Рейхстаг - общеимперский съезд, орган сословного представительства.
Ландтаг - собрания земских чинов внутри княжеств.
Сеймы - сословные собрания в государствах, входивших в состав Австрии.
Ферейны - общества, союзы, признанные в качестве юридических лиц в Германском Гражданском Уложении
Парантеллы - линии родственников, имеющие право наследовать по закону.
Англия
Лен - земельный надел.
Таны - дружинники
Керлы - свободные общиннки.
Эрлы - родоплеменная знать.
Лэты - полусвободные общинники.
Вергельд - земельный надел.
Витанагемот - совет витанов ("мудрых").
Герефа - королевский министериал, являлся управляющим определенного округа или города.
Манор - совокупность земельных владений отдельного феодала.
Курия - королевский двор.
Главный юстициарий - духовное лицо, знаток канонического и римского права.
Шериф - глава королевской администрации.
Бейлиф - помощник шерифа в сотне.
Коронеры и констебли - избирались в местных собраниях, являлись представителями королевской администрации.
Суд казначейства - рассматривал финансовые споры.
Суд "обшей скамьи" - рассматривал большинство частных гражданских исков и стал основным судом общего права, осуществлял надзор за местными и манориальными судами.
Суд королевской скамьи - высшая апелляционная и надзорная инстанция для всех других судов, со временем специализировался на рассмотрении апелляций по уголовным делам.
Суд лорда-канцлера - решал вопросы "по справедливости".
Мировой судья - "охранитель мира", назначаемый из местных землевладельцев в графствах.
Суды ассизов - по рассмотрению споров о преимущественном праве владения леном.
Большое и малое жюри - состояли из присяжных заседателей.
Фригольдеры - свободные общинники.
Копигольдеры - потомки прежних крепостных, продолжали нести ряд натуральных и денежных повинностей по отношению к феодалу.
Высокая комиссия - высший церковный орган страны.
Тайный Совет - состоял из высших должностных лиц государства.
Церковный приход - местная единица, низовая самоуправляющаяся единица, сочетающая функции местного церковного и территориального управления.
Звездная палата - чрезвычайный суд, специальное отделение Тайного совета. Судопроизводство носило инквизиционный характер.
Пресвитерианское течение - требовали ограничения королевского произвола и установления конституционной монархии с сильной властью короля. Объединяло крупную буржуазию и верхушку джентри.
Индепенденты - добивались установления ограниченной монархии, объединялись представители среднего и мелкого дворянства.
Левеллеры - течение, выделившееся из индепендентского течения, пользовалось поддержкой среди ремесленников и крестьян.
Делегированное законодательство - акты исполнительной власти, издаваемые на основе и в рамках специальных законов парламента о делегации своих полномочий.
Тред-юнион - профсоюз.
США
Корпорация - юридическое лицо
, юридическая техника конструирования с некоторыми модификациями заимствована из английского общего права.
Менеджеры - наемные и профессионально подготовленные управляющие.
Институт треста - доверительная собственность.
Договор лизинга - сочетающий в себе аренду и продажу товара.
Ноу-хау - договор о передаче разного рода научно-технической информации, обладающей коммерческой ценностью.
Япония
Дайме - владетельные князья, представители крупных феодальных домов.
Сёгун - глава военно-олигархического правительства.
Фудай-даймё - высший слой феодальных князей, занимавший все высшие посты при сёгуне
Бакуфу - правительство Японии
Тодзама-даймё - князья, отстраненные от управления.
Самураи - дворянское сословие.
Синто, синтоизм - древняя религия японцев, обожествляющая императора.
Тэнноизм - сложное многоплановое явление, несущее политический, идеологический, религиозный и мировоззренческий смысл, получившее название "императорский путь".
Кидзока - высшая знать.
Сидзока - низшее дворянство.
Дзингикан - "Управление по делам небесным и земным божеств", занимавшееся воспитанием в духе синтоизма.
Дзиюто - либеральная партия.
Кайсинто - партия конституционных реформ.
Мэйсэйто - конституционно-императорская партия.
Тайный Совет - совещательный орган при императоре.
Генро - Совет старейшин.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Юридический факультет
Кафедра теории государства и права и конституционного права
Методические рекомендации студентам
Челябинск
2008
Методические рекомендации студентам рассмотрены и утверждены на заседании кафедры теории государства и права и конституционного права
Протокол № 5 от 01.01.01 г.
Составил канд. ист. наук, доцент .
Тема 1. Право Древнего Вавилона и Древней Индии
(по судебнику Хаммурапи и Законам Ману)
План
1. Общая характеристика источников.
2. Правовое положение различных групп населения Древнего Вавилона и Древней Индии.
3. Собственность и договорное право.
4. Брачно-семейное право.
5. Уголовное право и процесс. Судопроизводство.
Методические рекомендации
В начале занятия необходимо выяснить причины и время создания историко-правовых источников, определить принцип организации юридического материала, структуру судебника, источники, положенные в его основу (нормы обычного права, судебные прецеденты, царские указания, заимствования из предшествующего законодательства). Кроме того, в этом вопросе студенты должны определить основные черты историко-правовых источников: казуистичность, формализм, связь права с религией, моралью и ритуалом, при этом ссылаясь на статьи судебника. При ответе на первый вопрос следует установить типологическое различие источников. В Древней Индии понятие права как совокупности самостоятельных норм, регулирующих общественные отношения, не было. Повседневная жизнь индийцев подчинялась правилам, утверждаемым в этико-правовых нормах (дхармах), собранным в сборниках дхармашастрах. Наиболее известной дхармашастрой являются Законы (дхармы) Ману.
Рассматривая второй вопрос, следует учитывать сложность социальной структуры древневавилонского общества. Прежде всего, студентам необходимо выяснить правовое положение свободного населения: полноправных (авилум) и неполноправных (мушкенум), наличие имущественной дифференциации среди свободных. Следует определить положение наемных работников, арендаторов, купцов-ростовщиков (тамкаров) и их агентов, а также рабов (вардум) и других категорий зависимого населения, например, закабаленных должников (ст.117). Для характеристики правового положения рабов следует определить особенности рабства в Вавилоне, его источники, виды рабов. Особенностью древнеиндийского общества было его деление на варны и касты. Студентам необходимо выяснить причины возникновения варно-кастового деления, правовой статус отдельных варн (ст.14, 17, 31), виды варн и каст, соотношение между варнами и кастами. Особо необходимо рассмотреть положение в Индии рабов и неприкасаемых (парии, чандалы). Студенты должны уяснить, что варно-кастовые и общинные связи в Древней Индии были весьма стойкими, что создавало особую пестроту социальной структуры индийского общества.
Основным объектом собственности в Вавилоне была земля. Собственниками земли по судебнику Хаммурапи являлись государство, храмы и общины (ст.9, 25, 53). Выяснение форм собственности представляет определенную сложность, т. к. правовые положения Законов Хаммурапи сосредоточены главным образом на регулировании отношений, связанных с царско-храмовыми хозяйствами. Они не затрагивают такие важные области, как отношения между общиной и царской властью, внутриобщинные отношения и др. Необходимо проанализировать поземельные отношения, выяснить характер землепользования общинников (ст.39-47) и воинов (ст.26, 27, 29). Далее следует выяснить специфический характер отношений земельной собственности в Индии, способы приобретения и утраты права собственности, проследить соотношение между основными категориями индийского поземельного права (собственность, владение, пользование).
При рассмотрении вопроса об обязательственном праве следует уяснить понятие договора, условия его действительности, гарантии выполнения, определить виды договоров по судебнику Хаммурапи и дхармам Ману. При этом следует обратить внимание на вмешательство государственного аппарата в хозяйственную жизнь древневавилонского общества, проявившееся в твердой фиксации ставок вознаграждения за труд, оплаты найма ремесленника или скота, установлении процентных ставок, ограничении долговой кабалы (ст.117 и др.). Необходимо понять, какие цели преследовало государство с помощью подобных мер.
На основании конкретных норм судебника Хаммурапи и законов Ману следует уяснить основные черты брака и семьи в Вавилоне и Индии, определить нормы, регулирующие имущественные и иные отношения между супругами, между родителями и детьми, доказать патриархальный характер отношений в семье; кроме того, необходимо рассмотреть статьи, определяющие порядок наследования, его виды, преимущественное право членов семьи при наследовании. Студентам следует уяснить кастовый характер норм древнеиндийского брачно-семейного права, направленных на сохранение ритуальной “чистоты” каст и, следовательно, тесную связь норм права и религиозной догматики. Необходимо выяснить степени родства и свойства, состав семьи и ее формы (смешанные браки – “пратилома”).
При рассмотрении вопроса о преступлении и наказании следует отметить неразработанность понятия преступления в уголовном праве Древнего Вавилона и Древней Индии. Далее необходимо выделить виды преступлений: против государства, против личности (убийство, нанесение телесных повреждений, клевета и др.), против собственности (кража, грабеж, мошенничество), против семьи и нравственности и пр. Студенты должны уметь выявлять зарождение общих принципов уголовного права, в частности вины (ст.296-207), соучастия (ст.109) и др. Следует определить цели и виды наказаний (принцип талиона, его виды, денежное возмещение и иные), охарактеризовать судебный процесс в Вавилоне и в Индии, его составные части.
Источники и литература
1. Законы Ману. – М., 1960, 1992.
2. Законы Хаммурапи / Сост. . – Красноярск, 1996.
3. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. . – М., 1984, 1996.
4. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Т.1 / Под ред. , . – М., 1996.
5. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. Древность и Средние века / Сост. . – М., 2000.
6. Хрестоматия по истории Древнего Востока / Сост. . – М.,1997.
7. Хрестоматия по истории Древнего Востока. Ч.1. – М., 1980.
8. Авдиев Древнего Востока. – М., 1979.
9. Бонгард-Левин в эпоху Маурьев. – М., 1973.
10. Бонгард-, Ильин в древности. – М., 1985.
11. Васильев Востока. Т.1. – М., 1993.
12. Всеобщая история государства и права / Под ред. . – М., 1994, 1995, 1996, 1998.
13. Город и государство в древних обществах // Межвузовский сб. – Л., 1982.
14. Государство и социальная структура на Древнем Востоке // Сб. статей. – М., 1989.
15. Графский история права и государства. – М., 2000.
16. Древние цивилизации // Сб. статей. – М., 1989.
17. Древний и Средневековый Восток // Сб. статей. – М., 1987.
18. Дьяконов и государственный строй Древнего Двуречья. – М., 1959.
19. История государства и права зарубежных стран. Ч.1 / Под ред. , . – М., 1988, 1996.
20. Крашенинникова право (история и современность). – М., 1982.
21. Крашенинникова права зарубежные стран: Курс лекций. Вып.1. Право Древней Индии. – М., 1992.
22. Немировский и легенды Древнего Востока. – М., 1994.
23. Перепелкин Вавилон / История Древнего Востока. Ч.2. – М., 1988.
24. , , Сафронов права и государства стран Азии и Африки. – М., 1981.
25. Самозванцев тексты дхармашастр. – М., 1991.
26. Скрипилев черты права Древнего Востока (Законы Хаммурапи). – М., 1964.
27. Черниловский история государства и права. – М., 1995.
Тема 2. Римское право
(по законам ХII таблиц и институциям Гая)
План
1. Общая характеристика источников.
2. Правовой статус физических лиц.
3. Вещное право.
4. Обязательства из договоров и деликтов.
5. Брачно-семейное право.
6. Суд и процесс.
Методические рекомендации
При подготовке к первому вопросу необходимо изучить историю возникновения государства в Древнем Риме, усвоить периодизацию римской истории, выяснить, что представлял собой Рим во время составления Законов XII таблиц, источники права, их особенности. В связи с этим следует понять содержание реформы Сервия Туллия. Период знаменитого юриста Гая – это период наивысшего развития римского права. Особое внимание уделите характеристике преторского права, объяснив причины его появления, анализу деления римского права на право частное и право публичное.
Необходимо выявить общие и особенные черты в правовом статусе различных категорий населения, уяснить порядок приобретения римского гражданства. Следует раскрыть понятие правоспособности римских граждан (физических лиц).
Значительная часть норм римского права посвящена вопросам гражданского права. Рассматривая вопрос о вещном праве, необходимо выяснить содержание понятий “владение” и “собственность” (тт. VI, VII). При этом необходимо учитывать, что оба эти понятия в первый период развития римского права не имели четких различий. Законы XII таблиц придают особое значение делению вещей на движимые и недвижимые, манципируемые и неманципируемые.
При рассмотрении вопроса об обязательственном праве необходимо уяснить содержание понятий “договор” и “деликт”. На основе конкретных отрывков следует указать виды договоров (займа, купли-продажи, хранения, товарищества), особо следует остановиться на договоре займа – нексуме, который заключался в виде самозаклада должника. При рассмотрении вопроса необходимо классифицировать договоры на четыре группы, обратив особое внимание на различие реальных и консесуальных контрактов. При анализе вербальных контрактов надо уделить внимание стипуляции. Помимо договоров основанием обязательств являлись деликты. Деликт – причинение вреда имуществу или личности посредством совершения правонарушения. Обязательства из деликтов в эпоху Гая в значительной мере перешли в разряд преступлений. Какие из деликтов остались в числе обязательств? Говоря о семейно-брачном и наследственном праве, следует остановиться на рассмотрении понятий агнатства и когнатства.
При рассмотрении вопроса о суде необходимо иметь в виду, что самой древней формой процесса был легисакционный процесс. Его характерной чертой был строгий формализм и деление процесса на две стадии.
Источники и литература
1. Памятники римского права. – М., 1997.
2. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права / Под ред. . – М., 1984, 1996.
3. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права Т.1 / Под ред. , . – М., 1996.
4. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. Античность и Средние века / Сост. . – М., 2000.
5. Хрестоматия по истории Древнего Рима / Под ред. . – М., 1987.
6. Римское право: понятие, термины, определения. – М., 1984.
7. Бирюков и право Древнего Рима. – М., 1969.
8. , Гуцериев X. С., , Ченцов римского права. – СПб., 1997.
9. Вишневский римского публичного права. – М., 1994.
10. Всеобщая история государства и права /Под ред. . – М., 1995, 1996, 1998.
11. Галанза и право Древнего Рима. – М., 1963.
12. Громаков рабовладельческого государства и права (Афины и Рим). – М., 1989.
13. Дрожжин в Древнем Риме // Российская юстиция. – 1994. –№11.
14. Знаменитые греки и римляне. – М., 1994.
15. Игнатенко Рим: от военной демократии к военной диктатуре. –Свердловск, 1988.
16. , Мусин римского гражданского права. – М., 1972.
17. История Европы. Т.1. – М., 1986.
18. Ковалев Рима. Л., 1986.
19. Косарев право. – М., 1980.
20. История культуры Древней Греции и Рима. М., 1990.
21. Рим первых царей. Генезис Римского полиса. – М., 1993.
22. Новицкий римского гражданского права. – Киев, 1990.
23. Савельев римского частного права. – М., 1986.
24. Словарь античности. – М., 1993.
25. Трухина Древнего Рима. - М., 1994.
26. Трухина и политики “золотого века” Римской республики. – М., 1986.
27. Федорова императорского Рима. – М., 1990.
28. Хвостов римского права. – М., 1996.
ТЕМА 3. Право Англии XVII - XIX вв.
План
1. Источники и особенности становления буржуазного права Англии на основных этапах буржуазной революции.
2. Формирование законодательной базы конституционной монархии в Англии в конце XVII – начале XVIII вв.
3. Особенности развития английского гражданского права и либерализация уголовной политики XVIII - XIX вв.
Методические указания
Английская буржуазная революция, которая произошла в середине XVII века, была первой буржуазной революцией. Важно отметить компромиссный характер революции с сохранением пережитков феодализма в правовой и политических сферах. Выделяя основные этапы буржуазной революции, необходимо обратить внимание на первые законодательные акты Долгого парламента – “Трехгодичный” акт, акты об уничтожении чрезвычайных судов, ознакомиться с текстом “Великой ремонстрации” 1641 г. и др. и определить историческое значение этих документов. Особое внимание необходимо уделить анализу “Орудия управления” 16 декабря 1653 г. – единственной в истории Англии писаной конституции (период диктатуры Кромвеля).
Буржуазная революция и отсутствие радикального плана реформ правовой системы; традиционный характер источников права: статута и судебного прецедента – и появление конституционных актов “Habeas Corpus Amendment Act” 1679 г., Билль о правах 1689 г., Акт “Об устроении” 1701 г., Законы 1645 и 1656 гг. об отмене рыцарского движения. Все это должно стать предметом рассмотрения при ответе на вопрос о становлении конституционной монархии. Необходимо акцентировать внимание на развитии систем “общего права” и “права справедливости” в новых условиях.
Рассматривая особенности развития гражданского права, важно проанализировать деление вещей в гражданском праве на “реальную” и “персональную” собственность, дать анализ института “урезанной” и “заповедной собственности”, эволюции института доверительной собственности (trust), его использования для организации инвестиционных банков, компаний и пр., остановиться на развитии обязательственного права и утверждении буржуазных принципов договоров (равенства сторон, незыблемость договора и т. д.).
В области уголовно-правового регулирования необходимо обратить внимание на либерализацию уголовной политики с помощью уголовно-процессуальных норм “Habeas Corpus Act” 1679 г., акта об устроении 1701 г., акта о рассмотрении дел об измене 1696 г., эволюции норм уголовного права: заговор (conspirasy), мятеж (riot), клевета (liabl), на отмену публичной порки женщины в 1827 г., выставления у позорного столба 1816 г. и др.
Источники и литература
1. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран / Под ред. . – М., 1996.
2. История европейского права. – М., 1994.
3. Дмитриевский английской революции гг. – М.;Л., 1946.
4. Богдановская в английском праве. – М., 1987.
5. Эволюция британской конституции. – М., 1980.
6. Всеобщая история государства и права / Под ред. . – М., 1996.
7. Английское право. – М., 1947.
8. Жидков буржуазного права. – М., 1971.
9. Из истории европейского парламентаризма. Великобритания. – М., 1995.
10. История государства и права зарубежных стран /Под ред. , . – М., 1996.
11. История права: Англия и Россия. – М., 1991.
12. Конституции буржуазных государств: Учебное пособие /Сост. . – М., 1988.
13. Конституция и законодательные акты буржуазных государств XVII - XIX вв. – М., 1957.
14. Прецедент в английском праве. – М., 1985.
15. Ливанцев буржуазного государства и права. – Л., 1986.
16. Пономарева опыта британского парламентаризма в России. – Красноярск: СибЮИ МВД РФ, 2000.
17. Английская судебная система. – М., 1980.
18. Черниловский история государства и права. – М., 1995.
ТЕМА4. Конституция США 1787 года
План
1. Образование США. Декларация независимости и ее значение.
2. “Статьи конфедерации” (1781 г.).
3. Конституция США 1787 года.
4. “Билль о правах” – первая серия поправок к конституции.
Методические рекомендации
В начале занятия необходимо выяснить, когда появились первые английские колонии в Северной Америке, как осуществилось управление ими, почему правительство Англии решительно противилось объединению колоний и препятствовало их стремлению к политической самостоятельности, а также почему отделение от метрополии стало невозможно мирным путем. Далее следует выявить специфику войны за независимость североамериканских колоний, ее задачи, ход военных действий.
Важным конституционным актом, изданным во время войны за независимость, является Декларация независимости США. Необходимо уяснить, как в Декларации обоснованы причины полного разрыва политической и государственной связи с Англией, а также ее значение для образования независимого североамериканского государства.
При изучении “Статей конфедерации” студенты должны обратить внимание на характер этого документа, права штатов и конгресса, степень централизации республики.
Третий вопрос требует особого внимания. Прежде всего, необходимо выяснить причины принятия конституции 1787 г., ее основные положения, полномочия президента, конгресса, Верховного суда.
При освещении четвертого вопроса следует осветить причину принятия и содержание первой серии конституционных поправок к конституции 1787 г. В заключение следует отметить причины стабильности американской конституции, просуществовавшей более 200 лет без значительных изменений, а также ее историческое значение.
Источники и литература
1. Конституции буржуазных государств. – М., 1982.
2. Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные революции XVII–ХIХ вв. – М., 1990.
3. Соединенные Штаты Америки. Конституция и законодательные акты / Под ред. . – М., 1993.
4. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Т.2 / Под ред. , . – М., 1996.
5. Хрестоматия по истории государства и права / Под ред. . – М., 1984.
6. Бельсон государства и права США. – Л., 1982.
7. Борисюк институты США: история и современность. – М., 1988.
8. Всеобщая история государства и права / Под ред. . – М., 1995, 1996, 1998.
9. Государство и управление в США. – М., 1985.
10. Жидков суд США: право и политика. – М., 1985.
11. Жидков буржуазного права. – М., 1981.
12. История буржуазного конституционализма XVII–XVIII вв. – М., 1983.
13. История государства и права зарубежных стран. Ч.2 / Под ред. , . – М., 1991, 1998.
14. История США. Т.1. – М., 1983.
15. “Билль о правах” в конституционной истории США. – М., 1983.
16. Кальви Дж. В., Американское право и правовые системы. – М., 1992.
17. Конституция США: История и современность. – М., 1988.
18. Ливанцев буржуазного государства и права. – Л., 1986.
19. Моргачев и методы территориального управления в США и Канаде. – М., 1987.
20. Демократия в Америке. – М., 1989.
21. Савельев . Прошлое и настоящее. – М., 1989.
22. США: у истоков двухпартийной системы. – М., 1989.
23. Ушатов при Вашингтоне. – Л., 1982.
24. Введение в американское право. – М., 1993.
25. Фурсенко и политики США. – М., 1989.
26. Черниловский история государства и права. – М., 1995.
27. Шлезингер-мл. Артур. Циклы американской истории. – М., 1992.
28. Юдовская государства и права Европы и Америки (ХVII–XIX вв.). – СПб., 1996.
ТЕМА 5. IV и V Республики во Франции
План
1. Конституция Французской республики 1946 года.
2. Государственный строй IV Республики.
3. Конституционные реформы годов.
4. Конституция 1958 года V Республики во Франции.
Методические рекомендации
Данная тема предполагает знание студентом основных тенденций развития Франции после Второй мировой войны. Важнейшим вопросом внутриполитической жизни страны после освобождения являлось будущее государственного строя, проблема новой Конституции, учреждение парламентской республики во Франции.
Изучая Конституцию 1946 года, важно отметить структуру парламента, систему избрания его депутатов, их полномочия, прерогативы президента республики и совета министров во главе с председателем, систему местного самоуправления, а также то, что эта Конституция сохраняла основные тенденции французских республиканских конституций XIX в.
В то же время необходимо остановиться на специфических чертах Конституции 1946 года и выяснить их причины.
Далее предметом обсуждения должны стать конституционные реформы. Студентам следует уяснить, что такое мажоритарная система выборов, каковы последствия ее введения, обратить внимание на изменение статуса Совета республики, усиление исполнительной власти во Франции.
При ответе на последний вопрос необходимо выяснить непосредственные причины отмены Конституции 1946 года и принятия новой Конституции 1958 года. Далее следует подробно рассмотреть и систематизировать полномочия президента, разделив их на постоянные и чрезвычайные, а также по сферам деятельности.
Источники и литература
1. Конституции буржуазных государств. – М., 1982.
2. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. Т.2 / Под ред. , . – М., 1996.
3. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. – М., 1973.
4. Хрестоматия по истории государства и права / Под ред. . – М., 1996.
5. Александров история стран Европы и Америки. . – М., 1988.
6. , Васильев модель правового государства // Советское государство и право. – 1990. – №1.
7. Всеобщая история государства и права / Под ред. . – М., 1996, 1995, 1998.
8. Домократская законодательство Франции. – М., 1975.
9. Егоров фронт во Франции. – Л., 1971.
10. История государства и права зарубежных стран. Ч.2 / Под ред. , . – М., 1991, 1998.
11. История Франции. Т.3. – М., 1973.
12. Крутоголов строй Франции по Конституции V республики. – М., 1960.
13. Крутоголов французской республики. Правовое положение. – М., 1980.
14. Луковская права Франции. – СПб., 1996.
15. Молчанов де Голль. – М., 1972.
16. Молчанов республика (политическая борьба во Франции в гг.). – М., 1964.
17. Рождение французской буржуазной политико-правовой системы (к 200-летию Великой Французской буржуазной революции) / Под ред. , . – Л.,1990.
18. Смирнов история Франции. . – М., 1979.
19. Большое ухо Парижа. Французская полиция: история и современность. – М.,1981.
20. Чернега партии в политической системе Франции. Третья – пятая республики. – М., 1987.
21. Юридические процедуры во Французском праве. – М., 1994.
Указания по освоению теоретического материала
Освоение курса Истории государства и права зарубежных стран предполагает знание различных точек зрения, имеющихся в исторической науке по наиболее важным вопросам, умение критически осмыслить эти научные позиции и выработать свое мнение. Поэтому студент не должен ограничиваться только изучением учебников, а должен ознакомиться с дополнительной литературой и нормативной базой зарубежных стран.
Необходимым условием успешного усвоения данного курса является изучение нормативных актов различных стран в различные исторические эпохи. Освоение курса истории государства и права зарубежных стран создает необходимую для юриста методологическую и энциклопедическую основу юридических знаний.
Самостоятельная подготовка студента является важнейшим элементом учебного процесса при дистанционной форме обучения. Главная цель – закрепление и углубление знаний студентов, полученных при изучении фактического материала, выработка навыков юридического и научного мышления, умения последовательно и аргументировано излагать свои мысли и вести научную дискуссию. Порядок и особенности подготовки студента по темам учебного курса будут рассмотрены в разделе «Методические указания» настоящего комплекса.
Для того, чтобы самостоятельные занятия принесли положительный результат, необходимо выполнить три условия.
1. Изучить материалы лекции.
2. Самостоятельно изучить рекомендуемую литературу.
3. Осмыслить полученные теоретические знания применительно к современной юридической мысли.
Самостоятельную работу следует начинать с рассмотрения вопросов программы, затем просмотреть лекционный материал, ознакомиться с рекомендуемой литературой. Вслед за этим целесообразно проверить свои знания с помощью вопросов для самоконтроля. Можно составить краткий письменный ответ или схему на каждый из них. Учитывая недостаток современных учебников и пособий, особое внимание надо обратить на изучение рекомендованного нормативного материала. Можно построить работу по усвоению содержания курса по следующей схеме: подготовить план ответа на каждый вопрос для самоконтроля, определить возможность цитирования положений из монографических работ, отобрать нужный нормативный материал, подобрать примеры и цифровые данные, которые придавали бы ему необходимую обоснованность.
Указания по выполнению практических занятий
Практические занятия представляют собой электронные семинары (форумы). Методика подготовки к семинарам традиционная:
1) ознакомление с вопросами семинара;
2) изучение нормативно-правовой базы по теме семинара;
3) работа с рекомендуемой литературой.
Выполнение практического задания возможно в двух вариантах – непосредственное участие в электронном форуме (в случае, когда студент имеет регулярный доступ к Интернет) и посредством электронной почты (в случае, когда доступ затруднен и носит ситуативный характер) или наземной.
В первом случае в течение одной-двух недель каждый участник форума должен разместить своё сообщение в соответствующем разделе сайта и просмотреть сообщения своих одногруппников и комментарии преподавателя, причём сделать это можно в удобное время (в том числе и в часы, когда Интернет «дешевле»). Все участники такого семинара должны уметь свободно излагать мысли, аргументируя свою точку зрения положениями нормативных документов. В конце занятия преподаватель подводит итоги, сообщая студентам оценку. Оценка носит недифференцированный характер, т. е. студент получает «зачёт» или «незачёт». «Зачёт» выставляется студенту не за факт мимолётного и поверхностного участия в форуме, а за развёрнутые и аргументированные ответы на все вопросы занятия.
Во втором случае (пересылка ответов на вопросы семинара посредством наземной (на адрес ИОДО) или электронной почты (на адрес куратора и преподавателя)), студент должен дать развёрнутый письменный ответ, демонстрируя знания нормативной базы и желательно рекомендуемой литературы. Жёстких требований к объёму и оформлению работы нет, кроме стандартных (соблюдение этикета, указание отправителя и адресата и т. п.). Под «отчётом по семинару» (см. Календарно-тематический план) подразумевается участие в электронном семинаре или письменный ответ, высылаемый электронной или наземной почтой. Система оценки работы в семинаре является той же, что и в первом случае, как и требования к ответу студента. Наличие «зачёта» по всем семинарским занятиям является обязательным условием для сдачи итогового зачёта или экзамена.
При работе над материалами студенты может в полной мере использовать помощь преподавателя (консультации посредством электронной почты).
В случае необходимости и в зависимости от уровня подготовки студенческой группы, преподаватель может назначить дополнительный электронный семинар.
Внимание: сроки проведения семинаров, указанные в календарном плане, могут варьироваться.
Указания по контрольным мероприятиям
Контрольные мероприятия делятся на мероприятия промежуточного и итогового контроля. Под мероприятиями промежуточного контроля подразумевается выполнение контрольных заданий (в каждом семестре их 3), написание реферата (в каждом семестре 1 реферат) и участие в семинарских занятиях (см. Указания по выполнению практических занятий). Согласно учебному плану предусмотрена курсовая работа (см. Указания по выполнению и защите курсовой работы), возможно написание дипломной работы. Под мероприятиями итогового контроля подразумевается зачёт (1 семестр) и экзамен (2 семестр).
Контрольные задания представляют собой перечень вопросов и заданий, например, составление схем, тестов и т. п.
Условия приема контрольных заданий: работа оформляется в форме электронного письма и направляется на электронный адрес преподавателя, либо в письменном виде сдается куратору, который передаёт работу преподавателю для проверки. Жёстких требований к объёму и оформлению работы нет, кроме стандартных (соблюдение этикета, указание отправителя и адресата и т. п.).
Реферат оформляется согласно стандарту, принимается преподавателем в электронном виде по электронной почте. Оценка и рекомендации по доработке студент также получает по почте.
Система оценки контрольных мероприятий дифференцированная (пятибалльная). В случае неудовлетворительной оценки преподаватель даёт обратную связь студенту в виде замечаний и рекомендаций, студенту же необходимо вновь выполнить задание и переслать преподавателю (желателен также дубликат для куратора).
По итогам работы за семестр производится допуск к итоговой аттестации.
Зачёт планируется провести в форме тестирования, а экзамен – очной встречи преподавателя со студентами (ответ на вопросы билета). Для сдачи экзамена необходимо защитить курсовую работу и подготовить ответы на экзаменационные вопросы.
На экзамене преподаватель может задать студенту дополнительные вопросы помимо вопросов экзаменационного билета, если ответ студента на вопросы билета его не удовлетворил, и уточняющие вопросы в рамках билета, которые направлены на уточнение мысли студента.
Преподавателем оценивается, не только знания содержания данного предмета, но и форма изложения их студентом.
Советы студенту по подготовке к экзамену
§ Рекомендуется привлекать юридические словари, справочники и хрестоматии.
§ Необходимо четко знать определения понятий, ибо именно в них фиксируются признаки, показывающие их сущность и позволяющие отличить данное понятие от других.
§ При ответе на конкретный вопрос, необходимо исходить из принципа плюрализма, согласно которому допускается многообразие концепций, суждений и мнений.
§ Кроме лекций необходимо пользоваться учебниками, но нужно помнить, что не бывает идеальных учебников: они пишутся представителями различных школ, научных направлений и поэтому в каждом из них есть свои сильные и слабые стороны. Для сравнения учебной информации и полноты картины надо использовать два и более учебных пособий.
Критерии оценки ответа на экзамене:
§ правильность ответа на вопросы (верное, четкое, и достаточно глубокое изложение идей, понятий);
§ полнота, лаконичность ответа;
§ новизна учебной информации, степень использования и понимания научных и нормативных источников;
§ умение связывать теорию с практикой;
§ логика и аргументированность изложения;
§ грамотное комментирование, приведение примеров;
- культура речи.
[1] *Данная литература имеется в библиотеке ЧелГУ.
[2] Здесь и далее источники, помеченные знаком * (звездочка), имеются в библиотеке ЧелГУ.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
