Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования «Центр Детского творчества»
Программа
лагеря дневного пребывания
(летняя смена)
«Путешествие по стране Взросляндии»
Автор: ,
педагог-организатор Центра Детского творчества
г. Тара
Пояснительная записка.
«В воспитании нет каникул» - эта педагогическая формула является главным правилом всего педагогического коллектива Центра.
Летом ребенок становится активным участником коллективного дела, а не пассивным его созерцателем. Создается ситуация и возможность выбора: ребенок сам, а не педагог за него, выбирает действия и поступки.
Летние каникулы – самая лучшая незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечение детей в новые социальные связи, удовлетворение индивидуальных интересов и потребностей.
Летние каникулы – это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь и танцевать, играть, с пользой провести свободное время. Именно такие возможности для каждого ребенка открывает летняя смена лагеря дневного пребывания в Центре Детского творчества, где используются различные методики и педагогические технологии, но суть их одна – саморазвитие технологии в совместной творческой деятельности.
Организация летного отдыха в лагере дневного пребывания является частью социальной среды, поэтому, используя потенциал летнего свободного времени, мы хотим решить задачи духовно-нравственного, интеллектуального, социального и физического развития детей.
Лагерь дневного пребывания является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей, с другой – пространством для оздоровления и развития ребенка. Мы предоставляем детям возможность с пользой расходовать свободное время, оберегаем от вредных привычек, учим бережно относиться к своему здоровью.
«Путешествие по стране Взросляндии» - это программа для ребят младшего и среднего школьного возраста, она позволяет им объединяться для добрых и полезных дел. Это и отдых, и свободное общение сверстников.
Теоретической основой программы является идея создания досуговой деятельности детей, направленной на обеспечение оптимальных условий для разностороннего развития детей в наиболее характерный для каникулярного периода деятельности.
Девиз программы «Творчески и вместе».
Данная программа рассчитана на 18 дней.
Участники: воспитанники детских объединений Центра Детского творчества 7–12 лет.
Работа с детьми – это и радость, и определенные трудности, поэтому деятельность педагогов в каникулярное время требует постоянного совершенствования. Нужно, чтобы педагог осознал всю ответственность, что ложится на его плечи, и почувствовал собственную значимость в организации отдыха детей.
Важным условием в работе педагога является умение находить поминание и способы взаимодействия, будить творческие способности каждого ребенка, создавать ситуации успеха. При организации отдыха детей в Центре привлекаются не только педагоги Центра, но и актив Центра Детского творчества – это вожатые из числа воспитанников Центра, а также студенты педагогического колледжа г. Тары.
Цель: организация разносторонне развевающего отдыха детей и подростков с использованием воспитательного и здоровьенесущего потенциала лета и окружающей среды.
Задачи: - создание условий для полноценного отдыха и укрепления здоровья детей;
- поиск наиболее эффективных и разнообразных форм совершенствования содержания деятельности детских коллективов в каникулярное время;
- внедрение современных иновационных методик работы с детьми;
- создание и развитие жизнедеятельности единого коллектива воспитанников;
- профилактика асоциального поведения.
Программа направлена на обеспечение содержательного отдыха через разнообразные виды деятельности:
- спорт;
- туризм;
- творчество;
- досуг;
- экология;
- трудовое воспитание;
- интеллектуальное развитие;
- социальная адаптация.
Основные принципы программы:
- многообразия и доступности форм и методов, применяемых как в индивидуальной, так и в коллективной деятельности;
- подлинной демократии открывающей возможности для развития инициативы, самостоятельности, самоуправления, творческого сотрудничества детей и взрослых;
- простора в выборе деятельности и коллектива – как условия развития творческой самостоятельности ребенка, его склонностей, интересов, физических возможностей;
- уважительного отношения к личности ребенка и педагога.
Предполагаемые результаты:
- создание атмосферы сотворчества, сотрудничества взаимодействия;
- улучшение отношений среди воспитанников, устранение негативных проявлений, искоренение вредных привычек;
- занятость детей;
- положительная динамика в физическом и психическом здоровье ребенка;
- удовлетворенность детей
Объединение дополнительного образования детей.
В течение смены в лагере функционируют объединения по интересам детей. ребенок выбирает объединения самостоятельно исходя из своих мотивов и интересов. Занятия в объединениях проводят педагоги дополнительного образования.
Конкурсные программы.
Много конкурсных программ проводится в течение смены. Ребята могут испытать себя в различных видах творческой деятельности, в зависимости от их интереса и способностей. Как правило, такие конкурсы проводят вожатые отрядов, педагог-организатор, педагоги объединений, музыкальный работник, а также сами ребята.
Праздники, вечера, встречи.
Это самые любимые увлекательные дела в Центре, включая тематические дни в лагере. Проводят эти мероприятия вожатые лагеря, педагог-организатор, старший вожатый, творческие группы, состоящие из детей.
Содержание и формы реализации.
Реализация целей и задач состоит в организации сюжетно-ролевой игры «Путешествие по стране Взросляндии». Участниками игры становятся все жители лагеря: дети, педагоги, вожатые, администрация, обслуживающий персонал.
Игра начинается с момента знакомства с детьми и продолжается в течение 18 дней до закрытия лагеря. Игровой замысел опирается на потребность детей к романтике, приключениям, поиску, самоутверждению, их желанию быстрее вырасти и интересу к жизни взрослых. Включению в игру способствуют: флаг, карта маршрута, знаки успеха, элементы одежды.
Смысл игры заключается в создании ситуации, в которой дети смогут соприкоснуться с реальностью большого и взрослого мира, будут находить решения проблем и задач в нем, учиться отвечать за свои слова и поступки, в общем, почувствуют себя взрослыми.
Конечная цель игры и путешествия по стране Взросляндии – стать жителем столицы Взросляндии города Равных.
В игру–путешествие включаются все дети, образуя одну большую
«Кампанию» «Непоседа».
Девиз кампании:
Не сидится нам на месте,
Потому что мы все вместе
Сейчас, сегодня и всегда
Да миру, солнцу скажем «Да!»
Жизнь в стране состоится по следующим Законам:
Здесь законы наши есть,
Исполнять их долг и честь!
С ними в ногу ты пойдешь
И друзей себе найдешь!
Закон общения: Уважай чужое мнение!
Так гласит закон общения!
Закон вежливости: Говорите всем при встрече:
«С добрым утром! С доброй встречей!»
Закон чистоты: Лагерь наш – наш общий дом
Чистоту храните в нем.
Закон территории: Без вожатых никуда
Не уходим никуда.
Закон природы: Мир природы – мир прекрасный,
Не губи его напрасно.
Закон творчества: Верь в себя – твори и пробуй,
Не горюй и не ленись –
За Успех всегда борись!
Закон протянутой руки: В глаза другу посмотри,
Руку дружбы протяни.
Старших всюду уважай,
Младших ты не обижай.
Поддержи всегда советом,
Хоть зимой, а хоть и летом.
Закон улыбки: Не грусти и не скучай,
Никогда не унывай,
Будь веселой, солнцу рад,
Ведь улыбка – ценный клад.
Традиции лагеря дневного пребывания:
В каждом лагере существуют свои законы, традиции и обычаи, т. е. правила, которые являются обязательными и необходимыми условиями в организации увлекательного отдыха детей.
- Традиция «Гип-гип, детвора, лагерю «Ура!» - самая главная традиция, с которой ребята знакомятся в первый день. Педагоги знакомят детей с лагерем, рассказывают про то, как живут в этом райском уголке ребята, каким законам подчиняются. По традиции ребята приветствуют весь лагерь, его работников, новых друзей, с которыми они познакомятся.
- Традиция «Верная рука друга» - эта традиция существует для создания теплой, дружеской атмосферы в детском коллективе и в лагере в целом. В первый день смены ребята каждой «кампашки», держась за руки, подходят к дереву Дружбы, где говорят теплые приветственные слова, знакомятся друг с другом ближе и желают незабываемого отдыха.
- Традиция «Огонек дружбы» - суть заключается в том, что ежедневно вечером, перед уходом домой, вместе со своими вожатыми собираются все «кампашки» и подводят итоги пролетевшего дня. Здесь можно похвалить и сделать замечания, но никто не обижается, потому что знают, слова идут от всей души и с добрыми намерениями.
- Традиция вежливого отношения – простая, по сути, традиция, но носит воспитательный характер. В детском лагере принято желать всем доброго утра, дня или вечера, независимо от того, с кем ты встретился. Чем больше скажешь слов «доброе», тем удачнее и успешнее будет день.
- Традиция запуска птиц счастья – по традиции каждый воспитанник смены готовит из бумаги птицу счастья, пишет свое имя, мысленно желая счастья, удачи и успеха всем своим близким, друзьям, родственникам и знакомым. Все «кампашки» собираются на самом высоком месте и отправляют птиц в полет.
Этапы реализации программы:
1. Подготовительный этап.
Этот этап характеризуется тем, что за три месяца до открытия лагеря начинается подготовка к этому сезону:
- создание оргкомитета и проведение заседания по подготовке лагеря к летнему сезону;
- разработка программы деятельности;
- подготовка методического материала для воспитанников смены;
- отбор кадров для работы;
- подготовка вожатых к работе с детьми.
2. Организационный этап.
Этот этап короткий, всего лишь два-три дня:
- встреча детей, проведение диагностики по выявлению организаторских и творческих способностей;
- запуск игры «Путешествие по стране Взросляндии»;
- знакомство с законами, традициями, правилами жизнедеятельности лагеря.
3. Основной этап:
- привлечение детей в различные объединения и группы по интересам;
- реализация основной идеи смены;
- вовлечение детей в различные виды коллективно-творческих дел;
4. Заключительный этап.
Основной идеей этого этапа является подведение итогов смены:
- выработка перспектив деятельности организации;
- анализ предложений, внесенных детьми, родителями, педагогами, по развитию детского лагеря;
- составление итоговой диагностики по аналитическому материалу.
Реализация программы возможна благодаря организационной структуре смены. Все соревнования, мероприятия проводятся вместе, но оцениваются по группам. После открытия смены каждая «кампашка» выбирает атрибуты (название, девиз, цвет одежды), с которыми она отправляется в путешествие по Взросляндии. Участвуя в различных делах, «кампашки» зарабатывают «версты пути».
За первое место «кампашка» передвигается к городу Равных на автомобиле (три версты – три стрелочки на карте маршрута), за второе место – на велосипеде (две версты), за третье место – ползком (одна верста). Каждая «кампашка» должна стремиться к тому, чтобы пройти как можно больше верст. Для этого им нужно выбрать подходящее средство передвижения, которое они зарабатывают по результатам проведения различных мероприятий.
Для включения в игру придуман словарь страны Взросляндии:
Начальник лагеря – Главный взрослый,
Педагоги – Строгие Взрослые,
Вожатые – Старшие проводники,
Музыкальный руководитель – Клавишный Взрослый,
Зав. столовой и повара – Кормящие Взрослые,
Физрук – Гнутый Взрослый,
Технический персонал – Порядочные Взрослые,
Дети – Непоседы.
В течение всей смены, ежедневно старшие проводники ведут контроль эмоционального состояния участников смены - «Цветопись». На основании имеющегося в каждой «кампашке» «Экрана Цветописи» проводники заносят в экран их «цветовое» настроение.
Форма – стилизованный луг с цветами (количество цветов соответствует количеству дней, проведенных в лагере). К концу смены луг превращается в яркую цветную поляну.
Цветы с красными лепестками – хорошее настроение,
с синими - плохое,
и с белыми – затрудняюсь определить.
По итогам смены составится эмоциональный фон «кампашки» и всей кампании в целом, проводится анализ результатов.
Направления работы.
Данная программа подразумевает разноплановую деятельность, включая сразу несколько направлений работы с детьми:
1. культурно–досуговое;
2. познавательное;
3. нравственное;
4. патриотическое;
5. спортивно – оздоровительное;
6. трудовое.
Кадровое обеспечение:
- студенты педагогического колледжа;
- воспитанники Центра Детского творчества;
- педагоги дополнительного образования;
- педагог-психолог.
Психолого-педагогическое сопровождение смены.
- входное анкетирование (Приложение , №4);
- итоговое анкетирование (Приложение , №7);
- психологические игры, тренинги, диспуты.
Режим дня:
10.– Непоседливая зарядка | Утром солнышко встаёт Спать непоседам не даёт. Чтобы быть весь день в порядке Надо сделать нам зарядку |
10– Утренний слёт | Взрослый друг нас всех зовёт Все бегом, скорей на слёт! |
10.30 – 11.00 – Кампанейский завтрак | Что ты ходишь такой грустный? Ждёшь в столовой завтрак вкусный? |
11.00 – 12.00 – Кропотливая пора | Лучше «кампашки» нет места на свете – Знают все взрослые, знают все дети. Если ты час посвятишь сей «кампашке» У всех засияют от счастья мордашки! |
12.00 – 13.00 – Час «КВЧГ» - «Кто во что горазд». | Кто-то любит рисовать, Кто-то петь и танцевать. Только бездельники час этот маются, А все непоседы у нас занимаются! |
13.00 – 14.00 – Обед у непосед. | Время обеда настало и вот, Кампания дружно к столовой идёт! |
14.00 – 16.00 – «ТСК» - Творческий Союз Кампашек. | Лишь заслышим зов игры, Быстро соберёмся мы. Ждёт нас здесь много забав интересных, Соревнований, прогулок чудесных! |
Тематический план смены.
1 день | «Приглашение к путешествию». Девиз: Мы играем и танцуем, Очень весело живём Никогда не устаём! * Встреча детей, формирование «кампашек». * Знакомство с маршрутом игры – путешествия. * Игра – знакомство с лагерем «Тайная разведка». * Огонёк знакомства «Здравствуй, это Я!» |
2 день | « Интересных затей». Девиз: Верь в себя – твори и пробуй, Не горюй и не ленись – За успех всегда борись! · Время творческих дел (выбор названия «кампашки», девиза, эмблемы). · Живая газета «Вот мы какие!» · Игровая программа «Сто затей – для друзей.» |
3 день | «Великих открытий». Девиз: « В каждом человеке солнце, Только дайте ему светить.» · Открытие лагерной смены. · Конкурс «Золотое перо.» (выпуск газет, заметок на тему: «Один день из жизни лагеря.») · Праздник «Наши люди в Голливуде.» (выявление творческих способностей, талантов.) |
4 день | «Приключений». Девиз: Никто совсем не огорчится, Если что-то приключится. · Игра «По следам Робинзона». · Игровая программа «Пещера ужасов». |
5 день | «Здоровяков». Девиз: Быстрого и ловкого болезни не догонят. · Кампанейская подготовочка. · «Зов джунглей». · «Перевал пяти колец»- (комический футбол). |
6 день | «Девчушек-хохотушек». Девиз: Мы – девчонки просто класс, Всё в делах у нас «атас»! · «От всей души». – Изготовление и дарение подарков от мальчиков. · «Супер – девочка – 2006». Конкурсная программа: представление участниц, защита костюма, конкурс причёсок, танцевальный и песенный конкурсы. |
7 день | «Сорванцов». Девиз: Один за всех и все за одного». · «От чистого сердца». Изготовление и дарение подарков для мальчиков. · «Рыцари, скрестите шпаги». Конкурсная программа на звание «Рыцарь – 2006» |
8 день | «Приколов». Девиз: Собирайся, детвора, Приколоться нам пора! · «Хохмочки» - прикол – клуб. · «Тили-тили, трали-вали – сухой паёк у нас забрали». Розыск украденного полдника. |
9 день | «Рекордов». Девиз: «Мы хотим всем рекордам Наши звонкие дать имена». · «Самый, самый…». Конкурсная программа на звание: самый большой выдумщик, самый остроумный, самый догадливый. · «Наш ответ мистеру Гиннесу». Конкурсная программа на выявление выносливых, умных, сильных, находчивых. |
10 день | «Творцов». Девиз: Твори, выдумывай, пробуй»! · «Это МЫ»! Коллективные и индивидуальные плакаты, газеты, аппликации. · «Оч. умелые ручки». Презентация, выставка творческих работ на звание: «Мастер золотые руки». |
11 день | «Любви». Девиз: «Любви все возрасты покорны». · «Океан любви». Сбор романтиков, подготовка к вечерней программе. · «Я + ТЫ». Конкурсная программа. |
12 день | «Сказочных затей». Девиз: Сказка ложь, да в ней намёк, Добрым молодцам – урок. · «Путешествие по сказочной стране». Игровая программа – 1 часть. · «Путешествие по сказочной стране». – 2 часть. |
13 день | «Юных экологов». Девиз: Мир природы – мир прекрасный, Не губи его напрасно. · «Экологическая разведка». Уборка окрестности. · «Фабрика Самоделкина». Изготовление поделок из природного материала. · «Таинственный лес». Игровая программа. |
14 день | «У нас сегодня КАРНАВАЛ». Девиз: Запомните твёрдо, дорогие друзья, На карнавале скучать нельзя! · Подготовка к карнавалу: изготовление костюмов, их защита. · Торжественное шествие участников карнавала. · Защита карнавальных костюмов. |
15 день | «Веселых циркачей». Девиз: Цирк - это радость, Цирк – это смех, Это веселье, задор и успех! · «Цирковая жеребьёвка». · «Комический цирк". Конкурсная программа |
16 день | «Хорошего настроения». Девиз: Дарите людям без сомнения Своё хорошее настроение. · «Лекарство от плохого настроения». Игра. · «Хорошенькое настроение». Работа кафе. |
17 день | «Переделок». Девиз: Загляни к соседу в дверку, Попадёшь на переделку. · «Кампашкины переделки». · «Кампанейская пирушка». |
18 день | «Закрывашек». Девиз: Я эту смену в сердце сохраню. · «Я самая, я самый…». Подведение итогов смены. · «Оторвёмся по–взрослому». Праздник закрытия смены. |
Организаторы: МОУ ДО «Центр Детского творчества».
Администрация Тарского Муниципального района.
Время проведения: с 5 – 29 июня 2006 года.
Место проведения:
Территория Муниципального района Центра Детского творчества.
Литература:
1. , «Здравствуй, наш лагерь!». Москва 2004.
2. «Настольная книга вожатого в детском оздоровительном лагере». Ростов-на-Дону 2003.
3. «Лето – 2003» - Сборник инструктивно-методических материалов. Ставрополь 2003.
4. «Организация летнего отдыха детей». Москва 2003.
5. «Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере». Москва 2003.
6. «Лето, дети, лагерь». Омск 2002.
7. «Горизонты лета – перспективы сотрудничества». Тара 2004.
8. «Позывные лета». – Калейдоскоп летнего отдыха детей. Москва 2003.
9. «Горизонты лета – перспективы сотрудничества». Тара 2005.
10. «Лето – это маленькая жизнь» - «Мой журнал» №12 1998.
11. «Организация жизнедеятельности детей и педагогов в летнем лагере». Москва 2003.
12. «Дети на отдыхе». Москва 1995.
13. «Летний отдых детей. Работа клубов по месту жительства для подростков». – «Бюллетень программно методических материалов для учреждения дополнительного образования детей» №1 2005.
