Цель:
· углубить и закрепить знания по фонетике,
· развить фонетический слух,
· усовершенствовать навыки постановки ударения,
· отработать правильное произношение,
· вырабатывать навыки работы в команде.
Составила
Плакаты:
Гласные – это река, а согласные – её берега. .
Слово – одежда всех фактов, а звук – одежда слова. М. Горький
Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг…
Ход праздника.
Ведущий. Мы живем в мире звуков. Проснувшись утром, слышим тиканье часов, плеск воды в умывальнике, пыхтение чайника на плите. Выходим из дома – и нас окружают голоса улицы: чириканье воробьев, шум ветра, шуршание шин по асфальту. Но вот у вас за спиной раздался голос прохожего: «Скажите, пожалуйста, который час?» вы посмотрели на часы и ответили. Каким же образом из потока звуков вы уловили те, которые передали вам определенную информацию? Чем отличаются они (звуки речи) от других?
В языке все: части слов, слова, словосочетания, предложения – имеет звуковое выражение. Не случайно в школе обучение языку начинается с того, что детей знакомят со звуками и буквами.
Звуковую сторону изучает фонетика.
Фонетика… Ее название образовано от греческого слова phone (звук).
- Можно ли при общении обойтись без звуков речи? Ведь можно использовать жесты, мимику, какие-то сигналы. (другие средства весьма ограничены в своих возможностях. )
Попробуйте передать при помощи жестов, мимики фразу: «Ночная бабочка, похожая на комок серого шелка-сырца, садится на раскрытую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль»
Вывод ясен: без звуков речи в общении обойтись нельзя.
- Сегодня мы отправляемся в страну фонетики. Углубим и закрепим знания по фонетике, усовершенствуем навыки постановки ударения, отработаем правильное произношение.
Игра « Гласные, согласные звуки»
(детям раздали карточки - [ а ], [ ф' ], [ а ], [ н' ],[' и ], [ э ], [ т' ], [ к ])
· Гласные, встать
· Твёрдые согласные, встать
· Мягкие согласные, встать
- Выйдите все буквы и образуйте звуковое слово. (фонетика)
- Кто знает, какой звук на письме обозначается другой буквой? Как проверить?
Командная игра
Команды от каждого класса получают задания и, пока они выполняют его, у остальных будет фонетическая минутка
Фонетическая минутка.
Какой новый звук появился?
Сон – стон ролик – кролик каска – краска
Сок – сток кот – крот салка – скалка
Сук – стук кошка – крошка тучка – штучка
Задания
Сколько раз в загадке встречается звук [ с ].Через поле и лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам:
Скажешь здесь, а слышно там. __________________________
Подчеркните слова, в которых все согласные звуки мягкие.Стул, печь, люк, мял, соль, чаща.
Подчеркните буквы, которыми различаются эти слова.Пилка, палка
Поставьте ударение.Алфавит, случай, хозяева, средства, щавель, начать, кухонный, звонишь.
Загадки черного ящика. ( Фонетические загадки.)
( участвуют по два человека от класса)
1. Твист или вальс? (Что танцевала девочка Пеппи-Длинный Чулок с ворами, забравшимися к ней в дом, чтобы украсть чемодан с золотыми монетами? В названии танца звуков меньше, чем букв)
2. Илья Муромец или Алёша Попович? ( Кто из них «грамоте не учился, за книги не садился, а учился с малых лет копьём владеть, из лука стрелять, богатырских коней укрощать»? В имени богатыря гласных звуков больше, чем согласных)
3. Мама, папа или бабушка? (Кто из них споткнулся о невидимого старика Хоттабыча и шлёпнулся на пол? В слове-отгадке есть и звонкие, и глухие согласные звуки)
4. Пуфф или Буфф? (Как звали маленькую кудрявую собачку, которая проспала 100 лет вместе с прекрасной принцессой из сказки? В кличке собаки все согласные звуки глухие)
5. Пулька или Пончик?
Так зовут коротышек из сказки о приключениях Незнайки. Кто из них в больнице требовал на обед суп из конфет, кашу из мармелада? (В имени коротышки звуков меньше, чем букв)
6. Кролик или пятачок?
Кто из них гадал на ромашке: «Любит – не любит, плюнет, поцелует?» (В имени отгадки все согласные звуки глухие)
Фонетическая викторина.
(дается жетон ответившему правильно)
1. В каких случаях своей жизни люди пользуются алфавитом?
2. В слове кот – три звука и в слове мяу – три звука. Одинаковое ли количество слогов в этих словах? Объясните, почему.
3. Назовите слово, которое состоит из трех согласных и одного гласного. В этом слове слышится гласный звук [ ы ], а пишется буква и. Слово обозначает название помещения, в котором даются представления с участием клоунов, акробатов, гимнастов, дрессированных животных. (Цирк)
4. Какую букву надо вставить в имя мальчика, чтобы оно превратилось в слово, называющее короткие шесты с заостренными концами? (Коля – колья)
5. В словах уточка, тушить, визит один согласный звук замените на другой, который отличается от первого по глухости или по звонкости, чтобы получилось новое слово (Слова даны на плакатах: удочка, тужить, висит.)
6. Какое слово при перестановке в нем ударения из названия печеного изделия превращается в название узких длинных лодок, выдолбленных из стволов деревьев? (Пироги' – пир́о'ги)
Игра «Один звук, марш!»
Ведущий. Поиграем в игру, которую назовем так: «Один звук, марш!»
1. Из каждого слова «выньте по одному звуку. Сделайте это так, чтобы из оставшихся звуков получилось новое слово с другим лексическим значением. Вот так: горсть – гость.
(Всласть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран )
2. Теперь, наоборот, я вам даю слово, а вы добавьте к каждому из них один звук, чтобы получилось совершенно новое слово. Вот так: роза – гроза.
(Стол, лапа, шар, рубка, клад, укус, усы, дар)
(столб, лапша, шарф, трубка, склад, уксус, удар)
3. Теперь вам следует в словах, которые я вам дам, заменить один согласный звук. Вот так: корж – морж.
(Ногти, булка, лапка, зубы, киска, песок, палка, клин, норка, тоска, свет, полено, рамочка)
(когти, будка, папка, губы, миска, лесок, балка, блин, корка, доска, цвет, колено, дамочка)
Творческое задание
Нарисовать названные предметы - стрелки, гвоздики
Пока ребята рисуют, поиграем в словесное ударение. Я называю слово, а вы должны назвать это же слово, но, чтобы оно имело другое значение.
Мука, ирис, кружки, замок, орган, косит, чудно, полки, пироги
(во что превратятся башня, быль, жар, жалость, если заменить в них начальные звонкие согласные глухими?)
Подведение итогов.
А на прощание вопрос: Как вы думаете, ребята, зачем нужно знать фонетику артистам, учителям, инженерам, врачам, продавцам?
Подумайте и ответите своим учителям.
Задания
1. Сколько раз в загадке встречается звук [ с ].
Через поле и лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам:
Скажешь здесь, а слышно там. __________________________
2. Подчеркните слова, в которых все согласные звуки мягкие.
Стул, печь, люк, мял, соль, чаща.
3. Подчеркните буквы, которыми различаются эти слова.
Пилка, палка
4. Поставьте ударение.
Алфавит, случай, хозяева, средства, щавель, начать, кухонный, звонишь.
Задания
1. Сколько раз в загадке встречается звук [ с ].
Через поле и лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам:
Скажешь здесь, а слышно там. __________________________
2. Подчеркните слова, в которых все согласные звуки мягкие.
Стул, печь, люк, мял, соль, чаща.
3. Подчеркните буквы, которыми различаются эти слова.
Пилка, палка
4. Поставьте ударение.
Алфавит, случай, хозяева, средства, щавель, начать, кухонный, звонишь.
Задания
1. Сколько раз в загадке встречается звук [ с ].
Через поле и лесок
Подаётся голосок.
Он бежит по проводам:
Скажешь здесь, а слышно там. __________________________
2. Подчеркните слова, в которых все согласные звуки мягкие.
Стул, печь, люк, мял, соль, чаща.
3. Подчеркните буквы, которыми различаются эти слова.
Пилка, палка
4. Поставьте ударение.
Алфавит, случай, хозяева, средства, щавель, начать, кухонный, звонишь.
Творческое задание
Нарисовать названные предметы - стрелки, гвоздики
Творческое задание
Нарисовать названные предметы - стрелки, гвоздики
Творческое задание
Нарисовать названные предметы - стрелки, гвоздики
