Анализ работы педагогического коллектива за учебный год

Анализ работы педагогического коллектива за учебный год

В учебном году педагогический коллектив продолжил работать над методической темой «Формирование и развитие надпредметных компетентностей как средство повышения качества знаний учащихся».

Перед педагогическим коллективом в соответствии с программой развития школы до 2010 года поставлены следующие задачи: создание условий, способствующих качественной подготовке учащихся к сдаче единого государственного экзамена; совершенствование педагогических условий, способствующих становлению основ правовой культуры у учащихся школы, а также использование потенциала иностранного языка в становлении надпредметных компетентностей учащихся, в том числе и гражданско-патриотическом воспитании.

Организацию работы коллектива по реализации стоящих задач осуществляет Методический совет школы. Согласно плану работы в течение года проходили педагогические советы, Дни методического мастерства, открытые уроки.

Учителя школы ежегодно посещают курсы повышения квалификации. В прошедшем учебном году различные курсы окончили 15 человек, из них 9 учителей окончили городские курсы «Подготовка учащихся к сдаче выпускного экзамена в форме ЕГЭ», 3учителя окончили курсы экспертов ЕГЭ на базе АППО и принимали участие в проверке работ учащихся.

В учебном году прошли аттестацию 20 педагогов: 9 человек подтвердили высшую квалификационную категорию, 9 учителям была присвоена первая квалификационная категория (из них 4 воспитателя ГПД) и 2 вторая. защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата педагогических наук на кафедре педагогики и педагогической психологии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета.

Учителя школы традиционно принимают участие в конкурсах педагогического мастерства. В прошлом году победителями школьного конкурса стали учитель начальных классов , учитель географии Р и учитель французского языка Лебедева К. А принимала участие не только в школьном, но и районном конкурсе и стала победителем в номинации «Педагогические надежды». принимала участие в городском конкурсе «Педагогический портрет» и награждена дипломом в номинации «Педагогическое творчество».

Работа методических объединений

МО учителей русского языка и литературы

Работа МО учителей велась в соответствии с утвержденным планом, уделялось внимание внедрению в практику работы учителей достижений педагогической науки, опыта работы учителей школы и района и города.

Учителя посещали мероприятия по плану НМЦ, лекции в АППО, изучали опыт учителей района. Все учителя выступали с отчетами по методическим темам, докладами, сообщениями по обобщению опыта работы на заседаниях МО. Уделяли внимание самообразованию. Учитель занималась на курсах по подготовке уч-ся к сдаче ЕГЭ по литературе, учитель прошла переподготовку экспертов ЕГЭ.

Учителя в своей практике используют компьютерные технологии. Учителями МО , , совместно с учащимися подготовлены компьютерные презентации к урокам литературы «Болдинская осень», « Жизнь и творчество» М. Булгакова, «Жизнь и творчество М. Шолохова», «Особенности композиции романа-эпопеи «Тихий Дон».

В течение года учащиеся выполняли творческие работы в виде презентаций по различным темам. В рамках недели русского языка и литературы про

шел конкурс на лучшую презентацию. Лучшими были признаны работы 10-а кл. 11-б кл. 11-а кл. 11-а кл.

В этом году уделялось внимание организации исследовательской работе учащихся 9-11-х классов. В рамках недели русского языка и литературы проводилась защита работ. Лучшими оказались работы 9-в кл. 11-а кл. 10-а кл.

Под руководством учителей Челпановой В. А. прошел конкурс сочинений на тему «Чутким сердцем постигаем красоту мира» в 6-х, 7-х классах. Лучшими было признаны сочинения 6-б кл., 6-б кл.

в 5-х классах провела конкурс на лучшего чтеца по произведениям . Лучшими были признаны 5-б кл., 5-б кл.

провела игру для 5-х классов «Знатоки» и викторину «В гостях у кота Баюна» по литературным сказкам Бажова, Паустовского, Маршака.

Учителя и провели Круглый стол на тему «Современный молодежный сленг». Ребята с большим интересом отнеслись к этому мероприятию. Были заслушаны доклады 11-а кл.,11-а кл., 10-а кл. 10-а кл.

Учитель дала открытый урок в 6-а классе по теме «Имя прилагательное».

Учителями МО были проведены школьные туры олимпиад по русскому языку и литературе, в которых приняли участия уч-ся 6-11-х классов. Победители приняли участие в районных турах олимпиад.

Учащиеся 3-11-х классов приняли участие во Всесоюзной олимпиаде «Русский медвежонок»

На заседании МО были разработаны темы исследовательских работ учащихся на новый учебный год: «Фронтовые страницы русской прозы второй половины 20 века», «17 век – эпоха расцвета классицизма в искусстве (архитектура, живопись, литература, музыка)». «Авторская песня – Обыкновенное чудо» по творчеству Т. Снежиной, Б. Акуджавы.

Также на заседаниях МО был составлен план проведение экскурсий

- «Что за прелесть эти сказки!» - 5-6 класс

- «Дом, где живут книги» 7-8 класс

- « в Петербурге» 9-10 кл.

- «Отечество нам Царское село» - 9-10 кл.

- « в Петербурге» - 10 кл.

- «Серебряный век» - 11 кл.

В течение учебного года учителя МО проводили разработку тестовых материалов для учащихся по русскому языку и литературе. В 9-х классах велась подготовка учащихся к экзаменационному изложению с элементами сочинения, а также использовались тестовые задания под редакцией При подготовке к ЕГЭ учащихся 11-х классов использовались тестовые материалы под редакцией Львовой. В течение года проводился тестовый контроль учащихся.

МО учителей математики

В прошедшем учебном году учителя МО уделяли большое внимание повышению своего профессионального уровня, совершенствованию методов обучения, для чего на заседаниях МО были рассмотрены следующие вопросы:

-Применение математики на практике. «Производная на службе у техники» ( В)

- К вопросу об использовании логической символики при обучении математике. ()

-  Реализация требований по геометрии федерального компонента гос. С1андарта общею образования, .( И)

-  Консультация. Геометрия квадратного трехчлена.( И)

- Выбор ответов в заданиях раздела А единого государственного экзамена по математике без решения задач.(Шарова СМ)

-  О проведении письменного экзамена по алгебре в 9 классах и алгебре и началам анализа в 11 классах общеобразовательных учреждений. (Шарова СМ.)

-  Наглядная геометрия 5-6 класс. ( )

-  Анализ качества знаний учащихся 9, I 1 классов ( по результатам контрольных работ ). (, Шарова СМ)

Учителя принимали участие в работе районных конференций «Использование социокультурного и научного потенциала Санкт-Петербурга при решении актуальных задач обучения и воспитания учащихся на уроках математики», «Работа с одарёнными детьми: технология подготовки материалов к математическим играм и олимпиадам», «Достижение результативности обучения при опоре на увлечения учащихся и их творчество.», «Интеграция инновационных и традиционных технологий при подготовке учащихся к ЕГЭ и ГИА», в работе семинаров «Использование мультимедийных технологий на уроках геометрии», «Методика подготовки к тестированию учащихся. Использование тестовых технологий в учебном процессе», «Единый методический день как форма работы педагогического коллектива. Опыт работы в классах 4-го вида (охрана зрения)», «Новые формы итоговой аттестации и проверки качества обученности». В течение года Шарова СМ посещала лекции методиста кафедры математики СПб АППО к. п.н. «Решение нестандартных задач в школьном курсе математики (образовательная программа «Совершенствование форм и методов преподавания математики»), В окончила курсы «Государственная аттестация выпускников 11 классов в новой форме: технология подготовки».

приняла участие в школьном конкурсе «Учитель года», показав свое мастерство на открытом уроке в 5 классе по теме «Решение уравнений». Шарова СМ. является экспертом по итоговой аттестации 9 классов. В этом учебном году Шарова СМ. и прошли аттестацию и подтвердили высшую квалификационную категорию. В прошедшем учебном году было уделено внимание и внеклассной работе с учащимися. Школьники 8-х классов посещали дополнительные занятия «Абсолютная величина действительного числа», 9-х классов «Решение задач повышенной сложности», 10-х классов «Избранные вопросы математики. Практикум по решению уравнений и неравенств». Дополнительные занятия по математике способствуют повышению интереса к предмету, качества знаний; развивают любознательность и умение работать со специальной литературой, включают учащихся в самостоятельную исследовательскую деятельность. На уроках и дополнительных занятиях учащимися были выполнены творческие исследовательские работы на темы: «Теорема Пифагора. Различные виды доказательств», «Этот симметричный мир»; «Золотое сечение», «Геометрия на практике. Применение подобия».

Учителями МО были проведены школьный тур математической олимпиады, урок-игра

«Путешествие в страну Геометриоландию», «Звездный час производной», конкурс математических сказок, «Своя игра» по теме «Логарифмическая и показательная функции».

Учащиеся школы приняли участие в международном математическом конкурсе игре «Кенгуру». В этом учебном году в тестировании «Кенгуру - выпускникам» приняли участие все учащиеся классов. Основная цель тестирования - проверка готовности выпускника к продолжению образовании. Учителя МО работают над созданием библиотеки методической, математической и дидакгической литературы. Силами учителей создается банк тестовых заданий.

МО учителей естественнонаучного цикла

Методическое объединение было организовано в учебном году. В его состав вошли учителя биологии, географии, физики, химии. Председателем избрана

Работа МО осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы. В течение года учителя посещали курсы повышения квалификации, открытые уроки в районе и городе, принимали участие в работе конференций и семинаров. Председатель МО познакомилась с опытом работы учителей МО естественнонаучного цикла в школе № 000 Невского района, посетила интегрированные уроки географии-химии, географии-биологии, географии-физики. Учителя , , окончили курсы на базе НМЦ «Подготовка учащихся к сдаче выпускного экзамена в форме ЕГЭ», и на базе АППО «Подготовка экспертов к ЕГЭ» и «Технология подготовки учащихся к сдаче выпускного экзамена в форме ЕГЭ»; «Организация исследовательской работы учащихся». привлекался к проверке работ учащихся в качестве эксперта.

Учителя МО широко применяли ИКТ на уроках: использовали интерактивные курсы для школьников, собственные презентации, презентации учащихся. , , участвовали в научно-практической конференции «Пополнение медиатек ОУ и района новыми учебными программами. Использование мультимедийных продуктов в преподавании предметов естественнонаучного цикла». дала открытый урок на район с использованием мультимедийных средств.

Большое внимание было уделено организации самостоятельной исследовательской работе учащихся. Под руководством и были подготовлены работы по химии и географии. Ученики Столбов Максим (10А) и Никитин Антон (11Б) приняли участие в международной научно-практической конференции на базе 528 гимназии. Ученики представили свои работы и участвовали в дебатах «В условиях современного научно-технического прогресса невозможно решить проблему экологии». Работа Столбова Максима была отмечена как самая актуальная и хорошо иллюстрированная.

На мартовском педсовете и выступили с обобщением опыта по организации самостоятельной исследовательской работе учащихся.

Учащиеся 9-х и 10-х классов приняли участие в районных олимпиадах по химии, 7-х-9-х классов по физике.

Учителя МО широко используют тестовые проверочные и контрольные работы, контрольные работы по бальной системе, задания из материалов ЕГЭ.

МО учителей истории и обществознания

В уч. годах работа МО учителей истории и обществознания была сосредоточена, главным образом, на следующих направлениях:

1) Реализация программы для старшеклассников «Я – будущий избиратель»;

2) Подготовка учащихся к олимпиадам по дисциплинам, соответствующим профилю МО;

3) Подготовка учащихся 9-х классов к выпускным экзаменам, а учащихся 10-х и11-х классов к ЕГЭ по истории и обществознанию;

4) Повышение квалификации членами МО

В рамках программы для старшеклассников «Я – будущий избиратель» проведены следующие мастер-классы:

для учителей истории, обществознания и права «Власть шаговой доступности (местное самоуправление). Приняли участие 2 педагога и 47 учащихся из ОУ: 26, 332.

для заместителей директоров по ВР «Диспут для старшеклассников «Россия сегодня – правовое государство?». Приняли участие 9 педагогов и 20 учащихся из ОУ: 341, 591, 625, 34, 17, 332, 13, 323, 328. Диспут проходил в рамках семинара для заместителей директоров по воспитательной работе образовательных учреждений Невского района «Гражданско-правовое образование в школе в контексте городских воспитательных программ».

Проведена работа по подготовке программы для старшеклассников «Я – будущий избиратель» к участию в конкурсе инновационных продуктов. Программа была доработана в соответствии с требованиями оргкомитета и представлена на конкурс.

16 марта 2009 года совместно с учителями МО французского языка был проведён интегрированный урок на тему «Избирательная система России и Франции».

Для заместителей директоров по ВР, учителей истории, обществознания и права «Турнир молодого избирателя» Приняли участие 5 педагогов и 46 учащихся из ОУ: 26, 14, 323, 497, 572.

. Для заместителей директоров по ВР, учителей истории, обществознания и права «Первый класс арсагеры (школьное самоуправление)» Приняли участие 3 педагога и 42 учащихся из ОУ: 26, 323, 14.

По просьбам учителей школ, которые регулярно принимают участие в мероприятиях проводимых в рамках программы «Я – будущий избиратель», запланированное ранее на май 2009 года мероприятие посвященное роли СМИ в избирательных компаниях решено было перенести на уч. год. Это было вызвано загруженностью учащихся подготовкой к предстоящим экзаменам.

В ходе проведённой работы удалось значительно повысить интерес учащихся к истории, обществознанию и правоведению. Этому способствовало не только необычайно активное участие учеников школы в вышеуказанных мероприятиях, но и использование активных форм работы на уроках, а также внеклассная работа. Число учащихся выбравших обществознание в качестве экзаменационного предмета составило » 70 %, что говорит о достаточно высокой заинтересованности учащихся и востребованности подобных знаний у выпускников.

Подготовка учащихся к олимпиадам проходила, в основном в третьей четверти. В апреле 2009 года команда учащихся 9-х и 10-х классов приняла участие в городской олимпиаде школьников по правоведению и политологии. Команды вышли во второй тур и заняли соответственно 4-е и 5-е места.

Подготовка учащихся 9-х классов к выпускным экзаменам, а учащихся 10-х и 11-х классов к ЕГЭ по истории и обществознанию проводилась в течение всего года. Для этого использовалась как методическая литература по подготовке к ЕГЭ, так и тесты составленные самими членами МО для регулярного контроля знаний. Велась работа и с отстающими учениками.

С целью повышения своей квалификации и обмена опытом члены МО регулярно, в течение всего учебного года посещали семинары, проводимые кафедрой гуманитарных наук СПбАППО, открытые уроки учителей других школ города.

17.12.2008. была защищена диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук. Работа выполнена на кафедре педагогики и педагогической психологии факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета.

МО учителей французского языка

В прошедшем учебном году МО работало над темой «Использование потенциала французского языка в становлении надпредметных компетентностей учащихся». В течение года учителя МО подготовили учащихся к участию в различных конкурсах, олимпиадах, фестивалях. Ученики и приняли участие в городском конкурсе докладов о Жане Монне. Команда учащихся 10-х классов под руководством заняла 3 место в городской Интернет-игре «Франция-Россия». Учащиеся 5-9-х классов выступили со спектаклем на французском языке на городском фестивале школьных театров на французском языке «Малая рампа». Учащихся подготовила Шапорова учащиеся школы принимают участие в мероприятиях, организуемых Центральной библиотекой Невского района. В прошлом году команды школьников под руководством и приняли участие в районной игре «Европа – наш общий дом» и в районном фестивале «Праздник европейских языков».

В феврале педагогический коллектив и учащиеся принимали группу французских школьников из города Дижон (16 человек). Размещение осуществлялось по семьям учащихся нашей школы. По просьбе французских школьников и их учителей учителями нашей школы были даны открытые уроки. Уроки давали учителя начальных классов , , учитель французского языка Ильина организован концерт «Наши таланты», проведена викторина для наших и французских школьников. Учащиеся, принимающие гостей, проводили для них экскурсии по городу на французском языке. организовала выезд в лагерь отдыха для наших и французских школьников.

В апреле учителями МО была проведена Неделя французского языка. На открытии Недели присутствовала атташе посольства Франции в Санкт-Петербурге г-жа

В рамках недели были проведены: конкурс плакатов «120 лет Эйфелевой башне», конкурс на лучшего чтеца среди учащихся 2-х классов, конкурс «Я читаю и понимаю» среди учащихся 3-х и 4-х классов, районный фестиваль французского искусства, конкурс мультимедийных презентаций о Франции.

В марте на базе нашей школы проходил семинар для слушателей городских курсов АППО «Возможности французского языка в гражданско-правовом воспитании». Для участников семинара дали уроки в7а классе по теме»Януш Корчак – великий педагог», и дали интегрированный урок по французскому языку и истории в 10 классе «Избирательная система Франции и России», провела мастер-класс. , , получили благодарственные письма АППО.

подготовила программу и совместно с учащимися 8-9-х классов презентацию интерактивного мультимедийного музея «Великие гуманисты». В журнале «Иностранный язык в школе» №4 2009 год опубликована статья

Задачи на учебный год:

•  повышение уровня профессиональной компетенции учителя в области инновационных технологий;

•  внедрение компьютерных технологий в различные виды образовательной деятельности;

•  включение учащихся в исследовательскую и проектную учебно-познавательную и социально-значимую деятельность:

•  разработка заданий разного уровня сложности, творческого, исследовательского характера;

•  разработка и внедрение тестовых дидактических материалов по всем предметам;

•  оснащение учебных кабинетов необходимым дидактическим материалом.

•  разработка алгоритма создания портфолио учителя как инструмента его профессиональной самореализации и самоактуализации;

•  разработка программ дополнительного образования по различным предметам;

•  использование информационных систем в работе с родительской общественностью;

•  расширение участия родительской общественности в образовательном процессе через родительские комитеты и Попечительский совет