ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Кемеровский государственный профессионально-педагогический колледж

(ГОУ СПО КемГППК)

«Осознание профессии: оценка качества образования»

Специальность

Вопрос

Профессиональное обучение

(по отраслям)

48 чел

Дизайн

(по отраслям)

25 чел.

Право и орг. Соц. обеспечения

59 чел.

Прикладная информатика

13 чел.

ФК

16 чел.

Строители

64

1. Считаете ли Вы, что существующая система оценки

Знаний достаточно объективна

и справедлива?

А - 20 чел.

(да, в целом существующая система оценки соответствует условиям и потребностям организации учебного процесса)

В-20 чел.

(надо оценивать не столько уровень знаний, сколько отношение к учебе, индивидуальные способности, самостоятельную работу, активность)

Д-8 чел.

(я считаю очень важным человеческий фактор оценки знаний: квалификация преподавателя, его отношение к работе)

А - 10 чел.

(да, в целом существующая система оценки соответствует условиям и потребностям организации учебного процесса)

В-9 чел.

(надо оценивать не столько уровень знаний, сколько отношение к учебе, индивидуальные способности, самостоятельную работу, активность)

Д-8 чел.

(я считаю очень важным человеческий фактор оценки знаний: квалификация преподавателя, его отношение к работе)

Д-24 чел.

(я считаю очень важным человеческий фактор оценки знаний: квалификация преподавателя, его отношение к работе)

А - 17 чел.

(да, в целом существующая система оценки соответствует условиям и потребностям организации учебного процесса)

В-14 чел.

(надо оценивать не столько уровень знаний, сколько отношение к учебе, индивидуальные способности, самостоятельную работу, активность)

В - 6 чел.

(надо оценивать не столько уровень знаний, сколько отношение к учебе, индивидуальные способности, самостоятельную работу, активность)

Д - 3 чел.

(я считаю очень важным человеческий фактор оценки знаний: квалификация преподавателя, его отношение к работе)

А - 2 чел.

(да, в целом существующая система оценки соответствует условиям и потребностям организации учебного процесса)

А - 7 чел.

(да, в целом существующая система оценки соответствует условиям и потребностям организации учебного процесса)

Д - 5 чел.

(я считаю очень важным человеческий фактор оценки знаний: квалификация преподавателя, его отношение к работе)

В - 3 чел.

(надо оценивать не столько уровень знаний, сколько отношение к учебе, индивидуальные способности, самостоятельную работу, активность)

А - 29 чел.

(да, в целом существующая система оценки соответствует условиям и потребностям организации учебного процесса)

В-15 чел.

(надо оценивать не столько уровень знаний, сколько отношение к учебе, индивидуальные способности, самостоятельную работу, активность)

Д - 15 чел.

(я считаю очень важным человеческий фактор оценки знаний: квалификация преподавателя, его отношение к работе)

2. Удовлетворены ли Вы содержанием образовательной программы, методами обучения (набор предметов, количество часов, соотношение теоретических и практических занятий)?

Б-22 чел.

(Скорее удовлетворен)

В-14 чел.

(не очень удовлетворен)

Г - 5 чел.

(скорее не удовлетворен)

В-13 чел.

(не очень удовлетворен)

Б-5 чел.

(Скорее удовлетворен)

Г - 5 чел.

(скорее не удовлетворен)

В-13 чел.

(не очень удовлетворен)

Б-12 чел.

(Скорее удовлетворен)

А -11 чел.

(полностью удовлетворен)

В-4 чел.

(не очень удовлетворен)

Б-4 чел.

(Скорее удовлетворен)

А -3 чел.

(полностью удовлетворен)

А -11 чел.

(полностью удовлетворен)

В-3 чел.

(не очень удовлетворен)

Б-2 чел.

(Скорее удовлетворен)

Б-25 чел.

(Скорее удовлетворен)

В-13 чел.

(не очень удовлетворен)

А -13 чел.

(полностью удовлетворен)

3. Удовлетворены ли Вы достигнутым уровнем освоения изучаемых дисциплин?

Б-26 чел.

(частично)

В - 12 чел.

(нет)

А – 11 чел.

(да)

Б-19 чел.

(частично)

В - 6 чел.

(нет)

Б - 37 чел.

(частично)

А – 16 чел.

(да)

В - 7 чел.

(нет)

Б - 8 чел.

(частично)

В - 4 чел.

(нет)

А – 1 чел.

(да)

А – 8 чел.

(да)

Б - 6 чел.

(частично)

В - 2 чел.

(нет)

Б - 34 чел.

(частично)

А – 28 чел.

(да)

В - 3 чел.

(нет)

4. Удовлетворены ли Вы организацией учебного процесса (расписание занятий, объем недельной учебной нагрузки, расстановка педагогических кадров, использование современных технологий обучения и др.)?

Б – 24 чел.

(скорее удовлетворен)

В – 15 чел.

(не очень удовлетвовен)

Г - 7 чел.

(скорее не удовлетворен)

Б – 10 чел.

(скорее удовлетворен)

В – 6 чел.

(не очень удовлетвовен)

Г - 6 чел.

(скорее не удовлетворен)

В – 28 чел.

(не очень удовлетвовен)

Г - 12 чел.

(скорее не удовлетворен)

А -12 чел.

(полностью удовлетворен)

Б – 7 чел.

(скорее удовлетворен)

Б – 5 чел.

(скорее удовлетворен)

Г - 4 чел.

(скорее не удовлетворен)

В – 2 чел.

(не очень удовлетвовен)

Б – 7 чел.

(скорее удовлетворен)

А -6 чел.

(полностью удовлетворен)

В – 3 чел.

(не очень удовлетвовен)

Б – 20 чел.

(скорее удовлетворен)

В – 20 чел.

(не очень удовлетвовен)

А -15 чел.

(полностью удовлетворен)

5. Считаете ли Вы, что образовательный процесс в колледже способствует раскрытию и реализации Ваших индивидуальных способностей?

Б – 15 чел.

(получение знаний в колледже помогает мне оценить свои индивидуальные способности и использовать их в учебном процессе)

В-12 чел.

(трудно раскрыть свои индивидуальные способности при существующей методике и организации учебного процесса)

А – 12 чел.

(я имею смутное представление о своих индивидуальных способностях и думаю, что только практическая деятельность после окончания колледжа поможет их раскрыть)

Б – 8 чел.

(получение знаний в колледже помогает мне оценить свои индивидуальные способности и использовать их в учебном процессе)

В - 8 чел.

(трудно раскрыть свои индивидуальные способности при существующей методике и организации учебного процесса)

Г -5 чел.

(считаю, что не развитие способностей определяет успех профессиональной деятельности, а реальные условия трудоустройства и построения карьеры)

Б – 22 чел.

(получение знаний в колледже помогает мне оценить свои индивидуальные способности и использовать их в учебном процессе)

В - 19 чел.

(трудно раскрыть свои индивидуальные способности при существующей методике и организации учебного процесса)

Г -9 чел.

(считаю, что не развитие способностей определяет успех профессиональной деятельности, а реальные условия трудоустройства и построения карьеры)

Б – 8 чел.

(получение знаний в колледже помогает мне оценить свои индивидуальные способности и использовать их в учебном процессе)

В - 3 чел.

(трудно раскрыть свои индивидуальные способности при существующей методике и организации учебного процесса)

А – 2 чел.

(я имею смутное представление о своих индивидуальных способностях и думаю, что только практическая деятельность после окончания колледжа поможет их раскрыть)

Б – 13 чел.

(получение знаний в колледже помогает мне оценить свои индивидуальные способности и использовать их в учебном процессе)

Г -2 чел.

(считаю, что не развитие способностей определяет успех профессиональной деятельности, а реальные условия трудоустройства и построения карьеры)

А – 1 чел.

(я имею смутное представление о своих индивидуальных способностях и думаю, что только практическая деятельность после окончания колледжа поможет их раскрыть)

Б – 23 чел.

(получение знаний в колледже помогает мне оценить свои индивидуальные способности и использовать их в учебном процессе)

А – 20 чел.

(я имею смутное представление о своих индивидуальных способностях и думаю, что только практическая деятельность после окончания колледжа поможет их раскрыть)

Г -11 чел.

(считаю, что не развитие способностей определяет успех профессиональной деятельности, а реальные условия трудоустройства и построения карьеры)

6. Как Вы оцениваете, достаточно ли вы получаете знаний для эффективности будущей профессиональной деятельности?

В - 27 чел.

(не достаточно практических знаний и умений)

А - 9 чел.

(да, достаточно)

Д-7 чел.

(не достаточно)

В - 13 чел.

(не достаточно практических знаний и умений)

Г – 6 чел.

(затрудняюсь ответить до начала работы)

Б – 4 чел.

(не достаточно теоретических знаний)

В - 19 чел.

(не достаточно практических знаний и умений)

Г –16 чел.

(затрудняюсь ответить до начала работы)

А - 13 чел.

(да, достаточно)

А - 4 чел.

(да, достаточно)

В - 3 чел.

(не достаточно практических знаний и умений)

Г – 3 чел.

(затрудняюсь ответить до начала работы)

Д - 3 чел.

(не достаточно)

А - 10 чел.

(да, достаточно)

В - 5 чел.

(не достаточно практических знаний и умений)

Г – 1 чел.

(затрудняюсь ответить до начала работы)

А - 24 чел.

(да, достаточно)

В - 21 чел.

(не достаточно практических знаний и умений)

Г – 13 чел.

(затрудняюсь ответить до начала работы)

7. Удовлетворены ли Вы библиотечным, информационным, социальным, организационным и т. д. обслуживанием?

Б-31 чел.

(скорее удовлетворен)

А - 11 чел.

(полностью удовлетворен)
В – 5 чел.

(не очень удовлетворен)

Б - 8 чел.

(скорее удовлетворен)

В – 8 чел.

(не очень удовлетворен)

А - 5 чел.

(полностью удовлетворен)

Б-25 чел.

(скорее удовлетворен)

А - 17 чел.

(полностью удовлетворен)
В – 13 чел.

(не очень удовлетворен)

Б-6 чел.

(скорее удовлетворен)

А - 5 чел.

(полностью удовлетворен)

В – 1 чел.

(не очень удовлетворен)

Г – 1 чел.

(скорее не удовлетворен)

А - 13 чел.

(полностью удовлетворен)

Б-3 чел.

(скорее удовлетворен)

А - 31 чел.

(полностью удовлетворен)

Б-21 чел.

(скорее удовлетворен)

В – 10 чел.

(не очень удовлетворен)

8. Какие проблемы в организации учебного процесса?

Г - 20 чел.

(качество преподавания)

А - 14 чел.

(проблем нет)

Б-9 чел.

(недостаточное количество выделяемых часов для наиболее важных предметов)

Б-13 чел.

(недостаточное количество выделяемых часов для наиболее важных предметов)

Г - 10 чел.

(качество преподавания)

В – 5 чел.

(перегруженность аудиторными занятиями)

А - 21 чел.

(проблем нет)

В – 14 чел.

(перегруженность аудиторными занятиями)

Б-12 чел.

(недостаточное количество выделяемых часов для наиболее важных предметов)

Г - 9 чел.

(качество преподавания)

А - 2 чел.

(проблем нет)

Д – 2 чел.

(организация приемов зачетов и экзаменов)

Е – 2 чел.

(устаревшие методы преподавания)

А - 7 чел.

(проблем нет)

Б-3 чел.

(недостаточное количество выделяемых часов для наиболее важных предметов)

Е –3 чел.

(устаревшие методы преподавания)

Д – 2 чел.

(организация приемов зачетов и экзаменов)

А - 31 чел.

(проблем нет)

Б-10 чел.

(недостаточное количество выделяемых часов для наиболее важных предметов)

Г - 10 чел.

(качество преподавания)

В – 7 чел.

(перегруженность аудиторными занятиями)

9. Удовлетворены ли Вы отношением со стороны преподавателей и сотрудников?

Б -30 чел.

(скорее удовлетворен)

А – 11чел.

(полностью удовлетворен)

В -6 чел.

(не очень удовлетворен)

Б -14 чел.

(скорее удовлетворен)

В -7 чел.

(не очень удовлетворен)

А – 5 чел.

(полностью удовлетворен)

Б -23 чел.

(скорее удовлетворен)

В -20 чел.

(не очень удовлетворен)

А – 13 чел.

(полностью удовлетворен

В -5 чел.

(не очень удовлетворен)

Б -4 чел.

(скорее удовлетворен)

А – 2 чел.

(полностью удовлетворен)

Г -2 чел.

(скорее не удовлетворен)

А – 10 чел.

(полностью удовлетворен)

Б -4 чел.

(скорее удовлетворен)

В -2 чел.

(не очень удовлетворен)

А – 28 чел.

(полностью удовлетворен)

Б -23 чел.

(скорее удовлетворен)

В -12 чел.

(не очень удовлетворен)

10. вы удовлетворены оснащением учебных аудиторий, лабораторий современными техническим оборудованием?

Б – 23 чел.

(скорее удовлетворен)

В – 14 чел.

(не очень удовлетворен)

А – 6 чел.

(полностью удовлетворен)

В – 11 чел.

(не очень удовлетворен)

Б – 7 чел.

(скорее удовлетворен)

А – 4 чел.

(полностью удовлетворен)

Г – 4 чел.

(скорее не удовлетворен)

Б – 22 чел.

(скорее удовлетворен)

А – 18 чел.

(полностью удовлетворен)

В – 12 чел.

(не очень удовлетворен)

Б – 5 чел.

(скорее удовлетворен)

Г – 4 чел.

(скорее не удовлетворен)

В – 2 чел.

(не очень удовлетворен)

А – 2 чел.

(полностью удовлетворен)

А – 7 чел.

(полностью удовлетворен)

Б – 5 чел.

(скорее удовлетворен)

В – 4 чел.

(не очень удовлетворен)

А – 25 чел.

(полностью удовлетворен)

В – 18 чел.

(не очень удовлетворен)

Б – 17 чел.

(скорее удовлетворен)

11. Какие из студенческих проблем Вас особенно волнуют?

Б - 23 чел.

(расписание занятий)

А – 14 чел.

(неудовлетворенная организация учебного процесса)

Е - 10 чел.

( некомпетентность преподавателей)

Б - 10 чел.

(расписание занятий)

А – 8 чел.

(неудовлетворенная организация учебного процесса)

Е - 4 чел.

(некомпетентность преподавателей)

В – 4 чел.

(организацией самостоятельной работы)

Б - 38 чел.

(расписание занятий)

Д – 12 чел.

(стоимость обучения)

В – 4 чел.

(организацией самостоятельной работы)

А – 6 чел.

(неудовлетворенная организация учебного процесса)

Б - 5 чел.

(расписание занятий)

В – 3 чел.

(организацией самостоятельной работы)

Б - 6 чел.

(расписание занятий)

А – 2 чел.

(неудовлетворенная организация учебного процесса)

Д – 2 чел.

(стоимость обучения)

Г – 2 чел.

(режим работы компьютерных классов)

Ж – 2 чел.

(неудовлетворенный уровень преподавания дисциплин)

Б - 29 чел.

(расписание занятий)

Г – 12 чел.

(режим работы компьютерных классов)

Е - 10 чел.

(некомпетентность преподавателей)

Ж – 9 чел.

(неудовлетворенный уровень преподавания дисциплин)

А – 8 чел.

(неудовлетворенная организация учебного процесса)