Библиографический поиск
Любой студент рано или поздно сталкивается с необходимостью работать в библиотеке. Но прежде чем отправляться в книжное хранилище, сначала необходимо оценить свою домашнюю методическую библиотеку. Возможно, в ней найдутся полезные для работы книги и статьи из журналов. Затем следует изучить фонды библиотеки педагогического колледжа, а после этого уже обращаться в публичные библиотеки (приложение 1).
Поиски необходимой литературы – продолжительный труд. Значение его огромно, ибо от полноты изучения опубликованного материала будет зависеть качество учебно-исследовательской или научно-исследовательской работы.
Для работы в справочно-библиографическом отделе библиотеки необходимо спланировать свое время, выделить определенные дни и часы.
Начинать работу в библиотеке лучше всего с обращения к Педагогической энциклопедии в 4 томах, Российской педагогической энциклопедии в 2 томах и специальным словарям. Статьи Педагогической энциклопедии содержат не только краткую информацию по существу той или иной проблемы, но и список основных опубликованных по ней работ. Получив общую информацию по теме исследования, можно уже направиться к каталогам.
Каталоги – это существующие в виде брошюр либо в виде карточек списки книг, имеющихся в фондах библиотек. Существует четыре вида каталогов: алфавитные, предметные, систематические и каталоги новых поступлений.
К алфавитному каталогу обращаются в том случае, если знают название необходимого источника и фамилию его автора.
В предметном каталоге названия книг размещены не по алфавиту, а по рубрикам, каждая из которых посвящена какому-либо предмету (определенной теме). При этом сами рубрики следуют друг за другом в алфавитном порядке, как и названия книг внутри самих рубрик.
В систематическом каталоге названия книг сгруппированы по рубрикам и подрубрикам, однако сами рубрики, в отличие от предметного каталога, расположены не по алфавиту, а по системе дисциплины.
Каталог новых поступлений дает представление о поступивших изданиях книг за последние полгода.
Более современный способ провести библиографический поиск – это изучить электронную базу данных по проблеме, что сегодня возможно в каждой библиотеке.
Рекомендуем
Выбор необходимой литературы и периодики осуществляйте самостоятельно, так как даже опытный библиограф не в состоянии учесть все направления и оттенки ваших индивидуальных профессиональных читательских интересов. Такой подход позволяет открыть новые аспекты той или иной проблемы.
В библиотеке внимательно изучите каталоги и картотеки. Лаконичные каталожные карточки несут богатую информацию: фамилия автора, название книги, его подзаголовок, научное учреждение, подготовившее издание, название издательства, год выхода книги, количество страниц. Справочный материал поможет в подборе необходимой литературы.
Перепишите с карточки каталога точную и полную библиографическую информацию о книге, статье. Свои записи лучше делать на отдельных карточках: фамилия и инициалы автора, заглавие работы, место и год издания, если это статья из сборника, обязательно выпишите название сборника или книги, а если это журнальная статья – название журнала, год и номер.
На основе карточек, полученных в ходе библиографического чтения, составляется список литературы. Правильно составленный список отражает самостоятельную творческую работу ее автора, позволяет судить о степени полноты проведенного исследования по заданной теме. В список включается вся литература, собранная по теме и практически изученная. В него необходимо включать все источники, на которые сделаны ссылки в работе (законы, указы, постановления, монографии, статьи, книги). Предлагаем примеры описания библиографического аппарата литературы и источников (на основании ГОСТ 7.1. – 2003).
Приложение 3
Образцы основных библиографических описаний
Книга одного автора:
Барабанов, [Текст] учебник для вузов/ .- М.: Академия, 201с. : ил.
Книга двух авторов:
Кравцов, ребёнок [Текст]: психологическая готовность к школе/, - М.: Педагогика, 1987.-120 с.: ил.
Книга трёх авторов:
Жуковская, край [Текст]/ , , .- М.: Сфера, 1990.-86 с.
Книга четырёх и более авторов:
Истоки: базисная программа развития ребёнка-дошкольника [Текст] /, , [ и др.]. - М.: Педагогика,2000.- 95с
Книга под редакцией (с автором):
Семёнова, социальных эмоций у детей [Текст] / ; под ред. .-2-е изд., перераб. И доп.-СПб.:Сфера,2000.
Книга под редакцией (без автора):
Психология воспитания [Текст]/ под ред. .- М.: Академия,2009.-127 с.
Отдельный том многотомного издания:
Педагогическая энциклопедия. В 4т. Т.4: Сн-Я [Текст]/ гл. ред. [и др.].-М.: Советская энциклопедия,1968.-912 стб.: ил.
Немов, . В 3 кн. Кн.3.:Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики [Текст]/. - М.: ВЛАДОС: ИМПЭ им. , 2001.-640 с.
Монография:
Деятельность и взаимоотношения дошкольников [Текст]: монография/ под. ред. .- М.: Педагогика,1987.-192 с.-(НИИ дошк. воспитания АПН СССР/ Образование. Педагогические науки)
Изоиздания:
Илья Ефимович Репин [Изоматериал]: альбом репродукций/авт.-сост. Г. Стернин. - М.: Искусство, 1991.-16 с.: 24 л. цв. ил. + 1л. порт.
Электронные ресурсы:
Кабанов, , физиология гигиена детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]: учебник для дошк. педучилищ/ , .- М.: Просвещение, 1969.-1 электр. опт. диск (CD-R 52 x).
Пиаже, Ж. Психология интеллекта [Электронный ресурс]/Ж. Пиаже; пер. с. франц.: http//www/informika/ru
Статья из книги:
Шостром, Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор [Текст]/ Э. Шостром; пер. с англ.- Мн.: Полифакт, 1992.-С.21-27.
Статья из журнала:
Доронова, С. Игра как ведущая деятельность дошкольников в Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «Успех» [Текст]/ С. Доронова// Дошкольное образование.-2011.-С. Программа «Успех»).
.
Образец оформления списка литературы
Список используемой литературы.
1. Бах, [Ноты]: ария / // Музыка в школе : 5-8 классы /сост.: , ; под ред. Г. Пантиелева. – М.: Культу - ра, 1993. – С. 11-12.
2. Гладков, львенок и черепаха пели песню и другие сказки про Африку [Звукозапись] / Геннадий Гладков ; исп.: Г. Вицин, В. Ливанов, О. Анофриев [и др.] М.: Экстрафон, 2002. – 1 мк.
3. Давыдова, в школе : игры. Турниры. Сценарии [Текст] : для учащихся 6-11 классов / Маргарита Давыдова, Ирина Агапова. – 3-е изд., испр. – М.: Айрис-Пресс, 2003. – 256 с.: ил. – (Внимание, дети!).
4. Даль, словарь живого великорусского языка [Электрон ный ресурс] / . – М.: АСТ, 1998.- 1 электр. опт. диск (CD – ROM).
5. Европа. Государства Европы [Карты] : [физическая карта] / сост. и ст. ред. . – Испр. в 2000 г. – М.: Роскартография, 2000. – 1 к. : цв., табл.
6. Конституция Российской Федерации [Текст] – М.: Приор, 2001. – 32 с. 7. Михайлов, по-европейски [Текст] : записки путешествен - ника / Семен Михайлов // Вокруг света. – 2005. - № 7. – С. 5-16.
8. От заката до рассвета [Видеозапись] / реж. Роберт Родригес ; в ролях : К. Тарантино, Х. Кейтель, Дж. Клуни; Paramount Films. – М.: Премьер-видео фильм, 2002. – 1 вк. – Фильм вышел на экраны в 1999 г.
9. Приходите к нам на праздник! [Текст] : методическое пособие / под ред. . – СПб. : Детство-Пресс, 2006. – 64 с.
10. Специальная педагогика [Электронный ресурс] : учебное пособие для студ. высш. пед. учебных заведений / под ред. . – 2-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2002. – 1 электрон. опт. диск (CD – ROM).
11. Художественные сокровища музеев Москвы [Изоматериал] : альбом / ред. . – М.: Советский художник, 1979. – 287 с. : ил. – Список ил. : С. 274-287.
[Интернет – адрес]
12. Шалаев, субъектной позиции младшего школьника [Электронный ресурс] / // www. *****
