Программа введения интернационального и национального компонента воспитания: формирование культуры межнационального общения
Класс | Задачи | Предмет | Разделы программы | Дополнительное образование |
Начальные классы (1-4 класс) Цель: воспитание любви к «малой» Родине и бережного отношения к ней; расширение знаний о человеке и обществе, об истории России и мира | ||||
Воспитание чувства прекрасного Воспитание на примере героических идеалов. Воспитание на примере личного и общественного вклада выдающихся людей своего города | Чтение | - наша Родина, родная природа в произведениях , , С. Михалкова, А. Барто | Экскурсии в библиотеку с целью воспитания положительного отношения к книге и расширения культурного кругозора учащихся; посещение музеев, театра; знакомство с зарубежными авторами и их произведениями; художественно-эстетическая направленность, флористика, хоровая песня, изостудия, фабрика сувениров. Конкурсно-игровая программа «Там, на неведомых дорожках» | |
- устное народное творчество русского народа - расширение знаний о природе своей Родины и ее охране - фольклор народов России и мира; в человеке ценятся трудолюбие и патриотизм, ум и доброта, храбрость и достоинство (Произведения) | ||||
- «День Победы» (А. Ахматова) - о России, родной земле (, , ) - стихи и проза родного края Сказкопедагогика: - патриотические русские народные сказки - сказки народов мира | ||||
- поэтические тетради «Светлый край берез, моя Россия», «Страна детства», «Тихая моя Родина» - сказки народов нашей страны, книги по истории родины - книги о родном городе, его прошлом и настоящем | ||||
Формирование уважения к семье и школе | Введение в историю | - моя семья, понятие родословной -поколение, потомки, предки - практическое значение родословных в прошлом | ||
3-4 классы | Формирование бережного отношения к природе | Природоведение | - природоохранная деятельность - краеведческие знания, знакомство с природой местности | |
4 класс | Воспитание общечеловеческих ценностей. Развитие любознательности | Окружающий мир | - международное сотрудничество по охране природы - охрана каждой природной зоны - полезные ископаемые, их значение в местном и мировом масштабе - рациональное использование ресурсов края, охрана природы - изготовление игрушек, различных предметов для детского сада, детского дома - приобщение к народным промыслам (глина, древесина, береста) | |
Воспитание трудолюбия | Труд | |||
1-4 классы | Воспитание любви к Родине, народному искусству; бережное отношение к родной природе; развитие эстетического восприятия | Изобразительное искусство | - красота декоративно-прикладного искусства - иллюстрирование русских народных сказок - рисование родной природы - народная роспись (произведения мастеров Гжели, Хохломы) - рисование на темы войны, Победы. (Ф. Усыпенко, Е. Вучетич) - произведения народного искусства (вышивка рязанская, владимирская и др., также местных мастериц) | Городской фестиваль декоративно-прикладного творчества «Радуга». Изостудия |
1-4 классы | Формирование мотивов потребности в бережном отношении к своему здоровью; целостное развитие физических и психических качеств | Физкультура | - расширение знаний о формах соревновательной и физкультурной деятельности - история физкультуры - физкультура и спорт в современном обществе - физкультурное воспитание детей в своей местности | Стрелковая секция. Хореография |
1-4 классы | Воспитание духовно-нравственных качеств учащихся; эмоционального ценностного отношения к действительности | Музыка | - музыкальная классика (И. Бах, В. Моцарт, П. Чайковский) - народно-музыкальное поэтическое искусство (хороводы, игры, частушки, прибаутки) - колыбельная песня – родная речь, родной музыкальный язык - русское народное искусство, обряды и обычаи - песни и игры разных народов, посвященные весне - массовая песня («Калинка», «Катюша») - песни о Родине («Полюшко», «Здравствуй, Родина моя») - тема защиты Родины («Иван Сусанин»); - темы: «Музыка моего народа» и «Музыка народов мира» - тема дружбы народов «Дружат дети всей Земли» | Хоровое пение |
5-е - 8-е классы Цель: формирование у учащихся гражданского отношения к Отечеству; помощь каждому ребёнку в осознании себя как части своей Родины, её гражданина и патриота, а также как гражданина мира с сильными национальными корнями; отбор и систематизация к урокам материала, имеющего воспитательную ценность | ||||
Развитие познавательного интереса; формирование осознания нравственного долга по отношению к природе, ответственности за её состояние | Литература | - картины родной природы - музыкальность и глубина изображения (Крылов, Пушкин, Некрасов, Тютчев, Чехов) - народная мудрость и народная мораль () - любовь к природе в век техники () - красота родной природы () - любовь к родной природе, стремление ее защищать () - Родина в стихах, патриотизм лирики | Социально-педагогическая направленность – пресс-центр (школьная газета). Неделя гражданственности (школьная, городская) | |
Развитие эстетического вкуса; формирование патриотизма, положительных человеческих качеств; воспитание способности к эстетическому восприятию произведений искусства и литературы, бережного отношения к культурным памятникам | - отражение исторических событий и народных идеалов (патриотизм, богатырская сила, находчивость) - картины народной жизни и родной природы () -гордость за русский народ, его трудолюбие, талантливость, патриотизм () - идея доброты, взаимопомощи, жизни для других () - нравственные проблемы – честность, понятие долга () | «День памяти». Патриотическая акция-«Подарок солдату». Концерт, посвященный Дню Матери. Направление «Истоки» - широкая масленица. Праздник, посвященный Международному женскому Дню. Программа, «Школьница - 2008» | ||
Формирование национального самосознания; обучение искусству интерпретации, искусству понимания другой индивидуальности, другой культуры, истории; формирование чувства гражданской ответственности за своё поведение | - нравственные критерии русского народа - народная мудрость пословиц и поговорок, выражение в них духа родного языка - бескорыстное служение родине и народу («Илья Муромец») - представление о мужестве и отваге русских солдат, чувство любви к Родине («Песнь о вещем Олеге», «Полтава», «Медный всадник») - самоотверженность и героизм в борьбе за родную землю («Тарас Бульба») - изображение жизни народа, богатство и красота русского языка () - героизм, патриотизм, самоотверженность (А. Ахматова) - стихотворения о Родине (, А. Яшин, Н. Рубцов) - песнь герою, павшему в борьбе за свободу Родины (Д. Байрон) | Изучение национального эпоса (финский, грузинский, киргизский, бурятский и др.). Традиции дружбы народов СССР, национальное искусство (фильмы, танцы и др.) | ||
Знакомство с русскими национальными традициями, обычаями; Развитие познавательной активности | - русские народные песни, отражение в них душевной красоты, нравственных устоев крестьянской жизни - Сергий Радонежский-патриот, духовный деятель - мотивы народного творчества () - моральная ответственность человека () - утверждение оптимизма, черт русского национального характера - тема большой и малой Родины, народно-поэтическая основа поэмы, народность языка («Василий Теркин») | |||
5 класс | Воспитание любви к родному языку | Русский язык | Русский язык в России и за ее пределами - кинофильм «Мир родной речи» | Клуб межнационального общения: знакомство с языком, традициями, обычаями детей других национальностей, учащихся в школе. Объединение учащихся на принципах мира и дружбы |
6 класс | Воспитание стремления сохранять русский язык, его красоту и эмоциональность | - сочинение-описание помещения, пейзажа («Уголок школьного краеведческого музея») - сочинение-рассуждение («Что значит быть добрым», «Береги родную природу») - диафильм «Что может быть милее бесценного родного края» | ||
7 класс | Обучение грамотному выражению своих мыслей на родном языке | - сочинение-рассуждение на материале жизненного опыта учащихся и по прочитанному произведению («Кого можно считать настоящим другом») | ||
8 класс | - изложение текстов публицистического характера с элементами описания местности (улицы, города, края) - сочинения публицистического характера с описанием местности («Улица моего детства», «Достопримечательности нашего города») - сочинения – рассуждения на морально-этические темы - кинофильм «Микрорайон, в котором я живу» | |||
6-8 классы | Формирование целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. Воспитание гражданских и патриотических качеств у учащихся, содействие формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулирование самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины | История | - древние люди на территории нашей страны - первые русские князья; культура Древней Руси - устное народное творчество; ценностные ориентации древнерусского общества - значение древнерусской культуры в развитии европейской культуры - героическая борьба русского народа против монгольских завоевателей; ее историческое значение - Идея единства русской земли в произведениях культуры - Куликовская битва, ее историческое значение - культурный взлет Руси после Куликовской битвы - национальная школа живописи. Андрей Рублев - торговые и культурные связи со странами Западной Европы - значение культурного наследия Петровской эпохи - русские просветители: , , - русская народная музыка - Бородинское сражение, его значение - научные открытия (в биологии – , . и развитие военно-полевой хирургии; - математические открытия , . Вклад в развитие физики , . , – органическая химия) - русские первооткрыватели и путешественники - становление русской национальной музыкальной школы - культура народов Российской империи – взаимное обогащение культур - мировое значение русской музыки - русский драматический театр, его значение в развитии культуры и общественной жизни - развитие и взаимовлияние культур народов России - героизм советских людей во время ВОВ - обеспечение гражданского согласия и единства общества - изучение истории малой Родины (родного края) - изучение жизни и подвигов военачальников, полководцев, защитников Отечества, деятельности ученых и конструкторов, писателей и поэтов, мастеров культуры и искусства, религиозных деятелей (в том числе и земляков) - изучение истории научных открытий, создания военной техники | Культурологическая направленность – историческое общество учащихся (участие в школьном и городских конкурсах). Работа школьного музея |
5-6 классы | Знакомство с культурой, традициями, обычаями, жизнью и бытом стран изучаемого языка | Иностранный язык | - наша школа - герои мультфильмов, сказочные персонажи - государственная символика, писатели, художники, поэты; национальные праздники и обычаи; города, достопримечательности, особенности быта, национальные праздники и традиции страны изучаемого языка | Работа клуба межнационального общения |
7-8 классы | - школьная жизнь и система образования - деятельность по сохранению культурного наследия и национальных традиций народа - литература, музыка, живопись, искусство театра и кино, наука и техника - сотрудничество нашей страны с зарубежными странами | |||
5 – 8 классы | Развитие познавательного интереса; формирование бережного и ответственного отношения каждого из нас к природным ресурсам своей страны и ее населению, являющихся частью планеты; формирование общечеловеческих ценностей | География | - первый космонавт мира – -ознакомление с планом своего города; школы - физическая карта Родины, положения страны на материке Евразия и относительно океанов - изображение границ России на контурной карте, свой населенный пункт - определение абсолютной высоты своей местности на карте страны - особенности ближайшей реки и ее притоков, значение и использование в жизни и хозяйственной деятельности населения; меры по сохранению воды и ее чистоты - меры по охране воздуха от загрязнения. природных ресурсов; заповедники, заказники в своей местности - климат, почвы, воды, растительный и животный мир, природные комплексы своей местности, их охрана - свой населенный пункт, численность населения - открытие Антарктиды русской экспедицией и - международное сотрудничество в изучении Антарктики и охрана ее природы - исследование Евразии (путешествие С. Дежнева) - история исследования Центральной Азии ( – Тян – Шанский, ) - народы, населяющие страну, история их жизни, занятия - геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые своей местности - крупные озера страны, их происхождение, - характерные для региона стихийные бедствия и меры предупреждения их последствий - главные отрасли промышленности, сельского хозяйства, транспорта своей области -население, национальный состав района, культура, быт, трудовые навыки | Воспитательная работа - общешкольная игра «Зарница» (школьная, городская). Праздничная неделя «С Днем рождения, школа!» Акция «Наша забота – родному городу!» |
6-8 классы | Роль научных достижений в области биологии в своей области, городе. Воспитание на примере выдающихся деятелей науки своего города | Биология | - уход за многолетними декоративными и сельскохозяйственными растениями на учебно-опытном участке - многообразие птиц и млекопитающих родного края, их значение в жизни человека | Организация туристско-краеведческой работы. Походы. Природоохранная деятельность |
5- 8 классы | Знакомство с организацией Российской системы защиты населения от последствий чрезвычайных ситуаций | ОБЖ | - безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях - нарушение экологического равновесия, связанного с деятельностью человека - правила и средства оказания медицинской помощи - чрезвычайные ситуации в природе | Отряд «Юные инспекторы движения» |
6 класс | Изобразительное искусство | - мир интересов человека - ценности повседневной жизни (мой дом – моя семья; жизнь людей моей улицы, моего города, села) - жизнь разных народов (сходства и отличия) - тема ВОВ и ее сегодняшнее звучание | Городской фестиваль декоративно-прикладного творчества «Радуга» | |
5-8 классы | Расширение художественного и жизненного кругозора учащихся; Роль музыки в жизни любого народа | Музыка | - взаимодействие музыки и литературы в песенном жанре - музыка в русском православном храме (святые земли Русской: С. Радонежский, А. Невский, И. Муромец и др.), народные песнопения о русских святых - Рождественские песни разных народов мира - богатырская песня в русском искусстве (образ могучего защитника Родины) - взаимопроникновение музыки разных народов (в фугах И. Баха наряду с народными звучат славянские интонации) - широта жизненных взглядов композиторов на мир - красота родной природы; призыв к бережному отношению к ней (С. Рахманинов, П. Чайковский) - музыка среднеазиатских народов - тема ВОВ (опера «Война и мир»); любовь к Родине, народу - крепкая связь времен, идеалов искусства прошлого в современной музыке (С. Прокофьев) | Городской вокальный конкурс «Веселая перемена», «Песни военных лет» |
9-е-11-е классы Цель: формирование гуманистического мировоззрения, включающего убежденность в уникальности каждой личности; формирование моральных ориентиров, включающих нормы нравственности; формирование гражданственности, любви к Родине, политической и правовой культуры личности; формирование экономический и социальной культуры, включающей культуру межличностных, межгрупповых и этнических отношений; формирование экологической культуры | ||||
Воспитание общечеловеческих ценностей Воспитание любви к истории своей страны, ее традициям, героическому прошлому Воспитание самоуважения и взаимоуважения | Литература | - раздумья над проблемами добра, чести, над возможностью утверждения высших нравственных ценностей («Гамлет») - самобытный характер и высокая культура Древней Руси - патриотизм древнерусской литературы - «Слово о полку Игореве» - изображение русской земли и судеб русских людей - прославление Родины, мира, науки и просвещения () -проблема воспитания истинного гражданина () - патриотический подъем русского народа (1812 г.) -патриотический пафос думы «Иван Сусанин» - общечеловеческий смысл комедии «Горе от ума» -вера в историческую преемственность поколений - философские раздумья о смысле жизни («Осень») - народно-поэтические мотивы (); любовь к Родине, ее народу и ее природе. «Герой нашего времени» | Социально-педагогическая направленность – пресс-центр (школьная газета). Научно-практическая конференция – «Мир через культуру». Праздник, посвященный Дню защитника Отечества. Программа «Школьник - 2008», посвященная Дню защитника Отечества. Работа клуба межнационального общения | |
Развитие познавательной потребности; воспитание на примере героических и патриотических образов | - быт и нравы русской провинции () - воспевание русской природы () - былинные мотивы () - народные мотивы () - нравственные проблемы романа - героизм и патриотизм русских солдат и офицеров в «Севастопольских рассказах» ; «мысль народная» в романе «Война и мир»; патриотизм в понимании писателя | |||
Формирование эстетического отношения к действительности; осмысление исторического опыта нашей страны; воспитание ответственности перед своей Родиной; Формирование общечеловеческих ценностей; Формирование готовности к личностному и мировоззренческому самоопределению | - поэтизация исторического прошлого Родины, ее природы - осуждение бездуховности существования () - историко – культурная и общественно-гражданская проблематика () -активность позиции героя () - верность высоким идеалам, России () -глубокое, проникновенное чувство Родины () - тема России и революции, ее осмысление в творчестве поэтов , А. Белого, И. Бунина др.) - глубокое чувство Родины и родной природы (); народно-песенная основа лирики - роль личности в судьбе страны ( «Петр I») - тема Родины и гражданского мужества () - патриотические мотивы и сила патриотического чувства в лирике Н. Тихонова, А. Суркова, К. Симонова, О. Бергольц - проблема нравственного выбора (В. Быков) - глубина и цельность духовного мира человека, кровно связанного с землей-кормилицей (В. Белов, Ф. Абрамов, В. Шукшин); размышления об общечеловеческих ценностях - прошлое, настоящее и будущее Родины; народный юмор () - ответственность народа и его руководителей за настоящее и будущее страны () - тема русской деревни, радость труда на земле, честность, вера в будущее русского села () - судьба народа и судьба природы (Ч. Айтматов) - народ, его история, земля; уважение к памяти предков; гражданская ответственность () | |||
8-10 классы | Формирование культуры межнационального общения | Мировая художественная культура | Идеи Просвещения в зарубежной литературе - радость созидательного труда, способности человека преодолеть все трудности. Идеи Просвещения в зарубежной музыке: гражданская смелость композитора, использовавшего для либретто идейную основу комедии Бомарше «Женитьба Фигаро». В. Моцарт и русская культура | |
Роль связи знаний с поиском личностных смыслов и активизация развития духовной культуры личности | Идеи Просвещения в художественной культуре России - деятельность Просвещение и музыкальное искусство России - высокие традиции народной хоровой музыки | |||
Воспитание стремления видеть присутствие художественной культуры во всем многообразии ее «языков» и форм | Романтизм в зарубежной литературе - национальная самобытность народов (романы В. Скотта) - тема героя, отдающего жизнь в борьбе за свободу народа - способность героя Л. Бетховена самоотверженно любить («Аппассионата») - тема родины; народные песни и танцы (Ф. Шопен, Ф. Лист) | |||
Формирование характерных особенностей русского человека и этноса на примере общественных идеалов | - гражданские традиции Ломоносова, Державина, Радищева - национальный подъем (творчество ) - связь музыки с народной почвой, художественное переосмысление народных образов | Торжества к годовщине «Великой Победы» | ||
Формирование стремления сохранять и приумножать национальную культуру | - патриотическое содержание симфонического цикла Б. Сметаны «Моя родина». - развитие традиций в отстаивании права на существование «самостоятельной национальной русской оперной школы». Опера «Русалка». | |||
Формирование культуры межнационального общения и общечеловеческих ценностей | О. Роден – прославление гуманизма, гражданского мужества, чувства любви к родине, ее красоте и целомудрию (скульптурные группы «Вечная весна», «Ромео и Джульетта») Народное начало в опере Ж. Бизе «Кармен»; опора на народные танцы и песни. Раскрытие черт народного характера героини. Сила жизнеутверждения в музыке | |||
Формирование гражданина-патриота своей страны | - тема народа (острый социально-политический смысл) - высокая гражданственность поэзии Некрасова - «Боярыня Морозова»- физическая и нравственная красота подвига, пробуждающая сила русской природы - величие родной природы в искусстве А. Саврасова («Грачи прилетели»), Ф. Васильева «Оттепель», И. Шишкина «Рожь» - утверждение народно-национального характера в музыке («Могучая кучка») - музыкальная культура других народов - поэзия русской природы () - связь с отечественными традициями () Советская поэзия: - тема патриотизма, дружбы народов - чувство ответственности советских поэтов за судьбы Родины и мира (М. Горький, Янка Купала) Советская музыка 20-30 гг.: - песни молодежные, пионерские, трудовые, лирические; песни-марши () | |||
Формирование нетерпимости к фашизму, экстремизму, национализму и т. д. | - героический подвиг народа за свободу и независимость Родины -ощущение разными народами единства в борьбе всего советского народа - мысль о непобедимой силе русского народа, о его моральном превосходстве над врагом (А. Дайнека) -роль природы, символизирующей бессмертие Родины (А. Пластов) Музыка в ВОВ - внутренний мир человека, борющегося против зла (, В. Лебедев - Кумач) Литература - борьба за высокую гражданственность, - становление личности, осознание своей нужности людям - забота о сохранении и упрочении нравственных традиций народа, формирование исторической памяти | |||
Важная роль преемственности поколений; воспитание толерантности; сохранение и развитие своей национальной культуры | Изобразительное искусство и музыка - высокий уровень развития национальных художественных школ (у разных народов) - взаимоотношения между народами - слияние традиций народной музыки Армении с традициями русской европейской классики (А. Хачатурян, П. Чайковский) - Раздумья о трагедии, которую пережила Родина ( Д. Кабалевский) - связь народной крестьянской жизни с традициями русской классики (Г. Свиридов) Современная зарубежная музыка - связь творчества композиторов с национальной культурой своей страны | |||
9 класс | Формирование общечеловеческих ценностей; значение русского языка в мире | Русский язык | Международное значение русского языка - русский язык в современном мире - диафильм «Литературное Подмосковье» (изучаем родной край) | Работа клуба межнационального общения |
9-11 классы | Формирование культуры межнационального общения, толерантного отношения наций друг к другу; воспитание на основе диалога культур | Иностранный язык | - молодежные организации и движения за сохранение мира и сотрудничества - исторические и современные связи народов нашей страны с народами стран изучаемого языка; города – побратимы - охрана природы и экологические проблемы в нашей стране и странах изучаемого языка | |
9класс | Формирование целостного представления о мире; необходимость взаимодействия и взаимосодействия всех стран и народов | География | - этнические группы (племя, народность, нация) - использование природы человеком, зависимость от нее - формирование народностей, их быт, культура - экономическая географии и статистика в России (В. Татищев) - роль М. Ломоносова в развитии географической науки - значение Великой Северной экспедиции - учение о природных зонах Земли () - главные страны-производители (место России в мировом производстве) - международные связи: научно-технические, культурные и др., участие России в них - сущность глобальных и региональных проблем человечества, связь между ними - мировые проблемы и пути их решения (экологическая, энергетическая и др.) | Туристско-краеведческая направленность – секция туризма |
9 класс | Воспитание свободной и ответственной личности, ее социализация; самопознание и самореализация личности. Формирование уважения к обществу и власти. Воспитание на примерах подлинного патриотизма в России | Обществознание. Человек и общество | - нравственность, «золотое правило» нравственности - взаимодействие человека и окружающей природной среды, значение личного участия каждого человека в ее охране - нации и межнациональные отношения; отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа - мораль и право – величайшие человеческие ценности - моральные знания и практическое поведение - человек и личность-гражданин - духовная жизнь – важнейшая сторона частной жизни - современные нравственные искания человека - ценностная природа культуры -ценностное понимание труда - наивысшие ценности человека, их роль в жизни человека | Научно-техническая направленность – кружок технического творчества. Игра «Краеведческий калейдоскоп» |
10-11 классы | Формирование гражданской позиции личности. Формирование толерантного отношения | Введение в политологию | - политическая социализация подрастающего поколения и формирование гражданского сознания - нормы и ценности гражданского общества - идеал свободной личности, прав человека и гражданина - соотношение гражданского общества и правового государства - национальные и региональные особенности политической культуры - национально-государственный интерес и национальная безопасность - место и статус России в современном мире - политическая культура как совокупность знаний, навыков, норм, ценностей, традиций, образцов поведения, выработанных в процессе их политической деятельности | |
9 класс | Воспитание ответственного отношения к охране природы в своем городе; разработка практических мер, рекомендаций по защите природы | Экология | - региональные особенности демографических процессов - особенности демографических процессов в России - международное сотрудничество в формировании экологического мировоззрения - охрана природы в процессе ее использования -Красная книга РФ | Естественно-научное общество учащихся (составление экологического паспорта школы) |
Воспитание на примерах выдающихся деятелей в области химии в нашей стране, области, городе | Химия | - таблица | ||
10 класс | Воспитание бережного отношения к здоровью | Биология | Человек и его здоровье - вредное влияние никотина, алкоголя, наркотиков - история развития жизни на Земле (краеведческий музей) | |
9-11 классы | Роль здоровья человека и его здорового образа жизни | ОБЖ | - пути достижения высокого уровня здоровья - правовые основы военной службы (законы РФ о воинской обязанности граждан) - химическое, бактериологическое оружие - основы обороны государства - воинская обязанность и военная служба граждан | |
