Путь ученичества – Мудрость знающих, Опыт идущих.
Ученичество – Полностью управляемое информационное воздействие, которое качественно усваивается в полном объеме только при сознательном, полном подчинении и доверии к информации в рамках Закона.
Все, ниже озвученное (изложенное), обязательно к исполнению (осознанию) в той последовательности, в какой расположено в пространстве. Последующее не полноценно без предыдущего.
Цифра пункта (1,2,3,) – Ключ, особенность к осознанию и жизнидвижению, суть конкретного энэргоинформационного потока.
Ключ и суть в первую очередь необходимо использовать при данном движении.
Ученик – Умеющий честно и надежно исправлять свои недостатки (для исполнения этого необходимо точно знать сути слов «Честно» и «Надежно»). Осознано познающий истину Учений, которые он изучает (см. сути слов «Осознано» и «Познавать»). Полностью доверяющий наставнику, при возможности говорит с ним о своих сомнениях. Это возможно только при полном, понимании предмета, который преподается (постигается) (см. «Доверие»).
Ученик не отвергает, не изменяет, не оставляет предмет, пока (предмет) до конца не изучен и полностью не осознан (по крайней мере, пока есть доступные знания по этому предмету). Осознано принимает знания.
Результаты осознаности: обновление, осмысление, закрепление внутренним «Я» нововведений, совершенствующаяся тонкость душевного восприятия более тонких энэргий (переход к сознанию).
1. Найди в себе слабости.
1 – Простор возвышенных энергий. Ключ 1. Созидание. Эти параметры будут способствовать проявлению собственных слабостей и искоренению их.
Желающий стать на путь ученичества, должен выделить в себе и качества, и некачества (задержим свое внимание на обоих словах), влекущие его на нижние просторы существования, ибо слабость – это движение вниз. Однако, слабости являются стимулом (побуждением) для «работы над собой»! Процесс движения имеет две стороны, которые полноправны и взаимодополняемы. Вместе – совершенствование.
Для улучшения процесса (движения) системой заложена суть влюбленность (в себя, в дело свое, в другого человека). При этом Сущность способна двигаться в разных направлениях, всесторонне, испытывая душевное наслаждение. Сверху лучше видно, в том числе, собственные слабости. Жизнь в Ключе созидания – есть состояние всесторонней гармонии.
2. Стань недовольным собой.
Проявляя (недовольство) самыми разными способами – от легкого порицания (но тогда вряд ли, или редко кому захочется что-то исправить), до негодования (на самого себя). Энэргии негодования помогут убрать слабости, справиться с их плотностью.
В помощь – Ключ 2. Восприятие – возможность системно принимать любые, особенно исходящие изнутри, потоки и направлять их в нужное русло.
Восприятие – есть воспоминания о прошлом, (воспоминание) о собственном опыте. И достать его из глубин Души – дело ученика.
3. Пристань свою найди – там обитает Учитель.
Пройдя первые пункты, сделав выбор, утвердившись в решении, должно пристать к берегу, и найти на нем пристань (соответствующий образ жизни, принципы, законопослушность), где могут задержаться любые, проплывающие по Реке жизни образования. В том числе, люди и события: хорошие и плохие, плюсы и минусы, качества и некачества (чужие и свои).
Чтобы совершенствоваться, нужно выйти из потока обычной жизни (не покидая Реку жизни, Реку времен), прекратить свой невежественный бег, и найти свою пристань (собственное состояние духа).
Река жизни – Разностороннее пространственное движение.
Река времен течет неудержимым и неразделенным потоком, уходя в Вечность. Но в ней есть места, где можно задержаться по индивидуальному замыслу. Это – святые места (объекты во вне) и светлые дни (состояние собственной Души!), где можно получить помощь (силу и знания), воспользоваться чьим-то (и своим) опытом, почувствовать единение с великим Целым.
Для того жизнь должно содержать в Ключе Вдохновение - внутренне стремиться к свету Творца, будучи Творцом на своем месте.
На этом пути у каждого свой Учитель, его должно найти и опознать(!).
Допускается положение, когда он (выбранный Учитель) может об этом и не знать, но олицетворять своим образом жизни мудрость, движение и творческий опыт обязан.
Вот его признаки…
Учитель – Осознано управляющая информацией структура (!). Если он сам в своей жизнидеятельности это делает, - он Учитель.
Учитель – (структура) принадлежащая системе развития миров. Если полноценно и качественно знает и живет в разных мирах, участвуя, способствуя их развитию, - это Учитель.
Учитель – (структура) полностью подчиняющаяся Учению, которое она передает с разрешения Творца. Если у (рассматриваемой) Сущности есть такое разрешение от Творца (и он себе – Творец), - такой человек (Сущность) Учитель.
Учителя есть в разных областях жизни. Каждый Учитель несет свою часть общего учения и дело Ученика выбрать и направление изучения, носителя знаний-информации, и (конкретную) часть Учения, которую он будет познавать. Соответственно своему выбору, Ученику должно выбирать достойного Учителя (сначала – цель, потом реализация).
Предмет должен преподаваться Учителем соответствующим конкретным знаниям образом (и словом, и музыкой и деланием – мастерством) тех знаний, которые имеет ученик на время ученичества(!).
Следующий пункт Ученичества, если овладел первыми тремя:
4. Преклонись перед Учителем… если нашел, если выбрал, если крепко держишь в руках соответствующий ключ (Ключ 4. Творчество).
Преклониться, значит показать осознание своего незнания по отношению к Высшему знанию. Преклониться, значит преклонить колени – смирить гордыню. Преклониться, значит склонить голову свою перед Высшим. Тогда в работу (конкретный энэргоинформационный обмен) вступит Родничок, – из головы будут выходить только положительные мысли и эмоции, как отражение почитания Рода человеческого (это - космическая суть Родничка).
Теперь Ученику предстоит двигаться выбранным путем (путем Ученичества). Для того:
5. Помолчи, послушай… и пребывай в таком состоянии почаще…
Только в тишине можно слышать что говорят. Не достойно спорить, нет смысла сопротивляться разуму, не стоит жестко высказывать своё мнение, его (мнение) можно обдумать наедине с собой.
Ключ 5. Истиная цель. Дело Ученика - целеустремленность с оповещением системы и ее обитателей о своем настоящем, сущностном статусе (это – Истина).
6. Ученику лучше Сказать: «Верю и хочу». В этом (Ключ 6) – логика жизни. Прежде учиться верить чистой Душой. Иметь свой свет внутри, им освещать не понятное, непознаное, неясное, и соединить его (свой свет) со Светом Творца в разуме, стремясь к подобию с ним. Тогда (каждый раз) понятным станет: что хочется, когда хочется, где и с кем…
7. Возьми бережно то, что даруют.
Чтобы бережно, – нужно брать немного и лучше сразу тонкое, а потому очень хрупкое… Для того заранее учиться бережности и уважению ко всему, что получаешь. Бери внимательно, осторожно и заботливо – тогда, все, что взял, твоим будет. Ведь то, что кажется малым и неубедительным, завтра может оказаться великим.
Следи за собой, не стань прагматиком (Ключ 7. Прагматизм), живи шире, познавай объективно и широко действительность, а она - из мелочей складывается, да тонкостей…
8. Спрячь, что взял и (бережно) сохрани. Укрой от чужих глаз до поры свое знание, своё достижение, не афишируй до зрелости свой мыслеобраз, сохрани от чужого вмешательства, даже незначительное, оно обязательно когда-то пригодится, ибо тобой рождено. Сделай всё это принципом жизни и она (жизнь) потечёт осознано в Ключе 8 – в безконечность.
9. Загляни в свое сердце.
В сердце живёт истина, сердцем она проявляется.
В сердце – физическая Душа. Сердцем человек живет. И чем больше человек следует правилам материального мира и пристрастен к материальным богатствам, тем дальше от него истина, тем безрадостнее Сердце, тем не благороднее жизнь, тем больше обид на окружающее и претензий. Ибо истина – это высшие знания (в том числе, знания о себе – сущности), точно переданные, без искажения (в том числе, через физические структуры конкретного, претендующего на носительство истины, человека). Потому истина данного объекта – это возможность рассмотреть (данную) Сущность со всех сторон другими сущностями, находящимися рядом. Для того, чтобы рассматривающая Сущность (среда) имела представление о средах рассматриваемой сущности.
А вот тут есть смысл припомнить соответствующий ключ (Ключ 9 – Изворотливость), и потрудиться в этой сути, выбирая, основываясь на знаниях познаваемого Учения, не склоняя и не клонируя…
Напомним себе.
Изворотливость – Информационное изобилие образов, непосредственно исходящих из источника информационной насыщенности в таком количестве, что невозможно усвоить и уловить ни одного.
Склонение – Система принудительного клонирования.
Клонирование – Прямое вмешательство в естество вселенских процессов гармоничного развития. Конкретное вмешательство в образ жизни иной материи, предъявляя ей свое усмотрение и свое волевое развитие с достижением полного контроля над данным естеством.
Задача Учителя на этом этапе (ни в коем случае) не заменить правду Сердца ученика своей правдой, даже более изысканной. Если это происходит, – ты плохо выбирал, этот «Учитель» – не Учитель.
10. Теперь посмотри свои мысли.
Разберись в их значимости и очередности, доведи до возможного уровня развития свои мыслеобразы и направь их в нужное и в определенное тобой место. Проведи ревизию, оценку, анализ мыслидвижения.
Посмотри… свои мысли. Сначала глазами, потом правым глазом, левым глазом, очами, окинь взглядом (см. сути перечисленных слов)… Таким образом точнее в мыслях разобраться можно, уточнить их, оставить важные из них и избавиться от пустых.
В помощь – движение в Ключе 10. Настроение. Как настроешься (на что настроешься), как от него (настроения) зависить будешь, так и увидишь мысли свои.
Ключ поможет, ибо он – свойство (системы). (Свойство) контролирующее момент откровенного восприятия чувствительности (твоего) энэргетического действа, предусматривающего качественное плодоприношение.
11. Ощути своё тело.
Тело (не организм) – среды, заложенные для детального, тщательного, качественного выполнения сущностной программы. Определить (ощутить) их состояние нужно Душой (чувствительной ее стороной – там качества Души). Тогда можно (и это – системная необходимость) наладить между Делом (Душой) и его реализацией (человеческим развитием) разумный взаимопонимающий и взаимодоплоняющий альянс.
В этом - Радость (Ключ. 11 Радость).
А вот теперь и только теперь (!) …
12. Начинай изменяться. Изменяйся, любя себя, не стесняйся принимать любовь Творца и Создателя, люби Мир, который принимает (и будет хранить) твои изменения, твой опыт (Ключ 12. Обилие любви).
Полюбить себя – иметь чистые отношения внутренних сутей. (Иметь в Душе) полное осознаное, мыслеобразное действо, готовое точно отобразить (и отображать) внутреннюю суть внутреннего «Я».
Любить себя, значит позволять себе свободно (как предписано и как двигается) реализоваться во многих жизненных направлениях. В результате – внешние и внутренние изменения. Внешние изменения организма – есть признаки невидимых внутренних процессов. И грамотная, внимательная, понимающая оценка внешних изменений – есть разумное движение в ученичестве.
Многое откроется, многое проявится, со многим столкнётся, и нет смысла заниматься мелочами и отвлекаться на них.
Есть Закон – ему следуй… И стань красивым… Красота – результат труда. В разные эпохи, земные времена эти результаты были разными и отражали особенность программных задач живущих на Земле человеков в соответствующие периоды жизни. Олицетворять эти результаты, поручено Женщине – носительнице первопричинного творчества. Потому проявлялись характерными (для эпохи) признаками женской красоты. И эти признаки очень отличались от предыдущих, закреплялись в тонком плане конкретными образами, чем безмолвно (или крикливо и навязчиво) свидетельствовали о состоянии социального эгрэгора.
В этом месте сделаем маленькую остановку, получим оригинальные пусковые знания и раздумаемся над ними, прежде чем идти дальше…
Женщина – Красивое Начало, ибо предназначена обеспечивать творческое движение; Красивая Сила, ибо обязана (безкорыстно и спокойно) творчество питать; помощник и вдохновитель.
Женщина обязана объективизировать плод (рожденное, накопленное, опытное), характеризующий данную (текущую) эпоху, отрезок земной жизни и закрепленные в нем (в отрезке жизни) качества и некачества общества. Через женщину Система объективизирует шествование пространственной Красоты, отражая её в физическом мире плодами – достижениями, результатами: взлетами, падениями, или упадком общества.
Остальным (особенно, мужчинам) обязана женщина раскрыть, через особенности внешней красоты или не красоты, новые качества и новые (системные) некачества и взять с собой (в своем земном шествовании) рожденные на основании Идеи и Замысла образы для модернизации.
Древняя Греция. Родоначальником народа (этой) страны был Яфет – сын Ноя. В основе данной сути развития исходно лежит Красота.
Красивая женщина Древней Греции имела высокий рост (стремление вверх)…
Высота – Всестороннее творчество первообраза, не раскрывая своего настоящего местоположения.
… развернутые плечи, ровную спину, грациозную осанку – это признаки качественного энэргоинформационного потока позвоночника. (Женщина имела) тонкую талию – тонкое, не тяжелое (не отягощенное) место перехода низа в верхние духовные центры. Вертикальную линию живота – четкое и строгое (целеустремленное) движение в сути чрева. Прямые, безукоризненной формы ноги – органы движения и реализации.
В Древнем Риме в моде была светлая кожа (Кожа – среда проявлений, дающая возможность объемного восприятия сред внутри и вокруг сущности) и белокурые волосы (Волос – принимающий суть, участвующий в обмене энэргий). Здесь - кожа и волосы в сути Белого потока. Белый поток – суть силы разума чистого.
Древние римляне с другим цветом волос осветляли их, смазывая маслом из козьего молока (тогда, еще не фальшивили и не обманывали – применяли природные вспоможения).
Масло – Своеобразная среда гладкости, обеспечивающая скользящее движение высоких энэргий в организме. Среда привлечения божеств. Благостное блаженство.
Коза – тоже не безразличное Системе, символичное животное (коза Зевса выкормила).
Молоко (в контексте Галактика) - Питающее системное формообразование, образующее и формирующее определенный биологический вид с определенными качествами для определенного развития.
Масло смешивали с золой букового дерева (Бук – крупное дерево с гладкой, светлой корой и твердой древесиной).
Потом обесцвечивали волосы на солнце. Сути Солнца, естественно входили в энэрго-информационные каналы волос.
Древние египтянки славились полными губами (Губы (уста) – вдохновение, дарующее мечту; системное свойство, пробуждающее тысячу причинных связей); и большими миндалевидными глазами.
Глаза – Заветное отображение истины.
Зеленый цвет глаз считался идеальным. Зеленый цвет – ведущий (основной) цветовой диапазон развития на планете Земля.
Но это – редкий цвет, потому египтянки обводили глаза зеленой краской, сделанной из углекислой меди.
Медь – Развитие.
Зеленым цветом красили ногти рук и ног.
Женщины Майя красили тело красной краской, в нее добавляли липкую и пахучую смолу.
Красный (цвет) – Возможность производить действо с обязательной реализацией.
Смола – живица – слезы хвойных деревьев.
Слеза – Волеизъявление на очищение. Исход, Долгожданный прорыв. Системное очищение внутренних сред «Я».
Древний Китай. Здесь маленькая, хрупкая женщина с маленькими ногами (женщину с большими ногами даже замуж не брали). Большая нога характерна большой ступней.
Ступни – Системная среда постоянного накопления энэргии и сброса некачеств.
Выводы – для ведающих.
В средние века земная красота считалась грехом. Её прятали под одеждами.
Идеалом была Дева Мария – овальное лицо, большие глаза, маленький рот.
В эпоху Возрождения красота определялась бледностью (кожи), длинной шеей, высоким чистым лбом.
Шея – Пьедестал разума.
В эпоху Рококо главный акцент был на прическу. Голову не мыли, не причесывались (королева Изабелла гордилась тем, что за всю жизнь мылась два раза – при рождении и в день свадьбы).
В 19 веке – в моде женщина мальчик: маленькая грудь, узкие бедра, фигура «без талии», мальчишеская стрижка.
Мальчик – Материал, требующий реализации.
Волосы – Разумная дозировка качеств (от этой сути люди особенно отказывались).
На 20 век прогнозировали короткие волосы и культ дистрофии. Размеры 90 – 60 – 90.
Ключ. 90. Тайное посвящение (верх).
Ключ. 60. Целеустремленность (талия).
Ключ. 90 Тайное посвящение (низ).
В размерах заложены сути, с чего начать и куда двигаться… И начинать, в том числе, Ученичество (Рождение) в новой эпохе предназначено Мужчине (!)… увидив и определив (свой Путь) через облик Женщины.
Закон Рождения 9. Рождение – это родственное и гармоничное развитие энэргий, нацеленных на качественную реализацию внутри конкретной системы.
Закон Рождения 6. Рождение – это не желание, – это системная необходимость постоянно проявляться в новых качествах на разных просторах.
Законы чисел Творения:
60. Нельзя быть одной (душе) и в помощь дано было.
90. Призывая их (души) для блаженства дальнейшего.
Законы Учения Шахранар.е слово Закона – система не может быть разделена на части, так как это будут две разные системы в новых качествах, а одна разломанная система, которая поглотится более мощными системами пространства и эти части станут составными частями этих систем! Но даже самая малая система не может быть поглощенной другими системами, если она составляет из себя целое. И по целостности такая система считается равной между целостными системами.
В этом Законе – надежда человечества.
60-е Слово Закона – Любая суть, независимо от её реализации, обязана осознано и сознательно подчиняться Закону.
13. Выровняй спину.
Чтобы понять совет мудрых, должно напомнить себе сути Позвоночника (он есть информационный канал отдачи и восприятия): системное оповещениие физической сущности о предстоящих наказаниях; полное системное, закономатическое действо, образующее связь информации и контроля над сущностью с правом информационного голода.
Укрепляй кости (см. суть костной ткани – она контроль) - содержи кости в чистоте, на тонкой, высокой частоте; очищай нервы – имей чистые нервы – основу физического и психического здоровья.
Нервы – это система функциональной (не патологической, далеко зашедшей стадии, а пока на уровне нарушения функции) диагностики общего состояния сущности в данный момент.
Здесь – 13-й Ключ. Мысль. Много, качественно и полноценно думать придется, но (только) в рамках Закона.
А теперь…
14. Забудь о плохом.
Залезь в самые глубокие закрома памяти, скажи себе Слово главное о содержимом собственных опытных хранилищ (Ключ 14. Слово) и избавься, забудь плохое, злопамятное.
Разберись (с позиции Закона), что есть в памяти, лишенное положительных качеств, не удовлетворительное и не удовлетворяющее Душу и разум (это – плохое); что скопилось недоделанное, малое и ущербное (это – плохое); что слабое, не подающее надежды в будущем (и это – плохое)… Всем этим неспокоен и ослаблен Дух. Такой Дух не способен создать истинное и разумное. Концентрация на осознаных и совершенных действиях поможет забыть о плохом.
15. Перестань верить в чудо.
Просто верить, не, участвуя в его сотворении.
Человек, верящий в чудо (в чужие достижения и дела) не способен на чудесные поступки и деяния. Ибо свои маленькие достижения всегда считает (и будет считать, ибо они мелкие) никчемными, не значительными, по сравнению с успехами (достижениями) других людей… А они-то и есть – твое чудо!
Но (просто) верить в собственные «чудодейственные плоды» еще опаснее, – тогда «голова задирается вверх, а ноги спотыкаются».
Верить (по Закону) должно по сути, верить в себя и свой труд, быть верным – следовать Закону в общем космическом порядке. Высшее чудо – в пространстве познания. Чудо – сам процесс познания неведомого. Тогда жизнь (в Ключе 15. Развитие) есть будущее, а ученичество – продуктивная стезя разумного движения.
Одному в пути неуютно, особенно, если это путь Ученичества… Потому
16. Найди себе друга, но лучше трех… (Ключ 16. Сознание)
Ученичество – сознательный путь, путь познания себя и своего предназначения на Земле, а это не возможно (в том числе) без взаимодействий с окружающим миром и его обитателями.
Друг (друзья) будут участвовать во многих начинаниях, в реализации Знаний в повседневной жизни, особенно помогут выстоять и справиться с гордыней.
Все в системе живет по единым Законам. И как один сезон сменяется другим, как основные характеристики (любого) объекта – 4 стороны, так 4 ученика (ты и трое друзей) по очереди, сменяя друг друга, питают среды движения и развития своей особенной (из-за неодинаковости биологических ритмов существования) пищей – энэргией… Это – для Души. Но и для Тела-организма необходимо питание. Тогда – красота и спокойное творчество в гармонии (Ключ 17. Красота).
17. Питайся скромно, но не голодай… Сытый человек ленив, а голодный – зол.
Зло – образ (жизни), построенный на ложных, не естественных Законах бытия. Пища предназначена создавать разные информационные среды, за счет прихода разного, способствующего формированию системного (законного) мышления. И ни первый (сытый), ни второй (голодный) успеха не достигнут. Система живет в осознаном движении.
Следующему путем ученичества должно учиться скромности. И всю жизнь скромным быть во всех сферах жизни. Значит, уважать системный контроль над (своим) разумом, над образами и мыслеобразами. Контроль надежно отслеживает точность движения (скромно живущего) по всем направлениям с формированием на них качеств. Много (при скромном существовании) освободится энэргии, сил, откроются возможности и способности, в том числе, к совершенствованию мыслеобразовательного процесса.
Иначе… Небытиё. И чтобы избежать, не оказаться…
18. Думай только о том, что возможно.
Чтобы не сойти с Пути, не нужно строить эфимерные, радужные, не четкие, размытые планы, особенно на будущее. Будущее – это (твое) прошлое. Настоящее (особенно, реально осознаное) – подготовка к неизменному, конкретному, тобой созданному будущему.
Думай о тех делах, которые не помешают главному, лишь детализируют, уточнят, обогатят и облагородят. Живи в откровении.
19. И не бойся Тьмы, радуйся Свету.
Это уже результаты ученичества. Они – после откровения сердца (Ключ 19.Откровение) и глубоких знаний о Системе. Нельзя испытывать страха перед Тьмой – там, где темно – твое не прожитое, не доделанное, не рожденное. Когда перед человеком (на пути ученичества) открывается его внутренний мир, может многое оказаться неожиданным, темным, открыться даже там, где казалось бы должен быть свет. Держись, присматривайся, не бойся принять происходящее таким какое есть, и изменяй. И забрезжит свет, придет ясность (и понимание). Это и есть радость, которую немедленно хочется отдать в пространство и поделиться с другими.
20. Учись стоять, как крепкое Дерево.
Дерево – стихия (на стихиях Земля держится). Дерево – дом Бога. Он крепок и надежен. И ты так стой. Только благодаря стойкой жизненной позиции можно удержаться в Пути, ведь обратного хода нет.
Только вперед (вверх) вместе с Системой. А она поможет всегда. Да с Богом в Душе (Ключ 20. Молитвословие) иди.
21. Ты защищен, если мягок (мудр).
Если являешься средой, способной поглощать любую агрессию (не чистоту), если движения твоих энэргий совпадают с направленностью (Делом) Души и руководствуются системной энэргией любви, если природа твоя соответствует своему божественному предназначению, – ты всегда способен родить Плод своей Души. (Ключ 21. Рождение).
Плод Души – Полное соответствие нового рождения живой сути, задуманной Творцом.
Всегда рождай живое (живую суть), и смотри (без самодовольства и заблуждения), чтобы она соответствовала тому, что Творцом задумано. Тогда жизнь продолжается.
Кто противоречит Природе, обществу или отдельным человекам, – тот всегда терпит неудачу. Выживает тот, кто стремится быть (и жить) в гармонии с природой (обществом, человеками).
Совершенный (совершенствующийся) человек подобен Воде… Она – плодотворный Бог и никакими ударами нельзя ее разрушить. Но она всегда уступает неразумной силе (!).
22. Ты мягок тогда, когда спокоен (Ключ 22. Тайна).
А твоё спокойствие – это (твоя) Тайна, это твой способ контроля над образами, которые рождает (твоя) сущность и в них (спокойно) работает над своим совершенством.
Не спокойный Дух не позволяет стать мягким (и, как результат – свободным). И нужны годы внутренней работы, чтобы научиться быть спокойным в неспокойных ситуациях. Спокойствие – удел преуспевающего Ученика.
23. Ты спокоен тогда, когда силен, а силен ты тогда, когда здоров… достиг определенных уровней самосознания (Ключ 23. Самосознание).
Следующий этап (ученичества) – самоосознание.
24. Истину знает (лишь осознавший себя), тот, у кого есть Дух.
Истина – это Дух. Истина постигается только через Дух. А увидеть Дух можно только по его проявлениям через самоосознание.
И тогда человек, преодолевший сей Путь, прошедший сей Путь, (сам) станет Учителем. Человек познавший форму может учить форме. Человек, знающий жизнь, учит жизни. Человек познавший Дух, может учить всему.
И пока на Земле Человек, – его ждет много испытаний. Главное среди них – Искушение… соблазны (физического мира), желание запретного-противозаконного… Удерживается на достигнутом достойный, качественно прошедший свой Путь и сильный Духом, настоящий, истинный Ученик.
