«Лингвистика»

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКАЯ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

УТВЕРЖДАЮ Ректор НОУ ВПО «МГТА» д. э.н., профессор « _____» ____________20__г.

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

для абитуриентов, поступающих на направление подготовки 035700.62 «Лингвистика»

РАЗРАБОТАНО КАФЕДРОЙ ЛИНГВИСТИКИ

Одобрено на заседании кафедры лингвистики

(протокол /12 от 1 декабря 2012 г.)

Зав. кафедрой, д. филол. н., проф.

Москва 2012

Программа разработана для подготовки абитуриентов МГТА, поступающих на кафедру лингвистики на направление подготовки 035700 «Лингвистика».

Подготовка абитуриентов к вступительным тестам по английскому языку связана с целым рядом трудностей. Главная из них – это, как показывает многолетний опыт вступительных испытаний в МГТА, уровень знаний поступающих, в котором имеется весьма существенная разница.

Решить данную проблему возможно, используя предложенную программу, в которой:

1)  рассмотрены цели и задачи подготовки абитуриентов;

2)  объяснены требования к вступительным тестам по английскому языку;

3)  приведен примерный перечень разговорных тем;

4)  указана учебная литература

Цели и задачи подготовки абитуриентов к вступительному тестированию по английскому языку

Основная цель подготовки – это формирование у абитуриента необходимых навыков и умений в устном и письменном общении, достаточных для достижения коммуникативных целей в ситуации общения.

Задачи подготовки:

- расширить представления о лексическом составе и грамматическом строе английского языка

- дать примерную тематику речевого общения, в рамках которой абитуриент должен овладеть лексическим и грамматическим минимумом;

- научить пользоваться средствами и способами словопроизводства, а также научить угадывать значение незнакомых слов по отдельным элементам;

- научить пользоваться порядком слов различных коммуникативных типов предложения – повествовательного (утвердительного, отрицательного), вопросительного, повелительного.

Требования к уровню владения иноязычной коммуникативно-речевой компетенцией

Лексический материал

Абитуриент должен

- владеть тематической лексикой;

- опознавать синонимы, антонимы, однокоренные слова в рамках учебной тематики;

- уметь раскрывать значение многокомпонентных слов и выражений;

- знать приемы обогащения лексического запаса за счет словообразовательных средств:

а) образование лексических единиц с помощью префиксов и суффиксов, участвующих в создании

- производных слов с помощью префиксов re - (rewrite), il - (illegal), in - (indefinite), im - (impatience), ir- (irregular), un - (unbelievable), dis - (displeasure), mis - (misunderstand); суффиксов имен существительных: - er (teacher), - or (actor), - ing (meeting), - ism (journalism), - ness (kindess), - tion (creation), - sion (decision), - ment (statement); суффиксов имен прилагательных: - ful (beautiful), - less (careless), - y (rainy), - al (formal), - ic (economic), - able (eatable), - ible (irresistible); суффиксов наречий –ly (coldly) и порядковых числительных –th (seventh);

б) безаффиксальный способ образования имен существительных от глаголов: to work - work, to offer - an offer.

- уметь прогнозировать лексическое наполнение в текстах с пропусками лексических единиц;

- уметь передать значение англоязычных слов (включая реалии) на русском языке;

- уметь выбрать английские слова для передачи русских реалий на английском языке;

- уметь правильно употреблять безэквивалентную лексику в речевых ситуациях в рамках изучаемых тем.

Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет не менее 1600 единиц.

Для оформления письменного высказывания необходимо

- знание букв английского алфавита;

- знание основных правил орфографии и пунктуации, особенно в тех случаях, когда они не совпадают с правилами пунктуации в русском языке или существенно отличаются от них;

- знание формата личного/официального письма, открытки.

Грамматический материал

Абитуриент должен

- иметь представление о грамматических особенностях построения устных и письменных высказываний;

- уметь грамматически правильно оформлять речь, не допуская ошибок, препятствующих речевому общению на английском языке;

- знать грамматические правила и применять их при выполнении коммуникативно-ориентированных грамматических заданий;

- знать о способах перевода на русский язык предложений, в которых употребляются группы Perfect и Perfect Continuous, пассивные и герундиальные конструкции, предложения в сослагательном и условном наклонении.

А. Морфология.

Имя существительное. Употребление имен существительных во множественном числе, в притяжательном падеже.

Артикль. Употребление артиклей с нарицательными существительными. Употребление артиклей с собственными именами существительными. Предложные сочетания с существительными без артикля типа to have breakfast (dinner, supper); to go to bed; to go to school; to be at home; to go by bus (car, ship, еtc.); at work; at present; by chance; by mistake; side by side; from beginning to end, etc.

Имя прилагательное. Употребление имен прилагательных в сравнительной и превосходной степенях, образованных с помощью суффиксов и вспомогательных слов, а также образованных не по правилам (good-better - best).

Местоимение. Употребление личных местоимений в общем (my) и объектном (mine) падеже, притяжательных, указательных, возвратных местоимений, вопросительных, неопределенных и отрицательных местоимений (any, some, none) и их производных (anyone, something, nobody).

Числительное. Употребление количественных и порядковых числительных.

Глагол. Личные и неличные формы глагола. Основные формы глагола. Правильные и неправильные глаголы. Правила образования и употребление времен группы Indefinite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous. Согласование времен. Страдательный залог. Употребление времен в придаточных предложениях времени (When it gets warm, we‘ll go for a walk). Модальные глаголы и их эквиваленты (can/be able to, may, must/have to, should, ought to). Фразовые глаголы, обслуживающие темы (to look at, to look after, to look for, etc.)

Наречие. Употребление наречий в сравнительной и превосходной степенях сравнения, образованных с помощью суффиксов и вспомогательных слов.

Б. Синтаксис.

Употребление простого (нераспространенного, распространенного) предложения с глагольным, именным и составным глагольным сказуемым. Употребление безличных предложений типа It is warm. It is raining. It was 6 o’clock. Употребление сложного дополнения c инфинитивом (I want him to help me. I saw Tom rise to his feet.) и причастием настоящего времени (We watched the sun rising.). Условные предложения реального (Сonditional I – If he comes, we’ll discuss this problem) и нереального характера (Conditional II – If I were you, I would help Jane.). Побудительные предложения в утвердительной (Be careful!) и отрицательной (Don’t talk!) форме.

Все типы вопросительных предложений (общий, альтернативный, разделительный, специальный) в Present, Past, Future Simple, Present, Past, Future Continuous, Present, Past Perfect, Present, Past Perfect Continuous.

Абитуриент должен уметь находить адекватные для письменной речи языковые средства для выражения приветствия/прощания, благодарности, сожаления, эмоций, согласия/несогласия, обращения с просьбой, для запроса информации и ответа на запрос информации, для интерпретации событий. Необходимый для обучения в вузе начальный уровень требований включает умение выбирать правильные лексико-грамматические средства, владение основами орфографии и пунктуации в английской письменной речи, умение кратко записать лекцию на английском языке.

Абитуриент должен владеть лексикой и уметь изъясняться в рамках базовых тем школьной программы по английскому языку

Примерная тематика для развития устной речи

1.  Социально-бытовая сфера: Семья. Дом, помощь по дому. Семейные традиции. Общение в семье и школе, отношения с друзьями. Здоровье и забота о нем, проблемы экологии и здоровья.

2.  Учебно-трудовая сфера общения: Школа и любимые предметы. Планы на будущее. Современный мир профессий. Проблемы выбора будущей профессии. Английский язык как язык международного общения и его роль в мире, при выборе профессии, при знакомстве с культурным наследием англоговорящих стран.

3.  Социально-культурная сфера общения: Жизнь в городе и сельской местности. Природа и экология. Досуг: спортивные и другие увлечения. Занятия по интересам. Праздники. Путешествия. Страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и культуры. Деятели культуры.

Библиографический список

Основная литература

1.  Берман английского языка. Курс для самообразования. – М.: Высшая школа, 1993.

2.  Клементьева времена английского глагола. – М.: Высшая школа. – Любое издание.

3.  Кузнецова грамматика современного английского языка. – Самара: Изд-во Самарский университет, 1991.

4.  ЕГЭ. Английский язык: Раздаточный материал тренировочных тестов. - СПб.: Тригон, 2006.

5.  , State Exam Maximiser. Английский язык. Подготовка к экзаменам.  – Pearson Longmann. – 2008.

6.  Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену по английскому языку – М.: Интеллект-Центр. – .

7.  Школьные учебно-методические комплексы под ред. и ; , , Ю.  Н. Балабардиной и др.; Т. Клементьевой и Джил Шеннон.

Дополнительная литература

1.  , Саакян . Тесты по английскому языку. – М.: Просвещение. - Любое издание.

2.  Голицинский : Сборник упражнений. – М.: Каро. – Любое издание.

3.  , практическая грамматика английского языка. – M.: Юнвес. - Любое издание.

4.  Павлоцкий с Британией. – СПб.: Игрек-М, 1996.

5.  Английская грамматика в тестах. Готовимся к Единому государственному экзамену. - М.: Айрис-Пресс

6.  Романова лексика в тестах. Готовимся к Единому государственному экзамену.- .: Айрис-Пресс. - Любое издание.

7.  Романова грамматика английского языка. – М.: Айрис-Пресс. – Любое издание.

8.  Evans Virginia. Round-Up. English Grammar Practice. All levels. – Longman. - Any edition.

9.  Klekovkina E., Mann M., Taylore-Knowles. Practice Tests for the Russian Exam. Macmillan.

10.  Mann M., Taylore-Knowles/ Grammar and Vocabulary. (Exam Skills for Russia). Macmillan.

11.  Mann M., Taylore-Knowles. Reading and Writing. (Exam Skills for Russia). Macmillan.

12.  Mann M., Taylore-Knowles. Speaking and Listening. (Exam Skills for Russia). Macmillan.

13.  Murphy R. English Grammar in Use. – Cambridge. – Any edition for intermediate students.