Планирование работы страноведческой смены школьного лагеря «Лингвист»

Согласовано: зам. директора по УВР. « » 2010г.

Утверждаю: директор МОУ «Гимназия №5 г. Белгород» « » 2010г.

Планирование работы страноведческой смены школьного лагеря «Лингвист»

Планирование

работы страноведческой

смены школьного лагеря «Лингвист»

Руководитель:

Количество часов: 60 ч.

Тематическое планирование составил(а)

(подпись) (расшифровка подписи)

Основное обоснование актуальности разработки:

В условиях современных процессов глобализации и строительства открытого демократического общества особо возрастает умение продуктивного сотрудничества, лидерства, адекватной адаптации и готовности к диалогу культур. Изучение иностранного языка в сложившейся ситуации позволяет ребятам развивать глобальный тип мышления, включаться в процесс развития, самим строить свою жизнь и обустраивать ее вокруг себя.

Лингво-страноведческая смена - это, во-первых, особый тип сотрудничества. Дети, вожатые, учителя - это единая команда, единая семья. Очень важным в наше время является простое человеческое общение, конструктивное мышление и творческая деятельность. К сожалению, в современном компьютезированном мире дети часто становятся заложниками новых технологий, а создание ситуации успеха, адекватной усилиям, развитие личности и умение решать проблемы в сотрудничестве - это те принципы, на которых строится лагерь. Именно здесь есть возможность вовлечения каждого ребенка в активный процесс познания и творчества (в группах 8-10 человек), ребятам предоставляется возможность наиболее широкого общения со сверстниками, свободный доступ к информации, испытание своих способностей.

Во-вторых, половина дня общение проходит на английском языке и используются аутентичные аудио-, видио - и печатные средства, а также организуются встречи с носителями языка и студентами РГФ.

Сфера образования:

Проект «Лингвист» рассчитан на ребят 13-17 лет.

Содержание и структура работы:

Открытый и доступный лингво-страноведческая смена «Лингвист» - это структура с постоянно изменяющимися образовательным, психологическим и культурно-проектными модулями, направленными на формирование лидерских способностей, осознание ребенком своего места и роли в коллективе, и творческим воплощением его потенциала.

Образовательный модуль представляет собой англоязычный блок по следукющим тематике: «Страноведение», «Видеоклуб», «Ролевая игра», «Музыка и песни», «Игры». Каждый день проводятся мероприятия на английском языке (КВН, Брейн-ринг, Умники и умницы, Дебатный клуб и др.)

Психологический модуль включает в себя тренинг на создание команды, который помогает участникам установить контакты, создает в группе обстановку доверия и доброжелательности, улучшает взаимоотношения и взаимопонимание, а также способствует развитию креативности и интуиции.

Практическая значимость работы:

Цели.

Проект лагеря направлен на развитие личности ребенка, умеющей решать проблемы в сотрудничестве, успешной и уверенной в себе, обладающей опытом практического владения иностранным языком и знанием культур разных народов, что в будущем поможет ей адекватно адаптироваться в условиях глобализации.

Задачи.

Основной замысел проекта состоит в создании условий для творческого процесса человеческого взаимодействия, создания в группах атмосферы признания энтузиазма и поддержки, что способствует выражению ценности каждой личности и ее вклада в общее дело. Культурно-проектный модуль начинается с подготовки проектов каждой группой и презентацией их на заключительном мероприятии.

План работы

лагерной смены

отряда «Лингвист»

I

1.  Ознакомительная беседа о плане работы смены.

·  Анкетирование учащихся

·  Формирование групп по интересам

·  Выбор актива и обсуждение символики отряда

2.  Знакомство с правилами работы с образовательными сайтами.

II

1.  Работа с образовательными сайтами с целью анкетирования учащихся для выявления уровня владения иностранным языком.

2.  Посещение областной библиотеки, отдела «Иностранная литература»

3.  Создание отчета-проекта по итогам посещения областной библиотеки.

III

1.  Работа с образовательными сайтами с целью освоения алгоритма и выполнения грамматических тестов в режиме on-line.

2.  Ознакомление с правилами создания учебной презентации.

3.  Создание учебной презентации.

IV

1.  Работа с образовательными сайтами с целью ознакомления с алгоритмом поиска необходимой информации.

2.  Подготовка лингвистической викторины для школьного лагеря «Солнышко».

V

1.  Работа с образовательными сайтами с целью поиска необходимой информации.

2.  Встреча с иностранными студентами.

3.  Создание проекта-отчета по результатам встречи с иностранными студентами.

VI

1.  Перевод и разучивание песен на английском языке. Работа над проектом «Лингвист» – это МЫ».

2.  Подготовка и проведение лингвистической викторины для школьного лагеря «Солнышко».

VII

1.  Проведение конкурса «Лучший поэтический перевод».

2.  Работа с иноязычными музыкальными сайтами с целью поиска необходимой информации.

3.  Перевод и разучивание песен на английском языке.

VIII

3.  Посещение городской юношеской библиотеки, отдела «Иностранная литература».

4.  Подготовка к конкурсу на лучший поэтический перевод.

5.  Работа с образовательными сайтами с целью поиска необходимой информации.

IХ

1.  Работа с иноязычными сайтами с целью поиска необходимой информации о фольклоре Британии.

2.  Выпуск стенгазеты по итогам работы лагерной смены «Лингвист».

Х

1.  Работа с образовательными сайтами с целью поиска страноведческого материала.

2.  Круглый стол. Демонстрация и обсуждение проекта о работе отряда «Лингвист». Награждение самых активных учащихся.