Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования Московской области
«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»
(Университет «Дубна»)
Факультет экономики и управления
Кафедра социальной работы
УТВЕРЖДАЮ
проректор по учебной работе
____________
«_____»___________20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Направление подготовки (специальности)
Специализация
Социальная работа в системе социальных служб
Форма обучения:
очная
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Курс (семестр):
2,3 курс, 4,5 семестр
Дубна
2011 г.
Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «Теория социальной работы» – изучить теоретико-методологические основы социальной работы, теоретические аспекты профессии социального работника, проблему социального развития общества в системе социальных рисков.
Задачи дисциплины:
- изучение теоретических парадигм социальной работы
- изучение форм социальной работы как социальной деятельности в различных сферах человеческой жизни,
- изучение направления, форм, уровней социальной работы
- изучение комплекса методов помощи клиенту.
- изучение основ социальной работы с молодежью
- . изучение основ социальной работы с девиантами
- изучение основ социальной работы по повышению статуса женщины в современном обществе
- изучение основ социальной работы с безработными гражданами
- изучение основ социальной работы с пожилыми и инвалидами
- изучение основ социальной работы с мигрантами
4.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Учебная дисциплина «Теория социальной работы» является составной частью общего курса обучения по направлению «Социальная работа» студентов университета, относится к базовой части профессионального цикла второго и третьего лет обучения и представляет собой дисциплину, посвященную систематизации знаний, касающихся:
- форм социальной работы как социальной деятельности в различных сферах человеческой жизни,
- социальной работы как области познания,
- субъекта изменения социальной реальности, т. е. специалиста по социальной работе,
- методов помощи клиенту.
В системе подготовки специалиста курс «Теория социальной работы» выступает базируется на курсах»Ведение в специальность», «Методы социальной работы», «Социальная политика» и сам выступает как базовый, являющийся связующим звеном с другими дисциплинами, изучаемыми будущими специалистами, и в этом состоит его специфика. С одной стороны, этот курс предлагает самостоятельную модель осмысления социальной работы во всех формах ее проявления, с другой – выступает в качестве «пролога» к тем дисциплинам обучающего цикла, где каждая из проблем будет рассмотрена более глубоко и подробно (напр., «Технология социальной работы», «Проектирование, моделирование и прогнозирование в социальной работе», «Социальная геронтология», «Социальная работа с молодежью»). Таково своеобразие данного курса применительно к межпредметным связям общепрофессиональных и специализированных дисциплин.
Все разделы предлагаемого курса построены таким образом, чтобы студенты имели возможность получить представление о механизме социальной работы с отдельными социальными группами населения, научиться отделять главное от второстепенного, предвидеть и оценивать результаты социальных программ, выбирать адекватные методы и средства для достижения поставленной цели.
4.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных ОК : ОК1, ОК6, ОК8, ОК17
(Указываются ОК компетенции и их коды)
б) профессиональных ПК: ПК13, ПК30.
(Указываются ПК компетенции и их коды)
Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля).
Результат обучения | компетенция | Образовательная технология | Вид задания |
1. Знать понятийный и методологический аппарат ТСР со слабозащищенными группами населения 2. Владеть знаниями характеристик закономерностей, функций, объектов и субъектов СР 3. Уметь применять методологические принципы СР к формам и методам СР с отдельными группами населения
4. Приобрести опыт деятельности по научному представлению использования мер социальной политики по улучшению положения отдельных социальных групп методами социальной работы | ОК1, ПК13, ОК8
ОК8, ПК 30, ОК 17
ОК17, ПК13, ОК1
ОК17, ПК13, ПК30 | Л5, Л6, Л7, Л8, Л10, Л13, Л14 Л18, Л29, С1, С2, С3, С4, С7, ПР1, ЗАЧЕТ, ЭКЗАМЕН
Л3, Д4, Л11, Л22, Л24, Л26, Л32, С5, С12, С13, С14, С18, ПР2, ЗАЧЕТ, ЭКЗАМЕН
Л1, Л2, Л9, Л16, Л17, Л20, С6, С8, С9, ПР3, ЗАЧЕТ, ЭКЗАМЕН
ПР4, ПР5, ПР6, Л12, Л19, Л21, Л23, Л25, Л27, Л28, Л30, Л31, Л33 | , Д1, Д2, Т1, Т2,Т3, Т14, Т16, Т17, Т18, Т19, Т23, Т24
Д4, Д7, Д3, Т8, Т12, Т13, Т16, Т22, Т25, Т26
Д3, Д6, Т5, Т6, Т7, Т10, Т11, Т15, Т21
Д4, Д5, Д15, Т5, Т6, Т7, Т10, Т11, Т15, Т21 |
4.4. Содержание и структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет _8____ зачетных единиц _288___ часов.
Методология социальной работы
Таблица 1
№ раздела | Наименование | Содержание раздела | Форма текущего |
1 | Предмет, цели и задачи дисциплины | Милосердие и профессионализм – базовые составляющие профессии специалиста социальной работы. Содержание и задачи подготовки профессиональных специалистов по социальной работе. Структура и целевые направления учебной дисциплины. | ДЗ |
2. | Объект, предмет и категории социальной работы. Направления, формы, уровни социальной работы | Основные понятия и категории теории социальной работы. Понятийный аппарат: социальные отношения, социальная деятельность, социальное пространство, социальная сфера. Объект социальной работы. Предмет исследования теории СР. Уровни СР. Направления и формы СР. | ДЗ, Т |
3. | Научная идентификация социальной работы. Интегративно-комплексный характер социальной работы | Теория социальной работы в контексте социальных наук. Философия социальной работы. Взаимосвязь социологии и социальной работы. Взаимосвязь психологии и социальной работы. Взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики. Интегративно-комплексный характер социальной работы | ДЗ, Т |
4. | Теоретические парадигмы социальной работы | Теория социальной работы в контексте социальных наук. Философия социальной работы. Взаимосвязь социологии и социальной работы. Взаимосвязь психологии и социальной работы. Взаимосвязь социальной работы и социальной педагогики. Интегративно-комплексный характер социальной работы | ДЗ, Э |
5. | Принципы и закономерности социальной работы | Закономерности социальной работы. Связь закономерностей с принципами и категориальным аппаратом. Объект и предмет исследований теории социальной работы. Принципы и методы социальной работы. Функции принципов. Многообразие принципов и методов в социальной работе. | Т |
6. | Проблемы эффективности в социальной работе | Эффективность как интегральный показатель качества системы. Эффективность СР как науки, как учебной дисциплины, практической деятельности. Критерии эффективности социальной работы, их комплексный характер. Модели оценки эффективности СР. Стандарты социальной работы. Национальные стандарты, действующие в системе социальной работы. | ДЗ, Т |
7. | Состояние и перспективы институционализации социальной работы в условиях глобализации Состояние и перспективы институционализации социальной работы в условиях глобализации | Специфика институционализации СР. Институционализация практики. Институционализация области познания. Институционализация образования. Проблемное поле институционализации СР. Российский путь институционализации СР. Перспективы социальной работы в условиях глобализации. Решение глобальных проблем современности. | ДЗ |
8. | Теория профессии «социальная работа». Методы социальной работы | Коммуникативные особенности деятельности социального работника. Профессиональный портрет социального работника. Профессиональные стандарты, требования к социальному работнику. Функции специалиста СР. Проблемы профессиональной пригодности. Престиж профессии и проблемы мотивации к социальной работе. Система подготовки специалистов по социальной работе. Профессионально-этический кодекс специалиста социальной работы. Многообразие методов СР. Классификация методов СР. Принцип комплексного применения методов СР. | РК, Т |
Раздел 2
Основные направления и формы социальной работы
№ раздела | Наименование | Содержание раздела | Форма текущего |
9. | Молодежь как объект социальной работы. Формы социальной работы с молодежью | Государственная молодежная политика: ее сущность и направления. Позитивные тенденции изменения положения молодежи в процессе реформ. Негативные тенденции изменения положения молодежи в процессе реформ. Роль и место социальных служб в решении проблем молодежи. | ДЗ |
10. | Девиация как объект социальной работы. Социальная работа с девиантами | Механизмы и структура девиантного поведения личности. Классификация девиаций. Основные подходы к профилактике девиантного поведения. Медико-социальный подход. Информационный подход. Социально-политический подход. Социальный контроль и надзор как форма социальной работы с девиантами. | ДЗ |
11. | Социальная работа по повышению статуса женщины в современном обществе | Тенденции изменения статуса женщины в современном обществе. Женщина и политика. Женщина и занятость. Здоровье женщин как социальная проблема. Социальная политика в гендерном измерении. Основные приоритеты социальной политики по улучшению положения женщины. Гендерные аспекты социальной работы. Гендерно-чувствительная социальная работа. Гендерное просвещение специалистов социальной работы. | ДЗ |
12. | Социальная работа в сфере социально-трудовых отношений. Специфика социальной работы в сфере занятости населения | Современная социально-трудовая сфера общества. Функции заработной платы. Основные направления регулирования заработной платы. Идеология социального партнерства. Рынок труда: типы, формы, разновидности, сегментация. Политика занятости. Активные направления политики занятости. Профессиональное обучение безработных и незанятых граждан. Организация общественных работ. Содействие предпринимательству. Организация ярмарок вакансий и рабочих мест. Пассивные формы политики занятости. Порядок и условия выплаты пособия по безработице. | ДЗ, Т |
13. | Социальная работа в сфере повышения жизненного уровня малообеспеченных групп населения. Социальная работа с пожилыми | Типологизация групп населения, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Малообеспеченность пожилых граждан. Проблема старения населения в современном обществе. Основные направления социальной защиты пожилых людей. Социальное обслуживание пожилых людей как форма социальной работы. Формы и направления социального обслуживания пожилых. Закон Московской области «О социальном обслуживании населения». Функции социального обслуживания как содержание деятельности специалиста социальной работы. | ДЗ |
14. | Социальная работа с инвалидами | Сущность государственной политики в отношении инвалидов. Проблемы интеграции инвалидов в современно обществе. Государственная служба МСЭ в ССЗН. Реабилитация инвалидов как форма социальной работы. Виды реабилитации. Деятельность реабилитационных центров в системе социальной работы. Трудовая занятость инвалидов. Социальная работа с детьми-инвалидами как направление социальной работы. | ДЗ |
15. | Формы социальной работы с мигрантами | Понятие миграции. Миграция как социальное явление. Проблема неконтролируемой миграции. Причины миграции. Приоритетные направления миграционной политики РФ. Основные задачи ФМС. Виды социальной работы с мигрантами. Деятельность фондов помощи переселенцам. Сущность и особенности межэтнических отношений. Основные направления социальной работы в решении межэтнических проблем. | ДЗ |
16. | Социальная работа с людьми без определенного места жительства | Социальные истоки и причины бродяжничества и бездомности. Отличительные особенности лиц без определенного места жительства. Детская бездомность. Деятельность международной благотворительной организации «Врачи без границ». Указ Президента РФ «О мерах по предупреждению бродяжничества и попрошайничества». Социальные учреждения, оказывающих помощь лицам без определенного места жительства. | ДЗ. РК |
4.4.2 Структура дисциплины
Вид работы | Трудоемкость, часов | ||
4семестр | 5 семестр | Всего | |
Общая трудоемкость | 115 | 173 | 288 |
Аудиторная работа: | 90 | 72 | 162 |
Лекции (Л) | 54 | 36 | 90 |
Практические занятия (ПЗ) | 36 | 36 | 72 |
Лабораторные работы (ЛР) | |||
Самостоятельная работа: | 25 | 65 | 90 |
Курсовой проект (КП), курсовая работа (КР)[1] | |||
Расчетно-графическое задание (РГЗ) | |||
Реферат (Р) | |||
Эссе (Э) | 5 | 5 | 10 |
Самостоятельное изучение разделов | 5 | 35 | 40 |
Контрольная работа (К)[2] | |||
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т. д.) | 15 | 25 | 40 |
Подготовка и сдача экзамена[3] | 36 | 36 | |
Вид промежуточного контроля | зачет | экзамен | Зачет, экзамен |
Таблица 3 – Разделы дисциплины, изучаемые в 4 семестре
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
1 | Предмет, цели и задачи дисциплины | 4 | 1,2 | Л-6 | ПЗ-4 | ДЗ | ||
2 | Объект, предмет и категории социальной работы. Направления, формы, уровни социальной работы | 4 | 3,4 | Л-6 | ПЗ-4 | СР | ДЗ, Т | |
3 | Научная идентификация социальной работы. Интегративно-комплексный характер социальной работы | 4 | 5,6 | Л-6 | ПЗ-4 | ДЗ, Т | ||
4 | Теоретические парадигмы социальной работы | 4 | 7, 8 | Л-6 | ПЗ-4 | ДЗ, Э | ||
5 | Принципы и закономерности социальной работы | 4 | 9,10 | Л-6 | ПЗ-4 | Т, СР, К |
6 | Проблемы эффективности в социальной работе | 4 | 11,12 | Л-6 | ПЗ-4 | ДЗ, Т |
7 | Состояние и перспективы институционализации социальной работы в условиях глобализации Состояние и перспективы институционализации социальной работы в условиях глобализации | 4 | 13, 14 | Л-6 | ПЗ-4 | ДЗ | ||
8 | Теория профессии «социальная работа». Методы социальной работы | 4 | 15, 16, 17 | Л - 12 | ПЗ-8 | РК, Т, СР | ||
ВСЕГО | 17 | 50 | 36 | |||||
Таблица 3А – Разделы дисциплины, изучаемые в 5 семестре
№ п/п | Раздел Дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
1 | Молодежь как объект социальной работы. Формы социальной работы с молодежью | 5 | 1,2 | Л-4 | ПР-2 | ДЗ | ||
2 | Объект, предмет и категории социальной работы. Направления, формы, уровни социальной работы | 5 | 3,4 | Л-4 | ПР-2 | ДЗ | ||
3 | Социальная работа по повышению статуса женщины в современном обществе | 5 | 5,6 | Л-4 | ПР-2 | ДЗ | ||
4 | Социальная работа в сфере социально-трудовых отношений. Специфика социальной работы в сфере занятости населения | 5 | 7,8 | Л-4 | ПР-2 | ДЗ, Т | ||
5 | Социальная работа в сфере повышения жизненного уровня малообеспеченных групп населения. Социальная работа с пожилыми | 5 | 9,10 | Л-4 | ПР-2 | ДЗ |
6 | Социальная работа с инвалидами | 5 | 11,12 | Л-4 | ПР-2 | ДЗ, Т |
7 | Формы социальной работы с мигрантами | 5 | 13,14 | Л-4 | ПР-2 | ДЗ | ||
8 | Социальная работа с людьми без определенного места жительства | 5 | 15, 16,17 | Л-8 | ПР-4 | ДЗ, РК | ||
ВСЕГО | 72 | 36 | ||||||
ИТОГО | 90 | 72 |
Методические указания к практическим занятиям
Особенность семинарских занятий объясняется логикой их построения, которой студентам необходимо придерживаться. Каждая тема семинарского занятия состоит из перечня вопросов для подготовки, литературы необходимой для подготовки к данному занятию и в зависимости от его специфики может включать задания по темам, актуальным для развития теоретических концепций современной социальной работы и их практической реализации. Предусматривается просмотр проблемных и документальных видеосюжетов по теории социальной работы с последующим их обсуждением. Цель семинарских/практических занятий заключается в ознакомлении студентов с современными подходами к классификации теорий социальной работы, ее проблемных полей.
Программа дисциплины «Теория социальной работы» разработана
д. с.н., профессором кафедры социальной работы
_____________________
[1] На курсовой проект (работу) выделяется не менее одной зачетной единицы трудоемкости (36 часов)
[2] Только для заочной формы обучения
[3] При наличии экзамена по дисциплине
