Анализ
деятельности ресурсного Центра дистанционного обучения
за 2009 год.
Целью работы ресурсного Центра дистанционного обучения является обеспечение реализации прав педагогических работников на повышение квалификации в области информационных технологий на основе интеграции современных информационных технологий учебного, методического и научного назначения в условиях дистанционного обучения.
В 2009 году перед ресурсным Центром дистанционного обучения были поставлены следующие задачи:
1. Формирование и модернизация технической основы муниципальной системы образования не менее чем на 15% .
2. Систематизация работы с программой «1С:ХроноГраф Школа 2,5», создание нормативной базы по работы с данным программным комплексом. Использование информационных возможностей в управленческом аспекте.
3. Построение единого информационно-образовательного пространства образования города.
4. Формирование информационной и технологической культуры педагогов города.
5. Проведение обучения, направленного на внедрение ИКТ в образовательный процесс, в том числе с использованием технологий дистанционного обучения (особенно работников дополнительного и дошкольного образования).
6. Оказание консультативно-методической помощи по вопросам использования современных информационных технологий в организации учебно-воспитательного процесса и самообразования.
7. Формирование новых и развитие существующих образовательных технологий муниципальной системы образования (СМС-дневник, дистанционное обучение учащихся с ограниченными возможностями и т. д.). Использование в учебно-воспитательном процессе и управленческой деятельности только лицензионного ПО.
8. Обеспечение условий сетевого взаимодействия работников образования на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
9. Разработка программы по информатизации образования на год.
Важным управленческим решением в 2009 году было введение ставки завуча по ИКТ в каждое образовательное учреждение.
Для решения поставленных задач Центром велась целенаправленная работа.
1. Формирование и модернизация технической основы муниципальной системы образования не менее чем на 15%.
В 2009 году закуплено 26 ПК для ОУ, 1 ноутбук, 1 мобильный класс. По сравнению с 2007 годом в 2008 году компьютерный парк в образовательных учреждениях города обновился на 7,2 %., что на 22,7% меньше, чем в 2008 году.
Уровень оснащенности общеобразовательных учреждений учебной компьютерной техникой (количество учащихся на один современный персональный компьютер) составил:
2009 – 16,8 учащихся,
2008г – менее 17 человек,
20учащихся,
2006 год – 27 учащихся,
2005 году – 42 учащихся.
В настоящее время информационные технологии настолько прочно вошли в образовательный процесс школ города Бузулука, что не приходится никого убеждать в преимуществах их применения. Использование интерактивного оборудования на уроках позволяет значительно повысить качество применения информационных технологий, расширяет возможности работы учителя. Для организации образовательного процесса в школах имеется:
- 7 интерактивных досок,
- 7 интерактивных планшетов Simpodium;
За 2008 год приобретено:
- 8 документ-камер;
-7 проекторов с возможностью итерактивной доски;
- 1 интерактивный планшет Simpodium;
- 14 МФУ;
- 2 принтера лазерных;
- 3 проектора;
- в каждой школе установлен факс.
Данное оборудование использовалось в образовательном процессе в МОУ «СОШ №1», МОУ «СОШ №6», МОУ «Гимназия №1», МОУ «СОШ №10», МОУ «СОШ №13». В 2009 году приобретено современное оборудование и в школы № 1,3,6,7,8,12,13.
| |||||
Количество | начальные школы | основные школы | вечерние школы | учреждения дополнительного образования детей | |
А | 1 | 2 | 3 | 4 | 6 |
интерактивных досок | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 |
интерактивных и графических планшетов | 0 | 1 | 7 | 0 | 0 |
интерактивных комплексов (компьютер+интерактивная доска+мультимедиапроектор) | 0 | 0 | 4 | 0 | 0 |
ноутбуков | 1 | 1 | 54 | 0 | 0 |
мобильных классов | 0 | 0 | 7 | 0 | 0 |
мультимедиапроекторов с экранами | 2 | 2 | 38 | 10 | 1 |
веб-камер | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
документ-камер | 0 | 0 | 8 | 0 | 0 |
цифровых видеокамер | 1 | 0 | 8 | 0 | 1 |
цифровых фотоаппаратов | 2 | 0 | 16 | 0 | 2 |
принтеров ч/б | 4 | 7 | 49 | 1 | 6 |
принтеров цветных | 1 | 2 | 20 | 0 | 4 |
МФУ | 1 | 3 | 27 | 0 | 0 |
мини-типографий | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
сканеров | 2 | 6 | 23 | 1 | 2 |
копировальных аппаратов | 0 | 3 | 20 | 0 | 2 |
лингафонных кабинетов | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
плазменных панелей | 0 | 0 | 3 | 0 | 0 |
2. Систематизация работы с программным продуктом "1С: ХроноГраф Школа 2.5 ПРОФ" и "1С: ХроноГраф Мастер 3.0".
На основании приказа Министерства образования № 01/05-35 от 01.01.2001 года, приказа Управления образования администрации города Бузулука от 15.01.07 № 23 в образовательных учреждениях города внедряется программные продукты 1С: Хронограф «Школа 2.5».
В рамках реализации мероприятий по оснащению компьютерной техникой в каждое образовательное учреждение города поступил учебно-методический комплекс программного обеспечения «1С:Хронограф Школа2,5», разработанный Национальным фондом подготовки кадров совместно с по заказу Министерства образования и науки РФ и рекомендованный для использования в работе по автоматизации деятельности образовательных учреждений.
Данный программный комплекс позволяет организовать многопользовательскую сетевую работу в области решения задач автоматизации базовых производственных процессов, включая:
- создание базы данных образовательных учреждений;
- автоматизацию кадровой работы;
- автоматизацию финансовой и хозяйственной деятельности и др.
Три образовательных учреждения г. Бузулука в текущем году продолжили участие в реализации проекта «Электронная учительская» - МОУ «СОШ №1», МОУ «Гимназия №1», МОУ «СОШ №10».
В остальных школах в 2009 году настроена работа «1С:Хронограф Школа 2,5» по локальной сети.
Программный комплекс «1С:Хронограф Школа2,5» позволяет автоматизировать планирование и организацию учебного процесса в школе, а родителям в перспективе с домашнего компьютера – не только контролировать обучение ребенка, но и помогать ему в учебе во взаимодействии с педагогами. Наличие подобных программных комплексов наглядно доказывает преимущество применения информационных технологий с точки зрения использования ресурса времени, экономического и социального эффекта.
Для оптимально эффективной работы педагогов с классным журналом в раках работы с программой «1С:Хронограф Школа2,5» во все школы закуплена программа «Электронный журнал».
На 01.12.2008 года из базы данных 1С: Хронограф «Школа 2.5» во всех школах сформированы списки сотрудников, учащихся, список учащихся по классам на 95-100%, на 75 % ведется работа с электронным классным журналом, программа настроена по локальной сети.
Все образовательные учреждения производят выгрузку базы данных из ОУ для муниципалитета 5 раз в год согласно приказа Управления образования № 01-07/28 от 01.01.2001 года.
В Управлении образования установлена программа «1С: ХроноГраф Кадры для Управления образования» и «1С: ХроноГраф Контингент для Управления образования». Систематически производится загрузка баз данных школ, учреждений дошкольного образования и учреждений дополнительного образования. Сформированы пробные отчеты по Кадрам и Контингенту, что упрощает процесс сбора информации от образовательных учреждений по сотрудникам и учащимся и формирование необходимых отчетов. Ответственные сотрудники Управления образования в 2009 года имели доступ к сформированной базе данных.
3. С целью построения единого информационно-образовательного пространства образования города в 2009 году
- поддерживался документооборот через ftp сервер между УО, школами и центрами дополнительного образования, что делает удобной и оперативной связь с учреждениями;
- регулярно используется и электронный документооборот между всеми школами и Управлением образования города, между Управлением образования и Министерством образования, органами управления образованием других городов и районов, учащимися образовательных учреждений, ССУЗов, ВУЗов;
- в течение года велись работы по коррекции, настройке работы локальных сетей внутри образовательных учреждений, установлены дополнительные сетевые карты.
Сайт позволяет решить проблему «открытости информационной среды, в которой идет образовательный процесс…- открытости для родителей, учащихся, всего общества… Информация о жизни всей школы (расписание уроков, кружков, планы работы и многое другое), портфолио работ учащегося, рекомендации педагогов доступны родителям данного ученика. Во всех образовательных учреждениях, центрах дополнительного образования, центре диагностики и консультирования, городских библиотеках созданы и действуют сайты, которые распложены на сервере Управления образования.
В 2009 году продолжено использование в учебно-воспитательном процессе образовательными учреждениями сети Интернет, используя круглосуточный доступ к территориальным, региональным и федеральным образовательным ресурсам. С октября 2008 года школы перешли на оплачиваемый трафик.
В соответствии с приказом Министерства образования №01/05-177 от15.02.2007 в образовательных учреждениях города приняты меры по исключению доступа к ресурсам сети Интернет не в образовательных целях. Во всех школах создана нормативная база, установлена программа HandiCash , позволяющая контролировать трафик и вести полный контроль за посещением сайтов с каждого компьютера локальной сети только в образовательных целях. В каждой школе настроена работа системы контентной фильтрации (СКФ), настроена работа белых и черных списков.
В каждом образовательном учреждении имеется журнал пользователя Интернет, в котором регистрируется сам пользователь (учитель или ученик), сайт на который он выходил и цель использования Интернет ресурсов.
Выявлен процент педагогов, систематически использующих ресурсы сети Интернет:
88 % педагогов на конец 2008 года используют в своей работе ресурсы сети Интернет, что на 23% больше, чем в 2008 году.
4. С целью формирования информационной и технологической культуры педагогов города организованы и проведены городские семинары на базе гимназии № 1, школы №1,3,6,10:
· «Через информатизацию к качественному образованию» (на базе шк.6)
· «Интернет ресурсы в помощь педагогу» (на базе шк.5)
· "Интерактивная подготовка к ЕГЭ как средство повышения качества образования"(шк.6)
· Приняли участие в зональном и областном семинаре для выпускников программы Intel «Обучение для будущего» с конкурсом учебных проектов для выпускников программы Intel» «Обучение для будущего»(заняли вторые и третьи места)
Проведен круглый стол для руководителей образовательных учреждений «Контроль за использованием программы «1С:Хронограф в управленческой деятельности».
Традиционно проведены городские конкурсы:
- городской конкурс Лучший интернет-сайт»;
- конкурс проектов для выпускников программы Intel «Обучение для будущего»;
- «Информашка-2009»(учителями и подготовлены команды для участия в областном конкурсе «Информашка 2009»)
Участие в конкурсах как городского, так и регионального, федерального, всероссийского уровня.
Учителя многих образовательных учреждений имеют достижения в городских, областных и всероссийских конкурсах по применению информационных технологий в образовательном процессе.
Достижения за 2009 год
№ п/п | Конкурс. | Результат. | № школы | Учитель | Учащиеся |
Всероссийский уровень(конкурсы) | |||||
1 | Всероссийская дистанционная викторина «Пиратология» | 2 место | 10 | Елманов Владимир | |
Региональный уровень(конкурсы) | |||||
1 | X Областной конкурс творческих работ учащихся по ниформатике и информационным технологиям "ОренИнфо - 2009" (г. Оренбург) | 3 место в номинации "Создание Web-сайта" | 8 |
| |
2 | Областной конкурс «Лучший Web сайт образовательных учреждений Оренбургской области» | Призовое место в номинации «Лучший дизайн» | 1 |
| |
Участие в областных, зональных семинарах, конференциях | |||||
1 | Интерактивный открытый урок "Безопасность детей в Интернете" | 4, 6, 10, 11, 12 | |||
2 | Зональный семинар для выпускников программы Intel "Обучение для будущего" | 2 место 3 место | 13,1 13 | Кардаш Л. А. | |
- издаются информационные справочки по направлениям и результатам образовательной деятельности в городе Бузулуке (2008 год – 2 выпуска, 2009 год – 3 выпуска)
5. Проведение обучения, направленного на внедрение ИКТ в образовательный процесс, в том числе с использованием технологий дистанционного обучения.
Важным условием эффективного применения современных технологий является осознанное отношение учителя к компьютеру, к возможностям его применения. Формирование и дальнейшее развитие информационной компетентности, компьютерной грамотности педагогов является важной задачей управления образования.
В 2009 году организовано обучение педагогических работников образовательных учреждений по следующим направлениям:
· «Базовые компьютерные технологии» (на базе БГТИ) 30 педагогов ОУ;
· «Современные компьютерные технологии» (на базе БГТИ) 15 педагогов ОУ;
· «Intel «Обучение для будущего» «Проектная деятельность как технология взаимодействия и успешной работы учащихся» 37 педагогов.
· «Установка и администрирование свободного программного обеспечения», «Применение свободного программного обеспечения» (дистанционная форма) – 40 человек.
Количество педагогов, умеющих пользоваться ПК | Количество педагогов, владеющих ИКТ | Количество педагогов, применяющих ПК в образовательном процессе | ||||||||||
2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 | |
МОУ «СОШ №1» | 44 | 44 | 50 | 44 | 10 | 44 | 21 | 21 | 44 | 44 | 50 | 44 |
МОУ «СОШ №3» | 52 | 49 | 56 | 51 | 42 | 43 | 53 | 51 | 52 | 43 | 53 | 49 |
МОУ «СОШ №4» | 15 | 21 | 28 | 26 | 3 | 16 | 28 | 18 | 15 | 9 | 28 | 24 |
МОУ «ООШ №5» | 21 | 48 | 48 | 48 | 15 | 43 | 43 | 43 | 21 | 43 | 45 | 45 |
МОУ «СОШ №6» | 27 | 21 | 40 | 46 | 27 | 25 | 32 | 42 | 20 | 19 | 32 | 42 |
МОУ«Гимн. №1» | 45 | 56 | 65 | 64 | 35 | 56 | 65 | 64 | 50 | 56 | 65 | 64 |
МОУ «СОШ №8» | 30 | 46 | 50 | 57 | 30 | 33 | 33 | 47 | 30 | 33 | 50 | 52 |
МОУ «СОШ №9» | 15 | 15 | 15 | 25 | 5 | 5 | 3 | 12 | 15 | 15 | 15 | 25 |
МОУ «СОШ №10» | 42 | 48 | 48 | 47 | 33 | 17 | 17 | 47 | 42 | 20 | 20 | 47 |
МОУ «ООШ №11» | 12 | 14 | 25 | 24 | 10 | 4 | 5 | 20 | 12 | 7 | 21 | 33 |
МОУ «СОШ №12» | 43 | 41 | 41 | 49 | 5 | 32 | 32 | 26 | 43 | 40 | 40 | 27 |
МОУ «СОШ №13» | 30 | 34 | 40 | 38 | 14 | 20 | 25 | 23 | 15 | 20 | 34 | 24 |
Количество | 376 | 437 | 506 | 519 | 229 | 338 | 357 | 414 | 359 | 349 | 453 | 476 |
% | 68,3 | 74 | 90,3 | 90,4 | 41,6 | 57,3 | 63,7 | 71,5 | 65,3 | 59,1 | 80,9 | 82,2 |
С 2006 по 2009 год года просматривается положительная тенденция роста
- на 22 % количество педагогов, умеющих пользоваться ПК;
- на 29,9% количество педагогов, владеющих ИКТ;
- на 15,9 % количество педагогов, использующих ПК в свой деятельности.
В 2009 году необходимо продолжить обучение педагогических работников новым информационным технологиям, научить каждого педагога школы умело пользоваться компьютером и сетью Интернет, стимулировать педагогов для участия в дистанционной форме обучения.
6. В течение 2009 года педагогам города оказывалась консультативно-методическая помощь, техническая поддержка по вопросам использования современных информационных технологий в организации учебно-воспитательного процесса и самообразования, работы с программой «1С:Хронограф Школа 2,5», структуре сайтов и выгрузке на сервер, организации участия в конкурсах и т. д.. Производилась рассылка с предложения для участия в конкурсам областного и всероссийского значения. Этому же способствовали и организованные и проведенные семинары, информационные письма, инструкции.
Организована работа пункта первичной обработки информации в период проведения ЕГЭ. Производилась техническая поддержка городских, зональных мероприятий. Организованно участие выпускников 11 классов в диагностическом тестировании по математике.
7. Формирование новых и развитие существующих образовательных технологий муниципальной системы образования.
При подготовке и проведении уроков педагогами активно используются готовые обучающие программы, электронные учебники, ресурсы сети Интернет. Практически ни один открытый урок не проводится без применения компьютера, мульмедиапроектора.
На конец 2009 года 82,2 % педагогов регулярно используют в своей работе современные технические средства. Уроки стали эффективнее (увеличилась плотность урока, изменились формы контроля и самоконтроля учащихся, появился интерес у учащихся к самостоятельному поиску нужной информации).
В урочной деятельности педагогами школ применяется метод проектов, как один из самых эффективных творческих методов, направляющих учащихся на самостоятельный поиск, анализ и систематизацию полученных знаний.
Образовательным учреждениям МОУ «СОШ №10» и МОУ «Гимназии №1» с 2006 года присвоен статус областных экспериментальных площадок по реализации международного проекта «Учимся с Intel». Успешно реализуют данную программу 13 педагогов образовательных учреждений города. За года обучено около 600 учащихся по программе Intel «Обучение для будущего».
С октября 2008 года используется взаимодействие с родителями посредством программы «СМС-дневник» в 3 школах (школы № 3,6, Гимназия). Все школы использовали отпраку сообщий родителям об успеваемости учащихся непосредственно из программы «1С:ХроноГраф Школа 2,5». Все образовательные учреждения города в течение года использовали в учебно-воспитательном процессе программный комплекс «КМ Школа».
В 2009 году в образовательные учреждения и центр диагностики и консультирования получен дополнительный пакет «Первая помощь2» с набором свободного программного обеспечения. В школах произведена деинсталляция имеющегося нелицензионного и установка программа из пакета. Ведется управленческий учет за использованием пакета программ «1 Помощь».
С 2009 года образовательные учреждения участвуют в реализации проекта «Создание форм дистанционного обучения для детей с ограниченными возможностями, не посещающих учебные заведения по состоянию здоровья». На конец 2009 года 5 таких учащихся дополнительно к общеобразовательной программе получают обучение в дистанционной форме.
7.Обеспечение условий сетевого взаимодействия работников образования на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
В 2009 году образовательные учреждения города принимали участие во всероссийских и федеральных форумах, чатах. Взаимодействие между образовательными учреждениями, между образовательными учреждениями и Управлением образования, Региональным центром развития образования осуществлялось через ISQ, mail агент, Skypу, что делало общение оперативным и интерактивным.
Но вместе с тем имеются и ряд проблем, сдерживающих дальнейшее развитие информатизации муниципальной системы образования:
- некачественная работа имеющихся локально-вычислительных сетей в отдельных школах (школа 8);
-недостаточная эффективность использования ИКТ в образовательном процессе (недостаточное количество технических средств для ежедневного систематического использование его на уроках и во внеурочной деятельности);
-старение компьютерного парка, требующего постоянного обновления;
-недостаточная работа с наполнением информацией школьных сайтов (школы № 4,9,11)
- недостатки в работе с данным программным продуктом 1С:ХроноГраф Школа 2,5:
-работа с электронными классными журналами в школах ведется не систематически и периодичность заполнения не регламентирована локальным актом;
-не на 100 процентов заполнены данные по материальным средствам;
-имеют место быть факты работы с данным программным продуктом только одним специалистом.
Задачи на 2010 год:
8. Разработка программы по информатизации образования на год.
9. Систематизация работы с программой «1С:ХроноГраф Школа 2,5», создание нормативной базы по работы с данным программным комплексом.
10. Формирование и модернизация технической основы муниципальной системы образования не менее чем на 15% .
11. Поддержка единого информационно-образовательного пространства образования города.
12. Формирование информационной и технологической культуры педагогов города.
6. Проведение обучения, направленного на внедрение ИКТ в образовательный процесс, в том числе с использованием технологий дистанционного обучения (особенно работников дополнительного и дошкольного образования).
7.Оказание консультативно-методической помощи по вопросам использования современных информационных технологий в организации учебно-воспитательного процесса и самообразования.
8.Формирование новых и развитие существующих образовательных технологий муниципальной системы образования (СМС-дневник, дистанционное обучение учащихся с ограниченными возможностями и т. д.).
9.Обеспечение условий сетевого взаимодействия работников образования на муниципальном, региональном и федеральном уровнях.
10. Использование информационных возможностей в управленческом аспекте.
11.Использование в учебно-воспитательном процессе и управленческой деятельности только лицензионного ПО.
