Сборник сценариев
Составитель:
Редактор:
«Славный пушкинский Лицей...»: сборник сценариев / Сост. ; Самарская ОЮБ. – Самара, 2009. – 50 с.: ил.
© ,
составитель, 2009
© Самарская ОЮБ, 2009
© , дизайн обложки, 2009
от составителя
Дружба способна творить великие чудеса. Благородный и бескорыстный друг протянет руку и спасет в самом безвыходном положении, в самую горькую минуту. Несомненно, дружба достойна быть отмеченной в календаре особым праздником. Неслучайно датой для него выбрано 19 октября.
19 октября 1811 года – День основания Царскосельского Лицея. Первый пушкинский выпуск запомнился потомкам не только талантливейшими воспитанниками, но и благородством, честью, достоинством. Именно эти драгоценные качества легли в основу их дружбы. День открытия Лицея – 19 октября – стал для многих Днем доверия, искренности, понимания, Днем Истинной дружбы.
Лицеисты пронесли верность лицейскому братству через всю жизнь. Суть отношений лицеистов заключалась в том, что их союз возник благодаря уникальной духовной близости. Это даже не дружба в обычном смысле этого слова, а нечто высшее – иное, необычное явление, тип связи, невиданный ни до того, ни после этого.
Русский религиозный философ и литератор отмечал: «Пушкину от природы, быть может, как печать его гения, дано было исключительное личное благородство. Прежде всего оно выражается в его способности к верной и бескорыстной дружбе: он был окружен друзьями в юности и до смерти, причем и сам он сохранял верность дружбе всю жизнь». Дружба для Пушкина – спасительное чувство. И оно ему часто помогало в жизненных трудностях».
Те ценности, которые были святыми для обитателей Царскосельского Лицея – благородство, совесть, достоинство, честь – противопоставляются многому в прагматичном XXI веке.
Цель издания – раскрыть перед молодыми читателями историю и вечные духовные ценности Царскосельского Лицея.
Сборник «Славный пушкинский Лицей...» адресован молодежи, интересующейся историей русской литературы и педагогики, библиотекарям, преподавателям гуманитарных дисциплин.
В сборник включены:
v «В садах Лицея»: сценарий интерактивной информационной программы;
v «Наставникам, хранившим юность нашу…»: педагоги Царскосельского Лицея, историческая справка;
v «И счастье первых мук узнал»: сценарий Литературного салона;
v Прощальная песнь воспитанников Царскосельского Лицея;
v Список литературы;
v Фильмография.
«В садах Лицея»
интерактивная информационная программа
Ведущий 1
Замечательный остроумец, известный поэт Михаил Аркадьевич Светлов, написав очередное стихотворение, всегда испытывал непреодолимую потребность поделиться своим художественным открытием с кем-нибудь из друзей. Если поблизости никого не было, то поэт звонил по телефону и читал своим приятелям новые стихи. Иногда среди ночи.
Однажды друг Светлова, разбуженный таким ночным звонком, спросил:
– А ты знаешь, который час?
– Дружба – понятие круглосуточное, – парировал поэт вопрос друга.
Ведущий 2
Дружба, на мой взгляд, понятие не только круглосуточное, но и кругло-временное – ВНЕвременное. И сегодня, в век бешеных скоростей, невероятных энергий, современных информационных технологий, мы празднуем 19 октября – День основания Царскосельского Лицея.
Первый пушкинский выпуск запомнился потомкам не только талантливейшими воспитанниками, но и благородством, честью, достоинством. Именно эти драгоценные качества легли в основу связывающей их дружбы. День открытия Лицея – 19 октября – стал для многих Днем доверия, искренности, понимания, истинной дружбы.
Музыкальный фрагмент:
«Былое нельзя воротить и печалится не о чем»
|
Ведущий 1
Давайте вместе заглянем в историю Лицея, ставшего одним из самых ярких символов Дружбы.
Музыкальный фон: , «Баркарола».
(На экран проецируются виды Царскосельского парка, слайд с изображением памятника Пушкину - лицеисту в Царском селе работы скульптора , рисунки Надежды Рушевой «Портрет Пушкина».)
Чтец
Смуглый отрок бродил по аллеям,
У озерных грустил берегов,
И столетьями мы лелеем
Еле слышный шелест шагов.
Иглы сосен гулко и колко
Устилают низкие пни....
Здесь лежала его треуголка
И растрепанный томик Парни.
Ведущий 2
Лицей — это мечта русских создать в России политическую элиту, которая смогла бы упорядочить развитие страны, развернув его вектор от череды бунтов и лихорадочных преобразований, сменяющихся периодами застоя, и направив к цивилизованному пути.
(На экране проецируется портрет
)
Ведущий 1
В декабре 1808 года великий русский реформатор Михаил Михайлович Сперанский представил государю записку «Первоначальное начертание особенного Лицея». Цель Лицея он видел в воспитании и образовании «юношества, особенно предназначенного к важным частям службы государственной и составленного из отличнейших воспитанников знатных фамилий». Сперанский хотел, чтобы школа эта воспитывала не ординарных чиновников – слепых исполнителей воли вышестоящего начальства, но образованных и по-европейски мыслящих государственных деятелей. Для эффективной реализации предложенных императором реформ России нужны были образованные и благородные люди. В Уставе подчеркивалось, что «Лицей в правах и преимуществах своих совершенно равняется с Российскими университетами».
Ведущий 2
|
(На экране проецируется портрет Александра I)
Ведущий 1
Благодаря инициативе какого императора был создан Лицей?
(Ответ - Александр I).
Александр I был одним из самых блестящих русских императоров-реформаторов. Александр Николаевич Голицын говорил о государе: «Доселе я знал аристократию рода, умел иногда подмечать аристократию таланта и духа; но теперь я знаю, что есть еще третья аристократия сердца».
|
Ведущий 2
Через много лет один из лицеистов, Иван Иванович Пущин, писал в своих «Записках», что это учебное заведение «самим своим названием поражало публику в России». Ведь мало кто знал историю происхождения этого слова».
Кто-нибудь может рассказать нам о том, откуда взялась идея этой формы учебного заведения?
Одна из окраин древнегреческих Афин называлась когда-то Ликей, здесь находился храм Аполлона с прекрасным садом. В этом саду Аристотель занимался с учениками в знаменитой «гимнасии». В XVIII веке учебные заведения с названием «лицей» появились во Франции.
Ведущий 1
12 августа 1806 года было подписано Высочайше утверждено Постановление о Лицее. После этого был объявлен набор лицеистов. Уже через 
некоторое время будущему директору Василию Федоровичу Малиновскому поступили прошения от тридцати восьми семей. Это было больше, чем предполагали организаторы учебного заведения. В доме министра просвещения графа Алексея Кирилловича Разумовского устроили своеобразные приемные экзамены и медицинский осмотр. К сентябрю отобрали тридцать мальчиков, список учеников был также «высочайше» утвержден. Почти всем детям потребовались рекомендации влиятельных лиц. Так, Александр Пушкин был принят при поддержке друга семьи известного литератора Александра Ивановича Тургенева. Просил за племянника и дядя Василий Львович Пушкин, тоже известный в светских кругах и не чуждый литературе человек.
Ведущий 2
Торжественное открытие Лицея состоялось 19 октября 1811 года в присутствии Александра I, его семьи, самых знатных и влиятельных людей Российского государства. В центре большого зала стоял стол, покрытый красным сукном, на нем лежала роскошно оформленная грамота об учреждении Лицея. По одну сторону стола стояли лицеисты вместе с директором, по другую – профессора. За столом в креслах сидели почетные гости во главе с императором. Торжественную речь произнес директор Малиновский. Затем к будущим воспитанникам обратился адъюнкт-профессор Александр Петрович Куницин. Его взволнованное выступление лицеисты с благодарностью вспоминали потом всю жизнь.
(На экран проецируется
рисунок «Портрет »).
В своих воспоминаниях Иван Пущин отмечает:
«Смело, бодро выступал профессор политических наук и начал не читать, а говорить об обязанностях гражданина и воина… В продолжении всей речи ни разу не было упомянуто о государе; это небывалое дело так поразило и понравилось Императору Александру, что он тот час прислал Куницыну Владимирский крест – награда лестная для молодого человека, только что возвратившегося из-за границы, куда он был послан по окончании курса в Педагогическом институте».
Чтец
Куницыну дар сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена.
( «19 октября 1825 года»).
Ведущий 1
Из речи адъюнкт-профессора нравственных и политических наук Александра Петровича Куницына при открытии Лицея:
«Здесь сообщены будут вам сведения, нужные для гражданина, необходимые для государственного человека, полезные для воина. Под наукой общежития разумеется не искусство блистать наружными качествами, которые нередко бывают благовидною личиной грубого невежества, но истинное образование ума и сердца...»
Ведущий 2
После торжественной церемонии мальчиков повели на обед, а гости осмотрели помещения Лицея. Новоиспеченные лицеисты, быстро расправившись с супом и пирожками, сбросив парадную одежду, побежали играть в снежки. Вечером устроили прекрасный фейерверк.
Для тридцати мальчиков началась новая жизнь.
Ведущий 1
На гербе Лицея были изображены сова, лира, свиток и два венка – лавровый и дубовый. В нижней части композиции – надпись «Для общей пользы».
(На экран проецируется Герб Лицея).
Попробуйте себя в роли знатоков геральдики.
Что означают эти символы?
(Сова – символ мудрости, лира означает словесность, свиток – науки, а венки – награды достойным воспитанникам).
Музыкальный фон – , «Котильон».
Ведущий 2
Отличительной особенностью Царскосельского лицея являлась единая форма одежды. Мундир Лицея состоял из однобортного кафтана темно-синего сукна со стоячим воротником из красного сукна и такими же обшлагами, с золотым и серебряным шитьем. Пуговицы были гладкие, позолоченные, подкладка синяя. Камзол и нижнее платье — из белого сукна.
Музыкальный фон – «Вариации на тему Моцарта».
(На экран проецируются портреты
и ).
Ведущий 1
Во главе Лицея были поставлены не просто выдающиеся педагоги, но энциклопедически образованные русские просветители Василий Федорович Малиновский и Егор Антонович Энгельгардт.
Василий Федорович Малиновский, директор Лицея в первые годы его существования, был одним из самых образованных людей своего времени. Он искренне верил в исключительное назначение нового учебного заведения, и сделал все, чтобы его питомцы прониклись самыми высокими идеями преобразований на благо России. Директор получил право лично подобрать педагогический коллектив, поэтому среди первых преподавателей Лицея были самые передовые и талантливые люди.
Малиновский стремился создать особый «лицейский дух» – атмосферу, в которой естественным был свободный обмен мнениями, даже обсуждение самых острых тем общественного устройства. Педагоги и наставники должны были относиться к лицеистам как к взрослым, обращаться к ним на «Вы», некоторые воспитанники и между собой оставались на «Вы».
Музыкальный фон – , «Вариации на шотландскую тему».
Ведущий 2
Согласно Уставу, в Лицей принимались дети в возрасте 10-12 лет. Обратите внимание, на то, как в Уставе Лицея отражены поощрения и наказания учащихся.
«Поощрения могут быть следующие:
1. Имена отличившихся изображаются золотыми буквами на белой доске и выставляются в классе.
2. Даются им книги с надписью Директора и Профессора той науки, в коей показали отличные успехи.
3. При испытаниях, в конце года производимых, определяются отличившиеся золотыми и серебряными медалями.
Наказания могут быть следующие:
1. Имена ленивых выставляются в классе на черной доске белыми буквами.
2. Отделение в классе за особенный стол.
3. Лишение общего стола. Воспитанник сажается на хлеб и воду. Более 2-х дней сие не может продолжаться.
4. Уединенное заключение, в течение коего посещается директором, который дает ему приличные увещевания. Таковое наказание отнюдь не должно продолжаться более 3-х дней».
Как видим, в этом списке отсутствуют телесные наказания. А ведь это XIX век! Как скажут позже, в лицее выросло «первое поколение русских непоротых мальчиков».
(На экран проецируются расписание занятий Царскосельского Лицея).
Ведущий 1
Лицей был построен на идеях так называемого классического образования. Обучение было рассчитано на 6 лет и состояло из двух курсов – по 3 года в каждом.
Первый (начальный) курс включал в себя следующие предметы: грамматическое изучение языков (русский, латинский, французский и немецкий), науки нравственные (закон Божий, философия и основы логики), математические и физические (арифметика, геометрия, тригонометрия, алгебра и физика), исторические (история российская и иностранная, география и хронология), «первоначальные основания изящных письмен» (избранные места из произведений лучших писателей и правила риторики), изящные искусства и гимнастические упражнения (рисование, чистописание, танцы, фехтование, верховая езда, плавание).
Второй (окончательный) курс охватывал следующие разделы: науки нравственные, физические, математические, исторические, словесность и изящные искусства. В процессе обучения воспитанникам давали представление и о гражданской архитектуре.
К наиболее важным дисциплинам составители программ относили и словесность. При этом предполагалось, что каждый ученик должен научиться писать на заданную тему, излагая свои мысли правильно и изящно.
Ведущий 2
Профессорско-преподавательский состав был свободен в выборе методов своей работы. Однако при этом строго соблюдался главный принцип обучения — лицеисты не должны находиться в праздном состоянии. Преподавателям запрещалось диктовать новый материал учебных предметов. Кроме того они должны были вести занятия так, чтобы никто из воспитанников не отставал в учебе. На менее подготовленных учеников педагоги обращали особое внимание, занимались с ними дополнительно. Все уроки, особенно в первые месяцы обучения, сопровождались отчетами учащихся в устной или письменной форме. Профессора, адъюнкты и учителя не переходили к отработке нового материала до тех пор, пока все лицеисты не усвоили предыдущий. По каждому разделу программы обучения устанавливались определенные методические правила, которым строго следовали.
Ведущий 1
Распорядок дня был суровым:
«Вставали мы по звонку в шесть часов, — рассказывал . — Одевались, шли на молитву в залу. Утреннюю и вечернюю молитвы читали мы вслух по очереди. От 7 до 9 часов — класс. В 9 — чай; прогулка — до 10. От 10 до 12 — класс. От 12 до часу — прогулка. В час обед. От 2 до 3 — или чистописанье, или рисованье. От 3 до 5 — класс. В 5 часов — чай, до 6 — прогулка; потом повторение уроков или вспомогательный класс. По середам и субботам — танцеванье и фехтованье. Каждую субботу — баня. В половине 9 часа — звонок к ужину. После ужина до 10 часов — рекреация. В 10 — вечерняя молитва — сон».
Ведущий 2
А вот каково по воспоминаниям было меню лицеистов:
«Обед состоял из трех блюд (по праздникам из четырех). За ужином подавалось два. Кушанье было хорошо, но это не мешало нам иногда бросать пирожки Золотареву[1] в бакенбарды. При утреннем чае — крупичатая белая булка, за вечерним — полбулки. В столовой по понедельникам выставлялась программа кушаний на всю неделю. Тут совершалась мена порциями по вкусу. Сначала давали по полустакану портеру за обедом. Потом эта английская система была уничтожена. Мы ограничивались отечественным квасом и чистою водою».
Ведущий 2
В течение шести лет обучения никто из лицеистов не должен был покидать Лицей, родным разрешали посещать мальчиков только по праздникам. Каникулы в Лицее были раз в году. «Июль месяц есть время роздыха», — было записано в Уставе Лицея. Занятия шли с 1 августа по 1 июля.
Ведущий 1
Из «Записок» : «С назначением Энгельгардта в директоры школьный наш быт принял иной характер. При нем по вечерам устроились чтения в зале (Энгельгардт отлично читал). В доме его мы знакомились с обычаями света, находили приятное женское общество. Летом в вакантный месяц директор делал с нами дальние, иногда двухдневные прогулки по окрестностям; зимой для развлечения ездили на нескольких тройках за город завтракать или пить чай в праздничные дни, в саду, на пруде катались с гор и на коньках. Во всех этих увеселениях участвовало его семейство и близкие ему дамы и девицы, иногда и приезжавшие родные наши».
(На экран проецируются виды залов и учебных аудиторий Царскосельского Лицея).
Ведущий 2
Лицей — маленький, четырехэтажный городок. Инспекторы, гувернеры живут внизу — там же и хозяйственное управление. Второй этаж — это столовая, больница, канцелярия, знаменитый конференц-зал. Третий этаж – учебный. Здесь расположены просторные, светлые классы: кабинет физики, кабинет для газет и журналов, библиотека, «рекреационная зала», то есть место для отдыха и забав... Глобус, географические карты, на которых еще нет Антарктиды, истоков Нила, где Сахалин «еще не остров», где обозначены десятки самостоятельных германских княжеств, а территория Южной и Центральной Америки полностью окрашена в «испанскую» и «португальскую» краски.
В парадном зале Лицея стояла дорогая мебель, было много картин, помещение освещали хрустальные люстры, на окнах были шторы (бархат, шелк, бахрома, кисти). В классных комнатах столы покрывались алым сукном. В столовой – посуда английского фаянса, сервизы – из петербургского Гостиного двора. Воспитанники пользовались столовыми приборами из серебра и кружевными салфетками.
На всех этажах и лестницах горели лампы (разумеется, не электрические). Память лицеистов сохранила то, что казалось им необыкновенным, прежде непривычным: в двух средних этажах были паркетные полы. В зале — огромные зеркала во всю стену, а мебель обита штофом — тяжелым узорчатым шелком.
Ведущий 1
Жили лицеисты в небольших комнатах со скромной мебелью – всё только самое необходимое. Иван Пущин вспоминал потом, что в их «кельях» находились «железная кровать, комод, конторка, зеркало, стул, стол для умывания. На конторке – чернильница и подсвечник со щипцами».
Комната Пушкина — N 14 — одно из наиболее волнующих мест Лицея. Здесь, в этой маленькой «каморке тесной», юный поэт создавал первые свои стихи, здесь он размышлял, читал, оставаясь один, здесь он по вечерам беседовал вполголоса через перегородку с Пущиным.
Пушкин называл свою маленькую комнату не только «каморкой тесной», но и «молчаливой», «мрачной кельей». И все-таки «кельи кров» был «приятный».
В романе «Евгений Онегин» поэт вспомнит свою «студенческую келью» озаренной светом поэтического вдохновения:
Моя студенческая келья
Вдруг озарилась: муза в ней
Открыла пир младых затей,
Воспела детские веселья,
И славу нашей старины,
И сердца трепетные сны.
(На экран проецируются рисунки Надежды Рушевой
«Лицеисты-вольнодумцы: Кюхельбекер, Пушкин, Пущин, Дельвиг,
«Пушкин и Дельвиг» и др.).
Ведущий 2
«Все мы, – свидетельствует Иван Пущин, – видели, что Пушкин нас опередил, многое прочел, о чем мы и не слыхали, все, что читал, помнил; но достоинство его состояло в том, что он отнюдь не думал высказываться и важничать, как это очень часто бывает в те годы... с скороспелками, которые по каким-либо обстоятельствам и раньше и легче находят случай чему-нибудь выучиться...
При самом начале – он наш поэт. Как теперь вижу тот послеобеденный класс Кошанского, когда, окончив лекцию несколько раньше урочного часа, профессор сказал: «Теперь, господа, будем пробовать перья: опишите мне, пожалуйста, розу стихами». Наши стихи вообще не клеились, а Пушкин мигом прочел … четверостишия, которые всех нас восхитили».
Чтец
Где наша роза?
Друзья мои!
Увяла роза,
Дитя зари!..
Не говори:
«Вот жизни младость»!
Не говори:
Вот жизни радость!
Цветку скажи:
Прости, жалею!
И на лилею
Нам укажи.
Музыкальный фон: «Воспоминания о мазурке».
Ведущий 1
К счастью, большинство преподавателей Лицея умели ценить индивидуальные склонности и способности учеников.
Из воспоминаний Ивана Пущина:
«Впрочем, надо сказать: все профессора смотрели с благоговением на растущий талант Пушкина. В математическом классе вызвал его раз Карцев к доске и задал алгебраическую задачу. Пушкин долго переминался с ноги на ногу и все писал молча какие-то формулы. Карцев спросил его наконец: «Что ж вышло? Чему равняется икс?» Пушкин, улыбаясь, ответил: нулю! «Хорошо! У вас, Пушкин, в моем классе все кончается нулем. Садитесь на свое место и пишите стихи». Спасибо и Карцеву, что он из математического фанатизма не вел войны с его поэзией».
Ведущий 2
Наступил день публичного экзамена, предшествующего переходу в старший класс, – 8 января 1815 года. Своим присутствием его почтил самый популярный литератор того времени Гаврила Романович Державин. Пушкину велели прочесть собственное стихотворение «Воспоминания в Царском Селе».
(На экран проецируется картина
«Пушкин на акте в лицее 8 января 1815 года»).
Из Лицейских воспоминаний :
«Державина видел я только один раз в жизни, но никогда этого не забуду. Это было в 1815 году, на выпускном экзамене в Лицее. Как узнали мы, что Державин будет к нам, все мы взволновались...
Державин был очень стар. Он был в мундире и плисовых сапогах. Экзамен наш очень его утомил... Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен в русской словесности. Тут он оживился, глаза заблистали; он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной. Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания о Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояния души моей: когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отроческий звенел, а сердце забилось с упоительным восторгом…
Не помню, как я кончил свое чтение, не помню, куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять... Меня искали, но не нашли...»
Вопрос: Кто из великих русских художников запечатлел выступление Пушкина на выпускном экзамене на своем полотне?
(Ответ - ).
Ведущий 1
Профессора аттестовали воспитанников не цифровыми оценками, а отзывами. По ним и сейчас можно представить индивидуальные черты Пушкина.
«Пушкин – весьма понятен, замысловат и остроумен, но крайне неприлежен. Он способен только к таким предметам, которые требуют малого напряжения, а потому успехи его очень невелики, особливо по части логики», – , из «Ведомости об успехах воспитанников Лицея по части логики и нравственной философии».
«А. Пушкин. Легкомыслен, ветрен, неопрятен, нерадив, впрочем, добродушен, усерден, учтив, имеет особенную склонность к поэзии», – , гувернер лицея.
Ведущий 2
Ни один класс не обходится без своеобразной формы аттестации – прозвищ. Были они в ходу и в Царскосельском Лицее.
У Пушкина было три прозвища – Француз, Обезьяна и Тигр (или смесь обезьяны с тигром).
Музыкальный фон:
«Вальс ми бемоль мажор».
Ссоры, споры, насмешки, неизбежны в кругу беспечной и безжалостной к промахам других молодости. Мирил рассорившихся друзей чаще всего уравновешенный и мудрый Иван Пущин.
Ссоры иногда могли завершиться трагически, как, например дуэль Пушкина и Кюхельбекера. Поводом для нее послужила остроумная эпиграмма Пушкина:
За ужином объелся я,
А Яков запер дверь оплошно -
Так было мне, мои друзья,
И кюхельбекерно и тошно.
Из воспоминаний Николая Андреевича Маркевича:
«Они явились на Волхово поле и затеяли стреляться в каком-то недостроенном склепе. Пушкин очень не хотел этой глупой дуэли, но отказаться было нельзя. Дельвиг был секундантом Кюхельбекера. Решили, что Пушкин будет стрелять после. Кюхельбекер начал первым. Пушкин закричал секунданту Дельвигу чтобы тот стал не его место, ибо оно безопаснее. Кюхельбекер взбесился, рука дрогнула, он сделал пол-оборота и пробил фуражку на голове Дельвига».
К счастью, выстрел Кюхли завершился промахом. Пушкин кинул пистолет и хотел обнять своего товарища, но тот неистово кричал: стреляй, стреляй! Пушкин насилу его убедил, что невозможно стрелять, потому что снег набился в ствол. Поединок был отложен, и потом они помирились.
Музыкальный фон: «В минуту жизни трудную»
Ведущий 1
По рассказу Пущина и другим источникам мы можем представить последний лицейский день. 9 июня 1817 года состоялась церемония выпуска двадцати девяти первых лицейских воспитанников. Та же зала, где шесть без малого лет назад происходило торжественное открытие нового учебного заведения. Однако 19 октября 1811 года было многолюдным, пышным, а 9 июня 1817 года – сравнительно тихим и скромным. Наверное, это объясняется, прежде всего, большими историческими, политическими переменами, случившимися в течение 2060 «лицейских дней». Тогда, в 1811-м, еще не выветрились либеральные надежды: царь еще гордился или, по крайней мере, делал вид, что гордится успехами российского просвещения. Теперь же высочайшее настроение сильно ухудшилось, аракчеевская боязнь вольнодумства возросла – в связи с этим наблюдалось явное охлаждение к Лицею, а впереди, через пять лет, предстоял, по сути, разгром этого заведения... Нет, разумеется, закрывать его не собирались: первые выпускники получили свои льготы и свои места, и Александр I пришел на заключительный акт, но в сопровождении одного министра народного просвещения – не разрешил присутствовать на церемонии выпуска даже своему обычному спутнику, министру двора Петру Волконскому.
Ведущий 2
Все было скромно, спокойно – но лицеистам как раз это и понравится, запомнится...
Энгельгардт и Куницын «подведут итоги» лицейского шестилетия; затем вызовут каждого «по старшинству выпуска», то есть в порядке успехов, объявляя чин и награду и представляя царю. С чином IX класса были выпущены 9 человек, с чином Х класса - 8 человек, 6 человек стали офицерами гвардии и 5 – офицерами армии.
Затем Александр I благодарит педагогов, наставляет учеников и удаляется. Лицейский хор поет прощальную песнь – слова Антона Дельвига, музыка учителя пения Теппера де Фергюссона: «Шесть лет промчались, как мечтанье...».
И, наконец, прощальная лицейская клятва: «И последний лицеист один будет праздновать 19 октября...»
О лицейских годах будет напоминать скромное чугунное колечко в виде переплетенных в дружеском рукопожатии рук. Поэтому лицеисты величали себя в шутку «чугунниками».
А из какого предмета, который каждый день напоминал лицеистам о себе, директор Лицея Энгельгарт приказал сделать эти памятные кольца?
(После выпускных экзаменов Энгельгардт приказал разбить лицейский колокол, тот самый, который в течение шести лет собирал учеников на занятия. Каждый выпускник брал себе на память осколок, чтобы на всю жизнь сохранить частичку любви, тепла, заботы, которыми они были окружены в стенах Лицея, ставшего для многих вторым домом.)
Чтец
ТОВАРИЩАМ
Промчались годы заточенья;
Недолго, мирные друзья,
Нам видеть кров уединенья
И царскосельские поля.
Разлука ждет нас у порогу,
Зовет нас дальний света шум,
И каждый смотрит на дорогу
С волненьем гордых, юных дум.
Ведущий 1
В «Записках» Ивана Пущина приводится эпизод, красноречиво свидетельствующий о высоком престиже звания выпускника Царскосельского Лицея: «Мы, шестеро, назначенные в гвардию, были в лицейских мундирах на параде гвардейского корпуса. Подъезжает к нам граф Милорадович, тогдашний корпусный командир, с вопросом: что мы за люди и какой это мундир? Услышав наш ответ, он несколько задумался и потом очень важно сказал окружающим его: «Да, это не то, что университет, не то, что кадетский корпус, не гимназия, не семинария — это... Лицей!» Поклонился, повернул лошадь и ускакал».
(На экран проецируются портреты лицеистов).
Чем прославились одноклассники по Лицею?
(Первый лицейский класс выдвинет группу государственных деятелей - выдающегося дипломата Горчакова, генерала Вольховского, мореплавателя Матюшкина. Семь фамилий лицеистов – почти треть лицейского выпуска - окажутся в следственных делах по декабристскому движению, некоторые станут выдающимися участниками, рыцарями этого «ордена» (Иван Пущин) и, может быть, его донкихотами (Вильгельм Кюхельбекер). Распевая некоторые романсы – из тех, о которых говорят «автор неизвестен», – мы и не подозреваем, что их автор – лицеист Яковлев. Наряду с Пушкиным, свой вклад в российскую словесность внесли его лицейские друзья Дельвиг и Кюхельбекер).
Ведущий 2
«Самостоянье человека - залог величия его», - скажет позднее Пушкин. Этот лицейский постулат его выпускники пронесут через всю жизнь. В каждом из них было воспитано такое чувство личного достоинства, дружбы, родства душ. «Береги честь смолоду» – этот эпиграф предпослал Пушкин «Капитанской дочке». И это для него не отвлеченное нравственное поучение, а действенный жизненный принцип, вынесенный еще из Лицея.
В критической ситуации эти качества проявились особенно ярко. Разбросанные по свету лицеисты сохранят верность святому дружескому союзу. Лицейские друзья не оставляли Пушкина в самые трудные моменты его жизни.
Ведущий 1
Опального Пушкина в Михайловском посещать не решались даже родственники. Но только не друзья по Лицею!
(На экран проецируется портрет / Худ. Ф. Верне).
Из воспоминаний Ивана Пущина:
«С той минуты, как я узнал, что Пушкин в изгнании, во мне зародилась мысль непременно навестить его...»
И вот, благодаря небольшим хитростям, заполнена подорожная и Иван Иванович мчится в Михайловское:
«.... вижу на крыльце Пушкина, босиком, в одной рубашке, с поднятыми вверх руками. Не нужно говорить, что тогда во мне происходило. Выскакиваю из саней, беру его в охапку и тащу в комнату. На дворе страшный холод, но в иные минуты человек не простужается. Смотрим друг на друга, целуемся, молчим. Он забыл, что надобно прикрыть наготу, я не думал об заиндевевшей шубе и шапке ...»
(На экран проецируется картина Н. Н. Ге
«Пущин у Пушкина в Михайловском»).
Вспоминали лицейских товарищей, Пущин рассказал о столичных литературных новостях (вместе с Пушкиным они прочли только что появившуюся комедию Александра Сергеевича Грибоедова «Горе от ума». Пушкин читал свои только что написанные стихи.
Чтец
И. И. ПУЩИНУ
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
Ведущий 2
Вопрос: На картине какого известного русского художника запечатлена встреча лицейских друзей – Александра Пушкина и Ивана Пущина – в Михайловском?
(Ответ - Николай Николаевич Ге).
Музыкальный фон: «Ноктюрн «Разлука».
Ведущий 1
Гостил у Пушкина в Михайловском и Антон Дельвиг - лицейский друг и соратник Пушкина по стихотворчеству.
(На экран проецируется портрет /Худ. ).
Чтец
Когда постиг меня судьбины гнев,
Для всех чужой, как сирота бездомный,
Под бурею главой поник я томной
И ждал тебя, вещун пермесских дев,
И ты пришел, сын лени вдохновенный,
О Дельвиг мой: твой голос пробудил
Сердечный жар, так долго усыпленный,
И бодро я судьбу благословил.
Ведущий 2
Радостно было Пушкину приехав в Лямоново, имение помещика - соседа столкнуться с лицейским приятелем Александром Горчаковым.
(Проецируется портрет / Худ. Ф. Верне).
Чтец
Ты, Горчаков, счастливец с первых дней,
Хвала тебе – фортуны блеск холодный
Не изменил души твоей свободной:
Все тот же ты для чести и друзей,
Нам разный путь судьбой назначен строгой;
Ступая в жизнь, мы быстро разошлись;
Но невзначай проселочной дорогой
Мы встретились и братски обнялись.
Ведущий 1
Соратник Пушкина по Лицейским шалостям Иван Пущин хладнокровно готовился к аресту. Он не поспешил явиться с повинной, хотя это могло бы смягчить его участь. Пущин не пытался скрыться за границу, хотя лицейский товарищ, умный и осторожный дипломат (будущий великолепный министр иностранных дел), князь Александр Михайлович Горчаков, позабыв всякую осмотрительность и рискуя не только карьерой, но и самой свободой, привез ему заграничный паспорт и деньги, умоляя не терять ни минуты. А ведь Горчаков не только не состоял в каком-либо тайном обществе, но и не разделял революционных идей декабристов!
Ведущий 1
Пушкин никогда не отрекался от своих друзей. Опальным государственным преступникам в сибирские рудники он адресует полные сочувствия и утешения строки «Во глубине сибирских руд». Отдельные поэтические послания он направит Ивану Пущину и Вильгельму Кюхельбекеру. Из «Записок» :
«15 октября 1827 года. Вчерашний день был для меня замечательным... вдруг подъехали четыре тройки с фельдъегерем… Я вышел взглянуть на них. Один из арестантов стоял, опершись у колонны. К нему подошел высокий, бледный и худой молодой человек с черною бородою... Увидев меня, он с живостью на меня взглянул. Я невольно обратился к нему. Мы пристально смотрим друг на друга - и я узнаю Кюхельбекера. Мы кинулись друг к другу в объятия. Жандармы нас растащили. Фельдъегерь взял меня за руку с угрозами и ругательствами - я его не слышал. Кюхельбекеру сделалось дурно».
Музыкальный фон:
«Вскую прискорбна еси, душа моя»
или «Литургия»
Ведущий 2
По воле судьбы, секундантом Пушкина в его дуэли с Дантесом был его лицейский товарищ Константин Карлович Данзас. Последние слова Александра Сергеевича были, как вспоминал Данзас, к лицейским друзьям. Умирающий Пушкин, глубоко вздохнув, сказал: «Как жаль, что нет теперь здесь ни Пущина, ни Малиновского, мне легче было бы умирать».
Ведущий 1
«Кажется, если бы при мне должна была случиться его несчастная история и если бы я был на месте Константина Данзаса, то роковая пуля встретила бы мою грудь; и я бы нашел средство сохранить поэта-товарища, достояние России», – напишет Иван Пущин своему лицейскому другу Ивану Васильевичу Малиновскому.
Музыкальный фон:
«Воспоминания о мазурке»
Ведущий 2
Вот уже около двух столетий прошло с тех пор, как по аллеям Царскосельского парка бродили Пушкин и его друзья. Но и сегодня молодые люди приносят к памятнику цветы или багряные веточки клена.
Лицеисты оставили нам великий урок верности чистой и честной юношеской дружбе, священному союзу молодых душ.
Ведущий 1
Настанет пора и вам расставаться со школой. Очень хотелось бы, чтобы и вы, как лицеисты, остались верны своим друзьям и вместе с Пушкиным могли воскликнуть:
Чтец
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен -
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы вас не бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Музыкальный фрагмент: звучит песня «19 октября».
Чтец:
На пороге наших дней
Неизбежно мы встречаем,
Узнаем и обнимаем
Наших истинных друзей.
Здравствуй, время гордых планов,
Пылких клятв и долгих встреч!
Свято дружеское пламя,
Да не просто уберечь.
Все бы жить как в оны дни,
Все бы жить легко и смело,
Не выщипывать предела
Для бесстрашья и любви.
И подобно лицеистам
Собираться у огня
В октябре багрянолистом
Девятнадцатого дня.
Но судьба свое возьмет,
По-ямщицки лихо свистнет,
Все по-своему расчистит –
Не узнаешь наперед.
Грянет бешенная вьюга
Захохочет серый мрак,
И спасти захочешь друга,
Да не выдумаешь как.
На дорогах наших дней,
В перепутьях общежитий
Ты наш друг, ты наш учитель
Славный Пушкинский Лицей.
Под твоей бессмертной сенью
Научиться бы вполне
Безоглядному веселью,
Бескорыстному доверью,
Вольнодумной глубине.
Вопросы для обсуждения
* Лицеисты явили нам пример, достойный стать символом дружбы. А какие еще примеры символов дружбы вы можете назвать?
* Вернемся в наш ХХI век.
Я не сомневаюсь в том, что на вопрос, хотели бы вы, чтобы в вашем классе была такая же дружба, как у лицеистов, вы ответите: «Да, конечно, это просто замечательно!» А какие качества помогали поддерживать лицейское товарищество?
«Наставникам, хранившим
юность нашу…»
Педагоги Царскосельского Лицея
Историческая справка
Наставникам, хранившим юность нашу,
Всем честию, и мертвым и живым,
К устам подъяв признательную чашу,
Не помня зла, за благо воздадим.
Царскосельский лицей – привилегированное учебно-воспитательное заведение для детей потомственных дворян, расположенное в Царском Селе (летней императорской резиденции).
Внутреннее управление в Лицее осуществлял директор, кандидатуру которого утверждал император. Первым директором Лицея был статский советник , выпускник Московского университета, сторонник реформаторских идей Сперанского (скончался 23.03.1814), а с 1816 – , остававшийся на этом посту до 1822 года. Как и Малиновский, он разделял свободолюбивые идеи века. Директор был обязан постоянно проживать в здании Лицея и находиться в курсе всех важных дел. На нем лежала персональная ответственность за каждого воспитанника.
Учебно-воспитательный процесс в Царскосельском лицее организовывали директор, семь профессоров, два адъюнкта, один священник – преподаватель закона Божьего, шесть учителей изящных искусств и гимнастических упражнений, три надзирателя и три гувернера. Кроме того, в штате Лицея находились врач, бухгалтер, два парикмахера, швейцар, пять писцов, несколько сторожей, кухарок, прачек и других вспомогательных работников.
Особое внимание уделялось подбору профессоров, которые заведовали кафедрами. Им устанавливался VII классный чин и годовой оклад в 2000 рублей, а также предоставлялась благоустроенная квартира вблизи Лицея. Среди первых профессоров были известные отечественные и зарубежные педагоги.
Российскую и латинскую словесность преподавал выпускник Московского университета, доктор философии и свободных наук, самый молодой профессор Кошанский. Кошанский был известен как знаток античной литературы и переводчик, как составитель антологии «Ручная книга древней классической словесности» (СПб., 1816 – 1817. Т. 1-2.) Его ученики свободно читали в подлинниках произведения Цицерона, Виргилия и других мировых классиков.
Занятия по французскому языку и словесности вел профессор Давид Иванович де Будри. Уроки по этому предмету проводили ежедневно, кроме того, лицеистам рекомендовалось в свободное время читать литературу Франции в подлинниках. Директор Лицея требовал, чтобы воспитанники обращались к преподавателям и общались между собой по-французски.
Немецкому языку и словесности лицеистов обучал профессор Федор Матвеевич (Фридрих-Леопольд-Август) Гауеншильд, уроженец Трансильвании и австрийский подданный. Его отличали методическое мастерство, дисциплинированность и требовательность к обучаемым. Заслуженный профессор Иван Кузьмич Кайданов с 1811 по 1841 г. г. преподавал в Царскосельском лицее исторические и географические науки. Он был автором нескольких учебников и пособий для лицеистов.
Профессором нравственных наук был Александр Петрович Куницын, выпускник Петербургского педагогического института. Он читал логику, психологию, нравственность, различные отрасли права, политическую экономию и финансы. Профессор Куницын, автор опубликованного в 1818 году курса лекций «Право естественное» (в 1821 году запрещен к изучению и изъят из магазинов и библиотек), был сторонником теории «естественного права» и «общественного договора». Он считал необходимым ограничение власти императора конституцией и отмену крепостного права. И был в числе лучших преподавателей своего времени.
Яков Иванович Карцев основал в Царскосельском лицее кафедру физико-математических наук, устроил физический и минералогический кабинеты. Согласно учебной программе, математика в Лицее подразделялась на чистую и прикладную, а физика – на теоретическую и техническую. Кроме того, профессор читал лицеистам курсы по некоторым разделам военных наук (артиллерии, фортификации, морскому делу и другим предметам).
Лицеисты с большим интересом занимались изящными искусствами и гимнастическими упражнениями. Чистописание преподавал учитель , рисование – . Уроки музыки и танцев давали иностранцы, специально приглашенные в Лицей Учителем фехтования в период с 1812 по 1824 г. г. был также иностранец Вальвиль, верховой езде обучал полковник .
Занятия по плаванию начались с лета 1817 года и проводились специально назначенными 2-3 матросами. Местом для упражнений была большая купальня в Царском саду. После плавания проводился медицинский контроль. Разумное сочетание умственных и физических нагрузок благотворно влияло на развитие лицеистов.
Лицей был учебным заведением, устроенным по западному образцу. Сюда доставляли иностранные журналы для воспитанников, которые в играх своих устраивали между собою палаты, спорили, говорили речи, издавали между собою журналы. Здесь было вообще очень много свободы. Степан Петрович Шевырев вспоминает один из ставших знаменитым лицейских анекдотов. Однажды император Александр I, ходя по классам, спросил: «Кто здесь первый?»— «Здесь нет, ваше императорское величество, первых; все вторые»,— отвечал Пушкин.
Лицеисты с большим интересом занимались гимнастическими упражнениями, фехтованием. Уроки верховой езды проводили три раза в неделю посменно, без посторонних зрителей и непременно при гувернере. Плаванию мальчиков учили специально назначенные матросы. Местом для упражнений была большая купальня в саду. После плавания осуществляли медицинский контроль.
В Лицее появилось великое множество рукописных изданий: «Сарско-сельские лицейские газеты», «Императорского Сарско-сельского Лицея Вестник», «Для удовольствия и пользы», «Неопытное перо», «Юные пловцы», «Сверчок», «Лицейский Мудрец» и другие. Из того немногого, что случайно уцелело, видно, чем заполняли лицейские «издатели» свои листки. Были здесь смешные описания различных происшествий из лицейской жизни, письма, статьи и стихи лицейских прозаиков и поэтов, рисунки, карикатуры на профессоров, гувернеров и воспитанников. Так, в единственном сохранившемся номере журнала «Императорского Сарско-сельского Лицея Вестник» от 3 декабря 1811 года в разделе хроники описывается ссора Горчакова с Ломоносовым и Масловым, «секретная экспедиция», посланная Горчаковым для переговоров с «соперниками», а также примирение «сих трех знатных особ». В разделе «Смесь» помещены стихи Илличевского, стихотворный перевод Кюхельбекера и рассуждения под названием «Истинное благополучие». Заканчивался номер «Разными известиями».
Издавали лицейские журналы воспитанники Корсаков, Илличевский, Дельвиг, Кюхельбекер, Яковлев, Вольховский, Есаков, Маслов, Данзас. «Пушкин, — вспоминал Иван Пущин, — потом постоянно и деятельно участвовал во всех лицейских журналах, импровизировал так называемые народные песни, точил на всех эпиграммы и пр[очее]». Как «издатель» Пушкин выступал в журналах «Неопытное перо» и «Юные пловцы». От этих журналов ничего не сохранилось, кроме письма «Господам издателям журнала под заглавием Юных пловцов — от Корреспондента Императорского Вольного Экономического общества, отставного гувернера» — то есть письма от бывшего лицейского гувернера Иконникова воспитанникам Пушкину, Дельвигу, Илличевскому, Кюхельбекеру и Яковлеву.
В 1813 году в Лицее запретили издавать журналы. Строгость объясняли тем, что журналы отвлекают воспитанников от занятий. Но запрет не помог. Наоборот, вызвал противодействие:
Послушай-ка меня, товарищ мой любезный,
Неужели газет не будем издавать?
И презрев Феба дар толика драгоценный
Ужели более не будем сочинять?
На смену журналам пришли всевозможные рукописные сборники. Один из них назывался «Жертва Мому, или Лицейская антология». Мом — в греческой мифологии бог иронии и насмешки.
В Лицее было много музыкально одаренных юношей. Музыкальностью, прекрасным голосом отличались прежде всего Николай Корсаков и Михаил Яковлев. Антон Дельвиг хорошо играл на фортепьяно, Вильгельм Кюхельбекер — на скрипке. О музыкальной одаренности Александра Пушкина говорит музыкальная выразительность его стихов. Еще в лицейские годы поэт, по воспоминаниям Корфа, «постоянно и деятельно импровизировал» так называемые «национальные песни», он был автором и соавтором многих «лицейских гимнов». Преподавание музыки уставом Лицея не предусматривалось. Это волновало многих родителей. Так, отец Модеста Корфа обратился к министру с просьбой разрешить воспитанникам Лицея брать частные уроки. Министр разрешил, но с условием, чтобы они не шли в ущерб основному курсу обучения
«И счастье тайных мук узнал...»
литературный салон
Чтец
ПЕВЕЦ
Слыхали ль вы за рощей глас ночной
Певца любви, певца своей печали?
Когда поля в час утренний молчали,
Свирели звук унылый и простой -
Слыхали ль вы?
Встречали ль вы в пустынной тьме лесной
Певца любви, певца своей печали?
Прискорбную ль улыбку замечали,
Иль тихий взор, исполненный тоской, -
Встречали ль вы?
Вздохнули ль вы, внимая тихой глас
Певца любви, певца своей печали?
Когда в лесах вы юношу видали,
Встречая взор его потухших глаз -
Вздохнули ль вы?
Хозяйка салона
Здравствуйте, дорогие друзья! Рада видеть вас в нашем литературном салоне!
Нашу встречу открыл знаменитый дуэт Ольги и Татьяны. Вы могли слышать его в опере Петра Ильича Чайковского «Евгений Онегин». Мы сегодня пригласили этих очаровательных барышень для того, чтобы заглянуть в историю стихотворения , ставшего основой этого чудесного романса.
Татьяна
Мне очень приятно, господа, что вы почтили вниманием наш салон!
Ольга
Здравствуйте, господа! Надеюсь, в нашем обществе вам будет приятно и нескучно!
Татьяна
Как я люблю под звуки песен этих мечтами уноситься иногда куда-то в романтическую даль... Повесть мук сердечных меня волнует. Мне так жаль бедного юного певца!
Ольга
Ах, Таня, Таня! Всегда мечтаешь ты. А я так не в тебя! Мне весело, когда я пенье слышу. Я не способна к грусти томной! Но я не лишена любопытства! Мне хочется узнать кто написал эти дивные стихи и кто вдохновил на них юного поэта!
Хозяйка салона
Думаю, многие догадались, что раз опера сочинена на сюжет романа Александра Сергеевича Пушкина «Евгений Онегин», то никого не удивит, что в либретто использованы его поэтические строки. Стихотворение «Певец», ставшее замечательным дуэтом Татьяны и Ольги, принадлежит перу великого русского писателя. Написано оно еще в 1815 году. Тогда юный поэт еще постигал премудрости наук в Царскосельском Лицее.
Татьяна
1815 год. Юноше всего 16 лет! Это, очевидно, его первая влюбленность. Его сердце только открывалось для радости чистой и светлой любви! Это было время, когда поэт впервые познал «счастье тайных мук» этого чувства!
Ольга
Но кто же та, чьи локоны златые и дивный стан сумели околдовать юного поэта?
Ведущий
Не открою большой тайны, об этом можно прочесть в комментариях к любому изданию стихотворений . Ее имя Екатерина Павловна Бакунина.
Ольга
Что она собой представляла эта Бакунина? Мне, да и всем присутствующим, было бы интересно побольше узнать об этой барышне, которая подарила ему «младых восторгов первый сон»!
Хозяйка салона
Екатерина Павловна Бакунина () была старшей сестрой лицейского товарища Пушкина, Александра Бакунина (). Она не раз приезжала в Царское село повидать брата, гуляла по аллеям парка, бывала на лицейских праздниках.
Мальчики-лицеисты, естественно, не сразу обратили внимание на красивую и взрослую сестру своего товарища. Но время летело быстро, и к 1815 году «пришла пора, они влюбились». «Прелестное лицо ее, дивный стан и очаровательное обращение произвели всеобщий восторг во всей лицейской молодежи», – вспоминал лицеист Сергей Дмитриевич Комовский.
«Соперниками» Пушкина были Иван Пущин и Алексей Илличевский. Но соперничество не послужило причиной охлаждения между друзьями.
Ольга
Ах, как это хорошо, что у них не дошло дело до дуэли, как у Онегина с Ленским! Кровь в мужчинах горяча! Без ссор не могут оставаться! Повздорят, поспорят, — сейчас же и драться готовы!
Чтец
29 ноября 1815 года лицеист Александр Пушкин запишет в дневнике:
«Я счастлив был!.. нет, я вчера не был счастлив; поутру я мучился ожиданием, с неописанным волнением стоя под окошком, смотрел на снежную дорогу – ее не видно было! Наконец, я потерял надежду, вдруг нечаянно встречаюсь с ней на лестнице – сладкая минута!..
Как она мила была! как черное платье пристало к милой Бакуниной! Но я не видел ее 18 часов – ах! какое положенье, какая мука! Но я был счастлив 5 минут».
Итак, я счастлив был, итак я наслаждался,
Отрадой тихою, восторгом упивался...
И где веселья быстрый день?
Промчались потом сновиденья,
Увяла прелесть наслажденья,
И снова вкруг меня угрюмой скуки тень!
Хозяйка салона
Это была первая робкая и стыдливая юношеская любовь – с «безмятежной тоской», со «счастьем тайных мук», с радостью на долгие дни от мимолетной встречи или приветливой улыбки.
Посидел с милой девушкой в беседке, –
Здесь ею счастлив был я раз
В восторге сладостном погас,
И время самое для нас
Остановилось на минуту!
Получил от нее незначительное письмецо, –
В нем радости мои; когда померкну я,
Пускай оно груди бесчувственной коснется;
Быть может, милые друзья,
Быть может, сердце вновь забьется.
Ольга
Все поэты таковы: вздохи, мечтания, восторги! Как и Владимир Ленский, юный Пушкин «сладостной неволе / Предался полною душой».
Татьяна
А как выглядела Екатерина Бакунина? Любопытно было бы взглянуть на ее портрет.
Хозяйка салона
Как свидетельствуют воспоминания современников, Екатерина Бакунина была умной, хорошо разбирающейся в литературе девушкой. Лицо ее было не просто красивым – с точеными, правильными чертами. Оно таило скрытую внутреннюю силу и чувство достоинства. Глаза выдавали романтическую мечтательность и некоторую нервность характера. Взгляд спокойный, но не холодный, а исполненный какой-то неуловимой печали. Необычайно женственная линия подбородка, горделивый и чувственный рот, взрослая, строгая прическа. Такая юная особа и должна была внушать высокую и безнадежную любовь.
Татьяна
Эта барышня в чем-то была похожа на меня. Можно предположить, что она, как и я, «любила на балконе предупреждать зари восход». Возможно, и ей не чужда была задумчивость, украшающая течение сельского досуга мечтами. Ее не трудно представить гуляющей по аллеям Царскосельского парка с книгой. Очевидно, ей нравились романы. Как и я, она «влюблялася в романы и Ричардсона и Руссо».
Хозяйка салона
Многие художники старались запечатлеть красоту этой женщины. Известны рисунок Ореста Адамовича Кипренского, два акварельных портрета Петра Федоровича Соколова. Есть основания предполагать, что Екатерина Павловна изображена и на одной из акварелей Карла Павловича Брюллова. На всех этих портретах нежно и кротко смотрят ее глаза. Весь облик исполнен нежного обаяния женственности. «Как она мила» – эти пушкинские слова как нельзя более точно передают свойство ее красоты.
Ее поэтический портрет создан Пушкиным в раннем стихотворении «К живописцу». Этот портрет еще выдержан в традициях галантного века, и красавица сравнивается с Харитой, «душенькой прелестной» (т. е. Психеей).
Комовский вспоминает: «Пушкин, с пламенным чувством молодого поэта, живыми красками изобразил ее волшебную красоту в стихотворении своем под названием «К живописцу». Стихи сии очень удачно положены были на ноты лицейским товарищем его Яковлевым и постоянно петы не только в Лицее, но и долго по выходе из оного».
Чтец
К ЖИВОПИСЦУ
Дитя Харит и вображенья,
В порыве пламенной души,
Небрежной кистью наслажденья
Мне друга сердца напиши;
Красу невинности небесной,
Надежды робкие черты,
Улыбку душеньки прелестной
И взоры самой красоты.
Вкруг тонкого Гебеи стана
Венерин пояс повяжи,
Сокрытой прелестью Альбана
Мою царицу окружи.
Прозрачны волны покрывала
Накинь на трепетную грудь,
Чтоб и под ним она дышала,
Хотела тайно воздохнуть.
Представь мечту любви стыдливой,
И той, которою дышу,
Рукой любовника счастливой
Внизу я имя подпишу.
Хозяйка салона
Кроме того, что Бакунина отличалась удивительным женским обаянием и благородством, она была и талантлива. Екатерина Павловна прекрасно рисовала. Сохранившиеся акварельные портреты свидетельствуют о ее незаурядном мастерстве живописца. В юности Екатерина Павловна брала уроки у известного художника Александра Брюллова. Маститый живописец (брат великого Карла Брюллова), автор многочисленных портретов петербургских красавиц, считал ее очень одаренной. Сохранился прекрасный альбом акварельных портретов ее работы, изображающих петербуржцев 1830-40 годов. Бакунина имела выставки, много заказов. Мы знаем, кроме автопортрета Бакуниной, несколько хорошо исполненных ею копий с акварелей Брюллова.
Чтец
ЭЛЕГИЯ
Счастлив, кто в страсти сам себе
Без ужаса признаться смеет;
Кого в неведомой судьбе
Надежда робкая лелеет;
Кого луны туманный луч
Ведет в полночи сладострастной;
Кому тихонько верный ключ
Отворит дверь его прекрасной!
Но мне в унылой жизни нет
Отрады тайных наслаждений;
Увял надежды ранний цвет:
Цвет жизни сохнет от мучений!
Печально младость улетит,
Услышу старости угрозы,
Но я, любовью позабыт,
Моей любви забуду ль слезы!
Хозяйка салона
Пушкин томился любовью к Бакуниной всю зиму, а также весну и большую часть лета 1816 года. Наивное и чистое признание воплощалось в дивную гармонию поэтических строк. Чувство к Бакуниной оказалось источником многих чудесных стихов. И может быть, именно в стихах и посредством их жила и развивалась эта поистине платоническая любовь юного поэта.
Всего, как подсчитали дотошные исследователи, Пушкин посвятил Екатерине Бакуниной 23 стихотворения, в том числе: «Слеза», «Окно», «Осеннее утро», «Разлука» и другие. Они стали своего рода энциклопедией юной любви, лирической исповедью первых сердечных переживаний.
Позднее этот цикл получил название «Унылые элегии». Любовь эта безнадежна и потому окрашена в меланхолические тона. Но поэт впервые открывает для себя самоценную «сладость тайных мук».
«Мне дорого любви моей мученье». Этот мотив, пронизывающий «Унылые элегии», восходит к Петрарке. (Правда, позже, когда период «унылых» элегий завершится, Пушкин скажет, что в Петрарки он не годится).
Чтец
Как мало я любовь и сердце знал!
Часы идут, за ними дни проходят,
Но горестям отрады не приводят
И не несут забвения фиал.
О милая, повсюду ты со мною:
Но я уныл и в тайне я грущу.
Блеснет ли день за синею горою,
Взойдет ли ночь с осеннею луною –
Я все тебя, прелестный друг ищу;
Засну ли я, лишь о тебе мечтаю, –
Одну тебя в неверном вижу сне;
Задумаюсь – невольно призываю,
Заслушаюсь – твой голос слышен мне.
Рассеянный сижу между друзьями,
Невнятен мне их шумный разговор,
Гляжу на них недвижными глазами,
Не узнает уж их мой хладный взор!
Татьяна
Как мне это все знакомо – нежная грусть, «волшебный яд желаний», «тоска любви», преследующие повсюду мечты… Я помню, как «…и дни, и ночи,/ И жаркий одинокий сон» – все, все заполняет образ милый! «Без умолку волшебной силой» все вокруг твердит о нем и сжигает душу огнем любви!
Чтец
Медлительно влекутся дни мои,
И каждый день в увядшем сердце множит
Все горести несчастливой любви,
И тяжкое безумие тревожит.
Но я молчу, не слышен ропот мой
Я слезы лью – мне слезы утешенье:
Моя душа, объятая тоской,
В них горькое находит наслажденье.
О, жизни сон, лети, не жаль тебя,
Исчезни в тьме, пустое привиденье!
Мне дорого любви моей мученье.
Пускай умру, но пусть умру любя!
Хозяйка салона
Читала ли Бакунина эти элегии? Вполне возможно, потому что любовь к ней Пушкина не была тайной для лицеистов, а стихи могли попадать к ней через брата. Но, естественно, необходимая дистанция между строгой девушкой и влюбленным школьником не могла быть нарушена.
Екатерина Бакунина, разумеется, не могла ответить никому из влюбленных лицеистов взаимностью. Им было 17, а ей 21. В этом возрасте такой разрыв составляет пропасть, тем более что девушки, как известно, взрослеют быстрее. У Бакуниной был младший брат, ровесник влюбленного поэта, и такая ситуация была вдвойне невыгодна для пылкого поклонника. Она уже поэтому должна была смотреть на него как на ребенка. По тем скудным сведениям, которыми поделились современники, Екатерина Павловна была девушкой достаточно строгой, серьезной и абсолютно чуждой игривого кокетства.
Татьяна
Екатерина Павловна, несомненно, «верный снимок / Du comme il faut». Конечно, такой романтической, строгой барышне, «Без взора наглого для всех,/ Без притязаний на успех, / Без этих маленьких ужимок, / Без подражательных затей» чуждо все, «… что модой самовластной / В высоком лондонском кругу/ Зовется vulgar».
Ольга
Очевидно, «любовью упоенный» поэт, подобно Ленскому, не позволял себе фривольностей! Ободренный снисходительной улыбкой своей Музы, «В смятенье нежного стыда,/ Он только смеет иногда,/ Развитым локоном играть/ Иль край одежды целовать».
Чтец
РАЗЛУКА
И ты теперь со мной, о Лира, приуныла,
Наперсница души моей больной! –
Твоей струны печален звон глухой,
И лишь любви ты голос не забыла!...
О верная, грусти, грусти со мной,
Пускай твои небрежные напевы
Изобразят уныние мое,
И, слушая бряцание твое,
Пускай вздохнут задумчивые девы.
Хозяйка салона
Романтическая любовь прервалась с отъездом семьи на зиму в Петербург. Пушкин, судя по стихам, долгое время был совершенно безутешен.
Чтец
ОСЕННЕЕ УТРО
Уж нет ее... До сладостной весны
Простился я с блаженством и душою.
Уж осени холодною рукою
Главы берез и лип обнажены,
Она шумит в дубравах опустелых,
Там день и ночь кружится мертвый лист,
Стоит туман на нивах пожелтелых,
И слышится мгновенный ветра свист.
Поля, холмы, знакомые дубравы!
Хранители священной тишины!
Свидетели минувших дней забавы!
Забыты вы... до сладостной весны!
Хозяйка салона
Но молодость брала свое, каждый день приносил новые впечатления, начались первые литературные успехи и даже настоящие триумфы, каким оказалось публичное чтение на экзамене в присутствии стареющего Державина. Сердечная рана затянулась… «Шли годы / Бурь порыв мятежный развеял милые черты...» Так у поэта бывало не раз. Но если весь цикл элегий все-таки связан именно с ней, то ни одну женщину Пушкин никогда не любил такой высокой и платонической любовью.
Чтец
С порога жизни в отдаленье
Нетерпеливо я смотрел:
«Там, там, – мечтал я, – наслажденье!»
Но я за призраком летел.
Златые крылья развивая,
Волшебной нежной красотой
Любовь явилась молодая
И полетела предо мной.
Я вслед… но цели отдаленной,
Но цели милой не достиг!..
Когда ж весельем окрыленный
Настанет счастья быстрый миг?
Когда в сиянье возгорится
Светильник тусклый юных дней
И мрачный путь мой озарится
Улыбкой спутницы моей?
Хозяйка салона
В 1817 году Екатерина Бакунина стала фрейлиной, а Пушкин окончил Лицей. Нет никаких сведений о том, что они встречались в Петербурге. Пушкин тяготел в ту пору к совершенно иной среде, скорее артистически-богемной. Связующим звеном мог стать дом Олениных, в который была вхожа и Бакунина, но у Олениных в ту пору Пушкин был всего несколько раз, в 1819 году. Здесь, на одном из литературных вечеров он познакомился с Анной Керн. А в 1820 году он уже отправился в ссылку.
Спустя много лет, в 1828 году, Бакунина встретилась с Пушкиным в Приютино, на праздновании дня рождения Екатерины Марковны Олениной. Но тогда он был слишком занят Анной Олениной, чтобы помнить о своей лицейской любви.
Ольга
А как сложилась судьба Екатерины Павловны? Сумел ли кто-нибудь «ее страданье/ Любовной лестью усыпить»? Познала ли она счастье супружества»?
Хозяйка салона
Замуж Бакунина вышла поздно, но тем самым по воле судьбы породнилась с Анной Керн. В 1834 году ее мужем стал Александр Александрович Полторацкий (), кузен Керн и один из петербургских приятелей поэта. Именно он в 1819 году представил Пушкину на балу у Олениных свою прелестную кузину Анну Петровну. Он прошел офицером войну 1812 года, служил в армии до 1821 года, после чего ушел в отставку. Полторацкий – участник Отечественной войны 1812 года, после восстания Семеновского полка был несправедливо наказан. Когда заболел, был уволен со службы «по высочайшему приказу». Опальный дворянин поселился в имении отца, селе Рассказово.
Татьяна
Не находите ли вы поразительного сходства судеб – Бакунина, как и я вышла замуж за достойного, благородного человека, генерала!
Хозяйка салона
На свадьбе Бакуниной Пушкин мог присутствовать, во всяком случае он писал о ней жене в самый ее день – 30 апреля 1834 года: «... подружился опять с Sophie Karamsine. Она сегодня на свадьбе, у Бакуниной». По заведенному обычаю, императрица благословила свою фрейлину и подарила молодым икону, которую Бакунина хранила всю жизнь. Пушкин не любил писать жене о своих петербургских визитах, потому что после этого всегда вынужден был оправдываться в ответ на ее ревнивые расспросы. Так, видимо, получилось и на этот раз. Пушкин был хорошо знаком с женихом. О поэте (а может быть и его любви) хорошо помнила невеста, так что, скорее всего, вместе с Софьей Карамзиной он был на этой свадьбе. Но настроение у него в эти дни было очень мрачное, судя по письмам к Наталье Николаевне, и если даже ожили воспоминания лицейских дней, то они скорее добавили печали в его душу.
Татьяна
Я думаю, что даже, если бы Александр Сергеевич напомнил Екатерине Павловне о былом чувстве, она бы ответила: «Я другому отдана и буду век ему верна»!
Хозяйка салона
В 1837 году А. Полторацкий был избран предводителем дворянства Тамбовского уезда. С 1837 года Бакунина с мужем жила в Тамбовской губернии, в имении Рассказово. Покинув высший свет, двадцать один год прожила она с мужем в полном согласии. Охотно переписывалась с друзьями, воспитывала детей – сына Александра и дочь Екатерину, наслаждалась семейным счастьем...
Брак Екатерины Павловны, по-видимому, оказался счастливым. Вот несколько фрагментов из ее писем к дочери, в которых отражены светлые воспоминания о годах супружества (Бакунина пережила своего мужа на 14 лет): «Иван (муж дочери) так добр, он тебя так любит и ему будет приятно выполнить не только твои желания, но даже твои фантазии. Его любовь к тебе напоминает любовь твоего отца, который говаривал мне: «Пожелай же чего-нибудь, моя Катя!» Вот я опять, друзья мои, в том месте, где началась ваша супружеская жизнь и где я провела 21 год счастливейшей моей жизни. Желала бы вам передать в наследие эти блаженные минуты прошедшего времени».
Татьяна
Как я понимаю госпожу Бакунину! Блеск и суета большого света – это всего лишь «постылой жизни мишура». Они не рассеют вечной, томительной тоски. Тихое семейное счастье в провинции куда милей, чем успехи в вихре света, столичный модный дом.
Хозяйка салона
Екатерина Павловна Бакунина была удивительной, талантливой женщиной. Однако прославилась она и осталась в памяти потомков именно влюбленностью в нее великого поэта. Вполне сознавая это, она как реликвию берегла до конца своих дней написанный рукою Пушкина на желтоватом листке альбомного формата его мадригал ко дню ее именин.
Чтец
БАКУНИНОЙ
Напрасно воспевать мне ваши именины
При всем усердии послушности моей;
Вы не милее в день святой Екатерины
Затем, что никогда нельзя быть вас милей.
Хозяйка салона
До конца жизни Пушкин помнил о первой любви, о том светлом, чистом чувстве, которое зародила в его сердце Екатерина Бакунина.
Вот какие строки можно прочесть в черновиках VIII главы «Онегина».
Чтец
Когда в забвенье перед классом
Порой терял я взор и слух,
И говорить старался басом,
И стриг над губой первый пух,
В те дни... в те дни, когда впервые
Заметил я черты живые
Прелестной девы и любовь
Младую взволновала кровь
И я, тоскуя безнадежно,
Таясь обманом пылких снов,
Везде искал ее следов,
Об ней задумывался нежно,
И счастье тайных мук узнал...
Татьяна
Ну что ж, господа, нам пора прощаться! Всегда вам рады простодушно! Надеемся, что наши речи были вам интересны!
Ольга
Всего доброго, господа! Мне думается, наша беседа была милой и занятной!
Хозяйка салона
Чувство поэта оставляет нежный стих, безмолвный памятник мечтанья, мгновенной думы долгий след. Им стали стихи, посвященные Екатерине Бакуниной. Откройте томик лирики Пушкина и перечитайте эту чудесную исповедь юного сердца, впервые познавшего сладость мук Любви! До новых встреч!
Музыкальный фон: , фрагменты оперы Евгений Онегин»
(дуэт Татьяны и Ольги», «Вальс», «Полонез»);
, «Сентиментальный вальс»; , «Вальс-фантазия»;
Парри, Соната № 1 для арфы соло D-dur. Andante;
. Ноктюрн ми-бемоль мажор (для арфы).
Прощальная песнь воспитанников Царскосельского Лицея[2]
Хор
Шесть лет промчалось, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж отечества призванье
Гремит нам: шествуйте, сыны!
1-й голос
О матерь! вняли мы призванью,
Кипит в груди младая кровь!
Длань крепко съединилась с дланью,
Связала их к тебе любовь.
Мы дали клятву: все родимой,
Все без раздела – кровь и труд.
Готовы в бой неколебимо,
Неколебимо – правды в суд.
Хор
Шесть лет промчалось, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж отечества призванье
Гремит нам: шествуйте, сыны!
2-й голос
Тебе, наш царь, благодаренье!
Ты сам нас юных съединил
И в сем святом уединенье
На службу музам посвятил!
Прими ж теперь не тех веселых
Беспечной радости друзей,
Но в сердце чистых, в правде смелых,
Достойных благости твоей.
Хор
Шесть лет промчалось, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж отечества призванье
Гремит нам: шествуйте, сыны!
3-й голос
Благословите положивших
В любви отечеству обет!
И с детской нежностью любивших
Вас, други наших резвых лет!
Мы не забудем наставлений,
Плод ваших опытов и дум,
И мысль об них, как некий гений,
Неопытный поддержит ум.
Хор
Простимся, братья! Руку в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку,
Быть может, здесь сроднила нас!
4-й голос
Друг на друге остановите
Вы взор с прощальною слезой!
Храните, о друзья, храните
Ту ж дружбу с тою же душой,
То ж к славе сильное стремленье,
То ж правде – да, неправде - нет.
В несчастье – гордое терпенье,
И в счастье – всем равно привет!
Финал
Шесть лет промчалось, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж отечества призванье
Гремит нам: шествуйте, сыны!
Прощайтесь, братья, руку в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку,
Быть может, здесь сроднила нас!
Список литературы
ü Авенариус и юношеские годы Пушкина: ист. Романы / .– М.: Вече, 1999.– 512 с.– (Пушкинская б-ка)
ü Анненский И Царское Село / . – Анненский отражений. – М.: Наука, 1979. – Т. 2. – 559с.
ü Багратион-Мухранели / -Мухранели // Введение в поэтический замысел: Жизнь и творческая биография : учебное пособие в 2-х кн. кн. 1. – М.: Пушкинский институт, 2004. – С. 40–48, 59–66.
ü В садах Лицея: На берегах Невы: докум. Повести / . – Л.: Дет. лит., 1988. – 358 с.: ил.
ü Вересаев в жизни / // Вересаев : в 4-х томах. – М.: Правда, 1990. – Т. 2. – 559 с.
ü «Лицейская республика»: Рождение поэта; Экзамен / Г. Волков // Мир Пушкина: Личность. Мировоззрение. Окружение. – М.: Молодая гвардия, 1989. – С. 43–60.
ü Лицейская республика; Кюхля; Лицейские годовщины / А. Гессен // Все волновало нежный ум...: Пушкин среди книг и друзей. – М.: Наука, 1964. – С. 56–80, 273–287, 438–468.
ü Грот Лицей (): бумаги I курса, собранные академиком / . – СПб.: Академический проект, 1998. – 512 с.
ü Лотман / . - СПб.: Искусство – СПб, 1995, 2003 – 847 c.
ü Кобеко Царскосельский лицей . Наставники и питомцы / . - М.: Кучково поле, 2008. – 448 с.
ü Лицей: мемориальный музей / Сост., авт. текста . - Л.: Лениздат, 1976. – 94 с.: ил.
ü Павлова Александровский (бывший Царскосельский) Лицей: 300-летию Санкт-Петербурга посвящается / . – М.: Паритет Граф, 2002. – 256 с.: ил. – (О Москве И Санкт-Петербурге).
ü «Вы помните, когда возник лицей...» / // Народное образование. – 1991. – № 7. – С. 94–101.
ü «Прекрасен наш союз...» / Сост. . – М.: Молодая гвардия, 1979. – 238 с.: ил. – (Компас).
ü Пушкин без глянца: СПб.: Амфора, 2009. – 288 с. – (Без глянца).
ü Пущин о Пушкине. Письма. – М: Худож. лит., 1988. – 560 с. – (Серия литературных мемуаров).
ü . В садах Лицея / Л. Рубинштейн. - М. :Дет. лит., 19с.: ил.
ü Пушкинский лицей: очерк-путеводитель / М. Руденская, С. Руденская. — Л.: Лениздат, 1980. — 238 с.: ил.
ü Скатов / – М.: Белый город, 2002. – 384 с. – (Эксклюзив).
ü Тыркова-Вильямс Пушкина: В 2 т. Т. 1: 1799—1824. + -Вильямс — 4-е изд. — М: Мол. гвардия, 2004. — 471 с: ил.
ü Тынянов / . – М. Эксмо, 2006. – 608 с.
ü Черейский и его окружение / . – Л.: Наука, 1976. – 519 с.
ü Эйдельман наш союз... / . – М.: Вагриус, 200с.
Фильмография
ü А. С. Пушкин. Лицейские годы / Реж. Г. Иванова [Видеозапись]. – М.: Видеостудия «КВАРТ» , 2006. – 1 в. к.
ü 1814 (Восемнадцать - четырнадцать) / Реж. Андрес Пуустусмаа; , Александр Роднянский; , Наталья Горина; ; [Видеозапись]... – М.: "Нон-стоп Продакшн"; телеканал "СТС", "Твин" 2007.
ü Юность поэта/ Реж. Абрам Народицкий; Сценарий: Александр Слонимский Операторы: Александр Сигаев, Аполлинарий Дудко. – Л.: Ленфильм, 1936.
Содержание
От составителя ………………………………………………….…….…………С. 3.
«В садах Лицея»:
сценарий интерактивной информационной программы …………………..… С. 4.
«Наставникам, хранившим юность нашу…»:
педагоги Царскосельского Лицея, историческая справка ……………….… С. 28.
«И счастье первых мук узнал»:
сценарий Литературного салона …………………………………….………. С. 32.
Прощальная песнь
воспитанников Царскосельского Лицея …………………………………...... С. 45.
Список литературы …………………………………..……………………….. С. 48.
Фильмография ………………………………………………...………………. С. 50.
[1] Матвей Алексеевич Золотарев помощник надзирателя по хозяйственной части Царскосельского лицея(1811—1817), у которого лицеисты собирались на пирушки
[2] Дельвиг. песнь воспитанников Царскосельского Лицея (1817) / // Дельвиг сочинений. Стихи. М.: Худож. лит., 1986 . – С. 46.
