Собака – друг человека

Департамент Образования города Москвы

Северо-Западное окружное управление образования

Государственное общеобразовательное учреждение № 000

Окружной конкурс проектных и исследовательских работ

«Будущее Северо-Запада»

Номинация «Совята»

Направление «образовательный проект»

Секция межпредметная интеграция

Тема СОБАКА – ДРУГ ЧЕЛОВЕКА___

Авторы:

, 2 «А», 20.12.2001, б-р Яна Райниса, , ;

, 2 «А», 22. ул. Туристская, ,

Руководитель работы: , учитель начальных классов

Москва

2010

Аннотация

«Собака – друг человека»

Цель: Изготовление книги для ребят, которые хотят приобрести собаку и расширить круг знаний о собаках.

Задачи:

- провести анкетирование учащихся;

- изучить дополнительную литературу о собаках;

- изготовление книги и компьютерной презентации «Собака - друг человека».

Методы: наблюдение, статистический, описательный (изобразительный и предметный)

Актуальность:

Актуальность данного проекта заключается в том, что сильным фактором развития ребёнка, является вдумчивое общение с животными (на примере домашнего животного - собаки), а также в возможности воспитывать в ребенке чувство ответственности по отношению ко всей живой природе.

Результат:

Продукт проекта и компьютерную презентацию можно использовать на уроках окружающего мира, ОБЖ, литературного чтения.

Содержание

1. Введение

2. Основная часть

2.1. Сбор информации и анкетирование сверстников по теме «Собака – друг человека».

2.2. Наблюдения за собственными питомцами и систематизация литературы о собаках для изготовления продукта проекта – книги и презентации.

3. Заключение

4. Список литературных источников

5. Приложения

Введение

Современное общество постепенно теряет моральные и нравственные ценности, что ведёт к утрате главных человеческих качеств личности.

Актуальность. Актуальна данная тема потому, что жестокость к животным не­избежно переходит в жестокость к людям, порождает бессердечие и грубость, что недопустимо в нашем обществе. Для воспитания доброго поколения необходимо изначально научить детей вдумчиво общаться с животными, что не только обога­щает людей, но и служит сильным фактором развития ума. Ничто в мире при­роды не даёт нам так много пищи для размышлений, как наблюдения за повадками собак.

С ранних лет воспитывать в ребенке чувство требовательности к себе, пони­мание своих серьезных и больших обязанностей по отношению к животным очень важно не только для формирования характера и ума ребенка, но и для того, чтобы он учился пониманию ответствен­ности по отношению ко всей живой природе, пониманию необходимости ее защищать. А это - за­дача первостепенного значения, поскольку речь идет об основах жизни на нашей планете.

Истинная любовь к животным - любовь, которая прежде всего предполагает чувство большой ответ­ственности перед животным. Только настоящий че­ловек способен по-настоящему ответить любовью на любовь собаки. Великим русским писателям было что сказать о благородстве и огромной моральной ценности подлинной, глубокой любви к собаке. Например, чеховская Каштанка, тургеневская Му-му…

Но что значит конкретно развить в ребенке - любовь к природе, к жи­вотному? Любовь ли это, когда щенка превращают в игрушку, когда им, пока он мал, забавляются, восторгаются и умиля­ются, но вышвыривают его осенью на улицу или «забывают» на даче?

Однако, нельзя любить собаку, не любя человека. Как пишет К. Лоренц в своей работе «Человек находит друга»: «Прекрасна и поучительна толь­ко та любовь к животным, которая порождается лю­бовью ко всякой жизни и в основе которой должна лежать любовь к людям».

Чувство любви к природе, в том числе и к собаке, является продуктом социально-исторического развития человечества.

Цель проекта: Изготовление книги для ребят, которые хотят приобрести собаку и расширить круг знаний о собаках.

Методы: наблюдение, статистический, описательный (изобразительный и предметный)

Гипотеза. Мы предположили, что жестокость к животным не­избежно переходит в жестокость к людям, порождает бессердечие и грубость, что недопустимо в нашем обществе.

Задачи: учить работать над проектом как формой усвоения знаний.

Развивающие:

- развивать способности наблюдать и общаться с собаками,

- развивать интерес к обучению.

Обучающие:

- учить различать породы, наблюдать за собаками, их повадками;

- описывать свои наблюдения;

- вдумчиво осмысливать наблюдаемое;

- формировать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

- формировать умения планировать свое время (как учебное так и свободное),

- воспитывать умения различать породы, наблюдать за собаками, их повадками,

- формировать умения планировать свою работу и слаженно работать в составе группы.

Прикладные:

- изготовление книжки для ребят, которые хотят завести щенка или собаку, - расширение круга знаний о собаках.

Обозначив перед детьми основные задачи, мы приступили к работе по их реализации. Работа по данному проекту будет долгосрочной, обширной и кропотливой. Мы находимся в данный момент лишь в начале того долгого и нелегкого пути, итогом которого должно стать решение основной и главной задачи проекта - учить искусству наблюдения за животными (в частности собаками), видеть и ценить красоту природы.

Для воспитания доброго поколения необходимо изначально научить детей вдумчиво общаться с животными, что не только обога­щает людей, но и служит сильным фактором развития ума. Ничто в мире при­роды не даёт нам так много пищи для размышлений, как наблюдения за повадками собак.

Основные этапы и ход проекта:

1)  Подготовительный (погружение в проект) - сбор и изучение информации по теме проекта и постановка перед детьми основных задач проекта.

2)  Создание индивидуальных отчётов-наблюдений в рамках
коллективного проекта «Собака - друг человека».

4)  Подготовка и оформление группового проекта, книга «Собака - друг человека».

На суд жюри мы бы хотели представить наработки, в виде детской книги, в которой расскажем о том, как приручили собак, откуда пошли названия пород, об обучении собак, об интересных собачьих повадках. А также представим иллюстрации и занимательный материал на эту тему.

Основная часть

2.1. Сбор информации и анкетирование сверстников по теме «Собака – друг человека».

За некоторый промежуток времени авторами была собрана разного рода информация о собаках:

во-первых, об истории одомашнивания собак;

во-вторых, о породах и особенностях пород собак;

в-третьих, о дружбе собаки и человека;

в-четвёртых, о дрессировке;

а также, интересные факты и литературные зарисовки с участием собак.

Большой объём информации, собранной авторами проекта, выявил необходимость провести анкетирование сверстников и выяснить предпочтения потенциальных читателей книги о собаках.

Был разработан ряд вопросов, которые задавались сверстникам, ученикам 1-2 классов.

Вопросы для анкетирования:

Имя, фамилия_________________

1) Есть ли у вас собака? (да, нет)

Знаете ли вы, …

2) О породах собак? (да, нет)

3) Откуда пошли названия пород собак? (да, нет)

4) Чем собака может помочь человеку? (да, нет)

5) Как ухаживать за собакой? (да, нет)

6) Что такое бешенство? (да, нет)

Количество опрошенных - 20 человек. Результаты анкетирования представлены в виде диаграммы, на которой видно, в каких вопросах исследуемые мало осведомлены.

Диаграмма

Таким образом, в результате было решено составить книгу, уделив внимание тем разделам, которые вызывали затруднения. Для этого появилась необходимость изучения литературы по выделенным выше вопросам.

2.2. Наблюдения за собственными питомцами и систематизация литературы о собаках для изготовления продукта проекта – книги и презентации.

В течение месяца авторы изучали литературу о собаках, искали необходимую информацию по выделенным после анкетирования вопросам. Для уроков внеклассного чтения подбирали рассказы, стихотворения и повести, в которых героями были собаки. Дома смотрели фильмы и телепередачи, относящиеся к теме «Собака – друг человека». Ходили в библиотеки, выписывали информацию из журналов о животных.

Много наблюдений проводилось дома, потому что авторы проекта имеют собак разных пород. Узнавали интересные и необычные факты поведения питомцев, например, почему собаки зарывают кости и различают ли цвета, почему некоторые собаки дружат с людьми, а некоторые странно себя ведут. Наблюдение за собственными собаками и изучение их проводилось по следующей схеме:

- название породы моей собаки;

- поведения в различных ситуациях;

- возможности дрессировки;

- уход за питомцем.

Чтобы понять закономерности, управляющие по­ведением животных, необходимо, прежде всего, изу­чить процесс становления этого поведения. Поэтому наблюдения проводились именно за поведением своих домашних животных.

Большая часть книги отводится способам обще­ния животных с человеком и дружба с ним. «Разговоры» животных служат самым разнообразным нуждам — выражению внутреннего состояния, взаимному опознаванию, сигнализации об опас­ности или просто оповещению о своем присутствии и т. д.

Большую роль в общении животных с человеком играют
выразительные позы и телодвижения.

Мы постарались ответить на вопрос о том, как же люди приручили диких собак, сделали их вер­ными друзьями и помощниками? Это произошло во время совместных охот древних людей и диких собак. Собаки помогали человеку нахо­дить и загонять зверей в глубокие ямы, а человек де­лился с ними частью добычи.

«Приручение собаки в корне изменило быт дикаря. В ней он нашел друга, который по своей привязанности к хозяину, смелости, по своему чутью и силе сделался незаменимым для первобытного человека» (). Собаки сторожили пещеры первобытных людей, пре­дупреждали об опасности, помогали охотиться и осваи­вать новые территории, охраняли их в пути. Уже одиннадцать тысяч лет человек не расстается со своим чет­вероногим другом!

С давних пор люди относились к собакам с любовью и уважением. Они изображали их на золотых и серебря­ных монетах, медалях и украшениях. Рисунки собак сохранились на стенах египетских пирамид. В те далекие времена собак-бойцов использовали в сражениях. В армии Александра Македонского специ­ально обученные грозные псы огромной стаей бросались на противника, внося страх и замешательство в его ряды. И сейчас собаки верой и правдой служат людям.

За многие столетия человек вывел немало пород охот­ничьих собак: это борзые и лайки, гончие и легавые, таксы, терьеры и спаниели.

Пастушьи собаки помогают пастухам пасти отары овец и стада коз. Они зорко следят, чтобы серый раз­бойник — волк не подкрался к стаду. Пастушья собака всегда начеку, всегда в движении, всегда готова к схват­ке с волком. Какие же породы собак больше всего под­ходят для такой работы? Это шотландская, немецкая, южнорусская и кавказская овчарки.

Есть собаки, которых называют четвероногими спа­сателями. Сенбернар выручает альпинистов (спортсмены, занимающейся восхождением в горы) в горах, ньюфаундленд спасает людей на воде. Об этих замеча­тельных псах сложено немало легенд, им посвящены стихи и поэмы. Вот история знаменитого сенбернара Барри.

Во время пурги в горах он спас замерзающего мальчи­ка, согрел его своим телом и, взвалив на спину, принес в монастырь (религиозная община монахов; территория, храм и все помещения общины). За свою жизнь (а прожил Барри 12 лет) он сохранил жизнь сорока человек, сбившихся с пути и погибающих от холода на горных альпийских тропах. Люди не забыли Барри - на собачьем кладбище в Па­риже отважному псу поставили памятник!

Кстати, сенбернар — одна из самых крупных собак в мире (весит около 80 кг), его шерсть окрашена в белый цвет с рыжими отметинами. По характеру сенбернары добродушные, ласковые и очень любят детей.

Ньюфаундленды всегда бросаются на помощь чело­веку, барахтающемуся в воде. Родина этой породы со­бак — остров Ньюфаундленд у побережья Северной Америки. Жители острова, в основном рыбаки, приучи­ли собак помогать вытаскивать из воды сети и нырять за рыбой. Различные легенды и предания об этих соба­ках дошли до наших времен. В одной из них огромный черный ньюфаундленд спас Наполеона (французского императора), когда тот упал за борт корабля.

Многие породы собак (овчарки, колли, эрдельтерье­ры) помогают слепым людям. Незрячий человек, дер­жась за поводок собаки, может идти по определенному маршруту, например, от дома до остановки или до апте­ки, магазина, поликлиники.

Собака-поводырь уверен­но вводит хозяина в транспорт, помогает аккуратно обойти препятствие. Для этой напряженной работы под­ходят только добрые, уравновешенные и внимательные собаки. Некоторые из них помнят десятки маршрутов и безошибочно указывают человеку путь. Вот какое письмо прислала одна слепая женщина в школу, где обучают собак-поводырей.

«Рекс знал столько маршрутов, что и пересчитать трудно. Однажды был такой случай. Я говорю: «Пой­дем к Кате». Это моя знакомая, у которой я часто бы­ваю. До нее надо двумя автобусами добираться. Приехали, а ее нет дома. «Ладно, — говорю, — пойдем к Вере». Это моя дальняя родственница. И верите: Рекс точно привел меня к ней, хотя шли-то мы не от нашего дома. Уж как он это сделал, ума не приложу!»

На Крайнем Севере живут особые ездовые собаки. Собранные в упряжку, они перевозят по необозримым ледяным и снежным просторам людей, грузы и почту.

Ездовые собаки сильные, выносливые, чаще всего это особая порода собак, называемых северными лай­ками. Особенно важен в собачей упряжке вожак, он за­дает ритм бега, ему должны подчиняться остальные со­баки. Недаром на Севере есть пословица: «Хороший вожак — половины всей упряжки стоит». Лайки непри­хотливы, они спят, сбившись в стаю, прямо на снегу, питаются мороженой рыбой. Иногда твердая ледяная корка ранит собакам лапы, поэтому каюры (погонщики собак) шьют сво­им собакам специальные кожаные чулки.

Собаки легко поддаются дрессировке, поэтому из них получаются талантливые цирковые артисты. Они танцуют, «считают», возят тележки, прыгают через обручи, ходят на задних лапах и даже «поют» под му­зыку.

Специально выдрессированные собаки несут службу на границе. Они помогают пограничникам находить нарушителей, преследовать их, искать оружие, боепри­пасы, наркотики.

Во время Великой Отечественной войны умные соба­ки спасли немало человеческих жизней. На собачьих упряжках и санях с полей боев было вывезено около двух миллионов раненых солдат.

Собаки-санитары приносили раненым сумки с ле­карствами и бинтами.

В годы войны собаки доставляли бойцам медикамен­ты и боеприпасы, они тянули линии связи, искали мины, подрывали вражеские танки.

Собаки — не только сторожа, охотники, спасатели, поводыри, помощники пограничников, милиционеров, пожарных и солдат, они — отважные космические пу­тешественники! Белка и Стрелка побывали в космосе раньше челове­ка! Фотографии этих симпатичных собак облетели весь мир, печатались в газетах и журналах и даже попали на почтовые марки.

Вот какие бесстрашные герои наши четвероногие дру­зья!

Сотни тысяч лет назад огромные мамонты ски­тались по земле, покрытой дремучими лесами. Люди в то время жили в пещерах и одевались в шкуры диких зверей. Именно тогда собака и ста­ла другом человека.

Но произошло это не сразу. Вначале собака следовала за человеком во время охоты, подбирая остатки его добычи. Затем человек стал для нее вожаком, так как инстинкт стаи был очень силен в собаках. Вскоре собака стала помощником че­ловека на охоте и в домашнем хозяйстве. Но все это произошло задолго до самых первых летопи­сей. Поэтому мы можем судить о том, когда это случилось, только по найденным останкам собак и людей в пещерах каменного века.

Еще более ранняя история собак уходит в глу­бину веков, и ее невозможно проследить. Многие ученые считают, что собаки произошли в резуль­тате смешения волков и шакалов. Другие утверж­дают, что только от волков, третьи — от шакалов или койотов, а некоторые говорят, что даже от лисы. Но наиболее распространенная теория гла­сит, что современные собаки и волки произошли от одного предка.

Эта теория помогает объяснить различия в размерах и наружности всевозможных пород со­бак, а также их повадки. Когда собака три раза повернется, перед тем как лечь спать, это пришедшая из глубины веков потребность устроить­ся: ведь много лет назад они спали в логовах, ко­торые сооружали из листьев или травы в джунг­лях. Другое подтверждение дикого происхожде­ния собак — это строение их тела, приспособлен­ного для быстрого передвижения и борьбы. Все это вместе с острым чутьем и отличным слухом — необходимые качества для дикого охотника.

Так что собаки издревле были любимы и по­читаемы людьми почти во всем мире.

Собака стала первым животным, кото­рое было одомашнено человеком. Собаки только с течением времени пре­вратились в домашних животных. Может быть, причиной подобного поведения был и тот факт, что они увидели в человеке за­щитника от более крупных хищников. Ученые считают, что вначале человек стал использовать собак для того, чтобы они по­могали ему охотиться.

Их отдаленные потомки окончательно утратили дикие инстинкты и стали жить с человеком. Они начали выполнять опреде­ленную работу, перевозить грузы и перено­сить небольшие тяжести.

Тогда же эти животные стали охранять своего хозяина. Еще в глубокой древности собаки помогали пасти скот. Когда возни­кала необходимость, они начинали лаять и даже иногда спасали жизнь человека. Здесь была использована такая особен­ность дикой собаки, как умение объеди­няться в стаю.

С течением времени человек вывел раз­личные породы собак. Они были приспо­соблены к определенным климатическим условиям и выполнению различных видов деятельности. В настоящее время их на­считывается несколько тысяч. Одни стали охранять скот (пастушьи собаки), другие помогать при охоте (охотничьи собаки), третьи остались чисто домашними живо­тными (декоративные собаки).

Много информации было найдено об истории пород и одомашнивании собак. Если вы живете в деревне и держите овец и крупный рогатый скот, вам ни к чему крошечная болонка. А вот большая длинношерстная собака может перевернуть все вверх дном, если вы живе­те в небольшой городской квартире.

Собака одомашнена раньше, чем любое другое животное, и человек успел за это время вывести более 200 пород собак, чтобы они служили ему для различных целей.

Знали ли вы о том, что древние римляне дели­ли собак всего на три группы: умные, боевые, бы­строногие? Сегодня Международный клуб собако­водов различает шесть главных классов: спортив­ные собаки, охотящиеся по запаху в воздухе; охотничьи собаки, улавливающие запах на земле; терьеры, которые охотятся, зарываясь в землю; ра­бочие собаки; маленькие комнатные собачки и не­спортивные собаки, имеющие много применений.

Отдельные породы собак обычно получали свои названия из-за какой-то характерной осо­бенности. Например, название «ищейка» (англ. bloodhound) говорит само за себя: у нее инстинкт выслеживать по запаху кровь (blood). Но вы ни­когда не угадаете, каким образом получила свое название борзая (greyhound). Оказывается, когда-то она называлась graihound, так как родом из Греции (старое название — Graikoi)!

Бульдог использовался раньше для работы с быками (bull), так что и это понятно. Название пойнтера (pointer) также достаточно очевидно: он указывает (point) дичь своим носом. Сеттер (setter) делает это по-другому. Он делает стойку (set) над местом, где скрывается дичь! Терьер, который, как мы уже говорили, охотится, закапы­ваясь в землю, получил свое название от латин­ского «terra» — земля.

Гончая на зайцев (harrier) названа по имени своей добычи (hare). Коротконогая гончая (beagle) получила свое имя от гэльского «beag» — маленький. Имя сенбернара произошло от по на­звания монастыря Св. Бернара (St. Bernard) в Альпах, где он был выведен.

Шпиц (pomeranian) был выведен в Померании (в то время провинции Пруссии). Название «мас­тифф» идет от итальянского «mastino», что означа­ет «сторожевой пес». Спаниель, как видно из на­звания, испанская собака (Spain — Испания). А слово «пудель» происходит от немецкого «pudel» — лужа, так как эта собака не боится во­ды.

Собака умна, внимательна, обладает великолепной памятью, тонким чутьем, острым слухом. Ее не зря на­зывают преданным другом. Она никогда не бросит в беде своего хозяина, никогда не предаст его! Собаку невоз­можно обмануть лаской и льстивыми словами, она все­гда знает, кто ее любит, а кто - нет.

Для того, чтобы будущая книга была интересной и привлекательной для маленьких читателей, авторы собирали и накапливали:

- иллюстрации с изображениями собак,

- собственные рисунки,

- коллекции марок с собаками.

(Будут представлены в детской книге.)

Таким образом, в результате отбора информации, авторы начали собирать книгу по разделам, которые определились в результате анкетирования, а также по собственным интересным наблюдениям.

Заключение

В результате собранной информации была изготовлена книжка для ребят, которые хотят завести щенка или собаку или расширить круг знаний о собаках.

Обозначив перед детьми основные задачи, мы приступили к работе по их реализации. Работа по данному проекту будет долгосрочной, обширной и кропотливой, ведь основной и главной задачей проекта стала - учить искусству наблюдения за животными (в частности собаками), видеть и ценить красоту природы. Гипотеза о том, что жестокость к животным не­избежно переходит в жестокость к людям, порождает бессердечие и грубость, что недопустимо в нашем обществе, подтвердилась. Авторы проекта стали отзывчивее и добрее.

В результате наблюдений за животными и их общением с человеком, мы сделали выводы о том, что жестокость к животным не­избежно переходит в жестокость к людям, порождает бессердечие и грубость. Доброе же, вдумчивое общение с животными не только обога­щает людей, но и служит сильным фактором развития ума. Ничто в мире при­роды не даёт нам так много пищи для размышлений, как наблюдения за повадками собак.

На суд жюри представляются наработки, в виде детской книги, в которой рассказано о том, как приручили собак, откуда пошли названия пород, об обучении собак, об интересных собачьих повадках. А также представлены иллюстрации и занимательный материал на эту тему.

Выводы. В результате наблюдений за животными и их общением с человеком, мы сделали выводы о том, что жестокость к животным не­избежно переходит в жестокость к людям, порождает бессердечие и грубость. Доброе же, вдумчивое общение с животными не только обога­щает людей, но и служит сильным фактором развития ума. Ничто в мире при­роды не даёт нам так много пищи для размышлений, как наблюдения за повадками собак.

В результате исследования, авторы проекта пришли к главному выводу: «Если вы хотите завести щенка, будьте готовы взять на себя большую ответственность. Прежде изучите, какой породы вы хотите собаку. Заводя собаку, вы берёте на себя большую ответственность. Щенка нужно кор­мить по часам, ходить с ним гулять, учить, воспиты­вать и лечить, а главное — его нужно любить!»

Список литературных источников

1.  В мире животных. Журнал о природе для детей и взрослых. - №8, 2005

2.  В мире животных. Журнал о природе для детей и взрослых. - №2, 2003

3.  Джерелин Дж. Билакевиц Новейшая энциклопедия воспитания и обучения собак. АСТ, 2010

4.  300 практических советов владельцам собак. Типичные ошибки, ТИД Континент-Пресс, 2002

5.  Человек находит друга. Пер. с англ. И. Гуровой, М., 2001

Интернет-ресурсы:

6.  http://www. dogfriend. org

7.  http://www. *****

8. http://www. .

9. http://www. *****/dogs. php

ПРИЛОЖЕНИЕ