Контрольная работа № 4 Вариант 1
(1) Много лет у нас шла борьба вокруг поворота северных и сибирских рек. (2) На карту — не на игровую, а физическую карту страны — было поставлено слишком многое: миллионы квадратных километров российской земли, на которых произошли бы непоправимые изменения. (3) В таких случаях говорят:
доставшейся нам от предков земли. (4) Когда-нибудь человеку еще суждено будет определить правовые отношения на собственность между поколениями. (5) Владеющий настоящим — не значит владеющий всем, прошлым и будущим. (6) Земля достается нам не для проверки былинных сил: настолько ли набрался могущества человек, чтобы перевернуть ее с ног на голову. (7) И уже как-то неловко становится задавать вопрос: понимаем ли мы, на какую жизнь обрекаем внуков, если еще и дети решительно не откажутся от внушаемой им практики.
(В. Распутин)
1. Стиль приведенного текста:
а) художественный; б) научный; в) публицистический.
2. Смысловой тип данного текста — это:
а) повествование; б) рассуждение; в) описание.
3. Основная мысль данного текста:
а) Борьба вокруг поворота северных и сибирских рек — главная проблема ушедшего столетия.
б) Духовная связь поколений не может прерваться.
в) Человек должен нести ответственность за свои действия перед будущими поколениями.
4. В каком предложении употреблен фразеологический оборот?
а) 1; б) 4; в) 2.
5. Какое предложение связано с предыдущим с помощью лексического повтора и указательного местоимения?
а) 3; б) 7; в) 4.
6. Укажи номера предложений с необособленными определениями, выраженными причастными оборотами:
а) 3, 5; б) 2, 3, 6; в) 3, 5, 7.
7. В каком(-их) предложении(-ях) употреблено краткое причастие?
а) 6; б) 2; в) 4.
8. Определите, каким способом образовано слово НАСТОЯЩИМ из предложения 5.
9. Выпишите все местоимения, определите их разряды.
10. Какое слово из каждых четырёх не является однокоренным?
1.а) жидкий 2.а) стариковский
б) сопереживать б) старейшина
в) приживлять в) старательный
г) живительный г) старшенький
11. Какие слова образованы приставочным способом?
1.а) бензовоз 2.а) бездумный
б) блеснуть б) землетрясение
в) набок в) отзвук
г) обезболить г) журавлиный
12.Какие слова образованы суффиксальным способом?
1.а) безропотный 2.а) пересадить
б) общероссийский б) охотник
в) по-русски в) бессердечный
г) низость г) сердобольный
13. Какие слова образованы приставочно-суффиксальным способом?
1.а) накушаться 2.а) людишки
б) кустарник б) разлюбить
в) вертолёт в) подлокотник
г) небезызвестный г) многолюдный
14. Какие слова образованы путём сложения основ?
1.а) полненький 2. а) пчеловод
б) рыболов б) речевой
в) впереди в) бессильный
г) напротив г) пристанционный
Контрольная работа № 4 Вариант 2
(1) Со времени аварии в Чернобыле минуло пять месяцев: некоторые уроки уже получены. (2) Город, до трагических событий известный разве что в пределах республики да еще специалистам по Древней Руси, ныне знает весь мир. (3) И на всех языках слово «Чернобыль» звучит однозначно — как знак тревоги и беды, которая может разразиться не только в каком-то регионе, но и в масштабах всего мира, если человек наконец не осознает, что станется с самой планетой Земля, когда атом взбунтуется уже не в реакторе, а в ядерных боеголовках. (4) Да, немало есть причин для раздумий. (5) И прежде у многих возникало сомнение в правильности выбранного для станции места. (6) АЭС запланирована была на берегах Припяти, с ее низкими берегами, что немаловажно при четырехмесячном половодье, когда она затапливает значительные площади. (7) И сейчас, когда затрачено столько народных средств на защиту водной среды, вопрос этот возникает снова и звучит уже не только уроком, но и предупреждением на будущее.
(Б. Олейник)
1. Стиль приведенного текста:
а) художественный; б) научный; в) публицистический.
2. Смысловой тип данного текста — это:
а) повествование; б) рассуждение; в) описание.
3. Основная мысль данного текста:
а) Необходимо серьезнее относиться к выбору места
для строительства АЭС.
б) Авария на Чернобыльской АЭС — грозное предупреждение всему человечеству.
в) Город Чернобыль стал известен после аварии на атомной станции.
4. В каком предложении использована метафора?
а) 1; б) 3; в) 4.
5. Какое предложение связано с предыдущим при помощи контекстных синонимов?
а) 3; б) 7; в) 6.
6. Укажите номер предложения с необособленным определением, выраженным причастным оборотом:
а) 2; б) 5; в) 6.
7. В каком(-их) предложении(-ях) употреблено краткое причастие?
а) 1,2; б) 1, 6; в) 3, 6.
8. Выпишите сложносокращённое слово, определите его род.
9. выпишите местоимения, определите их разряды.
10. Какое слово из каждых четырёх не является однокоренным?
1.а) замечать 2. а) истолковать
б) меч б) толковый
в) примечание в) столковаться
г) меченый г) стольный
11. Какие слова образованы приставочным способом?
1.а) удлинить 2. а) прокипятить
б) выведать б) народонаселение
в) докладчик в) нежность
г) звездопад г) внизу
12. Какие слова образованы суффиксальным способом?
1.а) переубедить 2. а) по-кошачьи
б) чернобровый б) преподаватель
в) пожарище в) пошутить
г) бесшовный г) единовластие
13. Какие слова образованы приставочно-суффиксальным способом?
1.а) лесоруб 2. а) моделировать
б) обессилеть б) непримиримый
в) изобретатель в) одноклассник
г) взломать г) предопределить
14. Какие слова образованы путём сложения основ?
1.а) беспроцентный 2. а) кукловод
б) простодушный б) насухо
в) напугать в) счётчик
г) впятером г) несчастье
