МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Факультет профессионального иностранного языка
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
«______» ________________20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Иностранный язык в сфере юриспруденции
(английский)
Направление подготовки
030900 Юриспруденция
Профиль подготовки
общий
Степень выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения
очная
Ижевск 2012
1. Цель и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины (модуля) английский язык является повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого студентами на предыдущей ступени образования (средняя школа или колледж), и дальнейшее развитие их языковой, коммуникативной и социо-культурной компетенции, необходимой для профессионального общения и возможного участия в академической мобильности, а также для дальнейшего самообразования.
Задачи освоения дисциплины:
- систематизация грамматических средств английского языка, расширение лексического запаса общеупотребительной лексики и формирование основы профессионального вокабуляра в рамках тем курса;
- решение коммуникативных задач в ситуациях бытового, академического и профессионального общения на основе знаний межкультурных различий.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, базовую часть ООП бакалавриата.
Дисциплина адресована студентам 1-2 курса бакалавриата.
Изучению дисциплины предшествует курс английского языка в средней школе или колледжа.
Для успешного освоения дисциплины должны быть сформированы: языковая, коммуникативная и социо-культурная компетенции на пороговом уровне.
Успешное освоение дисциплины позволяет перейти к изучению курса профессионального английского языка в вариативной части ООП и факультатива.
Программа дисциплины построена на модульном принципе, в ней выделены разделы:
Модуль 1: Selection of students for academic mobility and introduction into legal profession.
Модуль 2: Studying law abroad.
Модуль 3: Introduction into English and American legal systems.
3. Компетенция(и) обучающегося, формируемая(ые)
в результате освоения дисциплины
ОК-4 Способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на иностранном языке.
ОК-13 Владеть необходимыми навыками профессионального общения на английском языке.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
· Знать: основные языковые средства, изучаемые в рамках первого и второго модулей;
· Уметь: решать коммуникативные задачи повседневного и профессионального общения в рамках пройденных тем;
· Владеть: технологией презентации и стратегиями чтения для извлечения информации, необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке.
4. Структура дисциплины по видам учебной работы, соотношение тем
и формируемых компетенций
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц, 178 часов аудиторных занятий.
№ п/п | Разделы, темы | Неделя семестра | Виды учебной работы (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости | Формируемые компетенции (код) | Всего компетенций | ||||||
Л. | Пр. | Сам раб. | 1 | 2 | 3 | 4 | N… | |||||
Семестр 1 | ||||||||||||
1. | Модуль 1 | 66 | 40 | Рубежный контроль | ОК 4, ОК 13 | 2 | ||||||
1.1. | Unit 1 | |||||||||||
Форма промежуточной аттестации – результат рубежного контроля | ||||||||||||
Семестр 2 | ||||||||||||
2. | Модуль 2 | 66 | 6 | Рубежный контроль | ОК 4, ОК 13 | 2 | ||||||
2.1. | Unit 2 | |||||||||||
Форма промежуточной аттестации – экзамен | ||||||||||||
Семестр 3 | ||||||||
2. | Модуль 3 | 44 | 28 | ОК 13 | 1 | |||
2.1. | Unit 3 | |||||||
Форма промежуточной аттестации – зачет |
5. Содержание дисциплины
5.1. Темы и их аннотации
Модуль 1 Selection of students for academic mobility and introduction into legal profession. (66 часов)
Модуль 2: Studying law abroad. (66 часов)
Модуль 3: Introduction into English and American legal systems. (44 часа)
5.2. Содержание курса
Модуль 1
Тема | Языковые средства | Навыки и умения | |
Лексика | Грамматика | ||
Интервьюирование: представление себя, характеристика себя как кандидата для участия в академической программе мобильности | Лексический минимум, необходимый для описания личности: автобиографические данные, черты характера, качества личности, учеба и специализация в вузе, мир увлечений, хобби, речевой этикет. | Местоимения (личные, притяжательные, неопределенные, указательные). Функции местоимений в предложении. Построение разных типов предложений с составным именным сказуемым, глаголом: have got, оборотом there is, there are | Представление себя через описание личности, обмен личной информацией (кто я, чем занимаюсь, откуда, семейное положение). Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. |
Лексический минимум для ведения переписки (официальные и неофициальные письма), составления текста презентации. | Существительные: артикли, образование множественного числа, исчисляемые и неисчисляемые. Притяжательный падеж. Словообразование. | Составление рассказа о своей семье, друзьях, опираясь на заданные грамматические конструкции и лексический минимум. Ответ на письмо друга. Понимание на слух речи собеседника в рамках темы. | |
Существительное: словосочетание c существительными. Предлоги, обозначающие время, место, направление. Функции существительного в предложении. | Приобретение навыков устной презентации: умение составить денотатную карту, для определения плана содержания высказывания по заданной теме. Понимание на слух содержания устных презентаций и участие в обсуждении. | ||
Прилагательные наречия. Словообразование степени сравнения. Функции в предложении | Развитие навыков устной презентации: нахождение темы и подтемы сообщения, структурирование высказывания. | ||
Введение в специальность | Лексический минимум по темам: Legal Professions in Britain and the USA. | Закрепление пройденных тем. | Развитие навыков чтения для извлечения информации на материале текстов по специальности. |
Модуль 2
Тема | Языковые средства | Умения и навыки | |
Лексика | Грамматика | ||
Обучение в партнерском университете. а) дорога и транспорт б) знакомство с университетом в) знакомство с культурой и достопримечательностями страны | Лексический минимум по заданным темам | Глагол. Личные формы. Действительный и страдательный залог. Неличные формы: причастие, инфинитив, герундий (базовые формы), их функции в предложении. Модальные глаголы. Синтаксис простого распространенного предложения. | Развитие навыков устного общения, необходимых для решения повседневных коммуникативных задач: прохождение через таможню, паспортный контроль, оформление багажа, переезд из аэропорта в место нахождения, и т. д. Развитие навыков просмотрового, поискового и аналитического чтения. |
Синтаксис сложноподчиненного предложения, согласование времен, условные предложения. | Развитие навыков общения с учетом межкультурных различий. Развитие навыков публичной презентации и участия в обсуждении. | ||
Введение в специальность | Лексический минимум по темам: «Legal systems» | Закрепление пройденных тем. | Совершенствование навыков чтения для извлечения информации на материале текстов по специальности. |
Модуль 3
Тема | Языковые средства | Умения и навыки | |
Лексика | Грамматика | ||
1. Определение и основное содержание понятия «Права». 2. Правовые системы и виды права 3. Области права. | Лексический минимум по заданным темам | Неличные формы глагола: причастие, инфинитив, герундий (базовые формы), их функции в предложении. Синтаксис простого распространенного предложения. | Овладение стратегиями просмотрового, поискового и аналитического чтения, необходимых для перевода аутентичных текстов. |
Лексический минимум по темам: «Legal systems» | Синтаксис сложноподчиненного предложения. | Развитие навыков перевода аутентичных текстов и извлечения информации на материале текстов по специальности. | |
. | Совершенствование навыков понимания аутентичных материала, на основе знаний особенностей юридических текстов |
5.3. Программа самостоятельной работы студентов
Структура СРС
Код формируемой компетенции | Тема | Вид | Форма | Объем учебной работы (часов) | Учебно-методические материалы |
ОК 4 ОК 13 | Модуль 1 | подготовка к рубежному контролю, подготовка к презентации | СРС КСР | 40 | Учебники «Students studying abroad», «What is law?», дополнительные тексты по теме “Legal professions”, интернет-ресурсы |
ОК 4 ОК 13 | Модуль 2 | подготовка к рубежному контролю, подготовка к презентации | СРС КСР | 6 | Учебники «Students studying abroad», «What is law?», дополнительные тексты по теме «Legal systems», интернет-ресурсы |
ОК 13 | Модуль 3 | подготовка к рубежному контролю, подготовка к презентации | СРС | 28 | Учебники «What is law?», дополнительные тексты по теме «Legal systems», интернет-ресурсы |
График контроля СРС
Недели семестра | 7 | 14 | 17 |
формы контроля | рубежный контроль | рубежный контроль | Деловая игра по пройденным темам или презентации |
6. Образовательные технологии
При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные и инновационные технологии обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде, формирование учебных умений по образцу: наличие базового учебника, пошаговое объяснение языкового материала от легкого к трудному, сравнение языковых явлений иностранного языка с родным.
Использование традиционных технологий обеспечивает на первом этапе обучения корректировку знаний и умений студентов в области иностранного языка, а использование инновационных технологий таких как видеоучебник позволяет интенсифицировать самостоятельную работу студентов.
При проведении практических занятий используются новые технологии: интерактивные технологии, технологии симуляции.
Данные технологии обеспечивают эффективную подачу учебного материала, интенсификацию восприятия студентами нового материала, его консолидацию за счет многократного повторения в разном контексте, создают условия, моделирующие “real life situations”, повышают мотивацию студентов к изучению иностранного языка.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и государственную аттестацию выпускников.
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета.
Оценочные средства по дисциплине: тестирование (1, 2 рубежный контроль), публичная презентация (3-ий рубежный контроль).
Примерные тестовые задания для текущего контроля:
I. Выберите правильную форму глагола
1. Он никогда не был в Англии.
a) was not
b) has never been
c) had never been
2. Как давно вы ждете свой багаж?
a) are you waiting
b) do you wait
c) have you been waiting
3. Мой друг сейчас живет в Турку. Он магистр, изучает финскую культуру.
а) is living/is studying
b) lives and studies
c) has been living/has been studying
4. Мои родители всю жизнь прожили в Ижевске.
a) lived
b) have lived
c) were living
5. Самолет прибывает точно по расписанию, в 3 часа.
a) is arriving
b) arrives
c) will arrive
6. Ты уже выбрал дисциплины для своей академической мобильности?
a) did you choose
b) have you chosen
c) had you chosen
7. Чем вы в настоящее время занимаетесь? - Готовлюсь к лекции.
a) am preparing
b) prepares
c) have been preparing
8. Вчера у нас была экскурсия в Лондон.
a) were having
b) had
c) have had
9. За два дня до этого мы купили билеты на автобус.
a) had bought
b) bought
c) have bought
10. Завтра в это время я буду лететь над океаном!
a) will fly
b) will be flying
c) is flying
II. Выберите правильную форму глагола
11. I _____ the hotel room yesterday.
a) had booked
b) booked
c) have booked
12 .She _____ sightseeing almost every day.
a) go
b) is going
c) went
13. Could you, please, turn the music down? I _____.
a) read
b) am reading
c) have been reading
14. Yesterday, when I _____ my bill in the bank I _____ my wallet there.
a) pay / left
b) paid / left
c) was paying / left
15. I am tired, I _____ for five hours without a break
a) am working
b) work
c) have been working.
16. She _____ her keys; it makes me angry.
a) is always loosing
b) always looses
c) have always lost
17 .I am hot, I _____ tennis.
a) played
b) am playing
c) have been playing
18. I _____ TV, when my friend came.
a) watched
b) was watching
c) have been watching
19. She _____. You as soon as she ______ to the Heathrow.
a) will call / will get
b) will call / get
c) call / get
20 .If I ____you I _____ my chance.
a) were / wouldn’t miss
b) will be / do not miss
c) am / will not miss
Ш. Выберите соответствующие cлова-индикаторы
21. I'll have left for London _____ this time tomorrow.
a) by
b) at
c) in
22. I will call you _____.
a) the previous day
b) next week
c) yesterday
23. _____ I was filling in the form, the customs officer came up to me.
a) Nowadays
b) In those days
c) While
24. I have been waiting for you _____ early morning.
a) for
b) since
c) during
25. She has been packing the suitcase _____ two hours.
a) during
b) for
c) since
26. The travel agent has answered a lot of calls _____ 9 o’clock.
a) since
b) at
c) already
27. Haven’t you got your visa _____?
a) yet
b) already
c) just
28. Have you _____ been to the USA?
a) ever
b) just
c) yet
29. She won’t have come ______ 6 o’clock.
a) until
b) till
c) by
30. A famous actor left Hollywood for a tour of Europe _____.
a) not long ago
b) already
с) today
IV. Определите является ли предложение
a) - грамматически правильным
b) - грамматически неправильным
31. If he studies well, he will get a scholarship.
32. If she were in Rome, she would visit the Vatican.
33. If he had bought a tour to Brazil last month, he will have been present at the annual carnival.
34. If I had ten thousand dollars, I would buy a two-week voyage.
35. If I were you, I will travel light.
V. Выберите правильную форму вопросов
36. Some flight was announced. / What _____?
a) was announced
b) did announced
c) announced
37. Someone’s ticket was lost. / Whose ticket _____?
a) was lost
b) lost
c) did loose
38. The bags are being carried somewhere. / Where _____?
a) being carried
b) are the bags carried
c) are the bags being carried
39. The rooms have been reserved by someone. / Whom _____?
a) rooms have been reserved
b) have the rooms been reserved
c) reserved
40. Some mistake has been corrected. / What _____?
a) has been corrected
b) been corrected
c) corrected
41. He has been sunbathing for some hours. / How long _____?
a) he has been sunbathing
b) has he been sunbathing
c) he was sunbathing
42. He is telling something to a customs officer. / What _____?
a) is he telling
b) he is telling
c) does he tell
43. My friends are leaving for Paris in some days. / When _____?
a) do my friends leave
b) are my friends leave
c) are my friends leaving
44. People are waiting for a train at the platform. / Who _____?
a) waiting
b) is waiting
c) waits
45. Very few students have been abroad. / Where _____?
a) have
b) have students been
с) have been students
VI. Найдите вариант перевода, соответствующий грамматической структуре предложения
46. The delegates will be met by the commission.
a) Делегаты будут встречены комиссией.
b) Делегатов будет встречать комиссия.
47. He is being looked at by her.
a) Он смотрит на нее.
b) Она смотрит на него.
48. In Mr. Black’s office you spoke when you were spoken to.
a) В кабинете мистера Блэка вы говорили тогда, когда говорили с вами.
b) В кабинете мистера Блэка вы разговорили тогда, когда вам надо было поговорить.
49. The candidates have been interviewed.
a) Кандидаты задавали вопросы.
b) Кандидатам задали вопросы.
50. The passengers’ luggage should be searched.
a) Пассажиры должны осматривать свой багаж.
b) Багаж пассажиров должны осматривать.
Выберите правильный вариант.
1 I saw Simon before his _____ from Russia.
a) arrival
b) departure
c) depart
2 The plane took off without _____ .
a) delay
b) late
c) lately
3 The _____ of our meeting today is to discuss the trip to London.
a) goal
b) task
c) purpose
4 The girls had gone to _____ with friends.
a) live
b) stay
c) visit
5 I've got an _____ for the party.
a) ticket
b) asking
c) invitation
6 Customs officers have the right to _____ all luggage.
a) check
b) test
c) control
7 The journey _____ two hours by train.
a) last
b) gives
c) took
8 We'll _____ the train if he doesn't hurry.
a) miss
b) late
c) absent
9 They bought some _____ fruit. They spent very little.
a) expensive
b) cheap
c) expenses
10 I will see you in a_____. Two weeks is a short period.
a) week
b) fortnight
c) weak
11 The hotel has its own pool and leisure _____ .
a) facilities
b) accommodations
c) conveniences
12 We had breakfast in the student's _____. It was quite cheep.
a) cafe
b) canteen
c) pub
13 You can wash and iron your _____ and linens in the laundry.
a) clothing
b) cloth
c) clothes
14 You need to book tickets weeks _____ .
a) in advance
b) ago
c) before
15 This book is _____ in the library.
a) find
b) possible
c) available
16 He _____ the exam, but failed.
a) took
b) passed
c) have
17 The statement may be given _____ or in writing.
a) oral
b) orally
c) written form
18 I _____ to swim a lot, but now I am short of time.
a) used
b) am used
c) use
19 Being in Britain for a year, he _____ English food.
a) used
b) is used to
c) uses
20 Don't _____! He'll recall himself.
a) talk
b) speak
c) prompt
21 Our flight was, thankfully, quite _____.
a) uneventful
b) eventful
c) events
22 The sofa is very _____ .
a) comfortably
b) comfortable
c) comfort
23 I was very _____ and wanted to have a rest.
a) tired
b) tiring
c) tire
24 The trip was _____ .
a) tired
b) tiring
c) tire
25 My friend received official _____ from the committee.
a) confirmative
b) confirm
c) confirmation
26 The country is famous _____ its natural beauty.
a) for
b) behind
c) by
27 Can I help you _____ the washing up?
a) to
b) with
c) by
28 He was _____ a loss for words.
a) at
b) in
c) about
29 The decision of the committee will depend _____ the exam results.
a) from
b) on
c) at
30 Ann is leaving _____ Glasgow on Monday.
a) in
b) for
c) to
31 They have never been _____ London.
a) to
b) in
c) at
32 According _____ the plan we are to start next week.
a) with
b) to
c) on
33 Take the first turning _____ the right.
a) to
b) on
c) in
34 He waited _____ the reply.
a) in
b) at
c) for
35 The plane took _____ on time.
a) off
b) up
c) at
d)
Определите, правильное предложение или нет.
36 How many time does it take to get to the railway station?
a) correct
b) wrong
37 It will take us only 20 minutes by bus.
a) correct
b) wrong
38 It is within a walking distance.
a) correct
b) wrong
39 Thank you, the flight was unevent.
a) correct
b) wrong
40 At first we were at a lost as we hesitated which transport to take.
a) correct
b) wrong
41 The priority is given to self-studying.
a) correct
b) wrong
42 Thus you will have to read a lot at advance.
a) correct
b) wrong
43 So I suggest to go to Brighton.
a) correct
b) wrong
44 It’s worth seeing.
a) correct
b) wrong
45 We must be reason, don’t forget about expenses.
a) correct
b) wrong
Выберите правильный вариант окончания предложений.
46 The symbol of England is _____ .
a) thistle
b) rose
c) daffodil
47 Big Ben is _____ .
a) a clock
b) a bridge
c) a national hero
48 The capital of Ireland is _____ .
a) Belfast
b) Cardiff
c) London
49 Piccadilly Circus is a _____ .
a) circus
b) theater
c) square
50 The London home of the queen is _____ .
a) Westminster Abbey
b) Buckingham Palace
c) Westminster Palace
Образец экзаменационного текста по специальности (1-2 модуль) для перевода на русский язык.
ENTERING THE PROFESSION
How does someone become a lawyer?
In some countries in order to practice as a lawyer it is necessary to get a university degree in law. However, in others, a degree may be insufficient; professional examinations must be passed. In Britain, it is not in fact necessary to have a degree, although nowadays most people entering the profession do. The main requirement is to pass the Bar Final examination٭ (for barristers) or the Law Society Final examination* (for solicitor). Someone with university degree in a subject other than law needs first to take a preparatory course. Someone without a degree at all may also prepare for the final examination, but this will take several years. In most countries, lawyers will tell you that the time they spent studying for their law finals was one of the worst periods of their life! This is because an enormous number of procedural rules covering a wide area of law must be memorized. In Japan, where there are relatively few lawyers, the examinations are supposed to be particularly hard: less than 5percent of candidates pass. Even after passing the examination, though, a lawyer is not necessarily qualified. A solicitor in England, for example, must then spend two years as an articled clerk, during this time his work is closely supervised by an experienced lawyer, and he must take further courses. A barrister must spend a similar year as a pupil.
The rate at which the legal profession grows is terrific. In the 21st century the number of lawyers will probably outpace the rate of population growth.
Why is the career in law so popular? In the USA the average salary of experienced lawyers in private practice is more than 100.000.
Lawyers’ salaries are substantially greater than those of many other professionals. The glamour of legal practice strengthens the attraction of its financial rewards.
*the Bar Final examination – экзамен, который сдается при поступдении в Коллегию Адвокатов
*the Law Society Final examination – экзамен, дающий право быть членом Общества юристов (профессионального союза солиситеров)
Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:
Общее количество баллов 100……
Количество рубежных контролей 3……
Текущая работа студента оценивается в 75 баллов
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины предполагает 75 баллов, в т. ч. 50 баллов за тесты и 25 баллов за презентацию.
Данные контрольно-оценочные технологии обеспечивают объективность и транспарентность процедуры оценивания.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
, ,
1. Students studying abroad: English for academic mobility. Книга для учителя. Учебный комплекс// Ижевск: УдГУ, 2010 г. 154 с.
2. Students studying abroad: English for academic mobility. Книга для студентов. Учебный комплекс// Ижевск: УдГУ, 2010 г. 111 с.
3. Students studying abroad: English for academic mobility. Грамматический справочник для преподавателя. Учебный комплекс// Ижевск: УдГУ, 2010 г. 80 с.
4. Students studying abroad: English for academic mobility. Грамматический справочник для студентов. Учебный комплекс// Ижевск: УдГУ, 2010 г. 54 с.
(+электронный ресурс на сайте ИПСУБ http://www. ipsub. *****)
5. , What is law? Ижевск: Детектив-информ, 20с.
Дополнительная литература:
1. , , Мубаракова и переводим юридические тексты. Учебно-практическое пособие по английскому языку. УдГУ, г. Ижевск, 2010 г.
Интернет-ресурсы:
*****les. co. uk………
http://*****/learnboock_eng/5933-uchebniki-izdatelstva-cambridge. html
A. K. Lindner, M. Firth. Introduction to International Legal English. 2008 г. (электронный ресурс на сайте ИПСУБ http://www. ipsub. *****).
СD-материалы “The U. S. Constitution and you”.
Методические указания по дисциплине, разделу дисциплины:
При разработке курса авторы использовали опыт, полученный ими в рамках нескольких международных проектов ТЕМПУС и опыт студентов - юристов, изучавших право за рубежом.
В основу курса положены принципы
o Функциональности
o Достаточности
o Аутентичности
o Двуплановости
o Взаимосвязанности всех видов речевой деятельности
Принцип функциональности подразумевает, что содержание курса основано на анализе потребностей студентов, которые обучались в рамках академической мобильности в зарубежных вузах.
Принцип достаточности реализуется через строгий отбор всех языковых средств, необходимых для решения тех коммуникативных задач, которые представляли трудность для студентов-участников академической мобильности.
Принцип аутентичности состоит в использовании авторами только оригинальных материалов, которые прошли редактирование носителями языка. Использование таких ресурсов помогает избежать русицизмов в речи, обогащает словарь реалиями и демонстрирует ситуативность употребления языковых средств.
Принцип двуплановости подразумевает, что во главу угла учебной деятельности авторы ставят не предмет – «английский язык», как таковой, а, смещают акцент на непосредственную коммуникативную деятельность обучаемого. Таким образом, английский язык из цели, становится средством для решения коммуникативных и учебных задач.
Принцип взаимосвязанности всех видов речевой деятельности отражается в организации всей структуры учебника. Все задания по развитию навыков говорения, чтения, письма и аудирования объединены одной смысловой темой и построены на сквозной лексике и грамматике. Это позволяет в несколько раз увеличить повторяемость учебного материала.
Курс рассчитан на 132 часа аудиторных занятий и является альтернативой традиционному курсу английского языка “General English” для студентов первого курса. Учебный комплекс состоит из 4 частей: «Книга для студентов» и «Книга для преподавателя», «Грамматический справочник для студентов» и «Грамматический справочник для преподавателя» и аудиоматериала, начитанного носителем языка.
Для введения в специальность рекомендуется использовать учебник авторов , What is law? Ижевск: Детектив - информ, 20с. и интернет-ресурсы.
«Книга для студентов» включает два раздела: «Selection of students for academic mobility» и «Studying abroad» и тематически отражает основные стадии, через которые проходит студент, решивший принять участие в академической мобильности, а именно: подготовка и оформление документов (CV a cover letter, a letter of motivation), собеседование, прибытие в партнёрский университет, учёба, знакомство со страной и её культурой.
Схема построения каждого раздела идентична и начинается с полилога. Формат полилога позволяет:
- представить поведенческую модель «Академическая мобильность одной группы российских студентов »; водить лексико-грамматический материал не изолированно, а в речи; избежать традиционной ошибки обучения диалогической речи на
основе монологического высказывания;
- моделировать реальные ситуации, в которые попадают студенты, и
снять языковые трудности при решении коммуникативных задач в
этих ситуациях.
При обучении за рубежом российские студенты сталкиваются с таким видом учебной деятельности как презентация. В «Книге студента» очень подробно, поэтапно представлено как подготовиться к презентации, как правильно составить текст выступления и успешно представить его аудитории. Такие рекомендации и тренировочные упражнения позволяют студентам, начиная с простых тем “About myself” переходить к более сложным темам “Studying abroad”(в рамках первого курса). Таким образом, студенты готовятся к учебе в зарубежных вузах и презентация, являющаяся неотъемлемой частью учебного процесса в зарубежных вузах, не является для них новым видом деятельности.
Обучение за рубежом предполагает несколько иные, отличающиеся от российских, требования навыков академического письма. Они необходимы для составления писем различного жанра и документации, написание резюме, курсовых работ, текстов презентации. Кроме этого следует учесть, что все зачетные и экзаменационные работы в вузах-партнерах проводятся в письменной форме. В связи с этим специальный раздел посвящен особенностям письменного текста, составленного по канонам “Academic writing”.
Трудность, с которой сталкиваются наши студенты при обучении за рубежом, это значительный объем материала для самостоятельной подготовки к лекционным и семинарским занятиям. Для решения этой проблемы авторы предлагают подробно описанную методику по развитию различных видов чтения. Для целенаправленного развития этих навыков авторы включают большое количество разных по объему аутентичных текстов страноведческой и профессиональной направленности.
«Грамматический справочник для студентов» состоит из двух частей и приложений. Поскольку наибольшую трудность для студентов первого курса представляет построение предложений с разными типами сказуемого, авторы учебника сконцентрировали своё внимание на моделях предложений с составным именным сказуемым (Часть первая) и глагольным сказуемым (Часть вторая). В приложения вынесены развернутые таблицы по видовременным формам глагола, таблица неправильных глаголов.
Для удобства работы преподавателя авторами созданы версии «Книга для преподавателя» и «Грамматический справочник для преподавателя» с ключами к наиболее сложным заданиям, с образцами тестовых заданий для рубежного контроля с ключами и дидактическим материалом.
На материале текстов по специальности отрабатываются различные стратегии чтения, развиваются навыки перевода со словарем и без словаря, у студентов формируются навыки беспереводного понимания текста, навыки реферирования, выделение ключевых информационных блоков, на основе которых, строятся денотатные карты( mind - map)-
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Требования к аудитории (помещению, местам) для проведения занятий:
Освещенность, возможность проветривания, наличие доски, изолированность от уличного шума.
Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования компьютер, проектор, экран, магнитофон.
Требования к специализированному оборудованию:
Требования к специализированному программному обеспечению: программа Power Point.
Требования к перечню и объему расходных материалов: бумага для офисной техники, 250 листов.
10. Порядок утверждения рабочей программы
Разработчик(и) рабочей программы дисциплины
ФИО | Ученая степень | Ученое звание | Должность | Контактная информация (служебные E-mail и телефон) |
к. п.н. | доцент | зав. кафедрой | 916- | |
доцент | 916- | |||
ст. преподаватель | 916- |
Экспертиза рабочей программы
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) | ||
Наименование кафедры | № протокола, дата | Подпись зав. кафедрой |
Кафедра иностранных языков №3 ФПИЯ для юридических специальностей. | Протокол заседания кафедры № 08-04/12 от 18 апреля 2012 года | |
Выписка из решения Обсудили содержание рабочей программы по английскому языку для студентов 1-2 курса ИПСУБ очной формы обучения по направлению «Юриспруденция», степень «Бакалавр». Постановили: утвердить данную рабочую программу по английскому языку для студентов 1-2 курса ИПСУБ по направлению «Юриспруденция», степень «Бакалавр». |
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) | ||
Методическая комиссия | № протокола, дата | Подпись председателя МК |
№ 8 от 01.01.2001 г. | ||
Выписка из решения Утвердить данную рабочую программу по английскому языку для студентов 1-2 курса ИПСУБ по направлению «Юриспруденция», степень «Бакалавр». |
Утверждение рабочей программы дисциплины
должностное лицо (ФИО директора института / декана факультета, заместителя по учебной работе) | № протокола, дата решения ученого совета института / факультета | подпись |
Иные документы об оценке качества рабочей программы дисциплины
(при их наличии - ФЭПО, отзывы работодателей, студентов и пр.)
Документ об оценке качества (наименование) | Дата документа |
