Зелёный лист

Печатный орган экологической дружины МОУ «Бабаевская средняя школа № 1»

№ 2. 15 ноября 2010 г.

Наш адрес в Интернете: http://*****/club

Читайте в этом номере:

·  Редакция газеты «Зеленый лист» в гостях у редакции районной газеты «Наша жизнь»

·  Экологическая катастрофа в Венгрии

·  Интересные каникулы: Экологический брейн-ринг для учащихся старших классов

·  Экологическая ситуация в Бабаевском районе глазами старшеклассников и педагогов школы № 1

·  Почему за время учебы треть учащихся приобретают проблемы со зрением? Как этого избежать?

·  Проблема: подростковый алкоголизм

·  Экологическая викторина

ВНИМАНИЕ!

Объявляется конкурс для обучающихся 1-11 классов!

Конкурс плакатов «Берегите лес!»

Конкурс презентаций «Что такое лес?»

Конкурс кроссвордов «Природа нашего города»

Конкурс фотографий «Мой домашний любимец»

Конкурс фотографий «Город под соснами»

Свои работы вы можете приносить в библиотеку до 20 декабря. Итоги будут подведены 24 декабря.

С условиями проведения конкурсов можно ознакомиться в школьной библиотеке.

Экологическая катастрофа в Венгрии: ядовитые отходы убили четверых, более 100 человек пострадали

В Венгрии в результате разрушения на плотине резервуара с ядовитыми отходами четыре человека погибли, семеро числятся пропавшими без вести и более 100 пострадали. Людей в экстренном порядке доставили в больницы, в том числе в Будапешт. На устранение последствий аварии уйдут годы, полагают специалисты.

Авария на западе Венгрии близ городка Айка, который находится в 160 км от столицы страны, произошла в понедельник. На крупном глиноземном заводе разрушился резервуар с так называемым красным шламом. Провалилась стена огромного резервуара, где хранились опасные химические отходы производства. Она провалилась в фундамент, который стоял на глинистой почве, из-за чего весь резервуар треснул и разрушился. Руководство завода заявило, что не могло предусмотреть катастрофу и вылившиеся отходы не являются токсичными.

Красный шлам образуется при производстве глинозема и содержит большое количество оксида железа. После взрыва на хранилище отходов ряд населенных пунктов оказался затопленным ядохимикатами красного цвета.

Из резервуара вытекло по меньшей мере 700 тысяч кубометров токсичного вещества. Красная жидкость частично затопила три близлежащие деревни, залила железнодорожные пути. Из-за этого было перекрыто движение на одном из участков дороги.

В спасательной операции была задействована армия. Были эвакуированы местные жители, в том числе известно об одной эвакуированной школе. На месте ЧП работали 30 машин скорой помощи и несколько пожарных бригад. Помогали справиться с последствиями аварии военнослужащие химических войск и четыре вертолета.

Людей, которые успели спрятаться на крышах, выносили на спинах пожарные.

Вещество, полученное при переработке глинозема, вызывает тяжелые ожоги. По рассказам очевидца, в одной из деревень автомобиль, на котором родственники прорывались к терпящим бедствие, застрял в красной грязи и утонул. Пожарные и военные в костюмах химической защиты поливали зараженную территорию водой из брандспойтов.

Министр экологии Венгрии назвал катастрофу самой крупной в стране во все времена и оценил ее как не имеющую прецедента в мире.

По материалам сайта

www.russian.rfi.fr/.../podrobnosti-ob-ekologicheskoi-katastrofe-v- vengrii -

В гости к «Нашей жизни»

А вы знаете, что районная газета «Наша жизнь» печатается на специальном станке со скоростью 4 тысячи экземпляров в час?

Об этом нам рассказал печатник газеты Сергей Николаевич Кузнецов во время экскурсии в редакцию газеты.

С начала этого года в нашей школе действует объединение учащихся, которым небезразлична экологическая ситуация в Бабаевском районе – «Экологическая дружина». Одно из направлений работы – выпуск школьной экологической газеты «Зеленый лист». Для того, чтобы поучиться ремеслу журналиста, мы всем коллективом редакции газеты «Зеленый лист» отправились на экскурсию в редакцию районной газеты «Наша жизнь». Там нас встретила корреспондент газеты Екатерина Вересова, она же провела экскурсию по зданию редакции.

На первом этаже двухэтажного здания располагается печатный цех, и хоть мы не увидели, как печатается газета, нам показали печатный станок в действии.

На втором этаже редакции работают корреспонденты, главный редактор, там же располагаются различные отделы. В завершение экскурсии Е. Вересова немного рассказала нам о работе журналистов и ответила на наши вопросы (например, какие бывают публикации, как правильно подбирать заголовки для них).

В целом наше путешествие прошло продуктивно. Также нам предложили сотрудничество с газетой. Мы рады знакомству с новыми интересными людьми и всегда готовы к совместной работе. Сразу хотел бы сказать большое спасибо редакции «Нашей жизни» за столь теплый прием!

Сергей Шахов

Почему за время учебы треть учащихся приобретают проблемы со зрением?

Как этого избежать?

За последние десятилетия число лиц, страдающих нарушениями зрения, значительно возросло. Люди в очках стали неотъемлемой приметой современной жизни: всего в мире очки носят около 1 миллиарда человек. Близорукость присуща в основном молодым.

Близорукость, или миопия - один из недостатков зрения, в результате чего люди плохо видят отдалённые предметы. Миопия чаще всего развивается в школьные годы, а также во время учёбы в средних и высших учебных заведениях и связана, главным образом, с длительной зрительной работой на близком расстоянии (чтение, письмо, черчение), особенно при неправильном освещении и плохих гигиенических условиях.

В 2009 году в своей исследовательской работе «Нарушения зрения у школьников» я поставил цель: выявить причины возникновения нарушения зрения учащихся и предложить меры профилактики ухудшения зрения. После анкетирования учащихся своего класса я сделал следующие выводы:

·  Большая часть учащихся моего класса не знакома с элементарными правилами гигиены зрения;

·  Многие учащиеся проводят за экранами компьютеров, телевизоров и телефонов слишком много времени, что, конечно, сказывается на качестве зрения;

·  Почти у трети учащихся зрение ухудшилось (по собственным наблюдениям) за время учебы;

·  Половина учащихся не видит с задних парт то, что написано на доске, значит, речь может идти о понижении успеваемости.

·  За несколько лет обучения в школе доля моих одноклассников со зрением «единица» уменьшилось с 70% до 45%, то есть в полтора раза.

Я также проанализировал данные, полученные в результате медосмотра обучающихся нашей школы и пришел к заключению, что доля учащихся с миопией растет от 1х классов (6,6%) до 11 классов (19,5%), то есть происходит рост почти в три раза. Это говорит о том, что обучение в школе влияет на ухудшение зрения.

Основные внешние факторы, стимулирующие развитие миопии у школьников:

·  Недостаточное освещение рабочего места в домашних условиях,

·  Неприспособленная или плохо приспособленная мебель для занятий.

·  Неправильная посадка за рабочим столом, вредная привычка читать и писать, сильно склонив голову, сгорбившись, с наклоном в сторону, в неудобном положении.

·  Длительное непрерывное сидение за компьютером, телевизором, мобильным телефоном;

·  Неправильное питание, недостаток витаминов, необходимых для глаз;

·  Недостаточная подвижность учащихся;

Для того, чтобы сохранить зрение, нужно выполнять несложные правила. Они сводятся к оборудованию места для выполнения домашних заданий в соответствии с требованиями, уменьшению времени, посвященному работе с компьютером и просмотру телепередач, повышению двигательной активности и соблюдению правил питания.

Артем Кононов

Интересные каникулы: экологический брейн-ринг для учащихся старших классов

«Эти живые организмы, состоящие из клеток грибов и водорослей, широко распространены в природе, но почти не встречаются в городах, так как не переносят загрязнение воздуха. Назовите их!»

На этот вопрос и на многие другие отвечали учащиеся 8-11 классов, собравшиеся на каникулах в школу для того, чтобы выяснить, какая команда является лучшим знатоком нашей природы. Эта игра была посвящена растениям и животным леса. В зале собрались 8 команд. Ведущей была Светлана Николаевна Андреева, учитель биологии. Судило игру жюри: , заведующая школьной библиотекой, , заместитель директора, и , представитель центральной районной библиотеки.

Игра проводилась в 2 тура. В первом туре было 30 вопросов, еще 1 раунд проводился по выданным заданиям. На обсуждение каждого вопроса у команд была всего 1 минута. За правильный ответ команда получала 1 балл. Каждой команде по очереди предоставлялось право озвучить их ответ.

После каждого тура жюри объявляли результаты и некоторые смешные ответы ребят. Например, на вопрос «как называют хвойные леса умеренного пояса?» один из ответов был «тропики». На вопрос «Это небольшое растение, вечнозеленый кустарник, имеет одуряющий запах и жгучий вкус» был ответ «конопля».

После каждого тура члены жюри объявляли итоги. После первого же тура в лидеры выбились команды 8 «А» («Экологи») и 9»В» («Озон»), они же удерживали лидерство всю игру. Вскоре их догнала по количеству баллов команда 10 «Б» класса («Цитоплазма») и к концу первого тура вышла на первое место. Эта команда ответила правильно более чем на половину всех вопросов!

Во втором туре сразиться предстояло командам 8 «А», 9 «В», а также 10 «Б» и 11 «Б» классов. Игра шла на скорость: кто быстрее поднимет флажок и даст правильный ответ. Команды играли парами, победители полуфиналов (8 «А» и 10 «Б») вышли в финал.

Команда победителей – «Экологи»

И вот он, решающий момент игры! С небольшим перевесом победила команда 8 «А» «Экологи». Отрадно, что учащиеся восьмого класса показали отличные знания родной природы.

Вот имена победителей: капитан команды Вересов Владимир, Кононов Артем, Турко Анастасия, Липатова Анастасия и Исакова Алёна.

2 место заняла команда 10»Б» класса, 3 место – команда 9«В».

Команда 10 «Б»

Участники и победители игры были награждены дипломами.

Наша

Ребята, попробуйте ответить на вопросы, которые не вошли в игру. Ответы приносите в кабинет биологии или в библиотеку.

1.Эта кочующая стайками небольшая птица обычно прилетает в наши края осенью кормиться ягодами рябины. Её отличают мелодичный свист и небольшой хохолок на голове. Назовите эту птицу?

2. Ветла́, раки́та, лоза́, лози́на, ве́рба, тальник… Какое общее название их объединяет?

3. Этот небольшой жук питается мелкими насекомыми, в основном тлёй, поэтому является очень полезным для человека. Для птиц он ядовит, о чем говорит его яркая красная окраска. Дайте название этого насекомого.

4.Почему ласточки перед дождем летают над самой землей?

5. Назовите представителя бесхвостых земноводных, ведущих сумеречный образ жизни, яд кожных желёз которых может вызвать раздражение слизистых оболочек других животных и человека.

6. В поисках корма эта небольшая птичка может передвигаться по стволу дерева вниз головой.

Команда 9 «В»

Следующая экологическая игра состоится весной 2011 года, её тема – «Птицы».

Правильный ответ на вопрос в начале статьи – «Лишайники».

Виктория Цирик

викторина

7.Эти грибы, которые являются паразитами, растут на стволах деревьев и в

конце концов приводят к их гибели. Если лесники видят эти грибы на дереве, обязательно сбивают плодовые тела, чтобы не заболели другие деревья. Назовите их.

8. Эти млекопитающие используют принцип эхолокации – ориентируются на отраженные от предметов звуки. Поэтому они могут летать в полной темноте. Кто они?

9.Эта певчая перелётная птица обладает широким диапазоном звуков, которые могут включать в себя свисты, скрипы, мяуканье, различные шумы и дребезжания, даже лаянье собак и кваканье жабы. Способна подражать пению других птиц. Что это за птица?

10.Дайте название единственного кустарника наших лесов из отдела Голосеменные. Второе его название – верес. Его стволик очень гибкий.

11. Эти растения похожи на злаки, и большинство их растут на болотистых местах и вдоль водоемов. С первого взгляда растения можно спутать со злаками, но есть одна особенность, которая позволяет "узнать их в лицо", - это трехгранный стебель.

12. Кого называют секачами?

Особенности и последствия подросткового алкоголизма

Первое знакомство детей с алкоголем происходит до 10 лет. Оно происходит либо случайно, либо его дают «для аппетита» или «лечат вином», или из любопытства. В основном такие знакомства не приводят к регулярному употреблению спиртного. В более старшем возрасте мотивами для того, чтобы выпить, становятся традиционные поводы, заимствованные, конечно же, у родителей: «праздник», «семейное торжество», «гости». В возрасте 14-15 лет появляются новые поводы, как «за компанию», «друзья уговорили» или «для храбрости». Часто подросток подражает своим кумирам с телеэкрана.

Подростка влечет к алкоголю не вкус спиртного, а его действие - состояние опьянения. Вина за детский алкоголизм чаще всего лежит на родительских плечах, ведь именно они разрешали выпить ту «невинную» рюмочку на семейном торжестве. Но стоит прикоснуться к спиртному, как уже снимается психологический барьер, и подросток чувствует себя вправе выпить с товарищами или даже одному, если появляется такая возможность.

Формированию всех этих мотивов способствуют некоторые свойства психики подростков, пробуждающееся в них чувство взрослости, желание быть как все, подражать старшим.

. Последствия употребления алкоголя подростками гораздо серьёзнее и опаснее, чем в зрелом возрасте. Потому что в это время происходит рост и развитие все жизненно важных систем и органов человека, и влияние алкоголя на эти процессы приведут к ужасным последствиям.

Некоторые из этих последствий:

- Бесплодие и неспособность выносит, родить и воспитать полноценное потомство;

- Сбои в работе желудочно-кишечного тракта;

- Характерное повреждение печени, развитие гепатита (!), цирроза печени;

- Замедление развития, снижение памяти, неадекватные реакции психики;

- Изменение состава крови, анемия.

Алкоголь влияет на подростков не так, как на взрослого человека, в том числе реакцией на полученную информацию. Молодой мозг в возрасте до 20 лет создан для того, чтобы учиться. Он находится в стадии установления настоящих связей между нервными клетками. Алкоголь может нарушить эту функцию. Проведённые исследования на молодых людях в возрасте от 20 до 29 лет показали, что при употреблении алкоголя способность обучаться резко снижается.

По материалам Интернета

подготовила Виктория Цирик

Экологическая ситуация в Бабаевском районе глазами старшеклассников и педагогов школы № 1

Мы задали несколько вопросов ученикам 11 класса:

1. Как вы оцениваете экологическую ситуацию в Бабаевском районе?

2. Какие экологические проблемы, по вашему мнению, характерны для нашего района?

3. Как вы думаете, влияют ли они на здоровье людей?

В опросе приняло участие 18 человек. На первый вопрос ребята ответили так:

● Экологическая ситуация в районе удовлетворительная, особых проблем нет – 10 человек.

● Экологическая ситуация неудовлетворительная, есть множество экологических проблем – 8 человек.

На второй вопрос - Какие экологические проблемы, по вашему мнению, характерны для нашего района? - прозвучали следующие ответы:

■ Проблема мусора на территории города – 8 человек;

■ Свалки на территории района – 8 человек;

■ Загрязнение воды – 7 человек;

■ Лесные пожары – 5 человек;

■ Загрязнение воздуха – 4 человека;

■ Загрязнение почвы – 4 человека;

■ Загрязнение берегов реки Колпь – 2 человека;

■ Уничтожение животных – 1 человек.

На третий вопрос - Как вы думаете, влияют ли они на здоровье людей? – «да» ответили 17 человек, «нет» - 1 человек из опрашиваемых.

Тему «Влияние загрязнения окружающей среды на здоровье людей» мы поднимем в одном из следующих номеров нашей газеты.

На вопрос «Какие экологические проблемы, по вашему мнению, характерны для нашего района?» мы попросили ответить и педагогов нашей школы. Приводим некоторые ответы:

·  Олег Александрович: «Сброс в реку неочищенных сточных вод, вырубка лесов, несанкционированные свалки, загрязнение почвы водой из старой канализационной системы»

·  Вера Васильевна: «Вырубка лесов, повсеместные свалки, обмеление рек»

·  Юлия Александровна: «Свалки мусора в лесу, мусор на улицах города, вырубка лесов»

·  Елена Николаевна: «Вырубка лесов, засорение водоемов, проблема городской свалки, осушенные болота»

·  Вера Александровна: «Автомобили под окнами мешают проходить пешеходам, загрязняют окружающую среду»

·  Ольга Дмитриевна: «Мусор на улицах, загрязнение водоемов и их берегов»

·  Наталья Алексеевна: «Основная городская проблема – мусор на улицах»

Итак, самыми серьезными проблемами, по мнению опрошенных, являются городской мусор, свалки по всей территории района и загрязнение воды. В следующем номере мы продолжим разговор об экологических проблемах Бабаевского района.