Программа дисциплины «История западных цивилизаций» (стр. 1 )

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Факультет философии, отделение востоковедения

Программа дисциплины

История западных цивилизаций

для направления … подготовки бакалавра

Автор

*****@***ru

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры

_____________________________ _____________________________

Председатель Зав. кафедрой

_____________________________ _____________________________

«_____» __________________ 2011г. «____»_________________2011 г.

Утверждена УС факультета

_________________________________

Ученый секретарь

_________________________________

« ____» ___________________2011 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа курса “История западных цивилизаций” составлена в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми к вузовской подготовке специалиста в гуманитарной области. Первая её часть предполагает проблемно-систематическое изучение становления западного мира с древнейших времён до нового времени. При этом программа в первую очередь ориентирует на знакомство с центральными сюжетами в истории различных цивилизаций, опуская многие, порой достаточно значительные, пласты прошлого человечества из-за ограниченности отведённого на курс времени.

Она включает предисловие, разъясняющие содержание таких центральных понятий, как “история” и “цивилизация”, а также дающее общее представление о важнейших этапах изучения прошлого человечества. Основная её часть охватывает периоды Первобытного общества, Древнего Востока, Античности, Средних веков, раннего Нового, Нового и Новейшего времени. Используемое в программе понятие “раннее Новое время” может оказаться непривычным для большинства читателей, знакомых преимущественно с отечественной исторической литературой. Однако совершенно очевидно, что без специального выделения этого периода, как это принято в мировой науке, и уяснения его особого места в истории мировых цивилизаций, сегодня уже трудно не обойтись.

Заложенное в основу программы понятие “цивилизация” трактуется чрезвычайно широко. Оно вбирает в себя всё то главное, что было наработано теоретиками цивилизационного подхода к изучению прошлого человечества в XIX и XX вв., но не сводится ни к одной из существующих моделей (О. Шпенглера, М. Вебера, А. Тойнби или какой-либо иной). Таким образом, программа представляет собой в известном смысле альтернативу наметившемуся в некоторой нашей новейшей литературе подходу, предполагающему замену всего многообразия и богатства событий и процессов мировой истории новомодными историософскими моделями. Её задача видится не столько в том, чтобы уместить исторический процесс в какие бы то ни было жёсткие логические конструкции, сколько в том, чтобы представить его многообразие и многовариантность. При этом структура программы не отвергает необходимость стройных дидактических схем, наоборот, во многом покоится на тех основах, которые были созданы в нашей стране и за рубежом за десятилетия преподавания аналогичных курсов.

В настоящее время формационная модель мирового исторического развития, до недавнего времени почти безраздельно господствовавшая в отечественном обществоведении, утратила свою авторитетность. Недостатки ее слишком серьезны и многочисленны: сильный “крен” в сторону социально-экономической проблематики, упрощенческий классовый подход к изучению всех исторических явлений, включая идеологию и мораль, преувеличение исторического значения социальных конфликтов и наоборот уничижительное отношение к эволюционным путям развития, наконец, сам “скелет” этой модели, периодизация истории западных цивилзаций, основывающаяся на умозрительной схеме смены общественно-экономических формаций. Вопрос, однако, заключается не в том, чтобы заменить эту старую модель на другую “единственно верную” и вновь попытаться пользоваться ею в качестве “универсальной отмычки” при решении основных проблем преподавания истории мировых цивилизаций. Современные требования к построению учебного процесса основываются на иных принципах, исходящих прежде всего из идеи плюрализма, из необходимости сопоставления различных точек зрения и творческого поиска истины.

Именно эти принципы и заложены в основу предлагаемой программы. Здесь дается более широкая характеристика различных подходов к анализу дискуссионных вопросов европейской истории, предлагается ее “гибкая” периодизация, приближенная к общепринятой в мировой практике, обращается особое внимание на проблему “человек в истории” в ее различных аспектах, а также на развитие политико-государственных и правовых институтов. Одним из ключевых понятий является понятие модернизации как общий термин для обозначения широких социально-экономических (в меньшей степени – культурных) изменений, которые произошли при переходе от корпоративно-общинного традиционалистского жизненного уклада к новому индустриальному и постиндустриальному.

При подготовке программы использовался опыт разработки аналогичных учебных программ и пособий в нашей стране, особенно в последние годы, учитывались также принципы построения университетских курсов за рубежом.

Её структура и содержание предполагают творческий подход к освоению материала, при котором особое значение имеет организация самостоятельной работы студентов с литературой и источниками. Список рекомендуемой литературы составлен с таким расчетом, чтобы максимально сориентировать преподавателя и студента на новейшие издания исследований отечественных и зарубежных учёных, а также публикации источников последних лет. При этом ставилась задача представить как можно больше разнообразных спорящих позиций, создать определённый фон, ту многоголосицу, безусловно усложняющую труд и преподавателя, и студента, но совершенно необходимую для подлинного освоения богатств, скрытых в столетиях истории запада.

Все текущие материалы курса (темы семинарских занятий и др.) присылаются преподавателями на почтовый ящик *****@***ru, пароль для входа izts2011.

Тематический план учебной дисциплины

№ пп	Название темы	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Лекции	Сем. и практ. занятия
	Первый модуль
	Введение		2
	РАЗДЕЛ I. У ИСТОКОВ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИСТОРИИ
1.1	Общая характеристика первобытного общества.		1
1.2.	Происхождение человека (антропогенез).		1
1.3.	Религиозные представления древних людей. Первобытное искусство.		1
	Итого по разделу:		5
	РАЗДЕЛ II. ДРЕВНЕЙШИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ВОСТОКА
	Введение		1
2.1.	Зарождение древневосточных цивилизаций и географическая среда.		1
2.2.	Экономика и социальное устройство древних обществ.		1
2.3	Государства Древнего Востока.		2
2.4.	Культура и Религии Древнего Востока.		2
	Итого по разделу:		7
	Итого в первом модуле:		12	10
	Второй модуль
	РАЗДЕЛ III. АНТИЧНЫЙ МИР
	Введение.		1
3.1.	Образование городов-государств в Греции VIII-VI вв. до н. э.		1
3.2.	Возвышение Афин в V в. до н. э. Расцвет древнегреческой цивилизации.		2
3.3.	и эллинистический мир.		1
3.4.	Рим от основания до диктатуры Цезаря.		2
3.5.	Социальная структура и экономика античного общества.		1
3.6.	Политическое устройство античного общества.		1
3.7.	Античная мифология и религиозные представления людей.		1
3.8.	Рим в эпоху империи. Ранняя империя. Принципат Августа. Упадок и гибель Римской империи. Раннее христианство.		2
	Итого по разделу:		12
	Итого во втором модуле:		12	12
	Третий модуль
	РАЗДЕЛ IV. ЕВРОПА В СРЕДНИЕ ВЕКА И РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ
	Введение		1
4.1.	Начало новой Европы: великое переселение народов и образование варварских государств на территории Западной Римской империи.		2
4.2.	Феодализм в Западной Европе XI-XIII вв.: экономические и социальные структуры.		1
4.3.	Византия в IV-XV вв.		2
4.4.	Христианство и церковь в Западной Европе Крестовые походы.		2
4.5.	Европа в позднее Средневековье. Складывание национальных государств.		1
4.6.	Человек Средневековья.		1
	Итого по разделу:		10
	РАЗДЕЛ V. ЕВРОПА В РАННЕЕ НОВОЕ ВРЕМЯ
	Введение
5.1.	Эпоха Возрождения. Гуманизм.		2
5.2.	Великие географические открытия.		2
5.3.	Реформация в Германии и других странах.		2
5.4.	Политическая история раннего Нового времени.		2
	Итого по разделу:		8
	Итого в третьем модуле:		18	14
	Четвертый модуль
	РАЗДЕЛ VI. ЕВРОПА И АМЕРИКА В НОВОЕ ВРЕМЯ
	Введение		1
6.1.	Модернизация экономики.		1
6.2.	Духовная жизнь. Эпоха Просвещения.		2
6.3.	Американская и Великая французская революции конца XVIII в. Становление западной демократии.		4
6.4.	Построение индустриальных обществ.		2
	Итого по разделу:		10
	РАЗДЕЛ VII. XX ВЕК В ЕВРОПЕЙСКОЙ И МИРОВОЙ ИСТОРИИ
	Введение		2
7.1.	Первая половина XX века: Между двумя мировыми войнами.		2
7.2.	Вторая половина XX века: Вехи исторического развития		2
7.3.	Глобализация мировых процессов. Научно-техническая революция и складывание постиндустриального мирового сообщества в начале XXI в.		2
	Итого по разделу:		8
	Итого в четвертом модуле:		18	14
	ИТОГО:		60	50

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ