Контрольная работа по теме: «Моделирование»

Контрольная работа по теме: «Моделирование»

1 вариант

1.Какой процесс называется моделированием? Привести примеры материальных моделей.

2.Привести примеры моделей объекта «город» и назвать, для каких целей эти модели были созданы?

3. Перечислить основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

4.Что такое визуализация?

5.Результатом процесса формализации является:

a)  Описательная модель;

b)  Математическая модель;

c)  Графическая модель;

d)  Предметная модель.

6.Информационной моделью организации занятий в школе является:

a)  Свод правил поведения учащихся;

b)  Список класса;

c)  Расписание уроков;

d)  Перечень учебников.

7.Как называется граф, предназначенный для отображения вложенности, подчинённости, наследования:

a)  Схемой;

b)  Сетью;

c)  Таблицей;

d)  Деревом.

8. К числу математических моделей относится:

a)  Милицейский протокол;

b)  Правила дорожного движения;

c)  Формула нахождения корней квадратного уравнения;

d)  Кулинарный рецепт.

9. В приведённом перечне примерами информационной модели исторических событий являются (несколько вариантов):

a)  Макет Бородинского поля;

b)  Стихотворение «Бородино»;

c)  Экспонаты музея «Бородинское сражение»;

d)  Карта местности, отображающая расстановку сил к началу боя и направления ударов войск.

10. Установите соответствие между моделями и их разновидностями. К каждой позиции данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца:

11.  Составьте иерархическую модель по следующему описанию:

Близкие виды объединяются в один род. Например: ворона, ворон, галка и грач объединены в род Ворон. Близкие роды объединяются в семейства: род Ворон, род Сорока, род Сойка, род Кедровка объединены в семейство Вороновые. В свою очередь, близкие семейства объединяются в отряды. Так, семейство Синицевые, семейство Вороновые, семейство Ласточковые принадлежат отряду Воробьинообразные. Близкие отряды составляют класс. Так, отряд Воро­бьинообразные, отряд Совообразные, отряд Гусеобразные принадлежат к классу Птицы. Близкие клас­сы объединены в типы. Так, класс Птицы, класс Амфибии, класс Млекопитающие входят в тип Хор­довые.

12. Верно ли утверждение: «Всё образование – это изучение тех или иных моделей, а также приёмов их использования»?

Контрольная работа по теме: «Моделирование»

2 вариант

1.Что называется моделью? Привести примеры информационных моделей.

2. Привести примеры моделей объекта «библиотека» и назвать, для каких целей эти модели были созданы?

3. Перечислить основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

4. Что такое формализация?

5.На уроке математики рассчитывается скорость автомобиля на различных отрезках пути. Что является объектом исследования:

a)  Автомобиль;

b)  Процесс управления автомобилем;

c)  Параметры объекта «автомобиль»;

d)  Процесс движения автомобиля.

6. К какому виду моделей (по степени формализации) можно отнести описание химической реакции NaCl+H2SO4=NaHSO4+HCl

a)  Материальная;

b)  Образная;

c)  Знаковая;

d)  Образно-знаковая.

7. При изучении объекта реальной действительности можно создать:

a)  Одну единственную модель.

b)  Несколько различных видов моделей, каждая из которых отражает те или иные существенные признаки объекта;

c)  Одну модель, отражающую совокупность признаков объекта;

d)  Точную копию объекта во всех проявлениях его свойств и поведения;

8. Файловая система персонального компьютера наиболее адекватно может быть описана в виде:

b)  табличной модели;

c)  графической модели;

d)  иерархической модели;

e)  натурной модели.

9. Описание глобальной компьютерной сети Интернет в виде системы следует рассматривать как:

a)  натурную модель;

b)  табличную модель;

c)  графическую модель;

d)  сетевую модель.

10.Установите соответствие между моделями и их разновидностями. К каждой позиции данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца:

11. Постройте иерархическую модель к следующим данным:

Природа России. Млекопитающие.

Млекопитающие в природе России представлены от­рядами хищных, парнокопытных и непарнокопытных.

Отряд хищных представлен следующими семейства­ми: собачьи (волк, шакал, песец, обыкновенная лисица, корсак, красный волк, енотовидная собака), медвежьи (медведь бурый, медведь белый, медведь белогрудый или гималайский), енотовые (енот-полоскун), куньи (со­боль, лесная куница, каменная куница, колонок, черный хорь, степной или светлый хорь, европейская норка, ласка, горностай, хорь-перевязка, росомаха, вы­дра, калан) и кошачьи (лесной кот, степной кот, камышо­вый кот, манул, амурский лесной кот, обыкновен­ная рысь, снежный барс, леопард, тигр).

Отряд парнокопытных представлен следующими се­мействами: свиные (кабан), оленьи (ка­барга, косуля, лось, северный олень, благородный олень, пятнистый олень), полорогие (сайга, горал, сер­на, бородатый козел, сибирский козел, кавказский тур, ар­хар, снежный баран, овцебык, зубр, тур).

Отряд непарнокопытных представлен семейством лошадиных (тарпан, кулан).

12. Верно ли утверждение: «Модель содержит столько же информации, сколько и моделируемый объект»?