Должностная инструкция Социального педагога

Гимназия № 79 г. Ульяновск Приказ № ____

УТВЕРЖДАЮ Директор гимназии № 79 ______________Л. Н. КОПЦЕВА

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

1.  Целевое назначение должности:

1.1.Управлять работой социально - правовой системы гимназии.

2. Общие положения.

2.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе квалификационной характеристики социального педагога образовательного учреждения, утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 01.01.2001 г. № 000 в составе раздела «Квалификационные характеристики должностей работников образования» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих.

2.2. Социальный педагог назначается и освобождается от должности директором гимназии. На период отпуска и временной нетрудоспособности социального педагога его обязанности могут быть возложены на учителя. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осу­ществляется на основании приказа директора гимназии, изданного с соблюдением требований законодательства о труде.

2.3. Социальный педагог должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика», без предъявления требований к стажу работы.

2.4. Социальный педагог подчиняется непосредственно заместителю директора гимназии по воспитательной работе.

1.6. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации и органов управления образования всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными правовыми актами гимназии (в том числе Правилами внутреннего распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором.

Социальный педагог соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

3. Основные составляющие компетентности.

2.1. Профессиональная компетентность – качество действий социального педагога, обеспечивающих:

Ø  Эффективное решение профессионально-педагогических проблем и типичных профессиональных задач, возникающих в реальных ситуациях педагогической деятельности, с использованием жизненного опыта, имеющейся квалификации, общепризнанных ценностей;

Ø  Владение современными образовательными технологиями, технологиями педагогической диагностики (опросов, индивидуальных и групповых интервью), психолого-педагогической коррекции, снятия стрессов, методическими приёмами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование;

Ø  Использование методических идей, новой литературы и иных источников информации в области компетенции и методик социальной педагогической работы с учащимися, осуществление оценочно-ценностной рефлексии.

2.2. Коммуникативная компетентность – качество действий социального педагога, обеспечивающих:

Ø  Эффективное конструирование прямой и обратной связи с другим человеком;

Ø  Установление контакта с учащимися разного возраста, родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе;

Ø  Умение вырабатывать стратегию, тактику и технику взаимодействий с людьми, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных социально значимых целей;

Ø  Умение убеждать, аргументировать свою позицию;

Ø  Владение ораторским искусством, грамотностью устной и письменной речи, публичным представлением результатов своей работы, отбором адекватных форм и методов презентации.

2.3. Информационная компетентность – качество действий социального педагога, обеспечивающих:

Ø  Эффективный поиск, структурирование информации, её адаптацию к особенностям образовательного процесса и дидактическим требованиям;

Ø  Квалифицированную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно - методическими комплексами, позволяющими проектировать решение социально-педагогических проблем и практических задач;

Ø  Использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе;

Ø  Ведение документации на электронных носителях.

2.4. Правовая компетентность – качество действий социального педагога, обеспечивающих эффективное использование в профессиональной деятельности законодательных и иных нормативных правовых документов органов власти, а также локальных актов и иной школьной документации для решения соответствующих профессиональных задач.

4. Функции.

Основными направлениями деятельности социального педагога являются:

4.1. содействие социализации обучающихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ;

4.2. обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебно-воспитательном процессе.

5. Должностные обязанности.

5.1. Реализует функции управления:

5.1.1. Планирование:

- формирует банк данных о социальной среде города, района, микрорайона;

- формирует информацию по блоку «Социально-правовая работа гимназии»;

- проводит анализ социального положения учащихся в микрорайоне, в гимназии;

- формирует цели деятельности педагогического коллектива по обеспечению социально - правовой защиты учащихся;

- разрабатывает годовой план деятельности гимназии по социально - правовой защите учащихся в гимназии, семье;

- информирует один раз в неделю администрацию гимназии о положении дел и о проблемах на вверенном участке работы.

5.1.2. Организация:

- координирует исполнение плана по социально - правовой защите учащихся;

- координирует взаимодействие и своевременное оказание социальной помощи и поддержки учащихся классными руководителями, специалистами социальных служб, административных органов и др.;

- координирует работу классных руководителей и воспитателей по горячему питанию учащихся;

- организует работу по правонарушениям учащихся: профилактика правонарушений;

- консультирует учащихся и родителей по социально - правовым вопросам.

5.1.3. Мотивация:

- изучает образовательные и профессиональные потребности педагогических работников;

- стимулирует всех участников работы по социально - правовой защите учащихся на достижение поставленных целей;

- вносит предложения о поощрении, материальном стимулировании.

5.1.4. Контроль:

- оценивает и регулирует ход выполнения намеченных мероприятий по социально-правовой защите;

- оценивает и регулирует организацию горячего питания.

5.1.5. Осуществляет другие виды деятельности:

- отвечает за реализацию программы «Здоровье» в гимназии;

- формирует банк данных по блоку «Здоровье», по посещаемости учащихся;

- анализирует, обобщает итоги работы по блоку «Здоровье» и «Социальная работа» за четверть, полугодие, год;

- оказывает консультативную и практическую помощь учителям, классным руководителям, ученикам, родителям по вопросам здорового образа жизни;

- организует и контролирует работу ГПД.

- соблюдает права и свободы обучающихся, поддерживает учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся;

- вносит предложения по совершенствованию образовательного процесса в гимназии;

- участвует в деятельности педагогического и иных Советов гимназии, а также в деятельности методических объединений и других формах методической работы, повышает квалификацию;

- обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;

- осуществляет связь с родителями (лицами, их заменяющими);

- выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности, проводит инструктаж обучающихся по безопасности труда на учебных занятиях с обязательной регистрацией инструктажа;

- проходит периодические бесплатные медицинские обследования;

- соблюдает этические нормы поведения в гимназии, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению учителя;

- руководит клубом выходного дня.

6.Права.

Социальный педагог имеет права в пределах своей компетентности:

6.1. Присутствовать на любых занятиях, проводимых с учащимися гимназии (без права входить в класс после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятия).

6.2. Давать обязательные распоряжения учителям, классным воспитателям.

6.3. Привлекать к дисциплинарной ответственности обучающихся за проступки, дезорганизующие УВП, в порядке, установленном Уставом гимназии и Правилами о поощрениях и взысканиях.

7. Ответственность .

7.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка гимназии, иных локальных нормативных актов, законных распоряжений директора гимназии, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование предоставленных прав, социальный педагог несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

7.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и психическим насилием над личностью обучающегося, за совершение иного аморального проступка, социальный педагог может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом РФ “Об образовании”. Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

7.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно - гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса социальный педагог привлекается к административной ответственности и в случаях, предусмотренных административным законодательством.

7.4. За виновное причинение гимназии или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением своих должностных обязанностей социальный педагог несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым или гражданским законодательством.

8. Взаимоотношения. Связи по должности.

Социальный педагог:

7.1.работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, составленному исходя из 40-часов рабочей недели и утвержденному директором гимназии;

7.2.самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть.

7.3.представляет директору письменный отчет о своей деятельности в течении 10 дней по окончании каждой учебной четверти;

7.4.получает от директора гимназии информацию нормативно-правового и организационного - методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами;

7.5.визирует приказы директора гимназии по вопросам организации социальной работы; систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в его компетенцию, с администрацией и педагогическими работниками гимназии.

С ИНСТРУКЦИЕЙ ОЗНАКОМЛЕНА _________________________