Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №4

г. Меленки, Владимирская область

Ф. И. О. автора

Место работы Средняя общеобразовательная школа №4

Должность учитель начальных классов

Квалификация Высшая квалификационная категория

Контактный телефон (49247) 2 – 49 – 72

Театральные постановки

1.«Сказка про Морфемы».

2. «Изба, что терем».

3. Годовщина победы в Великой Отечественной войне.

г. Меленки – 2008 год

Театральная постановка «Сказка про морфемы»

Цель: Воспитание бережного отношения к родному языку.

Развитие речи.

Повторение и закрепление темы состав слова.

Сцена 1

(Комната. За столом у окна сидит ученик и учит правило. Перед ним учебник и раскрытая тетрадь)

Алёша: Чудесный выдался денёк!

А я учу предлоги…

Я должен твёрдо знать урок -

У нас учитель строгий!

И я шепчу, закрыв глаза,

Скрестив под стулом ноги

Что значит ПО-, что значит ЗА-.

И ЗА и ПО - предлоги.

А хорошо бы за порог

И мчаться по дороге!

Какой бы выдумать предлог,

Чтоб не учить предлоги7

И не было б проблемы

Когда бы не морфемы…

(засыпает – звучит сказочная музыка)

Ведущая – сказочница (авансцена): И снится Алёшке сон.

Сцена 2

(На лавочке 1 мальчик и 2 девочки в русских народных костюмах. Они поют частушки).

Частушки (мотив «Гавайские гитары» м/ф «приключение капитана Врунгеля»)

1 девочка: Ох, не так уж наша тема

От любви далёкая.

Про морфемы, про морфемы

Посидим поокаем.

2 Девочка: Про любовь какую новость

Мы узнали между тем,

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Что простое это слово

Состоит из трёх морфем.

Мальчик: Ох, лингвистике угодно,

Чтоб не смели мы забыть

Это слово производно,

Производно от любить.

Ой, девчата, вы последнюю новость слышали?

1 девочка: Нет!

2 девочка: А что случилось?

Мальчик: В нашем царстве-государстве беда великая приключилась! Все

морфемы между собой перессорились, переругались. Всяк сам себя

хвалит, а других хает. Лучше нас, мол, нет никого.

Вместе: Да вы сейчас всё сами увидите!

Ведущая – сказочница (авансцена): Все морфемы поначалу очень дружили и никогда

не ссорились. Они много времени проводили вместе. Но однажды они

поспорили о том, кто из них лучше помогает корню выражать значение слова.

И вот что из этого вышло.

Сцена 3

(Корень на троне. Рядом с ним девочки в русских костюмах обмахивают его веерами. Он грустит).

Песня корня (на мотив «песни Забавы»)

Корень: Мне как корню

Жить приходится не сладко,

Пропадают

Молодые годы зря.

Окончанья, корни, суффиксы, приставки,

Жить мешают сразу после букваря.

А я не хочу, не хочу о приставках

А я о себе, о себе хочу!

Основой, основой, хочу быть основой

Основой всех слов быть хочу!

Ведущая – сказочница (авансцена): А вот что у приставок делается!

Сцена 4

Приставки танцуют и поют (на мотив «Хоть поверьте, хоть проверьте» песня Золушки.)

Хоть поверьте, хоть проверьте,

А приставкам жизни нет.

Приставляют, убирают,

Сорок восемь тысяч лет.

Ну а корень такой строгий

Отдохнуть нам не даёт,

Всех работать нас заставит

И всё слово разберёт.

Ведущая – сказочница (авансцена): Не лучше дела обстоят и у суффиксов!

Сцена 5

Суффиксы танцуют и поют (на мотив «Помоги мне, помоги»)

Много суффиксов у слов,

Мы значенья изменяем.

Ко всему любой готов -

Слово в слово превращаем:

Был лесок, а стал лесник,

Был лесочек, стал лесище,

Только вот беда - не ищет, только вот беда - не ищет

Нас упрямый ученик.

Много суффиксов у слов.

Ведущая – сказочница (авансцена): А вот и малыши – окончания!

Сцена 6

Песня окончаний (на мотив песни Старушек – Веселушек)

Дружим мы всегда с основой

И меняем форму слова,

Нас окошком выделяй,

Проверять не забывай!

Падежи - хороши,

Окончанья подскажи,

И спряженья применяй -

Проверять не забывай!

Ведущая – сказочница: А вот уже и встретились все морфемы на лесной опушке!

Сцена 7

(Приставки и суффиксы стоят напротив друг друга и спорят).

Приставка ВЫ-: Ну как вы не понимаете! Возьмём, к примеру, слово выиграть.

Это вам не то что играть, ну и конечно не проиграть.

Приставка НА-: А написать самой, это не списать у кого-нибудь, не

переписать из книжки, не записать и не выписать.

Приставка ПРЕ-: И всё это благодаря нам, приставкам.

Приставка ПРИ-: Ну что, нужны вам после этого ещё какие-нибудь слова?

Суффикс –ОЧК-: Конечно нужны! И очень много. Мы привели сюда целую

семью слов: ЛЕС, ЛЕСОК, ЛЕСОВИК, ЛЕСНИК.

Суффикс –А-: Смотрите, как могущественны в этих словах мы, суффиксы.

Захотим и не придём совсем. И вот перед вами тысячи деревьев, тропинки, грибы, полянки или просто лес.

Суффикс –ЕНЬК-: А захотим и деревьев станет меньше. А вот уже и нет

никаких деревьев, зато вот оно, сказочное существо, доброе и волшебное. А вот человек, который живёт в лесу и охраняет его.

Суффикс –ИК-: И все эти превращения совершили мы, суффиксы.

Приставка ПРЕ-: Зато если хотят сказать про что-нибудь что оно очень-очень,

ну просто очень-преочень, то на помощь приходим мы, приставки.

Приставка НА-: И тогда говорят не огромный, а преогромный,

не хорошенький, а прехорошенький и вообще просто прекрасный.

Так что да здравствуем мы, приставки!

Суффикс – ОЧК-: А зато суффиксом можно приласкать и сказать не мама,

а мамочка!

Суффикс – ЕНЬК-: Не Оля, а Оленька!

Приставка ПРИ-: А без приставок можно только ласкать, а приласкать нельзя.

Суффикс - А-: А без суффиксов нельзя ни ласкать, ни приласкать.

Ведущая – сказочница (авансцена): Спорили приставки и суффиксы спорили,

чуть не подрались. Спасибо вовремя корень вмешался и встал меду ними.

Сцена 8

Корень: Что это вы тут раскричались, расшумелись! Вы попробуйте хоть вместе,

хоть порознь без меня, без корня, что-нибудь сказать.

(Пробуют все вместе назвать себя… )

Хором: Не получается!

Корень: За то что вы здесь раздор учинили, никогда друг друга не увидите,

друг до друга не дотронетесь, а будете стоять по разные стороны от меня

и мне, корню, помогать. Вы приставки – слева, а вы суффиксы – справа.

Не даром я - морфема главная. А чтобы вам в словах уютнее жилось –

подарю я вам дома – терема. А чтобы вас никто не путал – крыши у

домов будут разные. У вас, приставки вот такая, а у вас, суффиксы -

такая. А это вам, окончания.

(корень раздаёт домики с крышами, напоминающими условные обозначения приставок, суффиксов и окончаний).

А себе я возьму самую красивую, на месяц в небе похожую – вот какую.

Ведущая – сказочница (авансцена): Тут всем спорам конец пришёл. Да и некогда.

Слов на свете много. Работы на всех хватает. Ведь в морфемах вся жизнь слова.

Сцена 9

Песенка морфем (на мотив «Не думай о секундах свысока»)

Не думай о морфемах свысока

Изучишь тему - сам поймёшь, наверное,

Мы слово составляем для родного языка.

Морфемы мы, морфемы мы, морфемы мы…

У каждой из морфем есть свой резон,

Свои проблемы и свои отметины.

Ведь мы и есть словарный тот разбор,

И ждём, чтоб в слове каждую отметили.

Ведущая – сказочница (авансцена): Тут Алёшка проснулся!

Сцена 10

Алёша: Вот это сон! Теперь то я уж точно все морфемы выучу! Ведь это же так

просто и интересно – складывать слова! Совсем как лего - коструктор!

(на столе перед Алёшей кроме книги и тетради лежит лего – конструктор с прикреплёнными к нему обозначениями морфем).

Хочешь так собери (мальчик демонстрирует сборку слова с 1 приставкой и 1 суффиксом),

а хочешь – по-другому (собирается слово с 2 приставками и 2 суффиксами)! Я всё понял, понял! А вы, ребята, поняли?

Ведущая – сказочница (авансцена): Вот такая сказка!

Литература: . Русский язык. 3 класс.

Издательство ЮВЕНТА, 2001

Тема: ИЗБА, ЧТО ТЕРЕМ

Цель: закрепить представление о доме, как отражении быта русского человека,

отражении его трудовой деятельности, его семейном жизненном укладе.

Задачи: - закрепление знаний о мире деревянного дома, как отражении

национальной культуры, национальных традиций.

- развитие речи, творческого потенциала детей, самореализация ребенка через включение в театральное действо.

- воспитание у учащихся эмоциональной и нравственно эстетической отзывчивости на особенности организации деревенского быта, народной культуры.

Оборудование: макет русской избы, игрушки-куклы хозяин и хозяюшка,

или часть класса оформляется под русскую избу, тогда герои – хозяин и

хозяйка – люди в народных костюмах (либо урок проводится в рамках музейной экспозиции)

детям-ведущим необходимо найти народные костюмы.

Фотографии или иллюстрации маленького деревенского дома и городской высотки.

Ход занятия:

(Звучит народная мелодия)

Учитель: За околицей села

Собиралась детвора

Песни петь, поплясать,

Да на дудках поиграть.

(Выходит несколько детей хороводом «Выйду я на реченьку»)

Дети: (из хоровода) Веселей – ка бей ногами!

- Бей ногами – пляши с нами!

- Эй, Танюша!

- Эй, Ванюша!

- Распотешьте нашу душу!

(Таня и Ваня пляшут «Камаринскую». Свободный танец,)

Таня: Эх, плясали мы, плясали!

Ваня: Наши ноженьки устали!

Таня: Лучше мы пойдем домой.

Ваня: (к ребятам) В гости вас зовём с собой.

Учитель: Ну что, пойдем, ребята?

Дети: Да!

Учитель: Тогда в путь! Таня и Ваня приведут вас по дорожке прямо к своему дому.

По дорожке по лесной,

По тропинке луговой,

Вдоль рощицы зеленой,

В гости мы пойдем с тобой

В дом под старым кленом.

(Останавливаются. Демонстрируется часть макета внешнего убранства избы или большой рисунок, иллюстрирующий внешний вид русской избы.)

Учитель: Вот так дом-домок! Точно терем-теремок!

Ставенки резные, Двери расписные!

Осмотрите всё кругом, Это чудо, а не дом!

И перильца на крыльце, И узоры на венце.

А на крыше – петушок. Золотистый гребешок.

Песни Петенька поёт, В светлу горницу зовет.

А тут и хозяин с хозяйкой нас встречают.

Как гостей дорогих привечают.

(выставляются игрушки хозяина с хозяйкой)

Давайте и мы им доброе слово скажем.

Дети: - Здравствуйте, хозяин!

- Здравствуйте, хозяйка!

- Посмотрели мы на дом!

- Не нашли изъянов в нем!

- Расписные ставенки!

- Широка завалинка!

- А крылечко – просто АХ!

- Весь залобок в кружевах! (показывают то, о чем говорят)

- Жить не скучно в таком!

(вместе) - Кто ж построил чудо – дом?

Учитель: (небольшая пауза) молчит хозяин. Скажу вам по секрету, ребята, это он сам построил, а молчит потому, что скромный мастер.

Давайте еще разок посмотрим на этот чудо – дом!

Осенние дни! А совсем как весной

Играют лучи на резьбе кружевной.

В селе в этом окна и створки ворот

Узорной резьбой украшает народ.

От дедов к потомкам пришло, как родство.

Простое и мудрое мастерство.

А мы с вами знаем много пословиц и поговорок, сложенных в народе о трудолюбии.

Дети: Дело мастера боится.

Без дела жить – только небо коптить.

Есть терпенье – будет и уменье.

Маленькое дело лучше большого безделья.

Учитель: Вот так из маленьких дел и складывалось большое: строился этот

красивый дом. А теперь давайте в горницу войдем, посмотрим, что там

интересного.

Дети: - Чисто в горнице, светло.

Солнце смотрит сквозь окно

- На окне цветочки в расписных горшочках.

- Вышитые шторки в складку, в переборку.

- На столе скатёрочка - плетеная оборочка.

Таня: (берет со стола солонку, показывает всем)

Вот эту солонку вырезывал дед.

С резьбою посуда – сытнее обед.

Ваня: Всегда здесь водица была хороша,

А много вкусней из резного ковша. (показывает)

Дети: Вот блюдо с узором, а это ларец.

Работа такая, хоть ставь во дворец!

Резной подлокотник, чтоб локтю лежать,

Чтоб глазу смотреть, а душе ликовать.

Вся мебель резная светла и чиста,

Чтоб всюду родная была красота.

Ребенок: Посмотрите, а печка – то, печь!

Заняла половину избы!

А в ней можно пирожные печь?

Для чего её топите вы?

Таня: Печка в доме всех главней!

Пироги пекутся в ней,

Хлеб печется и ватрушки,

Булки, пряники и плюшки.

Щи в ней варятся и каша.

Ваня: Вместо бани печка наша.

Её нужно протопить, от сажи всё чело отмыть

Да соломы постелить, Да заслонкою закрыть.

Вот тогда в печь полезай, С нами париться давай!

Пар – то он полезный – Спасает от болезней.

Таня: А ещё на печке спят.

В печурках варежки хранят.

А для маленьких ребят

Носочки теплые лежат.

Ваня: Коль морозец на дворе –

У печки ты всегда в тепле.

Не сдуют вьюга и пурга

Тепло родного очага.

Ребенок: А кто же чудо – печь сложил,

Кто мастерство в неё вложил?

Кот сделал ровным свод печной

И выложил чело с трубой?

Украсил печку изразцами?

Ваня: (смущаясь) Мы сделали всё с батей сами…

Учитель: На славу хозяин – мастер потрудился. Не только дом, но и всё в доме сделал своими руками! Дом – полная чаша.

Ребенок: Чистота везде, уют! Неужели здесь живут

Лишь хозяин молодой, Да с хозяйкой золотой?

Учитель: Сейчас мы у Тани и у Вани спросим…

Таня: Нет, нас много здесь живет,

Все ушли на огород:

Осень всё же на дворе.

Убирать всё по поре.

Учитель: А кто же ещё живет в этом уютном и красивом доме?

Ваня: В доме? Вся наша семья:

Мама, папа, Таня, я,

Дедушка, да бабушка,

Да сестра Варварушка,

Да братишка Лёшка,

Да брат большой Тимошка.

Учитель: Кто сумел сосчитать, сколько всего человек живет в этом доме?

Дети: Неужели так много?

И как вы живете? Не ссоритесь?

Ваня: А зачем нам ссорится? Если дело спорится!

Днём у всех свои заботы.

Только вечер – за ворота:

Вдоль по улице гулять,

Петь, плясать, в лапту играть.

Таня: Мы живем здесь дружно,

И ссорится не нужно.

Папа в поле,

Мама в доме,

Все им помогают.

Кто прядёт, кто вышивает,

Скучно не бывает.

Учитель: Вот так дом, ну и дом!

Никогда не скучно в нём!

Дружно люди здесь живут,

И всему основа – труд.

(пишет на доске слово ДОМ)

Маленькое слово – дом,

Ну а сколько смысла в нем:

Дом, как жилище, И дом, как семья,

Дом, как вся жизнь человеческая.

Пусть будет он маленький (демонстрируется фото или иллюстрация),

Пусть будет большой (демонстрируется фото или иллюстрация),

Каким бы он ни был, Дом твой родной.

Сберечь ты обязан дома тепло,

А руки твои пусть творят лишь добро!

Вот на этом мы, пожалуй, и закончим наше путешествие по дому Тани и Вани.

Давайте скажем им спасибо!

Таня и Ваня: Пожалуйста!

Таня: До свиданья, еще приходите!

Ваня: И друзей своих с собой приводите.

Учитель: Мы с вами тоже на славу потрудились. Узнали как называют различные части русской избы, как оформлена она изнутри. Да и сами свой дом «построили».

Давайте ещё раз полюбуемся нашими домиками. Из них получилась целая деревушка. Пусть плоскостные домики служат украшением нашего класса в этом учебном году. Мы сделаем из них настенное панно. А объемные давайте подарим детскому саду. Пусть малыши тоже полюбуются такой красотой и лучше узнают деревню – деревянный мир.

Литература:

1. Жизнь человека в русском народном фольклоре.

2 выпуск. Детство, Отрочество.

М; «Художественная литература» 1994 год

2. «Деревянный конёк»

М; «Советская Россия» 1959 год

Торжественная линейка, посвященная годовщине

победы Советского народа в Великой Отечественной войне.

(Общешкольное внеклассное мероприятие)

Вед 1: Внимание школа! Начинаем торжественную линейку,

посвященную … годовщине Великой победы над фашизмом!

Вед 2: Каждый год наш народ кланяется подвигу людскому, каждый год

вспоминают люди ужасы той войны и безмерное мужество

народа.

Вед 1: Июнь… Клонился к вечеру закат.

И белой ночи разливалось море,

И раздавался звонкий смех ребят,

Не знающих, не ведающих горя.

Вед 2: Июнь… Тогда еще не знали мы,

Со школьных вечеров шагая,

Что завтра будет первый день войны,

А кончится она лишь в 45-м в мае.

________Мелодия «Риорита» _____________________

На фоне мелодии к сцене из присутствующих на линейке выходят 3 группы людей, участвующих в сценарии. Одна за другой, меняясь, они подходят к микрофону.

(Молодой офицер с женой и дочкой)

Он: Ну вот, нам дали новую квартиру,

Теперь ты можешь диссертацию писать.

А я куплю, пожалуй, пианино

И выучу дочурку сам играть.

Она: Как хорошо! Ведь завтра воскресенье –

Не нужно в полседьмого мне вставать…

Я принимаю важное решенье!

Мы вместе завтра в парк идем гулять.

(2 студента – футболиста)

1-й: Ты не забыл, что завтра матч футбольный

И собирается футбольная братва?

Я думаю, что будут все довольны,

Ведь выиграть давно уже пора.

2-й: Я помню. Бутсы новые купил.

И форму мама нынче постирала.

А ты? Скажи, билеты доучил?

А то, смотри, не избежишь провала!

(юноша и девушка – вчерашние школьники)

Дев: Давай посадим дерево с тобой,

Давай оставим на земле цветок.

Как вихрь пронесся этот выпускной,

Взамен оставив тысячу дорог.

Юн: Уеду я в далекую тайгу

Тебе же нужно в институт свой поступить.

Мы выбрали уже свою судьбу,

Лишь только вечер нам осталось вместе быть.

Позывные, Голос диктора Левитана. «Вставай, страна огромная…

Все 6 человек под музыку встают в строй, надевают пилотки.

Вед 1: (на фоне музыки) Сорок первый! Июнь.

Год и месяц борьбы всенародной.

Даже пылью времен затянуть эту дату нельзя.

Вед 2: Поднималась страна

И на фронт уходила поротно,

Кумачовые звезды на полотнах знамен унося.

Вставшие в ряд бойцы читают стихи.

1 Пламя ударило в небо –

Ты помнишь, Родина.

Тихо сказала: «Вставайте на помощь…»

Родина.

Славы никто у тебя не выпрашивал, Родина.

Просто был выбор у каждого:

Я или Родина!

Самое лучшее и дорогое – Родина.

Горе твоё – это наше горе – Родина!

2 За каждый колос опавший

С твоих, Отчизна, полей,

За каждый волос, упавший

С головок наших детей,

3 За стон от боли жестокой,

Слетающий с братских губ,

Отплатим мы око за око,

Отплатим мы зуб за зуб.

4 Не быть рабыней отчизне,

И нам рабами не быть!

За счастье свободной жизни

Не жалко голов сложить.

5 Отсюда наше бесстрашье

Начало своё берёт.

Священна ненависть наша

Расплаты близок черёд!

6 Нет краше, страна родная,

Счастья, тебе служить.

Идем мы, смерть презирая,

Не умирать, а жить!

Под военный марш офицер командует и уводит новобранцев.

Вед 1: Перед нашей Родиной мы сочтёмся славою,

Все, кто кровью собственной породнился с ней.

Шла война великая, шла война кровавая