Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФГБОУ ВПО «АРМАВИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Утверждено на заседании кафедры
Протокол № 1 от ”29”АВГУСТА 2011г
Зав. кафедрой___________________
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине
Технические и аудиовизуальные средства обучения
(ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ)
Для специальности «физическая культура»
Форма отчетности: зачет
2 курс, 4 семестр.
Программа составлена
доцентом
Армавир 2011 год
АННОТАЦИЯ
В данном курсе изучаются такие разделы как:
· Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.
· Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.
· Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.
· Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов; дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
· Интерактивные технологии обучения.
В результате изучения курса ТАВСО студенты должны:
- получить представление о состоянии и перспективах применения АТО и компьютеров в учебно-воспитательном процессе;
- научиться рационально использовать разные виды АТО в учебном и воспитательном процессах на основе общепедагогических и психологических требований, анализировать и обобщать опыт использования АТО;
- научиться пользоваться программными педагогическими продуктами (ППП);
- уметь разрабатывать планы учебных и воспитательных занятий с использованием АТО и проводить их;
- уметь анализировать учебные и воспитательные занятия с использованием АТО и компьютеров;
- уметь использовать АТО и компьютеры для упрощения труда по сбору, обработке, сохранению и передаче информации;
- уметь подготовить презентации экранных наглядных материалов;
- уметь изготовлять раздаточный материал, подбирать программное обеспечение и задания для индивидуальной работы учащихся;
- уметь фиксировать элементы образовательного процесса с помощью современных средств видеосъемки, фотографирования;
- уметь находить необходимую в учебном процессе информацию в интернете;
- использовать НИТО для развития собственных творческих способностей, удовлетворения познавательных и профессиональных потребностей;
- знать правила эксплуатации технической аппаратуры, санитарно-гигиенические требования и требования пожарной безопасности и техники безопасности при использовании АТО.
С общими вопросами применения ТАВСО студенты дневной формы обучения знакомятся на лекциях (20 час.). При выполнении работ лабораторного практикума (10час.) основное внимание обращается на формирование у студентов практических умений и навыков работы с аппаратурой.
Итоговый контроль проводится в форме зачета
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Осуществляемая в настоящее время реформа общеобразовательной школы и дошкольных учреждений решает важнейшие задачи повышения качества образования и воспитания учащихся. Будущие воспитатели и логопеды должны в стенах высших учебных заведений получить твердые знания по изучаемым научным дисциплинам, хорошую практическую подготовку. Студентам следует овладеть всеми новейшими методами обучения, умело использовать их в будущей практической работе. Закономерно, что одним из важных средств обучения на современном этапе развития учебного процесса являются технические средства обучения. Будущий воспитатель-логопед должен представлять все то, чем располагает ныне детский сад при воспитании, и, конечно все типы и виты технических средств. Ему необходимо уметь применять их на практике, владеть методикой их использования.
Главная задача их применения - повысить эффективность обучения и оптимизировать учебный процесс. Курс " Аудиовизуальные технологии обучения" (АТО), базируется на таких учебных дисциплинах, как: "Основы информатики", "Педагогика", "Педагогическая психология" и др.
Особое внимание при изучении курса уделяется вопросам:
· внедрения технических средств обучения во все сферы учебного процесса школы;
· повышения профессиональной культуры выпускников в области современных технологий обучения.
Цель изучения курса: научить студентов грамотно использовать технические и аудиовизуальные средства обучения.
Задачи курса:
а) формирование у студентов представлений:
× о современных достижениях в области технических и аудиовизуальных средств обучения и информационных технологий;
× о психолого-педагогических особенностях и дидактических принципах применения АТО в учебном процессе;
× о месте АТО в педагогическом процессе;
× о методике применения АТО в дошкольных учереждениях;
× об основных свойствах учебной информации, ее восприятии и переработке человеком;
× об устройстве, назначении и принципе действия современных АТО;
× о правилах техники безопасности и пожарной безопасности при работе с АТО;
б) формирование умений:
× использовать современные технические средства обучения;
× создавать учебные и дидактические материалы с использованием современных АТО;
в) выработка у студентов навыков:
× обслуживания технических средств обучения;
× применения диапозитивов, диафильмов, объектов эпипроекции, транспарантов, магнитных пособий и видеофильмов;
× комплексного использования современных технических средств обучения.
Этот курс проводится до педагогической практики на которой студенты получают возможность применить навыки использования технических средств в учебном процессе.
Текущая аттестация проводится в устной форме. Знание теоретического материала и сформированность практических умений проверяется в форме выполнения контрольно-тренировочных упражнений с использованием средств статической проекции, звукотехники и т. д.
Итоговая аттестация проводится в форме проведения зачета - подготовка аудиовизуальных учебных материалов и их презентация в форме деловой игры, показывающей методические умения использования аудиовизуальных средств на различных этапах урока. Для получения зачёта по курсу студент должен выполнить все задания к лабораторным работам. Студенты, пропустившие занятия, отчитываются за них на консультациях.
Учебно-материальная база курса включает нормативные документы высшего профессионального образования, нормативные документы в области информации, информатизации и защиты информации, сборники лекций и другую учебно-методическую литературу, специализированные компьютерные классы и технические средства обучения.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ План УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
№ п/п | Раздел, тема | Всего часов | В т. ч. аудиторных, час | Самостоятельная работа, час | ||
Всего аудит. | Из них | |||||
Лекц | Лабор. | |||||
1. | Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. | 4ч. | 2 ч. | 2 ч. | 2ч. | |
2. | Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. | 8ч. | 2ч. | 2ч. | 4ч. | |
3. | Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и динамическая). | 8ч. | 4ч. | 2 ч. | 2 ч. | 4ч. |
4 | Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая). | 8ч. | 3ч. | 2 ч | 1 ч | 4ч. |
5 | Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая). | 8ч. | 3ч. | 2 ч | 1 ч | 4ч. |
6 | Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование. | 8ч. | 4ч. | 2 ч | 2 ч | 4ч. |
7 | Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные средства. | 16ч. | 2ч. | 2 ч | 8ч. | |
8. | Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов | 4ч. | 4ч. | 2 | 2ч. | 2ч. |
9 | Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий. | 8ч. | 2ч. | 2 ч. | 4ч. | |
10. | Интерактивные технологии обучения. | 16ч. | 4ч. | 2ч. | 2ч. | 8ч. |
Итого: | 80ч. | 30 ч. | 20ч. | 10ч. | 50ч. |
3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.
3.1. Содержание учебного материала.
Лекция № 1
Тема: Аудивизуальная информация: природа, источники, носители.
Содержание:
Информация и ее виды (информация - от латинского informatio - разъяснение, изложение) - совокупность сведений, данных, передаваемых людьми устно (в форме речи), письменно (в виде текста, таблицы, рисунка, чертежа, условных знаков, обозначений) либо другим способом (например, с помощью звуковых или световых сигналов, электрических или нервных импульсов. С середины XX века - общенаучное понятие, включающее обмен сведений между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом, обмен сигналами в животном и растительном мире). Природа аудиовизуальной информации. Взаимоналожение различных способов представления информации в зависимости от рассмотрения конкретных целей изучения той или иной информации (т. е. наиболее важная информация может быть не только представлена графически наиболее приемлемо, но и выделяться звуковым сопровождением, сопровождением, воздействующим на органы чувств и т. д.). Аудиовизуальная информация. Основные понятия, формы представлений. Процесс восприятия и переработки информации человеком.
Лекция № 2
Тема: Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.
Содержание:
Психофизиологические особенности восприятия аудио и видео информации учащимися различного возраста. Представление информации как совокупности зрительных образов и идей в сознании человека. Ассоциативная информация как информация, действие которой основано на ассоциациях, которые возникают под действием раннее усвоенной информации. Психологические особенности использования ТАСО. Дидактические принципы применения ТАСО. Роль и место ТАСО в организации учебного процесса и внеклассной работы.
Виды ТАСО, их классификация и особенности использования в учебном процессе и внеклассной работе.
Лекция № 3
Тема: Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и динамическая).
Содержание:
Проекционная техника (диапроекторы, эпипроекторы, кинопроекторы). Оптические основы проекции. История возникновения кино, понятие о игровом, документальном и учебном кинофильме. Носители визуальной информации для проекционной техники (слайды, диафильмы, кинофильмы). Принципы устройства и функционирования. Достоинства и недостатки.
Лекция № 4
Тема: Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая Содержание:
Аналоговые и цифровые устройства. Преимущества и недостатки аналоговых средств. Аналоговое и цифровое управление техническими средствами. Понятие «звуковые колебания», инфразвук и ультразвук. Влияние звука на психофизиологические процессы организма человека. Средства записи и воспроизведения звука (проигрыватели, магнитофоны, диктофоны, аудиоплееры). История возникновения и эволюция звукозаписывающих и звуковоспроизводящих устройств. Детское радиовещание. Аналоговые носители аудиоинформации (пластинки, пленки, магнитные ленты, кассеты). Принципы устройства и функционирования. . CD - и DVD-технологии. Принципы записи и воспроизведения аудио-и видеоинформации. CD - и DVD-плееры. Достоинства и недостатки.
Лекция № 5
Тема: Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая).
Содержание:
Телевизионная и видеотехника. Возникновение и развитие телевидения. Телевизоры и мониторы. Видеокамеры, видеомагнитофоны и видеоплееры. Запись видео на магнитную ленту. Видеокассеты и их форматы. Видеопроекционная техника. Принципы устройства и функционирования. Учебное телевидение, развивающие и обучающие телевизионные программы. Детские телевизионные каналы (Бибигон, Теленяня и др.). Достоинства и недостатки.
Лекция № 6
Тема: Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование.
Содержание:
Появление фотографии (камера обскура, дагеротип, автохром). Развитие фототехники, художественная и репортажная фотография, законы фотокомпозиции. Аналоговые и цифровые фотоаппараты. Возможности применения фототехники в учебном процессе. Достоинства и недостатки.
Лекция № 7.
Тема: Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные средства.
Содержание:
Разработка и использование электронных мультимедийных учебников, их типы, особенности, требования.
Правовые вопросы создания и использования электронных учебников. Программное обеспечение разработки и демонстрации электронных учебных материалов.
Программные средства для записи и воспроизведения звука и видеоизображения.
Форматы аудио, видео и графических файлов.
Лекция № 8.
Тема: Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
Содержание:
· Определение ТСО. Классификация ТСО.
· Дидактические основы использования ТСО.
· Принципы организации ТСО.
- Подготовка учителя к применению ТСО в учебном процессе.
· Принципы построения аудио-, видео-, учебных пособий.
- Принципы построения компьютерных учебных пособий.
Лекция № 9.
Тема: Интерактивные технологии обучения
Содержание:
1. Средства новых информационных технологий, их видовой состав и классификация. Современная проекционная техника, мультимедийные проекторы. Миникомпьютеры для индивидуального обучения. Специальные компьютерные средства, применяемые в образовании (интерактивная доска). Средства новых информационных и коммуникационных технологий во внеучебной деятельности и управлении учебным процессом в школе.
Лекция № 10.
Тема: Интернет в обучении и образовании.
1. Локальные и глобальные компьютерные сети. Ресурсы компьютерных сетей как средство обучения. Глобальная сеть Интернет. Ресурсы Интернет, целесообразные к использованию в учебном процессе. Особенности воспроизведения получаемой через Интернет аудио и видеоинформации.
2. Телекоммуникационные средства, применяемые в образовании. Использование средств коммуникаций для межличностного общения в процессе обучения. Электронная почта. Телеконференции. Использование средств коммуникаций для межличностного общения в процессе обучения. Электронная почта. Телеконференции.
3. Технологии хранения и представления информации. Гипертекстовые технологии представления учебного материала. Гиперссылки. Информационные статьи гипертекста. Средства гипермедиа.
4. Технологии передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Ресурсы компьютерных сетей как средство обучения. Глобальная сеть Интернет. Ресурсы Интернет, целесообразные к использованию в учебном процессе. Образовательные Интернет-порталы. Система федеральных образовательных порталов. Особенности воспроизведения аудио - и видеоинформации, получаемой через Интернет.
5. Современные информационные технологии в обучении людей со специальными потребностями. Дистанционное обучение.
6. Понятие компьютерной зависимости. Влияние компьютерных игр на психические процессы детского организма.
3.2 Содержание лабораторных работ.
Лабораторная работа № 1
Тема “Техника безопасности”.
Цель работы: Изучение требований санитарии и гигиены, электро и пожарной безопасности при работе с ТСО.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Требования санитарии-гигиены.
2. Общая электробезопасность.
3. Пожарная безопасность.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 2
Тема « Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и динамическая)».
Цель работы: Изучение принципа работы аппаратов статической проекции и методика их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Принцип действия проекционных аппаратов.
2. Практическое использование.
3. Методика применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа №3
Тема "Учебное телевидение".
Цель работы: Изучение принципа работы телевидения и методика его применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Практическое использование.
2. Методика применения.
3. Изучение видеопроектора.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 4
Тема " Банк видео - учебных материалов.".
" Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование”.
Цель работы: Изучение принципа работы цифрового фотоаппарата. Изучение принципа работы видеомагнитофона и DVD и методика их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77)
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Изучение видеомагнитофона.
2. Изучение DVD.
3. Практическое использование.
4. Методика применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив на контрольные вопросы.
Лабораторная работа № 5
Тема " Интерактивные технологии обучения ".
Цель работы: Изучение принципа работы интерактивных досок и методика их применения.
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
Содержание работы:
1. Знакомство с интерактивными досками.
2. Методика их применения.
Форма представления отчета:
Студент должен отчитаться по лабораторной работе в устной форме, ответив на контрольные вопросы.
4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
4.1. Список рекомендуемой литературы в библиотеке АГПУ с указанием места хранения.
1. УДК 373.09 ББK 74.202.60 а. з. Д-74 (Абонемент)
Дрига система в общеобразовательной школе: Кн. для руководителей шк. и учителей. - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 19
2. УДК 371.01 ББK 74.212 а. з. Д-74 (Абонемент)
, Рах средства обучения в общеобразовательной школе.-Москва: Просвещение, 19
3. УДК 371.01 ББK а. з. Н-61 (Абонемент)
Низамов средства обучения.-Казань: , 19C.
4. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а. з. К-57 (Учетная карточка)
, Петров средства обучения и методика их использования: Учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений.-Москва: Академия, 20C.
5. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а. з. К-26 (Абонемент)
, Романин средства обучения: (Учебное пособие для пед. институтов и пед. училищ).-Москва: Просвещение, 19C.
6. УДК 371.01 ББK 74 а. з. И-24 (Абонемент)
Ивашкевич средства обучения. Учебное кино, проекционная аппаратура. Ч. 1. Учебное пособие для заочных отделений пед. институтов.-Москва: Учпедгиз, 19C.
7. УДК 371.01 ББK а. з. К-26 (Абонемент)
, Романин средства обучения. Учебное пособие. Изд. 2-е, перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 19C.
8. УДК 355С.5 ББK а. з. З-80 (Абонемент)
А., Фёдоров средства обучения в высших военно-учебных заведениях. (Вопросы теории и методики преподавапия). Под. ред. проф. и -Москва: Воениздат, 19C.
9. УДК 371.01 ББK а. з. К-12 (Абонемент)
Ленинградский государственный педагогический институт им. . Кабинетная система занятий и технические средства обучения и воспитания. Методическая разработка.-Ленинград: ЛГПИ, 19C.
10. УДК 371.01 ББK а. з. Б-43 (Абонемент)
и др. Основы построения курса "Технические средства обучения": (Метод.-дидакт. аспект). Учеб. пособие / , , .-Ярославль: ЯГПИ им. , 19C.
11. УДК 371.01 ББK а. з. Ю-16 (Абонемент)
и др. Технические средства обучения и типовое учебно-лабораторное оборудование.-Москва: Высшая школа, 19C.
12. УДК 6Т2.13 ББK а. з. Д-88 (Абонемент)
, Костин средства обучения водителей автомобилей.-Москва: Высшая школа, 19C.
13. УДК 373.09 ББK а. з. С-56 (Абонемент)
Совершенствование учебного оборудования, технические средства обучения и методы их использования. (Тезисы докладов 21-26 марта. Под ред. ).-Москва: , 19C.
14. УДК 372 ББK 74.100 а. з. С-95 (Абонемент)
Сыч средства обучения в детском саду: кн. для работников дошк. учреждений.-Москва: Просвещение, 19C.
15. УДК 371.01 ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения. Учебные задания. Ч.1.-Ленинград: , 19C.
16. УДК 371.01 ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения. Метод. рекомендации.-Ленинград: , 19C.
17. УДК 371.01 ББK 74.202.15 а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в общеобразовательной школе: учеб. пособие для пед. ин-тов и пед. уч-щ - 2-е изд., перераб. и доп.-Москва: Просвещение, 19C.
18. УДК 371.01 ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании общественных наук: Теория и практика. Межвуз. сб. / ЛГУ им. . Ин-т повыш. квалификации преподавания общ. наук.-Ленинград: ЛГУ, 19C.
19. УДК 371.01 ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании общественных наук. Сборник статей.-Ленинград: ЛГУ, 19C.
20. УДК 53(07) ББK а. з. Т-38 (Абонемент)
Технические средства обучения в преподавании физики: Метод. рекомендации / Ленингр. отд-ние Пед. о-ва РСФСР, Обществ. ин-т техн. средств обучения; [Сост. , , и др.].-Ленинрад: , 19C.
4.2. Рекомендации для подготовки к лабораторным работам
Рекомендации к самостоятельной работе:
Рекомендации к ЛР №1
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 1 час
Рекомендации к ЛР №2
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 1 час
Рекомендации к ЛР №3
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №4
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
Рекомендации к ЛР №5
Рекомендации к самостоятельной работе:
1. Изучить раздаточный материал по данной теме (каб. 77).
2. Повторить лекционный материал по данной теме.
3. Выполнить электронный тест для самоподготовки по данной теме.
Трудоемкость – 2 часа
4.3. Рекомендации для изучения разделов курса самостоятельно.
Тема: Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.
Изучить литературу:
[4] – стр. 21-31
[12] – стр. 7- 32
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.
Изучить литературу:
[4] – стр. 5-11
[10] – стр. 1
[12] – стр14-21
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и динамическая).
Изучить литературу:
[4] – стр. 19-44, 109-170
[10] – стр. 53- 60
[11] – стр. 65-102
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая).
Изучить литературу:
[4] – стр. 49-100
[11] – стр. 35-62
[10] – стр. 50- 53
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая).
Изучить литературу:
[4] – стр. 109-177
[9] – стр. 13-64
[11] – стр.
[10] – стр. 60- 65
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование.
Изучить литературу:
[17] – стр. 5-56
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные средства.
Изучить литературу:
[10] – стр. 68-89
[11] – стр. 1
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов
Изучить литературу:
[4] – стр. 11-14
[10] – стр. 17- 41
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
Изучить литературу:
[4] – стр.196-205
[10] – стр. 150-187
[17] – стр. 56- 88
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Интерактивные технологии обучения.
Изучить литературу:
[10] – стр. 68-106
Трудоемкость – 2 час.
Тема: Интернет в обучении и образовании.
Изучить литературу:
[12] – стр. 530-585
Трудоемкость – 2 час.
Самостоятельная работа студентов состоит в изучении рекомендуемой литературе, проработке лекционного материала, решении предложенных преподавателями задач.
Студенты должны в свободное от занятий время работать в компьютерных аудиториях, кабинете ТСО, отрабатывать приемы работы с ПК, закреплять знания, полученные при прослушивании лекций и выполнении лабораторных работ.
5. Список рекомендуемой литературы
Основная:
1. и др. Технические средства обучения: Учебн. пос. для вузов /пособие к лабор. работам/. Мн.: Высш. шк., 1987.-246 с.
2. . Периферийные устройства – СПб.: Питер, 2001. – 448 с.: ил.
3. Дидактические основы применения экранно-звуковых средств в школе / под ред. . М.: Педагогика, 1987.
4. Дрига средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед. институтов. – М.: Просвещение, 1985.-128 с.
5. Дрижун средства обучения в химии: Учеб. пособие для студентов пед. вузов. М.: Высш. шк., 1989.
6. Зотов современного урока: Кн. для учителя / под ред. . - М.: Просвещение, 1984.
7. , , Харнаш -педагогические основы использования технических средств в учебном процессе. – Ярославль: издательство ЯГПИ, 1983. – 117 с.
8. , Романин средства обучения: Учебное пособие для студентов пед. институтов и учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение, 1979. – 271 с.
9. Коварский технических средств на уроке. – М.: Просвещение, 1973. – 243 с.
10. , Петров средства и методика их использования: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2001. – 256 с.
11. , Романин средства обучения в профессиональной школе: Методическое пособие. – М.: Высшая школа, 1988. – 231 с.
12. Могилёв А. В.,, Хённер . М., “Аcadema”, 1999
13. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования – М.: 1999.
14. Е Оптимизация школьного образовательного процесса средствами информационных технологий – Екатеринбург, УрГПУ, 1999.
15. Теоретические основы процесса обучения в современной школе. /Под ред. Краевского и др. – М: Педагогика, 1989.
16. Технические средства обучения в общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов пед. институтов и учащихся пед. училищ. /, и др. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение,1993. – 287 с.
17. , , Пальчевский средства и программированное обучение. «Высшая школа», Минск 1977.-255с.
18. Шмаргун -звуковые пособия в обучении физике: Кн. Для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 128 с.
Дополнительная:
1. Бабанский процесса обучения.– М:Знание,1987–80с.
2. Белкин построения курса «технические средства обучения». – М.: Просвещение, 1979. – 136 с.
3. Дидактические материалы статической проекции, теория и методика их применения в учебно-воспитательном процессе средней школы./Под ред. – Челябинск: Челябинский пединститут, 1981. – 48 с.
4. Дрига система в общеобразовательной школе: Кн. Для руководителей школ и учителей. – М.: Просвещение, 1986. – 207 с.
5. и др. Практикум по компьютерной технологии. Упражнения, примеры и задачи. М.:АБФ, 1997.-560с.
6. Зайцев дидактика. – М: «Народное образование», 2000. –360 с.
7. Захаров в школе: Пособие для учителей школы. Ульяновск, 1993.
8. Корзникова анализ урока: Метод, реком./ УрГПУ. Екатеринбург, 1994.
9. Кузнецов телевидение: Метод. пособие. М.: Высшая школа, 1990.
10. , Овакимян подход к использованию технических средств обучения. – М.: Высшая школа, 1987. – 174 с.
11. Педагогическая фотография. Методические разработки по курсу «Технические средства обучения». – Л.: ЛГПИ, 1976. – 54 с.
12. Филатов современные технологии обучения в высшей школе, - Ростов - на - Дону, 1997.
13. Хлоповских практической работы с техническими средствами обучения. – Воронеж: Изд-во Воронежского университета, 1976. – 144 с.
14. Хозяинов кинофильмов в учебно-воспитательном процессе – М.: Педагогика, 1977.
Тесты для самоконтроля
Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители.
Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование.
№1 Информацию, достаточную для решения поставленной задачи, называют...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) полной
2) объективной
3) достоверной
4) актуальной
№2. Соответствие между информацией и ее названием:
(Установление соответствия ответов.)
0) не зависящая от личного мнения или суждения
1) объективная
2) отражающая истинное положение дел
3) достоверная
4) существенная и важная в настоящий момент
5) актуальная
6) достаточная для решения поставленной задачи
7) полная
8) изложенная на доступном для получателя языке
9) понятная
№3. Сигнал - это... изменение во времени физической величины, которая может принимать два или более различных значений, что используется человеком для передачи данных по техническому каналу связи.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Аналоговым называют сигнал, если он непрерывно изменяется по... во времени.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Сигнал называют..., если он может принимать конечное число значений.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. В электрокардиограмме сигнал является....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Процесс преобразования непрерывного сигнала в дискретный - это....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Дискретизация - это процесс преобразования... сигнала в дискретный.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№9. Сообщение, уменьшающее неопределенность знаний в 2 раза, несет... бит(а) информации.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 1
2) 2
3) 4
4) 5
№10. 1 байт = ... бит.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 8
2) 16
3) 4
4) 32
№11. Десятеричное число 100 равно шестнадцатеричному числу:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) 82
2) 64
3) 5В
4) 93
№12. Десятеричное число 0.625 равно шестнадцатеричному числу:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) 0.В
2) 0.А
3) А.1
4) 0.3С
№13. Правила перевода целых и дробных чисел из одной системы в другую:
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) отличаются
2) не отличаются
3) дробные числа не переводятся
4) зависят от основания системы счисления
№14. Во внутреннем представлении любая информация в компьютере кодируется в... алфавите.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) двоичном
2) восьмеричном
3) шестнадцатеричном
4) двенадцатеричном
№15. Устройства, осуществляющие декодирование называют...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) трансмиттером
2) модемом
3) кодером
4) декодером
№16 . Аудиовизуальная культура тесно связана с … природой человека
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.
№1. Задняя камера глаза - пространство между... оболочкой и хрусталиком.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Внутренняя оболочка глазного яблока - это...
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. В месте пересечения сетчатки с оптической осью глаза располагается область наилучшего видения - ... пятно, образованное громадным числом колбочек.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) желтое
2) белое
3) красное
4) зеленое
№4. Если источник звука находится строго спереди, то мозг локализует его вдоль горизонтальной оси с точностью до нескольких...
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Внутри барабанной полости находятся три слуховые косточки - ... наковальня и стремя, соединенные между собой суставами.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Чаще всего выступают как ведущие в процессе восприятия слуховой, кожный, мышечный и... анализаторы.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7 Человек, только слушая, запоминает следующее количество речевой информации:
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 35%
2. 55%
3. 45%
4. 15%
№ 8. С помощью зрения человек узнает следующее количество всех сведений об окружающем мире:
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 90%
2. 80%
3. 70%
4. 60%
№9. Соответствие между информацией и ее названием:
(Установление соответствия ответов.)
0) информация, передаваемая ощущениями
1) тактильная
2) информация, передаваемая звуками
3) аудиальной
4) информация, передаваемая запахами и вкусом
5) органолептической
6) информация, передаваемая видимыми образами и символами
7) визуальной
Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование;
№1. Для получения максимального качества фотографий необходимо снимать на....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Значение чувствительности для фотопленки или ПЗС, установлено Международной организацией по стандартизации....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. В некоторые фотографические эмульсии, главным образом для негативных пленок, добавляют соли ...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) брома
2) мышьяка
3) палладия
4) золота
№4. Светочувствительный слой фотопленки содержит огромное количество микрокристаллов галогенида...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) палладия
2) платины
3) золота
4) серебра
№5. Проявляющие растворы готовят на... , от чистоты и состава которой зависят многие их свойства.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. На продолжительность процесса проявления фотопленок влияет состав и... раствора.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. С увеличением температуры раствора фиксирование....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Наращивание слоя металлического серебра из скрытого изображения - ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция (статическая и динамическая),
№1. К аппаратам статической проекции не относятся …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. диапроекторы
2. эпипроекторы
3. кинопроекторы
4. графопроекторы
№ 2. К графопроекторам не относятся следующие аппараты …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. Лектор 2000
2. Пеленг 2400
3. Лектор 600
4. Лех -50
№3. Стандартная скорость воспроизведения видеосигнала для кино... кадров/с.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 26
2) 18
3) 38
4) 24
№4. Первые аппараты статической проекции назывались … фонарями.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5. Кинопленка представляет собой гибкую ленту, по краям которой расположены... отверстия.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Упорядочить в порядке появления:
1) фотография
2) кинематограф
3) DVD
4) CD
Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая);
№1. К форматам сжатия аудио данных не относится:
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) OGG
2) Liquid Audio
3) AAC
4) AVI
№2. К типу носителя при магнитной аналоговой записи … не относится.
( Выбор единственно правильного ответа.)
0) Al2O3
1) Me
2) CrO2
3) Fe2O3
№3. Виток спирали на лазерном диске-....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Полоса звуковоспроизведения должна быть не ниже... Гц
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 12
2) 16
3) 32
4) 8
№5. Гармонический ряд тонов разной частоты - это....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Более интенсивные звуки слышатся... других.
(Выбор единственно правильного ответа.)
0) громче
1) тише
2) мягче
3) слитнее
№7. Звук, впервые был записан в следующем году …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 1890
2. 1900
3. 1868
4. 1877
№8. Какое устройство преобразует механические колебания в электрические …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. микрофон
2. диктофон
3. громкоговоритель
4. патефон
№9. Какое устройство преобразует электрические колебания в механические …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. микрофон
2. диктофон
3. громкоговоритель
4. патефон
№10. Скорость передвижения пленки в кассетных магнитофонах равна …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 5.25 м/с
2. 4.76 м/с
3. 2.36 м/с
4. 9.05 м/с
№11. Скорость вращения грампластинок не может быть равной …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 33 об/мин
2. 78 об/мин
3. 45 об/мин
4. 54 об/мин
№ 12. Скорость вращения CD- дисков изменяется в интервале …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. 200-500 об/мин
2. 100-300 об/мин
3. 150-400 об/мин
4. 400-500 об/мин
Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая);
№1. Каждая секунда аналогового видеосигнала состоит из... полей (полукадров).
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 26
2) 50
3) 70
4) 82
№2. Стандарт PAL (Phase Alternative), имеет разрешение... на 576 точек.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 256
2) 800
3) 324
4) 768
№3. Возможность проиграть видеофрагмент с разрешением 640 на 480 при скорости в 30 кадров/с предполагает ... сжатие.
(1. Выбор единственно правильного ответа.)
0) асимметричное
1) перпендикулярное
2) параллельное
3) симметричное
№4. Симметричное сжатие предполагает возможность проиграть видеофрагмент с разрешением 640 на... при скорости в 30 кадров/с.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) 360
2) 520
3) 740
4) 480
№5. Международным стандартом для сжатия видео признан...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) Video-CD
2) RTV
3) AVC
4) MPEG
№6. Реальное развитие... технологии началось с изобретением английскими учеными стабильного жидкого кристалла, который называется дифенил.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Мониторы, состоящие из стеклянной панели, заполненной газом-...
(Выбор возможных правильных ответов.)
1) жидкокристаллические
2) электролюминесцентные
3) самоизлучающие
4) плазменные
№8. Упорядочить в порядке появления:
1) кино
2) телевизор
3) видеомагнитофон
4) DVD
Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные средства.
№1. Записывать MPEG-видео на CD-диск и воспроизводить его на любом оборудовании позволяет...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) Indeo
2) DVD
3) AVC
4) Video-CD
№2. Bitrate - ... сжатия.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) момент
2) скорость
3) частота
4) степен
№3 ... самый удобный и распространенный формат записи фото на ПК.
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) TIFF
2) BMP
3) GIF
4) JPG
№4. ... - является точечным форматом для записи фото.
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) JPG
2) TIFF
3) GIF
4) BMP
№5. Если кодер и декодер физически выполняются в одном устройстве, то такое устройство называется...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) модемом
2) декодером
3) адаптером
4) кодеком
№6. Если модулятор и демодулятор физически выполняются в одном устройстве, то такое устройство называется ...
(Выбор единственно правильного ответа.)
1) кодером
2) декодером
3) кодеком
4) модемом
Дидактические принципы построения аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий.
Интерактивные технологии обучения.
№1. Основным направлением повышения эффективности автоматизированных систем обучения, диагностики и контроля знаний является использование в качестве их основы технологий искусственного....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Содержание учебного материала в виде вопросов и ответов, предоставляемое слушателю специальной интерактивной системой - ... система самоконтроля.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№3. Выделение текста, дающее возможность получить на экране дополнительную или поясняющую информацию, которая в данный момент не может присутствовать на экране из-за его перегруженности основной информацией называется....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№4. Для оценки качества обучающих программ рекомендуется использовать метод....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№5 Метод... предлагает способ оценки качества исходного кода.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Устройство, позволяющее переводить текстовые и графические материалы, вообще любые изображения объектов на бумаге, фотопленке или других оригиналах в цифровой вид - ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Устройства вывода данных из компьютера, преобразующие ASCII-коды и битовые последовательности в соответствующие им графические символы и фиксирующие эти символы на бумаге - ....
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№8. Интерактивные доски могут быть … и обратной проекции.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
Типология аудио-, видео-, компьютерных учебных пособий; типология учебных видеозаписей; банк аудио-, видео-, компьютерных материалов;
№1. Формат представляющий собой файл из последовательности чисел (байтов), описывающих цветовую информацию, и предназначается для передачи изобразительной информации между разными программами и платформами - формат....
(Аудиовизуальные технологии (цифровые и аналоговые))
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№2. Занесение информации в память, а также извлечение ее из памяти производится по...
( Выбор единственно правильного ответа.)
1) битам
2) дорожкам
3) секторам
4) адресам
№3. Порядковый номер байта - это его....
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№ 4. К экранным носителям учебной информации не относятся …
( Выбор единственно правильного ответа.)
1. транспаранты
2. диафильмы
3. диапозитивы
4. грампластинки
№5. Электронные учебники, позволяющие проводить удаленные эксперименты на реальном оборудовании - это... учебники.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№6. Электронные учебники, позволяющие моделировать объекты, явления, процессы с целью их исследования и изучения - ... учебники.
(Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
№7. Электронные учебники, автоматизирующие различные расчеты и другие рутинные операции - ... учебники.
( Ввод ответа вручную с клавиатуры.)
