Рабочая программа

ФГБОУ ВПО «Марийский государственный университет»

Факультет педагогики и психологии

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета педагогики

и психологии

_______________ //

(подпись/ Ф. И.О.)

«_____»______________2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебная дисциплина – Б.3.2.4 Поликультурное образование

Направление подготовки - Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки - Психология образования

Квалификация (степень) выпускника - Бакалавр

Кафедра дошкольной и социальной педагогики

Курс 2 семестр 4

Форма обучения - очная

Программа разработана	Доцентом кафедры дошкольной и социальной педагогики, , к. псх. н.
	(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы)

Рецензент директор ГУ РМЭ «Йошкар-Олинский центр

социальной помощи семьи и детям»

(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента)

Йошкар-Ола

2011

Рекомендована к утверждению решением учебно-методического совета факультета педагогики и психологии; направление «Психолого-педагогическое образование»	Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры дошкольной и социальной педагогики
протокол заседания №_10___ от	протокол заседания №_10__ от
«__14__»_июня____ 2011 г.	«_14___»__июня___2011 г.
(подпись, Ф. И.О. председателя)	(подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой)

Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры дошкольной и социальной педагогики

Протокол заседания № _10__ от «_14__» __июня_____ 2011 г.___________

Сведения о переутверждении программы

на очередной учебный год и регистрация изменений

Учебный год	Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой)	Автор изменения (Ф. И.О., подпись)	Номер изменения

Пояснительная записка

Система образования - важнейший институт общественного воспроизводства и государственной безопасности, ведущий фактор сохранения и развития национальных культур и языков, действенный инструмент культурной и политической интеграции российского общества.

Развитие системы поликультурного образования является неотъемлемой частью общей стратегии культурного развития, которая исходит из необходимости сохранить социокультурную ситуацию плюрализма и многообразия, защитить самобытность каждого этнического сообщества, создавая тем самым гуманитарный фундамент для гражданских, надэтнических принципов общественного устройства.

Многомерная этнополитическая и этносоциальная структура Российской Федерации послужит надежным фундаментом становления полиэтнической по составу, но единой по гражданской идентичности нации россиян, если образовательная система сможет воспроизводить формы социальной и культурной жизни многонационального народа России, а содержательная структура образования позволит возводить носителей каждой этнокультурной традиции к культуре общероссийской и мировой. Надежную основу для этого способно обеспечить поликультурное образование, адекватное условиям России.

Курс «Поликультурное образование» является важной частью методической подготовки бакалавров по Психолого-педагогическому направлению, профиль «Психология и социальная педагогика», предполагающей формирование этики межнационального общения и педагогической культуры студентов факультета педагогики и психологии.

Цель освоения дисциплины: формирование и развитие компетенций, позволяющих осуществлять социально-педагогическую профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности народных воспитательных традиций, их сущность и возможности практического применения.

Задачи дисциплины:

1. сформировать знания о теоретических основах культурологического подхода;

2. сформировать знания по основам культуры межнационального общения в РФ;

3. развить умения по реализации этнокультурного компонента содержания психолого-педагогического образования;

4. способствовать воспитанию всесторонне и гармонически развитой личности, способной к творческому саморазвитию и осуществляющей этнокультурное и гражданское самоопределение на основе национальной традиции, ценностей российской и мировой культуры;

5. стимулирование самостоятельной работы по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.

Место дисциплины в структуре ООП. Связь с другими дисциплинами и практиками:

3.2.4 «Поликультурное образование» относится к профессиональному циклу, базовой (общепрофессиональной) части.

Для изучения дисциплины необходимо знание законов исторического и общественного развития; социокультурных закономерностей и особенностей межкультурного взаимодействия; закономерностей образовательного процесса; теорий обучения и воспитания. Студенты должны уметь выстраивать социальные взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий участников образовательного процесса; осуществлять сбор и первичную обработку информации, результатов диагностики. В связи с этим студенты для освоения дисциплины «Поликультурное образование» используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: История, Культура и межкультурное взаимодействие в современном мире, Теория обучения и воспитания, История педагогики и образования, Социальная педагогика, Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса, Этнопедагогика.

«Поликультурное образование» является предшествующей дисциплиной для изучения следующих дисциплин: Социализация личности, Толерантное воспитание школьников в полиэтнической среде, Организация, методики и технологии работы социального педагога, Социально-педагогическая работа с детьми - мигрантами, прохождения психолого-педагогической практики.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) по ФГОС ВПО.

- готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);

- способен вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социо-культурной ситуации развития (ОПК - 9).

В результате изучения дисциплины студенты должны:

а) знать:

- особенности возникновения и становления культуры межнационального общения как научной теории и социальной практики;

- основные характеристики толерантного воспитания;

- закономерности, категории, принципы толерантного воспитания;

- особенности культуры межнационального общения как основы социально-педагогической деятельности.

б) уметь:

- научить ребёнка этическим нормам поведения в среде с различной конфессиональной ориентацией;

- анализировать основные тенденции развития этнокультурных и конфессиональных различий участников образовательного процесса при построении социальных взаимодействий социально-педагогической практики;

- организовывать реализацию программ этнокультурной адаптации детей в образовательном процессе;

- планировать и проводить мероприятия по толерантному воспитанию учащихся;

- организовать культурно-воспитательное образовательного учреждения.

г) демонстрировать способность и готовность:

- участвовать в работе с учащимися по формированию у них духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений на основе культурологического и индивидуального подходов;

- к сотрудничеству с воспитательными организациями в условиях социально-политической неоднородности регионов Российской Федерации и поликультурности социума;

- к воспитательной деятельности с учетом этнокультурных особенностей учащихся;

- к постоянному самообразованию и повышению профессиональной квалификации.

Владеть: приемами и способами учета и реализации национальных и региональных традиций в процессе воспитания.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах:

Лекции – 14 ч

Семинарские занятия – 26 ч

Всего аудиторных - 40 ч

Самостоятельная работа – 32 ч

Всего часов - 72

Зачетных единиц - 2

3.2. Формы контроля по учебному плану (зачет, экзамен, курсовая работа) с указанием семестра:

Курсовая работа нет

Зачет 4 семестр

Экзамен нет

2.1. Тематический план учебной дисциплины

№ п/п раздела	Наименование разделов и тем	Семестр	Количество часов по учебному плану	Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Все-го	Виды учебной работы
Аудиторная работа	Самостоятельная работа
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
1	Поликультурное образование как специфическая область научно-педагогического знания	4	4	2			2	Устный опрос
2	Связь поликультурного образования с другими науками	4	8	2	2		4	Устный опрос
3	Основные категории поликультурного образования	4	4	2			2	Письменный опрос
4	Учёт национальной психологии в воспитании	4	12	2	6		4	Устный опрос
5	Национальный менталитет	4	8	2	2		4	Устный опрос
6	Национальный характер	4	8		4		4	Устный опрос
7	Этнокультурная вариативность социализации и воспитания детей	4	10	2	4		4	Устный опрос
8	Этническая идентичность и культурная адаптация	4	10	2	4		4	Устный опрос
9	Толерантность как основа национального своеобразия и воспитания в поликультурной среде	4	8		4		4	Итоговый тест
	Всего часов		72	14	26		32	Зачет