Положение
о районной интеллектуально-творческой игре
«ЭкоКолобок» для детей младшего школьного возраста
Тема Игры –
«Сохраним Гармонию в Природе – сохраним Гармонию в себе!».
Игра «ЭкоКолобок» 2013 г. посвящена Году охраны окружающей среды, объявленному Президентом России. Период детства – важный этап в воспитании ценностных установок в отношении природы, здоровья, заботы об окружающих людях и пространстве окружающей среды. Участие в групповых исследовательских проектах позволяет детям успешно реализовать интеллектуально-творческий потенциал и достичь наибольших практико-ориентированных результатов.
1. Цель и задачи Игры.
Цель:
По отношению к юным участникам: создание условий для развития основ экологической культуры у детей младшего школьного возраста: развития осознанного эмоционально-ценностного отношения к природе; познавательных интересов в области природоведения, краеведения, экологии; активной деятельностной позиции по сохранению природы и здоровья – своего и окружающих людей.
По отношению к педагогам: мотивация специалистов начального школьного и дополнительного образования на организацию экологического образования детей, содействие становлению экологической культуры у детей младшего школьного возраста, развитие гражданской инициативы и профессионального творчества.
Задачи:
· реализация принципов преемственности и непрерывности совершенствование системы экологического образования Свердловской области;
· формирование и развитие потребности детей к освоению основ экологических знаний, к практической природоохранной деятельности; к эмоционально-чувственному общению с природой и творчеству;
· активизация деятельности образовательных учреждений, государственных и общественных организаций, занимающихся развитием детского экологического движения.
2. Участники Игры.
Участниками интеллектуально-творческой игры «ЭкоКолобок» являются дети младшего школьного возраста образовательных учреждений всех типов и видов: учащиеся 1-4 классов; педагогические работники соответствующих образовательных учреждений. Приветствуется участие родителей, социальных партнеров. Творческая группа детей, представляющих проект, состоит из 5 человек.
3. Условия организации и проведения Игры.
Игра проводится на уровне муниципального образования –командное первенство ( 5 апреля 2013 г. в 15 часов ЦВР «Эльдорадо»);
Для участия в Игре команде детей необходимо выполнить экологический исследовательский проект. Результаты работы оформить:
1. В виде альбома объемом не более 12 страниц, который содержит письменный отчет, название и девиз команды, атрибутику, иллюстрации, фотографии, рисунки и др. (возможно приложение видеоматериала и презентации в программе Мicrosoft Power Point).Дата сдачи -1 апреля 2013 года, .
2. Театрализованного выступления-отчета, отражающего содержание и итоги работы над проектом (5-7 минут) на носителях:DVD, CD-R, CD-RW).
Тему проекта участники выбирают самостоятельно в соответствии с одним из предложенных направлений:
1. Природа и Здоровье « Природа чудных тайн полна – Здоровье дарит нам она».
Жизнь в гармонии с Природой. Охранять окружающую среду значит укреплять свое здоровье. Целительные силы Природы. Охрана и укрепление здоровья для плодотворной жизни. Способы сохранения и укрепления здоровья природными средствами: закаливание, ароматерапия, колоротерапия, фитотерапия и др. Активный образ жизни: учёба, увлечения и интересы, физкультура, спорт, досуг, отдых. Здоровое питание. Способы защиты от воздействия неблагоприятных факторов окружающей среды (шума, превышенного уровня радиации, электромагнитных излучений, неблагоприятных природно-климатических факторов, создание благоприятной визуальной среды). Рецепты долголетия от природы. Семейные традиции ЗОЖ.
2. Лаборатория юных исследователей (вода, воздух, почва).
Сохранение и улучшение качества окружающей человека среды. «Лаборатории юных физиков, химиков, экологов»: мониторинговые исследования воды, воздуха, почвы в природе и лабораторных условиях. Результаты экомониторинга и оценка экологического состояния окружающей среды своего края, города, села, леса, парка и др. Акции по защите и восстановлению здорового состояния ближайшего природного и социального окружения (двор, парк, сад, участки леса, родники и др.). Разработка экологических паспортов дома, класса, школы при активном участии учителей, педагогов, родителей, жителей, социальных партнеров; разработка настольных экологических игр, проведение экологических конкурсов и соревнований по защите окружающей среды своей малой родины и др.
3. «Добрым хозяином будь!».
Бережное и экономное использование природных ресурсов. Экологическая культура организации жизненного пространства: моя комната, моя квартира, наш дом, эко-дизайн жилых помещений, классов, школы на основе использования вторичного материала. Исследования качества использования энергоресурсов и водных ресурсов в бытовых условиях и предложения по их экономии. Разработка памятки и рекомендаций «Добрым хозяином будь!». Фантазируем и создаем вместе: разработка и презентация модели будущего эко-села с использованием вторичных материалов. «Дневники добрых дел».
4. «Наш Уральский парк и лес полон сказок и чудес».
Уникальные лесные просторы Урала, родного края. Красота уральской природы в произведениях писателей, поэтов, музыкантов. Исследования лесных экосистем: изучение флоры, фауны, экологического состояния лесных природных сообществ, оценка влияния деятельности человека на состояние лесных ресурсов. Разработка маршрутов экологических троп и троп здоровья в лесу и парках, маршрутов семейного выходного дня. Уход, благоустройство парков, садов. Акции по благоустройству лесопарковых зон, сохранению природных комплексов. Работа в лесопитомнике. Конкурс экологических плакатов, листовок, знаков по охране и защите леса и парка в социуме.
5. «Знают взрослые и дети: мы за них всегда в ответе!».
Мы живем одной семьей. Надо беречь друг друга, проявляя заботу о всём живом, о всех живущих рядом. Сохранение видового разнообразия (биоразнообразия), создание благоприятной среды обитания. Организация наблюдений за животными и растениями ближайшего природного окружения, в условиях дома и зооуголка. Красная книга Урала. Наши редкие охраняемые растения и животные. Влияние деятельности человека на биоразнообразие окружающей среды. Просвещение населения в вопросах биоразнообразия, охраны и заботы о диких животных и растениях парковых и лесных зон: листовки, газеты, статьи, праздники, выступления и др. Оценка проблемы бездомных животных и пути её решения. Кодекс доброты и заботливого отношения к братьям нашим меньшим.
6. «Реки, родники, пруды - нету жизни без воды!».
Вода – уникальный ресурс жизни на Земле. Как мы расходуем воду. Лаборатория юного гидролога: исследование и оценка состояния водных ресурсов своей местности (родник, ручей, озеро, река, пруд и др.). Сохранение водных ресурсов, лечебные и целительные свойства воды, местные водные ресурсы. Знаменитые курорты Урала с лечебной минеральной водой. Влияние деятельности человека на состояние водных ресурсов. Правила экологически грамотного использования водных ресурсов в природе. Экологические знаки, защищающие водные объекты в природе. Профессии, связанные с исследованиями воды, улучшением её качества, и использования в практической жизни. Маршруты семейного водного эко-туризма.
Тема проекта может иметь оригинальное название. Предложенные комментарии к содержанию проектов носят рекомендательный характер. Основное условие – соответствие темы и содержания проекта выбранному направлению.
Требования к работам областного этапа:
Отчет-альбом о выполнении экологического проекта:
· соответствие содержания проекта выбранному тематическому направлению, многообразие идей, оригинальность творческого замысла;
· выявление проблем и путей их решения (понимание значимости выполняемой работы, этапы реализации проекта);
· разнообразие форм и методов реализации проекта (учебные занятия, экспериментальная деятельность, практическая деятельность, встречи с людьми различных профессий, знакомство с литературой, творческие работы: рисунки, стихи, модели, игры и др.);
· наличие девиза, эмблемы команды;
· соблюдение объема - 12 страниц.
Видеозапись театрализованного выступления:
· выявление проблем и путей их решения; понимание значимости выполняемой работы, составление плана реализации проекта;
· применение знаний на практике;
· многообразие идей, оригинальность творческого замысла;
· степень самостоятельности работы команды;
· умение работать в команде, коммуникабельность;
· эмоциональность выступления, личностно-значимое отношение к проблеме.
Презентация театрализованного отчета-выступления команды:
· выявление проблем и путей их решения;
· понимание значимости выполняемой работы, составление плана реализации проекта;
· эрудированность команды, применение знаний на практике, объем собранного материала;
· многообразие идей, оригинальность творческого замысла;
· умение работать в команде, коммуникабельность;
· эмоционально-эстетическое впечатление.
Интеллектуально-творческая игра:
· эрудированность команды, применение знаний на практике;
· многообразие, оригинальность идей;
· творческий подход при выполнении заданий;
· умение работать в команде, коммуникабельность;
· степень самостоятельности работы команды;
· ценностный подход, личностно-значимое отношение к решаемым вопросам.
Приложение 3
Заявка
на участие в областном этапе игры «ЭкоКолобок»
для детей младшего школьного возраста
победителя муниципального этапа 2013 года
Округ ___________________________________________
МО __________________________________________
ОУ ______________________________________
№ п/п | Фамилия Имя участника (полностью) | Возраст (класс) | Детское творческое объединение, учреждение дополнительного образования (если посещает) | Ф. И.О. (полностью), должность руководителя команды, контактный телефон | Ф. И.О. (полностью), должность председателя оргкомитета, контактный телефон |
1. | |||||
2. | |||||
3. | |||||
4. | |||||
5. |
Начальник управления образования _______ Подпись (расшифровка)
М. П.
Председатель оргкомитета _______ Подпись (расшифровка)
Ф. И.О. специалиста (полностью) Управления образования,
контактный телефон
