О деятельности региональных инновационных площадок в сфере образования Белгородской области

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, КУЛЬТУРЫ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИКАЗ

1 ноября 2010 г. № 2764

О деятельности региональных инновационных площадок в сфере образования Белгородской области

На основании приказа департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 19 февраля 2010 г. № 510 «О приоритетных направлениях деятельности инновационных площадок в сфере образования Белгородской области», решения регионального координационного совета по развитию инновационной инфраструктуры в сфере образования департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области от 20 октября 2010 г. приказываю:

1.  Утвердить перечень региональных инновационных площадок в сфере образования Белгородской области на учебный год (Приложение № 1).

2.  Утвердить формы отчетности по реализации проектов (программ) региональных инновационных площадок (Приложения №№ 2, 3).

3.  Муниципальным органам управления образования:

3.1.  Создать условия для реализации проектов (программ) региональных инновационных площадок в сфере образования.

3.2.  Предусмотреть стимулирование руководителей и педагогов образовательных учреждений – региональных площадок за ведение инновационной деятельности.

3.3.  Использовать деятельность инновационных площадок как научно-методическую базу для решения приоритетных проблем развития образования.

3.4.  Включить в планы работы муниципальных экспертных советов вопросы развития инновационной деятельности в территории.

3.5.  Обеспечить своевременное предоставление отчетности образовательными учреждениями – региональными инновационными площадками, расположенными на территории муниципалитета.

4.  Руководителям образовательных учреждений – региональных инновационных площадок:

4.1.  Планировать инновационную деятельность образовательного учреждения, педагогов в соответствии с целями инновационного проекта (программы).

4.2.  Организовать критериально-ориентированный мониторинг инновационной деятельности образовательного учреждения.

4.3.  Предоставить в срок до 15 апреля 2011 года информационную карту инновационной площадки, до 15 июня 2011 года – отчет о реализации проекта (программы) за прошедший учебный год.

4.4.  Активизировать работу по презентации инновационного опыта в рамках «Дня инноватики», региональной ярмарки социально-педагогических инноваций и других научно-практических мероприятий.

5.  Белгородскому региональному институту повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов (Тимофеев С. П.):

5.1.  Подготовить методические рекомендации по организации инновационной работы для учреждений – региональных инновационных площадок в срок до 1 января 2011 года.

5.2.  Организовать и провести «День инноватики» для руководителей образовательных учреждений и педагогов, осуществляющих инновационную деятельность в рамках региональной инновационной площадки, в срок до 1 марта 2011 года.

5.3.  Организовать экспертизу отчетов региональных инновационных площадок в срок до 1 июля 2011 года.

6.  Контроль за исполнением приказа возложить на начальника управления общего и дошкольного образования департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области

Первый заместитель начальника департамента

Приложение № 1

к приказу департамента образования,

культуры и молодежной политики

Белгородской области

от 1 ноября 2010 г.

№ 000

Перечень

региональных инновационных площадок

в сфере образования Белгородской области

на учебный год

№ п/п	Образовательное учреждение	Тема (проблема) инновационной деятельности
1.	МОУ «СОШ № 2 г. Строитель» Яковлевского района	Внедрение модели адаптивной школы, содействующей здоровью участников образовательного процесса в образовательных учреждениях Белгородской области
2.	МОУ «Бессоновская СОШ Белгородского района»	Профилактика употребления табака, алкоголя и наркотиков школьниками
3.	МОУ «Разуменская СОШ № 1 Белгородского района»	Профилактика употребления табака, алкоголя и наркотиков школьниками
4.	МОУ «Дмитриевская СОШ» Ракитянского района	Выявление и развитие способностей детей в здоровьесберегающей образовательной среде сельской школы
5.	МОУ «СОШ № 40» г. Старый Оскол	Формирование навыков здорового образа жизни у обучающихся через систему комплексной работы по сохранению и укреплению здоровья
6.	МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 2» п. Вейделевка	Индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение дошкольников в условиях сельского социума
7.	МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 4 п. Майский Белгородского района»	Апробация технологий предшкольного образования в условиях дошкольного образовательного учреждения
8.	МДОУ Центр развития ребенка – детский сад «Сказка» п. Борисовка	Формирование этнокультурной компетенции дошкольников в условиях адаптивного дошкольного образовательного учреждения
9.	МДОУ «Детский сад № 9 комбинированного вида г. Нового Оскола»	Разработка модели оптимизации ресурсов в дошкольном образовательном учреждении
10.	МОУ «СОШ № 24 с УИОП» г. Старый Оскол	Муниципальное научное общество учащихся как оптимальная форма работы по повышению интеллектуального уровня одаренных детей
11.	МОУ «СОШ № 33 с УИОП» г. Старый Оскол	Управление качеством образования в условиях сетевого взаимодействия на основе маркетинговых исследований
12.	МОУ «Дубовская СОШ Белгородского района с УИОП»	Адаптивное управление педагогической системой школы, содействующей здоровью учащихся, развития творческой инициативы и самореализации личности
13.	МОУ «СОШ с УИОП» г. Грайворона	Использование ИКТ как средства творческого саморазвития в школе исследовательской культуры
14.	МОУ «СОШ № 5 с УИОП г. Шебекино»	Создание муниципального ресурсного центра по работе с одаренными детьми
15.	МОУ «Ракитянская СОШ № 2»	Система тьюторского сопровождения, обеспечивающая развитие потенциала обучающихся и профессионализма педагогов
16.	МОУ «Борисовская СОШ № 1»	Ресурсный центр начального профессионального обучения сельских школьников
17.	МОУ «Вознесеновская СОШ Шебекинского района»	Формирование и развитие ресурсного центра заочного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья на получение образовательных услуг в рамках профильного обучения, а также дополнительного образования с применением дистанционных технологий
18.	МОУ – СОШ № 7 г. Белгорода	Формирование нравственно-эстетической культуры младших школьников средствами народного художественного творчества
19.	МОУ «Репяховская СОШ» Краснояружского района	Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
20.	МОУ «Наголенская СОШ Ровеньского района»	Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
21.	МОУ «Новоалександровская СОШ Ровеньского района»	Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
22.	МОУ «Ровеньская СОШ № 2»	Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
23.	МОУ «Ровеньская СОШ с УИОП»	Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
24.	МОУ «Нагорьевская СОШ Ровеньского района»	Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
25.	МОУ «Айдарская СОШ Ровеньского района»	Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
26.	МОУ СОШ № 37 г. Белгорода	Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
27.	МОУ «СОШ г. Бирюча» Красногвардейского района Белгородской области	Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
28.	МОУ «Вознесеновская СОШ Шебекинского района»	Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках литературы по технологии
29.	МОУ «Пролетарская СОШ № 2» Ракитянского района	Инновационная развивающая технология обучения по русскому языку как средство повышения грамотности учащихся. Технология обучения литературе как средство повышения уровня филологической подготовки учащихся, их читательской, ценностно-мировоззренческой и общекультурной литературной компетенций
30.	МОУ «Репяховская СОШ» Краснояружского района	Инновационная развивающая технология обучения русскому языку
31.	МОУ «СОШ № 6 г. Шебекино»	Создание системы преемственности обучения с использованием развивающей технологии обучения русскому языку в системе начальная школа – основная школа
32.	МОУ «Волоконовская СОШ № 1 Волоконовского района»	Изучение условий, способов и приемов организации внедрения инновационной развивающей технологии обучения русскому языку в практику работы школы
33.	МОУ «Волоконовская СОШ № 2 Волоконовского района»	Инновационная развивающая технология обучения русскому языку
34.	МОУ «Ютановская СОШ Волоконовского района»	Инновационная развивающая технология обучения русскому языку
35.	МОУ «Чернянская СОШ № 1 с УИОП» п. Чернянка	Обучение русскому языку по инновационной развивающей технологии
36.	МОУ – «СОШ № 49 г. Белгорода с УИОП»	Внедрение инновационной развивающей технологии обучения русскому языку
37.	МОУ «Новоалександровская СОШ Ровеньского района»	Изучение условий, способов и приемов организации внедрения инновационной развивающей технологии обучения русскому языку в школе
38.	МОУ «Ровеньская СОШ № 2»	Изучение условий, способов и приемов организации внедрения инновационной развивающей технологии обучения русскому языку в школе
39.	МОУ «Ровеньская СОШ с УИОП»	Изучение условий, способов и приемов организации внедрения инновационной развивающей технологии обучения русскому языку в школе
40.	МОУ «Пушкарская СОШ Белгородского района»	Инновационная развивающая технология обучения русскому языку
41.	МОУ СОШ № 11 г. Белгорода	Обучение учащихся 1-9 классов русскому языку по технологии
42.	МОУ СОШ №47 г. Белгорода	Инновационная развивающая технология обучения русскому языку

Приложение № 2

к приказу департамента образования,

культуры и молодежной политики

Белгородской области

от 1 ноября 2010 г.

№ 000

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

региональной инновационной площадки

в сфере образования Белгородской области

№ п/п	Параметры информации	Содержание информации
1.  Данные об образовательном учреждении – региональной инновационной площадке
1.1.	Полное наименование
1.2.	Фамилия, имя, отчество руководителя
1.3.	Вид образовательного учреждения
1.4.	Количество учащихся
1.5.	Количество педагогов
1.6.	Адрес с почтовым индексом
1.7.	Телефон/Факс
1.8.	Е-mail
1.9.	Web-site
2.  Данные о контактном лице по вопросам инновационной работы в образовательном учреждении
2.1.	Фамилия, имя, отчество
2.2.	Должность
2.3.	Телефон / факс
2.4.	Е-mail
3.  Данные о масштабе инновационной работы
3.1.	Масштаб инновации
3.2.	Приказ о присвоении статуса инновационной площадки
3.3.	Статус инновационной площадки
3.4.	Ступень обучения, на которой осуществляется инновационная деятельность
3.5.	Количество участников инновационной деятельности (педагогов)
3.6.	Количество участников инновационной деятельности (учащихся)
4.  Данные о содержании инновационной работы
4.1.	Тема (проблема) реализуемого инновационного проекта (программы)
4.2.	Сроки инновационной деятельности
4.3.	Цель инновационной деятельности
4.4.	Научный руководитель (консультант) (при наличии)
5.  Данные о полученных результатах и тиражируемых продуктах
5.1.	Характеристика полученных результатов инновационной работы
5.2.	Где осуществлялась апробация или внедрение полученных результатов инновационной работы
5.3.	Где можно познакомиться с результатами инновационной работы
5.4.	Характеристика полученных тиражируемых продуктов
5.5.	Социальные условия использования продукта
5.6.	Условия распространения и использования продукта инновационной работы
5.7.	Публикации в рамках инновационной деятельности
6.  Данные о связях с другими учреждениями
6.1.	Партнерство в рамках инновационной работы

Руководитель образовательного учреждения ____________________ (Ф. И.О.)

М. П. дата

Приложение № 3

к приказу департамента образования,

культуры и молодежной политики

Белгородской области

от 1 ноября 2010 г.

№ 000

ФОРМА ОТЧЕТА

о деятельности региональной инновационной площадки

в сфере образования Белгородской области

в 20__ - 20__ учебном году

1.  Титульный лист:

o  полное наименование ОУ;

o  тема (проблема) инновационной работы;

o  сроки реализации инновационного проекта (программы);

o  список исполнителей;

o  отметка об утверждении отчета на педагогическом совете образовательного учреждения.

2.  Информационно-аналитическая справка о результативности инновационной деятельности образовательного учреждения (не более 15 стр.):

2.1.  Продуктивность реализации инновационного проекта (программы): достижение целей проекта (программы) в соответствии с установленными в ней показателями результативности, соответствие ожидаемых результатов с реально достигнутыми; описание качественных изменений.

2.2.  Управление инновационной деятельностью:

o  перечень и обоснование разработанных локальных актов, регламентирующих деятельность ОУ в ходе реализации инновационного проекта;

o  система внутришкольного повышения квалификации педагогов, участвующих в инновационной деятельности, ее влияние на рост эффективности инновационной деятельности учреждения в целом;

o  внесенные в программу реализации отчетного этапа инновационной деятельности коррективы и причины, побудившие к изменению хода инновационной работы;

o  наличие системы общественной экспертизы результатов инновационной деятельности;

o  организация сетевого взаимодействия и сотрудничества с другими учреждениями; систему поддержки субъектов инновационного процесса;

2.3.  Обобщение и распространение опыта работы по реализации инновационного проекта (программы) на муниципальном, региональном, межрегиональном, федеральном, международном уровнях (конференции, мастер–классы, семинары, конкурсы, фестивали, смотры, выступления на курсах повышения квалификации, научные и научно-методические публикации, разработки инновационных методик или технологий обучения и воспитания и др.).

2.4.  Программно-методическое обеспечение:

o  описание авторских разработок и анализ опытной проверки нового содержания образования и систем воспитания, новых педагогических технологий, учебно-методических, методических, учебно-лабораторных комплектов;

o  описание авторских разработок и анализ опытной проверки системы оценки качества образования, новых форм и методов организации работы в учебной и внеклассной работе;

o  описание, анализ апробации и внедрения новых форм, методов и средств обучения.

2.5.  Анализ и оценка результатов, полученных в ходе реализации инновационного проекта (программы). Выявленные затруднения и проблемы, возникающие по ходу осуществления инновационной деятельности и их решение (формы, способы, периодичность). Заключения о положительных и отрицательных последствиях, проводимых изменений по ходу реализации этапов инновационной работы.

2.6.  Мониторинг процесса и динамики результатов инновационной работы. Программа мониторинга, критерии достижения образовательных результатов и показатели, процедуры оценивания их уровня на каждом этапе инновирования (оценка сплоченности коллектива и благоприятности инновационного климата коллектива, степени мотивации, изучение уровня понимания учителями основных целей, результатов и способов их достижения в организации образовательного процесса и иных показателей как условий эффективной инновационной работы). Основные выводы по результатам мониторинга (заключения представляются в приложении).

2.7.  Основной вывод об эффективности инновационной деятельности, целесообразности продолжения инновации, перспектив и направлений дальнейших исследований.

3.  Содержание деятельности образовательного учреждения по реализации инновационного проекта (программы):

№ п/п	Перечень запланированных мероприятий	Содержание фактически проделанной за год работы	Сроки, место проведения мероприятий	Характеристика полученных результатов, тиражируемых продуктов
1.
2.
3.

4.  Приложение:

4.1.  Табличные данные к информационно-аналитической справке о результативности инновационной деятельности образовательного учреждения.

4.2.  Дополнительные материалы:

-  научно-методические материалы, разработанные в ходе инновационной деятельности;

-  копии публикаций по теме инновации (методических пособий и рекомендаций, статей по теме исследования в методических журналах; материалов конференций, на которых представлялись результаты инновационной работы, и др.);

-  статистические данные педагогической диагностики, подтверждающие положительную динамику результатов образовательной деятельности по итогам внедрения педагогического новшества в практику работы ОУ;

-  аналитические материалы, подтверждающие положительный социальный эффект нововведения (увеличение доли образовательных услуг, включая платные; признание значимости нововведения родителями, учащимися, педагогами и др.);

-  примеры инструкций, анкет, тестов, контрольных работ, руководств, разработанных и применённых в инновационной работе;

-  таблицы, графики, иллюстрации;

-  другое.