Правовой молодежный Форум «Гражданский курс»
Дата время и место проведения: 29 октября, МУ «Дворец Культуры «Октябрь».
Организаторы форума: Некоммерческое партнерство «Координационный центр социальных проектов», Департамент образования администрации города, Вузы и ССузы города, Муниципальное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества», Молодежная организация «ШАГ» (школа актива города).
Участники форума: представители служб правового просвещения высших учебных заведений, средне – специальных и школ города, активисты школьного самоуправления, студенческий актив, заместители директоров по воспитательной работе школ, ВУЗов и ССУЗов.
Количество участников – 237 человек.
Цели и задачи форума:
1. Создание условий для формирования правового сознания молодежи;
2. Повышение правовой грамотности молодежи;
3. Обмен опытом по созданию молодежных добровольческих служб правового просвещения на базах учебных заведений города;
4. Активизация работы существующих и создание новых молодежных добровольческих служб правового просвещения;
5. Создание условий для оказания доступных правовых консультаций;
6. Расширение возможностей правовой информированности молодежи.
Форум состоял из нескольких блоков – пленарное заседание, проведение мероприятий на командообразование, работа секций, подведение итогов.
Пленарное заседание.
На пленарном заседании были представлены проекты органов школьного самоуправления, молодежных добровольческих служб по правовому просвещению «Гражданский курс», Молодежных организаций «ШАГ» и «Ориентир». В работе пленарного заседания приняли участие представители администрации города Нижневартовска и Депутаты городской Думы.
Проведение мероприятий на командообразование.
Перед началом работы мастер-классов состоялась деловая игра на командообразование. Все участники должны проходили станции обязательной, из которых, была станция «Право». В ходе тимбилдинга все участники поделились на команды, познакомились, проявили свои лидерские качества, показали свое отношение к правовым знаниям и свою правовую грамотность.
Работа секций.
Цели и задачи:
1. Познакомить участников с принципами Декларации о правах ребенка;
2. Создать модель работы молодежных добровольческих служб правового просвещения на 2009 год;
3. Определить основные направления работы молодежных добровольческих служб правового просвещения на базе учебных заведений;
4. Обменяться опытом по формам и методам правового просвещения молодежи на базе учебных заведений с участием органов школьного самоуправления;
5. Выявить уровень правового просвещения участников;
Работа секции строилась по следующим направлениям:
· Информационный. В рамках данного направления участники ознакомились с работой молодежной добровольческой службы «Гражданский курс»
· Обмен опытом. В ходе данного этапа участники обсудили и обменялись существующим опытом правового просвещения молодежи и участия органов школьного самоуправления в данном направлении. Ознакомились с существующим опытом в рамках презентаций проектов – победителей в номинации «Молодежная информационно правовая культура».
· Работа в группах. В рамках данного направления участники ознакомились с принципами Декларации о правах ребенка, по итогам которой создали проекты, позволяющие популяризировать изучение молодежью своих прав на примере продвижения Декларации о правах ребенка.
· Тестирование. В ходе тестирования участникам было предложено разделиться на команды и ответить на ряд вопросов правового характера, которые определяли уровень правового просвещения;
· Работа в группах. Разработка новых форм работы и мероприятий молодежных добровольческих служб правового просвещения и их творческая презентация. Представителям служб правового просвещения школ, ВУЗов, СУЗов города, объединенных в группы, в рамках секции, исходя из опыта работы, предлагалось создать модель службы правового просвещения своего учебного заведения, продумать структуру работы службы, новые и эффективные методы и формы.
Итоги работы секции «Гражданский курс».
Задачи поставленные участникам малых групп: Рассмотреть предлагаемые принципы Декларации о правах ребенка, оформить их в виде агитационного материала и творчески презентовать.
По итогам работы участниками были подготовлены следующие проекты:
1 проект - «У всех права едины»
Слоган - «Когда мы едины - мы непобедимы!». Изучив принципы Декларации о правах ребенка, группа предоставила агитационный материал в виде плаката с ярко оформленными агитационными лозунгами о правах ребенка, такими как: «У меня есть право на свободу!», «Право на жизнь!», «Право на имя!», «Право на любовь!», «Право на защиту и понимание!», «Права у всех равны вне зависимости от происхождения и цвета кожи». Показала творческую презентацию данного проекта.
2 проект - «Ты имеешь на это право!»
Слоган - «Закон на твоей стороне!». Группа также разработала агитационный плакат с лозунгами о правах детей, таких как: «Даешь много детских площадок!», «Даешь вкусную еду!», «Даешь хорошее лечение!», «Даешь каждому ребенку большой дом!», «Даешь каждому ребенку полноценную семью!». Группа предоставила творческую презентацию проекта, показала несколько тематических сценок.
3 проект - «Государство»
Слоган - «Государство должно приносить пользу нам, а мы ему!». Агитационный плакат группы был оформлен лозунгами следующего содержания: «Государство должно учитывать интересы ребенка!», «Государство должно дать нам шанс на образование!», «Государство должно дать нам социальную защиту!», «Государство должно дать нам возможность на: умственное, физическое, нравственное, духовное развитие!», «Энергия молодежи для будущего России!» Группа творчески презентовала свой проект и исполнила, сочиненную ими, песню о правах ребенка.
4 проект - «Ребенок должен быть!»
Слоган - «Ребенок при всех обстоятельствах должен быть среди тех, кто…!»
Агитационная газета была следующего содержания: «Ребенок должен при всех обстоятельствах быть среди тех, кто первым получает защиту и помощь!», «Ребенку должно принадлежать с его рождения право на имя и гражданство!». Команда презентовала свой проект творческим номером.
По итогам работы в группах лучшая презентация агитационного плаката и творческого выступление было продемонстрировано на пленарном заседании.
Тестирование.
В рамках работы секции совместно со специалистами Центра тестирования Нижневартовского государственного гуманитарного университета было проведено компьютерное тестирования участников (Приложение ). В ходе его участникам предлагалось создать свои команды, назвать их и ответить на вопросы правового характера. По итогам определялись команды победители.
Итоги тестирования, направленные на выявление уровня правового просвещения среди подростков и молодежи.
29.10.2008 | Форма №01. | ||||
Группа:Команды | |||||
Тест: | Наименование дисциплины *Гражданский курс|* Тест 30 вопросов | ||||
№ | |||||
п/п | Название команды | рейтинг | |||
1,00 | - | - | |||
2,00 | Гражданский борщ | 86,67 | |||
3,00 | Елки-Палки | 80,00 | |||
4,00 | Медведи | 90,00 | |||
5,00 | Статья 17 | 86,67 |
Работа в группах. Разработка новых форм работы и мероприятий молодежных добровольческих служб правового просвещения и их творческая презентация.
Техническое задание для работы в группах:
Вы сейчас инициативная группа по созданию в школе молодежной добровольческой службы по правовому просвещению. Вам необходимо создать модель школьной молодежной службы по правовому просвещению.
В ходе работы вы можете использовать все имеющиеся ресурсы и опыт по проведению мероприятий (например, в школе есть газета, возможно служба по правовому просвещению создаст рубрику или школьное телевидение или и т. д. если такового нет, например ваша служба создаст эту газету или проведет придуманное вами мероприятие по правовому просвещению ваших сверстников)
Ваши задачи:
1. Придумать название службы;
2. Придумать эмблему, отражающую идею правового просвещения;
3. Обозначить цели и задачи службы;
5. Разработать интересные мероприятия по правовому просвещению, которые могла бы реализовать данная служба;
6. Представить творческую презентацию проектов.
1 проект молодежной добровольческой службы правового просвещения - «Право для тебя». Цель работы службы: ознакомление учеников с их правами и обязанностями. Предлагаемые формы работы:
- организация агитбригад по правовому просвещению;
- проведение пиаркампаний по правовому просвещению;
- создание газеты «Знай свои права»;
- разработка и проведение интеллектуальных мероприятий;
- создание школьной телепередачи по правовому просвещению.
2 проект молодежной добровольческой службы правового просвещения «Школа – Югра, наши права». Цель проекта просвещение детей и молодежи, через организацию и участие в мероприятиях различных уровней (городских, районных, окружных). Предлагаемые формы работы:
- организация окружного Форума старшеклассников по правовому просвещению;
- организация «флешмобов» по привлечению внимания молодежи к изучению законов, своих прав и свобод;
- разработка и организация радио-викторин по правовым знаниям на радиостанциях города;
- организация летнего окружного фестиваля реп – музыки на тему правового просвещения (по типу летнего фестиваля «Черный квадрат»);
- организация и проведение телерубрики по правовому просвещению в местных передачах телекомпаний города.
3 проект службы правового просвещения «P.S (Путь свободен!)». Цель проекта: повышение уровня правовой грамотности среди подростков и молодежи, через подготовку волонтеров и их работу в учебных заведениях.
4 проект - «Право знать». Цель проекта: повышение уровня правового просвещения среди подростков и молодежи города, через создание на школьном телевидении правовых передач, освещающих актуальные правовые темы и вопросы для детей, подростков и молодежи.
По итогам секции была разработана и принята резолюция к участникам правового молодежного Форума.
Подведение итогов Форума.
По итогам Форума все участники получили сертификаты, презентовали лучшие проекты и приняли резолюцию.
Резолюция
Мы, участники правового молодежного Форума, секции «Гражданский курс» в целях повышения правовой грамотности, формирования активной гражданской позиции учащихся рекомендуем:
ü Создать в учебных заведениях молодежные добровольческие службы по правовому просвещению.
ü Реализовать основные цели и задачи данных служб в доступных и интересных формах для различных категорий молодежи: викторин, дебатов, социологических опросов, взаимодействий с инфраструктурами города, решающими правовые проблемы подростков и молодежи.
ü Спланировать работу по созданию социальной рекламы по правовой тематике с использованием ее на школьном телевидении, в Интернете.
ü Использовать на уроках права, обществознания, тематических классных часах, созданные молодежными добровольческими службами по правовому просвещению материалы, выпуски тематических буклетов, газет, ТВ - программ.
Данная резолюция была публично озвучена и принята участниками Форума на итоговом пленарном заседании.
Приложение № 1
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ТЕСТОВЫХ МАТЕРИАЛОВ
Тематическая структура
Путешествие по правам человека
Человек-избиратель
Я выбираю
Содержание тестовых материалов
Путешествие по правам человека
1. Задание {{ 1 }} ТЗ 1 Тема 1-0-0
До достижения какого возраста человек считается ребёнком?
R до 18 лет
£ до 16 лет
£ до 21 года;
£ до 14 лет;
2. Задание {{ 2 }} ТЗ 2 Тема 1-0-0
Первый российский официальный документ, гарантирующий права человека, был принят 22 ноября 1991 года и назывался
R Декларация прав и свобод человека и гражданина.
£ Декларация жизни
£ Конвенция о правах людей
£ Конституция Российской Федерации
3. Задание {{ 3 }} ТЗ 3 Тема 1-0-0
Как называется важнейший документ о правах человека, который придаёт им юридическую силу
R Конституция РФ.
£ Конвенция о ребенке.
£ Декларация.
£ Нормативно-правовая база.
4. Задание {{ 4 }} ТЗ 4 Тема 1-0-0
Что такое Конституция?
R Основной закон государства.
£ Декларация прав и свобод человека.
£ Основа демократии
5. Задание {{ 5 }} ТЗ 5 Тема 1-0-0
Кто из перечисленных государственных деятелей дольше всех управлял страной?
£ Ленин ()
R Сталин ()
£ Хрущёв ()
£ Брежнев ()
6. Задание {{ 6 }} ТЗ 6 Тема 1-0-0
Первый Президент России?
R Ельцин
£ Путин
£ Хрущёв
£ Горбачев
7. Задание {{ 7 }} ТЗ 7 Тема 1-0-0
Что такое демократия?
R Власть народа. Форма государственного устройства, основана на признании Конституции и законов.
£ Власть президента. Форма государственного устройства, основана на признании прав Президента.
£ Власть парламента. Форма государственного устройства, основаная на Парламенте.
8. Задание {{ 8 }} ТЗ 8 Тема 1-0-0
Какие документы из перечисленных являются документами, заменяющими паспорт гражданина?
R военный билет
£ диплом
£ аттестат
£ паспорт моряка
£ студенческий билет
9. Задание {{ 9 }} ТЗ 9 Тема 1-0-0
С какого возраста гражданин обладает правом избирать?
R 18 лет.
£ 16 лет.
£ 20 лет.
10. Задание {{ 11 }} ТЗ 11 Тема 1-0-0
На какой день не допускается назначение голосования?
R Праздничный день.
£ День траура
£ 1 января (Новый год)
£ День конституции
11. Задание {{ 12 }} ТЗ 12 Тема 1-0-0
В какой период времени проводится голосование в день выборов?
R С 8 утра до 20 часов вечера, без обеда.
£ Круглосуточно.
£ С 8 утра до 20 часов вечера, обед с 12:00 до 12:30.
£ С 6 утра до 20 часов вечера, обед с 12:00 до 12:30.
12. Задание {{ 13 }} ТЗ 13 Тема 1-0-0
По какому количеству округов может быть зарегистрирован кандидат?
R Только в одном округе.
£ В трех.
£ Не менее чем в двух округах.
£ Не ограничено.
13. Задание {{ 14 }} ТЗ 14 Тема 1-0-0
За сколько дней до дня голосования может быть проведено досрочное голосование?
R Не ранее чем за 20 дней.
£ Не ранее чем за 30 дней.
£ Не ранее чем за 10 дней.
£ Не ранее чем за 5 дней.
Человек-избиратель
14. Задание {{ 15 }} ТЗ 15 Тема 2-0-0
Назовите официальное наименование нашего государства
R Российская Федерация
£ Россия
£ СССР
£ РСФСР
15. Задание {{ 16 }} ТЗ 16 Тема 2-0-0
Имеет ли право голосовать человек с двойным гражданством?
R Да
£ Только на выборах президента.
£ Нет
16. Задание {{ 17 }} ТЗ 17 Тема 2-0-0
Назовите главный избирательный орган нашей страны
R Центральная избирательная комиссия РФ
£ Генеральный избирательный штаб РФ.
£ Избирательная палата при презтденте РФ
17. Задание {{ 20 }} ТЗ 20 Тема 2-0-0
Что необходимо иметь при себе для получения избирательного бюллетеня?
R Паспорт
£ Паспорт и любой другой документ.
£ Водительское удостоверение
£ Деньги
£ Прописку
18. Задание {{ 21 }} ТЗ 21 Тема 2-0-0
Можете ли вы заполнить бюллетень, не заходя в кабину для голосования?
R да, это ваше личное дело
£ нет
£ за это нарушение налагается штраф
19. Задание {{ 22 }} ТЗ 22 Тема 2-0-0
Можете ли вы прийти на участок и заявить, что хотите быть наблюдателем во время выборов?
R нет, наблюдатели назначаются кандидатом или избирательным блоком
£ да, если вы относитесь к этому избирательному участку
£ да
20. Задание {{ 23 }} ТЗ 23 Тема 2-0-0
Можно ли на избирательном участке спрашивать совет у комиссии и избирателей о том, за кого вам голосовать?
R нельзя
£ можно
£ я обязан спросить
21. Задание {{ 25 }} ТЗ 25 Тема 2-0-0
Вас нет в списке для голосования, но 18 лет вам исполнилось в день выборов. Можете ли вы обратиться в комиссию с просьбой выдать вам бюллетень?
R да
£ нет
22. Задание {{ 26 }} ТЗ 26 Тема 2-0-0
Форма государственно-политического устройства общества, основанная на признании народа в качестве источника власти.
R Демократия
£ Капитализм
£ Монархия
23. Задание {{ 27 }} ТЗ 27 Тема 2-0-0
Лицо, избранное членом представительного органа власти.
R Депутат
£ Избиратель
£ Кандидат
24. Задание {{ 28 }} ТЗ 28 Тема 2-0-0
Высший выборный орган представительной власти.
R Парламент
£ Совет при президенте
£ Суд по правам человека
25. Задание {{ 29 }} ТЗ 29 Тема 2-0-0
Форма принятия законов или решения наиболее важных вопросов государственной жизни путём всеобщего голосования.
R Референдум
£ Собрание
£ Заседание
£ Выборы
26. Задание {{ 30 }} ТЗ 30 Тема 2-0-0
Форма правления, при которой решения принимаются от имени народа избранными ими представителями органов власти.
R Представительная демократия
£ Избирательный капитализм
£ Президентская республика
27. Задание {{ 31 }} ТЗ 31 Тема 2-0-0
Международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились.
R Конвенция
£ Конституция
£ Декларация
28. Задание {{ 32 }} ТЗ 32 Тема 2-0-0
Документ для голосования с фамилиями кандидатов.
R Бюллетень
£ Лист голосования
£ Избирательный лист
£ Избирательный бланк
£ Карточка избирателя
29. Задание {{ 33 }} ТЗ 33 Тема 2-0-0
Избрание путём голосования депутатов, должностных лиц, членов организации.
R Выборы
£ Совет
£ Совещание
30. Задание {{ 34 }} ТЗ 34 Тема 2-0-0
Правило, обязательное для всех. Принимается государством, которое контролирует его выполнение.
R Закон
£ Конституция
£ Инструкция
31. Задание {{ 35 }} ТЗ 35 Тема 2-0-0
Человек, который пользуется всеми правами, предоставляемыми данным государством, и выполняет обязанности перед этим государством.
R Гражданин
£ Президент
£ Депутат
£ Избиратель
Я выбираю
32. Задание {{ 54 }} ТЗ № 54
Установите соответствие
Какого возраста должен достичь кандидат в Президенты? | 35 лет |
С какого возраста вы можете стать депутатом Законодательного Собрания? | 21 год |
Во сколько лет гражданин РФ может самостоятельно в полном объёме осуществлять свои права и обязанности? | 18 лет |
33. Задание {{ 36 }} ТЗ 36 Тема 3-0-0
Деятельность с целью побуждения к голосованию за того или иного кандидата
R Агитация
£ Склонение
£ Выборы
34. Задание {{ 37 }} ТЗ 37 Тема 3-0-0
Добровольное объединение нескольких партий.
R Блок
£ Команда
£ Учреждение
£ Фракция
35. Задание {{ 38 }} ТЗ 38 Тема 3-0-0
Часть избирательного округа, образуемая для проведения голосования и подсчета голосов.
R Участок
£ Блок
£ Фракция
36. Задание {{ 39 }} ТЗ 39 Тема 3-0-0
Емкость для сбора бюллетеней.
R Урна
£ Ведро
£ Корзина
£ Коробка
£ Будка
37. Задание {{ 40 }} ТЗ 40 Тема 3-0-0
Орган, осуществляющий правосудие.
R Суд
£ Президент
£ Фракция
38. Задание {{ 41 }} ТЗ 41 Тема 3-0-0
День, когда была принята Конституция России.
£ 7 ноября
£ 4 ноября
£ 12 июня
39. Задание {{ 42 }} ТЗ 42 Тема 3-0-0
Лицо, выдвинутое в установленном порядке в качестве претендента на выборную должность.
R Кандидат
£ Депутат
£ Преемник
£ Избиратель
40. Задание {{ 43 }} ТЗ 43 Тема 3-0-0
Противоположность правящей партии.
R Оппозиция
£ Фракция
£ Депутат
£ Парламент
£ Референдум
41. Задание {{ 44 }} ТЗ 44 Тема 3-0-0
Депутатское объединение в рамках органа законодательной власти.
R Фракция
£ Партия
£ Парламент
42. Задание {{ 45 }} ТЗ 45 Тема 3-0-0
Правящий режим, основанный на полном и всеобщем контроле и репрессиях.
R Тоталитарный
£ Архаичный
£ Парламентский
43. Задание {{ 46 }} ТЗ 46 Тема 3-0-0
Политическое течение, отрицающее государство как систему насилия над личностью, проповедующее полную свободу.
R Анархизм
£ Монархия
£ Тоталитаризм
44. Задание {{ 47 }} ТЗ 47 Тема 3-0-0
Что такое импичмент?
R Процедура отрешения от должности
£ Процедура смены президента
£ Процедура вступления на должность после выборов.
45. Задание {{ 48 }} ТЗ 48 Тема 3-0-0
Назовите первого в истории России политического лидера.
R Ленин
£ Ельцин
£ Путин
£ Горбачев
£ Петр 1
46. Задание {{ 50 }} ТЗ 50 Тема 3-0-0
Принципами демократических выборов являются следующие: всеобщее избирательное право, прямое избирательное право, равное избирательное право, конкурентность кандидатов. Какой важный принцип выборов не назван?
R Тайное голосование
£ Всеобщее голосование
£ Депутатское голосование
47. Задание {{ 51 }} ТЗ 51 Тема 3-0-0
По какому принципу в избирательном бюллетене размещаются фамилии кандидатов?
R По алфавиту
£ По жребию
£ По дате подачи заявления на участие кандидата в выборах
48. Задание {{ 52 }} ТЗ 52 Тема 3-0-0
Вспомните фразу, которой начинается знаменитый шекспировский монолог. На выборах в США Трумэн победил Стивенсона, стращая избирателей тем, что тот в трудную минуту поведёт себя так же нерешительно, как герой, произносящий её.
R «Быть или не быть?»
£ «Пиар во время чумы»
£ Муниципалитет
49. Задание {{ 53 }} ТЗ 53 Тема 3-0-0
С 1898 по 1990 годы состоялось 28 съездов этой партии.
R Коммунистическая партия Советского Союза
£ Партия России
£ Единая Россия
50. Задание {{ 55 }} ТЗ № 55
Введите ответ числом
Какой по счету мэр в г. Нижневартовск?
Правильные варианты ответа: 2; второй;
51. Задание {{ 56 }} ТЗ № 56
Разновидность политической идеологии, отстаивающей исключительность какой-либо этнической группы, опирающейся на террор, агрессию, войны.
R Расизм
£ Сталинизм
£ Тоталитаризм
£ Архаизм
£ Монополизм
52. Задание {{ 57 }} ТЗ № 57
Международное антивоенное движение, выступающее против всяких войн.
R Пацифизм
£ Расизм
£ Идеологизм
53. Задание {{ 58 }} ТЗ № 58
Резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи от 01.01.01 года была провозглашена
R Декларация прав ребенка
£ Конституция РФ
£ Конвенция о правах малочисленных народов севера
54. Задание {{ 59 }} ТЗ № 59
Введите правильный ответ числом
Сколько принципов содержит Декларация о правах ребенка
Правильные варианты ответа: 10;
