Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №3
города Галича Костромской области
Согласовано Утверждаю
на педагогическом совете Директор МОУ лицея №3
Протокол № __ __________ ()
от «___» ________ 200__ г. Приказ № __ от «__» __________ 200__ г.
Образовательная программа
«Конструктор для построения индивидуальных
образовательных программ в старшей школе»
для учащихся 10-11 классов
Галич, 2008
Что такое индивидуальная образовательная программа старшеклассника?
Дорогие ребята!
Первое, что мы предлагаем вам сделать, если вы решили строить свое образование в старшей школе через построение своей индивидуальной образовательной программы открыть и ознакомиться с презентацией на тему «Какая старшая школа нам нужна»?
После ознакомления с ней решить для себя – индивидуальное образование в старшей школе – это для меня? Готов ли я сам строить свое образование или мне нужен кто-то, кто будет каждый день и каждый час определять, что и сколько надо сегодня выучить, сделать, законспектировать и завтра обязательно доложить о том, что сделано и как.
Несколько слов о том, что мы понимаем под индивидуальным образованием и индивидуальной образовательной программой.
Индивидуализация образования – способ обеспечения каждому обучающемуся и воспитуемому права и возможности на формирование собственных образовательных целей и задач, собственной образовательной траектории
Индивидуальная образовательная программа старшеклассника –
это содержательный документ, определяющий стратегию и тактику построения собственной картины образования. Это попытка определить свою жизненную и профессиональную траекторию и движения по ней.
ИОП – есть возможность сосредоточить свои усилия над теми целями и задачами, которые вы поставили себе на завершающем этапе школьного образования. Если ваша цель сейчас поступить в университет (институт), то эта программа реальный шанс достигнуть этой цели.
Наш конструктор содержит основное содержание по школьным учебным дисциплинам, примерные программы для поступающих в вузы России, стартовые тестовые работы по предметам. На основе этих материалов вам предлагается создать свою ИОП в определенном формате (см. ниже). Этот формат исключительно задан для того, чтобы удобно можно было расположить весь необходимый материал для его изучения. Формат может быть изменен, если вам он покажется не удобным.
Рекомендации по оформлению ИОП старшеклассника
1 раздел: Обоснование выбора своего дальнейшего образования после лицея
Цель раздела: доказать, что вы делаете осознанный, осмысленный выбор в сторону своей будущей профессии
Структура раздела:
А) Раздел начинается с эссе о будущей профессии. В этом тексте необходимо отразить три момента:
1) Презентировать свою будущую профессию (показать, что вы знаете о своей будущей профессии);
2) Ответить на вопрос: почему вы хотите освоить эту профессию?
3) Что, с вашей точки зрения, необходимо уметь и знать, чтобы стать настоящим профессионалом в будущей профессии?
Б) Рассказать кратко про то учебное заведение, в которое собираетесь поступать, (возможно о факультете), ответить себе на вопрос, почему именно это учебное заведение? Перечислить вступительные экзамены на данный факультет, отделение ВУЗа
2 раздел: Содержание индивидуальной образовательной программы выпускника
Цель раздела: определить содержание, объем, сроки работы над содержанием отдельных учебных дисциплин, необходимых для подготовки к сдаче ЕГЭ.
Структура раздела состоит из подразделов по каждому учебному предмету.
Каждый подраздел состоит из следующих пунктов:
1) Название предмета;
2) Пример экзаменационной работы (КИМа) за любые из пяти последних лет;
3) Текст, решение и результаты вашей стартовой работы по предмету;
4) Содержание курса для изучения с указанием проблемных зон курса на основе результатов стартовой работы (см. схему)
5) Календарно-тематический план работы над содержанием данного предмета с указанием сроков изучения, времени предъявления и местом для оценки и комментариев учителя (см. приложение 2)
6) Форма проведения итоговой аттестации по данному предмету.
3 раздел: Выпускная (исследовательская, проектная, творческая) работа и план работы над ней.
Цель раздела: сформулировать тему работы и разработать оргплан работы над ней.
Весь материал раздела оформляется в форме таблицы (см. приложение 3)
4 раздел: Дополнительный ресурс для реализации моей программы и ее ход
Цель раздела: определить и зафиксировать «образовательные места» для освоения ИОП, описать путь движения в рамках ИОП
В этом разделе составляется примерный график недельной занятости учащегося, указываются спецкурсы, занятия по интересам, подготовительные курсы, олимпиады, конкурсы, конференции в которых принимал или будет принимать участие учащийся на протяжении всего года (см приложение 4).
5 раздел: Рефлексия и итоги выполнения ИОП
Цель раздела: указать что удалось и что не удалось выполнить, разрешить в ходе составления и реализации своей ИОП
Этот раздел заполняется в мае месяце и сдается перед началом итоговой аттестации выпускника. В нем должна отразиться самооценка действий выпускника, а также оценки педагогов, которые участвовали в сопровождении данной ИОП.
Общий вид ИОП может быть такой (см. приложение 5)
Титульный лист ИОП, лист 1 приложение 1.
Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №3
города Галича Костромской области
«Утверждаю»
Директор лицея №3:
______________ ()
Индивидуальная образовательная программа
учащегося ___ класса
МОУ лицея №3 г. Галича Костромской области
_________________________________________________________
(фамилия, имя и отчество учащегося)
на период сентябрь 200__ – май 200__ года
Куратор программы: _________________________
Галич, 200__
Лист 2
Оглавление программы
1 раздел
Обоснование выбора моего дальнейшего образования после обучения в лицее
2 раздел
Содержание составных частей индивидуальной образовательной программы
1.1. Первый предмет (указать какой? Например, математика)
1.2. Второй предмет
1.3. Третий предмет
1.4. …
3 раздел
Исследовательская (проектная, творческая работа и т. п.) и план работы над ней
4 раздел
Дополнительный ресурс для реализации моей ИОП
5 раздел
Рефлексия, итоги и оценка выполнения ИОП
Листы 3-4
1 раздел
Обоснование выбора моего дальнейшего образования после школы
1.1. Эссе о будущей моей профессии
1.2. Учебное заведение, в которое я собираюсь поступать (краткое описание и характеристика)
1.3. Перечислить вступительные экзамены и их формы на определенный факультет
Листы5-…
2 раздел
Содержание составных частей индивидуальной образовательной программы
2.1. Математика (тьютор Ф. И.О. преподавателя)
2.1.1. Требование к экзамену в форме ЕГЭ по математике
2.1.2. Пример(ы) экзаменационной работы (КИМы) по данному предмету
2.1.3. Текст, решение и результаты стартовой диагностике по данному предмету
2.1.4. Схема содержания курса изучения с указанием моих «проблемных зон» в предмете (заполняется на основе стартовой работы)
2.1.5. Календарно-тематический план работы над содержанием
Приложение 2
Ведущие темы курса | Внутреннее содержание и наполнение темы | Сроки изучения | Время предъявления | Отметка преподавателя, комментарий |
2.2. История (тьютор Ф. И.О. преподавателя)
2.3. Физика
( заполняется также, как и 2.1)
Лист…, приложение 3
3 раздел
Исследовательская (проектная, творческая) работа и план работы над ней
Учебный предмет: _________________________________
Тема работы ____________________________________________________________
Научный руководитель: __________________________________________________
План работы над темой исследовательской работы | Содержание каждого этапа | Сроки | Примечание, отметка учителя, комментарий |
Лист…., приложение 4
Раздел 4
Дополнительный ресурс для реализации моей ИОП и ее ход
4.1. Рабочий недельный график занятости учащегося
Время | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | Воскресенье |
8.45-13.45 | лицей | ||||||
и т. д. | |||||||
4.2. Описание тех «образовательных мест», которые использует ученик для реализации его ИОП. (заполняется в течение года)
«Образовательные места» | Основное содержание (зачем это «место» мне нужно) | Время и место проведения | Отметка о выполнении и комментарии |
Индивидуальные и групповые консультации с преподавателем лицея | Работа с трудностями освоения отдельных тем ИОП | Вторник с 13.45 – 15.00, лицей, каб. 56 | |
Подготовительные курсы по математике при школе одаренных | Разбор типичных задач из экзаменационных материалов | Среда, пятница с 17.00 до 19.00, ШО | |
Занятия по информатике в многопрофильной школе при ИМЦ | Вторник с 15.00 до 17.00, к. 21 лицей №3 | ||
Олимпиада по математике | Продемонстрировать свои знания | 15 октября, лицей №3 | |
И т. д. | |||
… |
Лист….
5 раздел
Рефлексия и итоги выполнения ИОП
Моя оценка и мои комментарии по результатам выполнения ИОП
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка и комментарии педагогов-консультантов ИОП
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
