитания.

ПР №12. Исследование влияния температуры, света и влажности на прорастание семян.

 ПР №13. Определение (узнавание) наиболее распространённых растений с использованием различных источников информации (фотографий, атласов – определителей, гербариев).

ПР №14. Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения.

ПР №15. Измерение своего роста и массы тела.

Д8. Ядовитые растения и опасные животные своей местности

  ПР №16. Овладение простейшими способами оказания первой доврачебной помощи.

С. 54 – 57, 58.

С. 57, «Подумайте».

С.60, «Проверь свои знания» № 1- 4.

С. 60 – 62, «Проверь свои

знания» № 5 – 7

С. 64 – 67, «Проверь свои знания» № 1 – 4.

С. 67 – 71, «Проверь свои знания» № 5 – 6.

С.72, «Подумайте», №1.

С. 73 – 76, «проверь свои знания» № 4- 6.

С. 78 – 80, 80 – 83, «Проверь свои знания».

С.85 – 86

С. 86 – 87.

С. 88 – 89, «Проверьте свои знания»

С. 91 – 93.

С. 93 – 95, «Проверьте свои знания».

С. 97 – 98.

 С. 102.

 С. 103 – 105, «Проверьте свои знания».

С. 107 – 109, «Проверьте свои знания».

С. 113 – 114.

 С. 114.

С. 114 – 116, с. 117, задания.

С. 118 – 120

С. 119, 121.

 С. 119, 121, «Подумайте».

С. 123 – 124,

С. 124 – 127, «Подумайте».

С.129 – 133, «Подумайте»

С. 135 – 137, «Подумайте»

С. 142 – 144.

С. 144 – 147, «Подумайте».

 С. 149 – 150.

С. 150 – 151.

С. 151 – 152, «Проверь свои знания».

 С. 152 – 153.

 С. 155 – 157.

 С. 157 – 158, «Проверь свои знания».

С. 160.

 С. 160 – 161, «Подумайте»

 С. 163 – 165, «Подумайте»

 С. 166.

С. 167.

 С. 167 – 169.

 С. 169.

Резерв времени: 3 часа

ИТОГО 68 ЧАСОВ