опыт разработки и применения средств интерактивной доски на уроках английского языка в средних классах.
(1920155@mail.ru)
Муниципальное общеобразовательное учреждение - средняя общеобразовательная школа № 60 Советского района г. Ростова-на-Дону (МОУ СОШ № 60)
Аннотация
Опыт разработки и применения интерактивной доски на уроках английского языка с целью повышения познавательной активности обучающихся в процессе формирования языковой и социокультурной компетенции.
Сегодня трудно представить современную школу без использования на уроках интерактивных средств. Активное внедрение информационных средств имеет ряд преимуществ перед традиционным уроком, а именно: наглядность и возможность обучающимся творчески самореализоваться.
Любой урок должен повышать мотивацию обучающихся, ведь интерес является главной движущей силой познавательной деятельности, поэтому особую значимость приобретает наглядность при обучении иностранному языку.
В программе Notebook интерактивной Smart-доски возможно использование интернет-ресурсов: картинок, звуковых файлов. Например, при разработке урока для 5 класса по теме «Цвета» создаем слайд следующим образом: сначала разместим занимательные картинки различных цветов (меню «Вставка»), а затем присоединим к каждому изображению звуковой файл с названием цвета (Вставка – ссылка – текущие вложения). Детям предлагается сделать подписи под картинками названий цветов, а затем, нажав на картинку, проверить правильность подписи. Данное присоединение помогает учащимся самим проконтролировать правильность выполнения задания.
Включение в урок медиафайлов позволяет активизировать не только зрительное, но и слуховое восприятие учащихся. Например, в разработку урока по теме «Животные» для 5 класса включаем песню о рыбках. На слайде набираем непосредственно текст данной песни с иллюстрациями, к которой был присоединен звуковой файл. Таким образом, ученики могут спеть песню всем классом, прослушав предварительно только один раз. Это значительно сокращает время на ее выучивание.
Программе Notebook Smart-доски предоставляет возможность задействовать ссылки не только на вложенные файлы, но и закольцевать несколько слайдов между собой (коллекция – значок «ссылка» переместить на слайд - на значке кликнуть правой кнопкой мыши «ссылка» - страница на этом файле). Например, при введении новой лексики, учащимся предлагается слайд с набором новых слов, затем при нажатии на каждое слово появляется файл с изображением данного предмета. Это позволяет задействовать зрительное восприятие ученика, что, в свою очередь, способствует лучшему запоминанию. Кроме того, обучающимся сразу же под открывающимся изображением должны воспроизвести написание данного предмета, тем самым, закрепляя в памяти его графический облик. Затем по ссылке можно вернуться к исходному слайду и продолжить изучение новых слов.
В «Коллекциях» программы Notebook находятся элементы, которые мы можем полностью размещать в слайде, используя, как игровой момент урока. Сделать это просто: достаточно перетянуть мышью элемент из коллекции на нужный слайд. Например, игра «Солти Сэм идет на рыбалку» в занимательной форме позволяет тренировать произношение и написание слов.
В интерактивных уроках мы часто используем такое средство, как ширма (значок на верхней панели инструментов) как способ самопроверки знаний. На слайде размещается задание, а правильный ответ закрывается ширмой. После выполнения задания у учеников есть возможность открыть правильный ответ, это способствует повышению интереса к выполнению задания. Для проведения брейн-ринга (8 класс), целью которого было расширение страноведческих знаний обучающихся, командам предлагалось по 12 вопросов. В случае необходимости команды могли воспользоваться подсказками, спрятанными за ширмой.
Это далеко не полный перечень уникальных возможностей программы Notebook интерактивной доски. Использование этих возможностей помогает творчески развиваться учащимся, повышает мотивацию учеников к обучению и помогает раскрыть творческий потенциал учителя.
Литература
1. www. *****
2. www. pedsovet. org/forum
