Подвижные игры

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МЭРИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 92

г. о. Тольятти

(МОУ начальная школа № 92)

КОНСПЕКТ ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подвижные игры

Учитель: Зассеева

Нина Николаевна

г. Тольятти

уч. год

Тема: «Подвижная игра «Летучий мяч».

Цель: формировать УУД.

óЛичностные:

­  установка на здоровый образ жизни, развитие этических чувств – стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения;

­  импатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

­  осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» и «хороший ученик».

Δ Познавательные:

-  структурирование знаний.

□ Регулятивные:

­  принимать и сохранять учебную задачу.

Ο Коммуникативные:

­  умение договариваться, находить общее решение;

­  умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать;

­  способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов;

­  взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

  I.  Организационная часть.

Построение парами. Переход на площадку. Ученики строятся в шеренгу и берутся за руки.

Фигурная маршировка «Улитка».

По команде учителя ученики поворачиваются вправо (или влево) и идут за учителем сначала по кругу, а потом улиткой, образуя концентрические круги один в другом. Когда улитка достаточно закрутится, учитель ведет цепь в обратном направлении.

Цель: организация детей на урок, развитие чувства темпа и ритма.

  II.  Разминка.

1. Разучивание физминутки.

Мы топаем ногами топ, топ, топ.

Мы хлопаем руками хлоп, хлоп, хлоп.

Киваем головой.

Мы хлопаем руками хлоп, хлоп, хлоп

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,

Мы руки разведем и крутимся потом,

И побежим кругом (На месте).

2. Игра «Кто как ходит».

Учащиеся идут по площадке в колонну по одному. Учитель называет животных, птиц, учащиеся изображают, кто как ходит:

-  идем, как гуси,

-  прыгаем, как кенгуру,

-  идем, как медведи,

-  летим, как журавли,

-  плывем по реке,

-  скачем, как воробышки.

Цель: знакомство с окружающим миром.

III.  Основная часть.

Построение учащихся в одну шеренгу.

Послушайте загадку и отгадайте с каким предметом мы с вами будем играть.

По пустому животу
Бьют меня – невмоготу;
Метко сыплют игроки
Мне ногами тумаки. (Мяч)

Сообщение темы учителем. Сегодня на уроке мы знакомимся с игрой «Летучий мяч». Кто знает эту игру? Назовите правила этой игры.

Описание игры. Участники становятся в круг на расстоянии вытянутых в стороны рук. Водящие (2-3 человека по считалке) встают в середину круга.

На златом крыльце сидели:

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник, портной.

Кто ты есть такой?

У кого-либо из стоящих по кругу в руках мяч. Играющие перебрасывают мяч по воздуху так, чтобы водящие не могли коснуться его. Бегая в середине круга, водящие стремятся дотронуться до мяча находящегося в воздухе, на земле или в руках у кого-либо из игроков. Если водящему удается коснуться мяча, то он меняется местом с игроком, бросившим мяч, или с игроком, державшим мяч, когда его коснулся водящий.

Правила:

1.  Если мяч вылетит из круга, то играющие должны как можно быстрее поднять его и, вернувшись на свои места, продолжать игру.

2.  Водящий имеет право касаться не только мяча, находящегося у кого-либо в руках, в воздухе, на земле, но и мяча, вылетевшего за круг.

Цель: совершенствование навыков быстроты, ловкости, воспитание организованности, дисциплинированности, внимания.

Построение класса в одну шеренгу. Подведение итогов игры.

IV.  Заключительная часть урока.

Фигурная маршировка «Змейка». Учащиеся делают поворот направо или налево по команде учителя и идут в колонну по одному в одном направлении. Дойдя до конца площадки, поворачивают колонну и идут в обратном направлении; снова поворачивают колонну навстречу идущим позади. И так все время, образуя петлю за петлей, извиваясь змейкой.

Цель: снижение двигательной активности.

  V.  Подведение итогов урока, рефлексия.

-  Кому понравилось играть?

-  Какая игра понравилась больше всего? Почему?

-  Что вызвало затруднения?

-  Для чего надо выполнять правила игры?

Молодцы, занятие закончено.