МБОУ СОШ №10
Новый Образовательный Центр
Школа для старшеклассников
Программа
профессиональных проб
г. Чайковский
2012 г.
Пояснительная записка
Программа профессиональных проб для старшеклассников Нового образовательного центра разработана с целью расширения спектра предоставляемых образовательных услуг на основе взаимодействия с учреждениями, организациями Чайковского района.
Программа профессиональных проб разработана на основе следующих нормативных документов:
1. Положение о социальных практиках, об образовательных стажировках и профессиональных пробах от 01 ноября 2011 года,
2. Плана по воспитательной работе на учебный год.
Профессиональная проба – это испытание, моделирующее элементы конкретного вида профессиональной деятельности, имеющее завершенный вид, способствующая сознательному, обоснованному выбору профессии. Профессиональная проба помогает "окунуться" в будущую профессию, убедиться в ее достоинствах, определится в недостатках. Профессиональные пробы также являются возможностью самовыражения. В процессе профессиональных проб учащиеся знакомятся с психофизиологическими, интеллектуальными и коммуникативными качествами личности, необходимыми для работы по прогнозируемой профессии (специальности), приобретают первоначальные профессиональные умения и навыки.
Цель организации профессиональных проб — создание условий для профессионального самоопределения старшеклассников.
Задачи:
1) познакомить учащихся с профессиями и специальностями, содержанием и характером труда работников, специалистов;
2) развить и укрепить интерес к будущей профессии;
3) подготовить старшеклассников к осознанному выбору профильных дисциплин;
4) оказать методическую помощь в профессиональном самоопределении учащихся
Формы организации профессиональных проб:
Ø практики экскурсий;
Ø практики наблюдений;
Ø профессиональная практика;
Ø беседы;
Ø тренинги.
Аудитория: учащиеся 10 классов.
Распределение бюджета времени:
В соответствии с положением о прохождении старшеклассниками профессиональной пробы для получения первичных профессиональных навыков, время для прохождения пробы – 1- 2 недели, не более 40 академических часов, но не менее 20 академических часов.
Профессиональная проба может проводиться:
Ø концентрированно (непрерывным циклом в каникулярное время),
Ø рассредоточено (параллельно с обучением).
Механизм сотрудничества с социальными партнерами:
Заключение договора о прохождение учащимися НОЦ профессиональной пробы в организации
Механизм привлечение партнеров:
Ø Администрация ЧМР (выступление директора НОЦ на совещание с директорам муниципальных служб, организаций, учреждений);
Ø Земское собрание;
Ø Родительский ресурс (Объявление на общем родительском собрании);
Ø Выход в организации.
Сотрудничество ОУ с социальными партнерами
Список организаций,
в которых можно проходить профессиональные пробы
Центр информационно - коммуникационных технологий Центр диагностики «Камертон» Туристические фирмы Отдел по связям с общественностью администрации ЧМР Комитет по туризму и спорту Юридический отдел Законодательного собрания ЧМР Телекомпания Регион Биржа труда Отдел по работе с молодежью Центр сопровождения детей сирот Комитет по молодежной политике МУП Водоканал Детские сады г. Чайковский Вожатые в летние каникулы (на базе школы и профилакториев) Городская больница (ЛОР) Суд г. Чайковский Юридические агентства Отдел Одаренные дети при УО и ПО ГИБДД Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Чайковский детско-юношеская спортивная школа» Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов» Дворец молодежиРесурсное обеспечение программы:
Создание в НОЦ локального акта – Положения об организации проб.
Профессиональная подготовка педагога-тьютора;
Создание и внедрение подпрограмм (программ элективных курсов, , клубов, в рамках которых учащиеся получат возможность проходить профессиональные пробы);
Изучение и внедрение способов организации проб.
Разработка и проведение отдельных мероприятий по организации профессиональных проб.
Создание целевой системы социального и образовательного партнерства.
Информационно-образовательное освещение проблемы (размещение материалов по проблеме на сайте НОЦ).
Ответственность:
Директор школы:
Ø обеспечивает общее руководство и осуществляет контроль за прохождением профессиональной пробы;
Ø утверждает программу профессиональной пробы;
Ø подбирает, совместно с заместителем директора по ВР базы для проведения профессиональных проб;
Ø заключает договора с социальными партнерами о прохождении старшеклассниками профессиональной пробы;
Ø рассматривает аналитические материалы по организации профессиональной пробы.
Заместитель директора по ВР
Ø составляет программу профессиональной пробы;
Ø распределяет старшеклассников, совместно с тьюторами и кураторами, по базам практики, оказывает методическую помощь, заботится об условиях труда;
Ø осуществляет методическое руководство и контроль за деятельностью лиц, участвующих в организации и проведении профессиональной пробы;
Ø контролирует ведение документации по прохождению профессиональной пробы;
Ø подготавливает и проводит, совместно с кураторами, тьюторами мероприятия (зачет, семинары, образовательные события) по практике;
Ø готовит аналитические материалы.
Тьюторы, кураторы:
Ø осуществляют методическое руководство и контроль за деятельностью учащихся;
Ø оказывают помощь и сопровождение при составлении индивидуально программы профессиональной пробы;
Ø наблюдают за работой учащихся, анализируют и оценивают ее.
Работники баз практики:
Ø знакомят учащихся с необходимой документацией;
Ø осуществляют практическую помощь в подготовке заданий;
Ø консультируют учащихся-практикантов;
Ø анализируют их работу и заполняют шаблон резюме;
Ø по возможности участвуют в мероприятии по итогам практики.
С момента распределения учащихся - практикантов на базы пробы на них распространяются правила охраны труда, правила внутреннего распорядка, действующие в организации, правила пожарной безопасности.
Контроль работы учащихся и отчетность:
Учет выполненной работы ведется каждым старшеклассником в индивидуальной программе профессиональной пробы. Программа заполняется по каждому разделу. Записи в программе должны содержать краткое описание выполненной работы с анализами и выводами. Руководитель пробы заполняет шаблон резюме на каждого учащегося, прошедшего пробу. Итогом пробы является ее защита, где оценивается уровень приобретенных практических навыков и умений, качество заполнение программы. По итогам пробы выставляется оценка в зачетную книжку
Ожидаемый результат:
1) получение учащимися достаточно полных сведений о деятельности различных специалистов организаций;
2) учащимися составлена индивидуальная программа профессиональных проб;
3) учащиеся соотнесли свои интересы и индивидуальные особенности с требованиями интересующей профессии;
4) осознанный выбор профильного предмета, при необходимости коррекция ИУП.
5) старшеклассниками составлены проффесиограммы,
6) учащиеся заполнили раздел о прохождении профпробы в ИОП;
7) старшеклассники защитили программу профессиональной пробы.
Критерии эффективности программы:
Критерии | Способ измерения |
Сознательный выбор учащимися дальнейшего профессионального маршрута | Информация, получаемая от выпускников НОЦ, классных руководителей, кураторов |
Адекватно составленный ИУП | Соответствие выбранных в ИУП профильный предметов с предполагаемой профессией |
Рост количества учащихся прошедших профессиональные пробы | Количественный подсчет по учебным годам |
Увеличение числа баз для прохождение профпроб | Количественный подсчет по учебным годам |
Положительные результаты учащихся, участников профессиональных проб, в конкурсах, смотрах с представлением результатов своей деятельности | Анализ участия учащихся в конкурсах, смотрах |
Рост количества педагогов, организующих профессиональные пробы | Количественный подсчет по учебным годам |
Внешняя экспертиза программы | По итогам педагогических семинаров, совещаний |
Критерии эффективности профессиональных проб
Критерии | Показатели |
Когнитивный (К) | 1. Знание своих склонностей, способностей, индивидуальных качеств, умений 2. Владение способами самодиагностики и саморазвития 3. Знания предметной стороны профессиональной деятельности; общие и специальные ПВК 4. Знание своих интересов, склонностей, способностей. |
Мотивационно-ценностный (М-Ц) | 1. Устойчивые познавательные интересы. 2. Отношение к избираемой профессиональной деятельности (понимание общественной и личной значимости избираемой профессиональной деятельности, присутствие интереса к избираемой профессии в системе ценностных ориентаций). 3. Адекватная самооценка ПВК |
Деятельностно-практический (Д-П) | 1. Готовность к исследовательской, преобразовательной и коммуникативной деятельности в избранной сфере. 2. Ориентация на творчество. 3. Стремление к совершенствован Проявление волевых усилий в достижении поставленных профессионально-ориентированных целей. |
(Профессионально Важные Качества)
План реализации профессиональных проб
Дата | Тема | Ответственный |
Февраль | Заключение договоров с социальными партнерами | |
Февраль | Представления старшеклассникам списка вакансий для прохождения проф. практики | |
Март | Программа пропуск в профессию | , кураторы, тьюторы |
Апрель | Определения места прохождения практики | |
Май | Приказ о направлении прохождения проф. практики | |
Апрель-июнь | Заполнение программы пропуск в профессию | Тьютор, старшеклассник |
С 4 июня | Прохождение практики | ,тьютор, старшеклассник |
июнь | Сопровождение практики | Тьютора |
Защита профессиональных практик |
Этапы прохождения профессиональных проб:
1. этап
Информационный
Ø Укажите сведения о возможности получения профессии (учебные заведения и наличие бюджетных мест и размер оплаты не на бюджете, курсы повышения квалификации и т. д.).
Ø Востребованность данной профессии на рынке труда (Вакансии);
Ø Уровень заработный платы;
2. этап.
Практический
Профессиограмма – это документ, устанавливающий внутренние и внешние факторы труда, условия труда, описание объективных и субъективных его характеристик.
Заполни таблицу о деятельности на профессиональной пробе:
Дата | Вид деятельности | Твоя отметка об успешности | Отметка работодателя об успешности выполнения | |
3. этап
Аналитический
Что мне нравится в профессии/занятии, которое я выбрал | |
Что мне не нравится в профессии/занятии, которое я выбрал | |
Что я еще не знаю о себе | |
Что я не знаю о выбранном занятии | |
4 этап.
Защита
Оформи свой проект в виде слайдов в программе PowerPoint, слайды должны быть украшены диаграммами, ссылками, рисунками, личными выводами-высказываниями.
Обязательные слайды:
Слайд №1 «Творческое название проекта», автор
Слайд №2- 4 «Краткая характеристика профессии»
Слайд №5 «Востребованность профессии на рынке труда г. Чайковский, Пермского края» Слайд №5 « Качества, которые необходимы для успеха в данной профессии» Слайд №6 Проект профессиональной пробы (Заполняется после профессиональной пробы) «Профильная проба на предмет чего:
Вид деятельности
Профессия, должность, конкретная работа или виды работ.
Что ты попробовал сделать самостоятельно.
Самое яркое впечатление
Рекомендации работодателя
Слайд №7 «Что тебе лично понравилось во время профессиональной пробы, в целом в профессии, а что нет» Слайд №8 «Вывод: почему я не изменю или изменю своему выбору»
Нормативные документы по профориентации учащихся:
Конституция РФ - выдержки из Главы 2
http://omczo. org/documents/lab_prof-psyho_norm-doc-constitution. doc
Конвенция о правах ребенка
http://omczo. org/documents/lab_prof-psyho_norm-doc-prava-of-children-convencia. doc
Федеральный закон "О высшем и послевузовском профессиональном образовании"
http://omczo. org/documents/lab_prof-psyho_norm-doc-law-RF-o-vyschem-obrazov. doc
Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в РФ"
http://omczo. org/documents/lab_prof-psyho_norm-doc-law-RF-garantii-prav-of-children. doc
Федеральный закон "Об утверждении федеральной программы развития образования"
http://omczo. org/documents/lab_prof-psyho_norm-doc-law-RF-federal-program-education. doc
Закон "Об образовании"
http://omczo. org/documents/lab_prof-psyho_norm-doc-law-RF-education. doc
Закон "О занятости населения в РФ"
http://omczo. org/documents/lab_prof-psyho_norm-doc-law-RF-o-zanyatosti. doc
Интернет-ресурсы по вопросам выбора профессии и планирования карьеры
http://www. *****«Всё о работе. Вакансии и резюме, аналитика, кадровые агентства»
http://www. . ru«Методический кабинет профориентации» психолога-профконсультанта Галины Резапкиной
http://www. *****/workРаздел «Профориентация и трудоустройство» сайта Московского государственного университета имени
http://www. *****
Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии»http://www. *****
сайт для старшеклассников и специалистов по профориентационной работе «Время выбрать профессию»http://www. *****
Столичный центр профориентации «Разумный выбор»http://www. *****
Информационно-аналитический центр Департамента образования Москвыhttp://www. *****/db/portal/index_org. htm
Портал «Российское образование»http://www. *****
Планета образованияhttp://www. *****
Поступим. ру – место общения школьников, выпускников и абитуриентовhttp://moscollege. *****
«Выбери профессию» (государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования)http://www. *****/ru/you_future
Портал для московской молодежиhttp://www. *****
Международный молодежный форум по самоопределению "Мы сами!"http://www. ed. *****
