Анализ
по итогам учебной работы за II четверть 2011 – 2012 уч. года
Подводя итоги учебной работы за II четверть следует отметить, что работа пед. коллектива строилась в соответствии с планом работы школы и поставленными на год задачами.
Напоминаю, что учебной задачей, которая перед коллективом была поставлена в этом учебном году:
-сохранить успеваемость на уровне 99 % и качество обучения 50 % по школе.
Что мы имеем на конец четверть, обратимся к цифрам.
В плане выполнения этой задачи мы можем отметить следующие классы:
2 абв, 3абв, 4абв, 5б, 6б
Если сравнивать эти результаты с I четвертью, то увидим следующую картину:
- улучшили свои результаты относительно успеваемости:
5б (с 96 до 100%), 5в (с 96 до 100%)
- сохранили стабильными успеваемость классы начальной школы 100 %
5а – 100%
6а – 96 %
6б – 100%
7 аб – 100 %
- снизилась успеваемость в классах:
6в (со 100% до 96%)
8а (со 100% до 88%)
8б (с 96% до 88%)
9а (с 96 % до 69%)
9б (со 100% до 96%)
Что касается качества обучения, то в начальной школе оно стабильно. Ниже поставленной задачи (50%) в 4в классе – 45%. Хочу обратить внимание на те классы, где начиная со II четверти прошлого учебного года и в I, во II четверти этого года качество падает и причем значительно.
5в – (79 % - 26% - 23%)
6в – (21 % - 13% - 5%)
Особую тревогу вызывают 9-е выпускные классы
9а – (29% - 11% - 7%)
Но есть классы, где качество возрастает
6а (с 28% до 44%)
6б (с 53 % до 58%)
7а (с 27% до 34%)
8а ( с 26% до 27%)
8б (с 33% до 44%)
9б ( с 19% до 22%)
Качество возрастает, но оно все равно недостаточное, хотя видно, что работа классного руководителя и учителей-предметников в этом направлении ведется.
Что мы имеем на конец IIчетверти по школе в целом:
Успеваемость – 97 % (1 ст. – 100%, 2 ст. – 93,5%, 3 ст. – 96,5)
Качество – 40% (1 ст. – 64%, 2 ст. – 33%, 3 ст. – 23%)
Что стоит за всеми этими цифрами? Наша работа. Во второй четверти проводился классно-обобщающий контроль 5-х классов, на особом контроле у администрации был 6в, 8б классы, прошли микропедсоветы с приглашением родителей и учащихся 9-х, 10-х, 11-х классов, имеющих проблемы в обучении. На педсоветах были даны конкретные рекомендации
учителям и родителям. Администрацией были посещены уроки с целью методической помощи молодым учителям, с целью контроля уровня знаний учащихся с последующей поверкой письменных работ. Это способствовало не только выявлению уровня знаний учащихся, но и своевременной организации работы над пробелами, а также повышению познавательных интересов детей на уроке. Итоги контроля подводились на заседании методических объединений.
Нужно отметить высокую активность учителей русского языка и литературы, истории при проведении предметной недели. Даны открытые уроки, которые получили высокую оценку коллег - учителей этого методического объединения, активное взаимопосещение уроков.
Все большее место в жизни школы занимает работа с одаренными детьми. Большое количество детей было задействовано в олимпиадах, конкурсах различного уровня.
Также в течение I полугодия на контроле стоял вопрос выполнения требований к ведению школьной документации (классные журналы, журналы индивидуального обучения, дневники и тетради учащихся (выборочно)). Со справкой все ознакомлены.
На конец II четверти в школе обучается 672 чел. В течении четверти выбыло 8 чел., прибыло 3 человека. Аттестации подлежали 593 учащихся (без уч-ся 1-х классов).
На «отлично» в школе обучается 46 чел. (7 %), из них во 2 – 4 классах «отличников» 27 чел. т. е. на 5 – 11 классы приходится 19 человек.
На «4 -5» закончили 207 чел. (34 %).
С одной « 3» (резерв) составляет 51 чел. (8 %).
Предметы, по которым учащиеся имеют одну «3»:
Математика – 17 чел. Окружающий мир – 1 чел.
Русский язык – 9 чел. Информатика – 1 чел.
История – 6 чел. (5 чел. в 5в классе!) Физика – 1 чел.
География – 3 чел. Биология – 1 чел.
Английский язык – 3 чел.
Литература – 2 чел.
Химия – 2 чел.
По итогам II четверти неуспевающих по школе 21 чел (3,5 %), из них по болезни не успевают 3 чел. Большое количеств неуспевающих приходится на параллель выпускных 9-х классов – 10 человек и это вызывает определенную тревогу. Трое ребят не успевают по 3-м и более предметам:
9а - Гогу – 3 пр.
Одиноков – 4 пр.
Степанов – 3 пр.
В 8б – Цыпляева Ольга хоть и не аттестована по болезни, но мы понимаем что проблемы ребенка в бесконтрольности со стороны мамы, запущенности учебного материала.
Предметы, по которым учащиеся не успевают:
Алгебра – 7 чел.
Химия – 5 чел.
Русский язык – 4 чел.
Геометрия – 3 чел.
Английский язык – 3 чел.
История – 2 чел.
Обществознания – 2 чел.
Литература – 1 чел.
Биология – 1 чел.
ОПД – 1 чел.
Анализ причин неуспеваемости по нашему мнению в следующем:
1. Негативное отношение к обучению.
2. Бесконтрольности со стороны родителей.
3. Недостаточная индивидуальная работа учителей, которые своевременно не используют все возможности.
4. Пропуски по болезни.
Во II четверти учащимися школы пропущено 8 202 урока, 1 607 дней.
Без уважительной причины пропусков нет, но очень много опозданий.
На основании вышесказанного предлагаем следующие пути решения данных проблем:
1. В начале четверти провести согласно плану классно-обобщающий контроль в 9-х, 11-м классе.
2. Администрации школы усилить контроль учащихся, испытывающих значительные трудности в учебе и неуспевающих по трем и более предметам как педагогически запущенных обучающихся.
3. Учителям-предметникам усилить личностно-ориентированную направленность образовательного процесса, применять активные методы и формы обучения. Осуществлять систематический контроль и оценку результатов обучения, своевременно выявлять пробелы в знаниях учащихся. Также учителям обратить внимание на качество подготовки к занятиям. В планировании урока уделять особое место индивидуальному подходу как к слабым так и к сильным учащимся.
4. Классным руководителям продолжить проводить ежедневных контроль посещаемости, а учителям-предметникам начинать урок с выявления отсутствующих, отпускать учащихся с уроков только в крайней необходимости.
Справку составила зам. директора по УВР
9.01.2012 года
