Анализ работы школы в учебном году (стр. 3 )

Внеурочная работа по учебным предметам проводилась в форме предметных олимпиад и конкурсов различного уровня, мероприятий в рамках предметных недель.

Победители районного и городского туров предметных олимпиад:

1. По немецкому языку: Крупский Антон – 11а – призёр регионального этапа Всероссийской

олимпиады школьников;

1 место в районном туре: Крупский Антон – 11а;

Викторов Игорь – 11а;

Дмитриева анна – 11а;

2 место в районном туре: Иваниди Иван – 8б;

Капустина Екатерина – 9а;

Румянцев Иван – 11а;

3 место в районном туре: Грищенко Вероника – 7б;

Львова Ксения – 7б.

Учащиеся школы, как и в предыдущие годы, принимали активное участие в международной игре «Кенгуру», игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех», конкурсе «Золотое руно», показывая хорошие результаты. Число участников предметных конкурсов возросло на 16% по сравнению с предыдущим учебным годом. В конкурсе «Золотое Руно» 3 учащихся школы показали отличные результаты:

1 место в регионе – Круглов Константин – 4а;

Петелина Ольга – 9а;

Земич Константин – 11а.

Учащиеся начальной школы принимали участие во Всероссийском эрудит-марафоне «ЭМУ» и показали следующие результаты:

Филатова Яна (1в) – 1 место в России по окружающему миру;

2 место в Санкт-Петербурге по математике.

Чудова Алла (1в) – 2 место в Санкт-Петербурге по математике.

Прытков Николай (2б) – 1 место в Санкт-Петербурге по русскому языку;

2 место в Санкт-Петербурге по литературному чтению.

Пытляк Мария (2а) – 2 место в Санкт-Петербурге по русскому языку.

Фепонов Станислав (4б) – 1 место в России по английскому языку;

1 место в России по информатике;

1 место в Санкт-Петербурге по русскому языку;

2 место в Санкт-Петебурге по литературному чтению;

Общий результат «ЭМУ» в регионе – 4 место.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников

11 классы

Из 41 учащегося выпускных 11-х классов к прохождению итоговой аттестации допущены 41. Все сдали ЕГЭ и получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании.

Результаты сдачи Единых государственных экзаменов 2010 году:

Предмет	ср. балл по СПб	ср. балл по Калининскому району	ср. балл по школе
Русский язык	58,35	58,89	60,68
Математика	43,49	43,89	44,4
Литература	53,18	52,23	56,3
История	48,66	49,53	46,38
Обществознание	57,06	57,74	57,64
Биология	57,22	58,03	57,5
Физика	49,95	51,16	48,72
Химия	56,13	57,14	51
Немецкий язык	56,49	62,82	72,1
Английский язык	59,76	60,06	83,5
Информатика	65,99	67,75	59,5
География	52,34	53,16	59,5

Результаты Единого государственного экзамена показали, что выпускники школы хорошо подготовлены по предметам гуманитарного цикла (иностранные языки, русский язык, литература, обществознание). Уровень освоения учащимися учебных программ по этим предметам соответствует статусу школы с углублённым изучением немецкого языка. Стабильные результаты показывают выпускники на ЕГЭ по математике как в прошлом, так и в нынешнем учебном году. По 8 предметам средний балл ЕГЭ по школе больше, чем в среднем по Санкт-Петербургу. Выше, чем в прошлом учебном году, но ещё меньше среднего по району и городу результат по физике, химии, информатике.

Динамика результатов ЕГЭ в сравнении с предыдущим учебным годом (средний балл)

 

9 классы

Из 51 выпускника 9 классов полностью освоили программу основной школы 48 человек. 3 учащихся по результатам учебного года имеют по одной неудовлетворительной отметке: Абдуллаев Васиф (алгебра), Варюхина Натия (геометрия), Петухов Алексей (геометрия), поэтому к итоговой аттестации допущены при условии сдачи этих предметов на итоговой аттестации. Таким образом, к итоговой аттестации допущены все 51 учащихся. Успешно сдали все экзамены и получили аттестаты об основном общем образовании 50 выпускников. Варюхина Натия получила неудовлетворительную отметку на экзамене по геометрии и решением педагогического совета считается не закончившей 9 класс.

Обязательные экзамены по алгебре и русскому языку выпускники сдавали в двух формах:

в традиционной (письменные экзамены в школе) и новой (в тестовой форме на ППЭ).

Результаты экзаменов в новой форме:

Предмет	Количество учащихся	ср. балл по школе
Русский язык	14	4,36
Алгебра	12	4,42

Результаты экзаменов в традиционной форме

Предмет	Количество учащихся	Средний балл	Качество знаний
Русский язык	37	3,35	32%
Алгебра	39	3,5	38,5%
Немецкий язык	18	4,16	67%
Английский язык	13	3,85	69%
Обществознание	24	3,9	75%
История	6	4,0	67%
Биология	9	3,67	56%
Химия	2	5,0	100%
География	9	3,89	67%
Русский язык (устно)	5	3,4	40%
Литература	1	3,0	0
Информатика	5	4,4	80%
Геометрия	4	2,75	0

Анализ результатов итоговой аттестации в 9 классах показывает, что экзамены по алгебре и русскому языку в новой форме выбрали более мотивированные к учебе выпускники и результаты экзамена высокие. Результаты тех же экзаменов в традиционной форме гораздо ниже.

Следует отметить хороший средний балл и качество знаний по немецкому и английскому языкам, географии, химии, информатике, обществознанию, истории. Низкий уровень знаний показали выпускники по геометрии, литературе, русскому языку (устно).

Внутришкольный контроль за выполнением государственных образовательных стандартов с учётом здоровьесбережения, за качеством знаний, внедрением инновационных технологий в учебный процесс, реализацией гуманистических принципов обучения проводился силами администрации, председателей методических объединений учителей, членами школьной аттестационной комиссии.

Качество проведения посещённых уроков и внеклассных мероприятий соответствует требованиям к современному уроку: на «удовлетворительно» - 20% уроков; на «хорошо» -50%;

на «отлично» -30%. Высокий методический уровень в подготовке и проведении уроков показы-

вают , , А; используют инновационные технологии на уроке и во внеурочной деятельности И., , В.; учтеля иностранных языков активно используют проектную деятельность учащихся на уроке.

Данные проведённого анализа позволяют выявить следующие тенденции в работе школы по достижению учащимися качественного образования:

Позитивные тенденции	Причины позитивных тенденций
Хорошие результаты ЕГЭ по русскому языку и математике.	Высокий профессиональный уровень учителей этих дисциплин. Планомерная работа по обобщению учебного материала по предмету в старшей школе.
Улучшение результатов ЕГЭ на экзаменах по выбору учащихся – немецкому языку, английскому языку, обществознанию, географии.	1. Реализация программы углублённого изучения немецкого языка. 2. Элективные курсы. 3. Высокая мотивация учащихся на выбор профессий гуманитарного и социального профилей.
Высокие результаты у 9-классников на итоговой аттестации по алгебре и русскому языку в новой форме.	Мотивация сильных учащихся к новым формам итоговой аттестации. Планомерная работа учителей по обобщению учебного материала на уроках.
Рост успеваемости и качества знаний в начальной школе	Высокий профессиональный и методический уровень учителей начальной школы, индивидуальный подход при обучении и оценке знаний учащихся.

Негативные тенденции	Причины негативных тенденций	Меры по корректировке негативных тенденций
Снижение общей успеваемости учащихся на II ступени обучения. Отсутствие тенденции к росту качества знаний учащихся.	Низкая мотивация к познавательной деятельности. Недостаточно применяется индивидуальный подход к обучению и оценке знаний учащихся. Имеются случаи завышения требований к учащимся, несоответствие их государственному стандарту.	Усиление внутришкольного контроля за соблюдением учителями требований государственного стандарта. Повышение качества диагностики в образовательном процессе. Обновление содержания образования; внедрение образовательных технологий, стимулирующих познавательную активность учащихся.
Несмотря на повышенную активность учащихся в конкурсном и олимпиадном движении, недостаточное число победителей и призёров районного тура (за исключением немецкого языка).	Недостаточное внимание уделяют педагоги развитию творческих способностей учащихся, индивидуальной работе с «сильными» учениками.	Индивидуальная работа с учащимися в рамках элективных курсов. Использование педагогических технологий и приёмов развивающего характера (разноуровневые задания, исследовательская работа, «мозговой штурм»).
Медленный темп освоения инновационных педагогических технологий, преобладание традиционных, фронтальных форм работы на уроке. Не полностью используются технические средства обучения, несмотря на то, что школа обеспечена необходимой техникой и программными материалами.	Низкая активность учителей в освоении новых образовательных технологий.	Создание системы деятельности ОУ, стимулирующей педагогов к повышению квалификации и включению в инновационные процессы школы.

4. Международное сотрудничество – одно из направлений реализации программы углублённого изучения немецкого языка

Важное место во внешней среде занимает развитие международного сотрудничества. Школа продолжает партнерские отношения с гимназией Хайдберг из Гамбурга, развивающиеся с 2000 года. В учебном году осуществлены новые международные проекты при поддержке европейских благотворительных фондов: совместный театральный проект «Макс и Мориц», общественно-политический проект «50 лет карикатурам и агитплакатам – немцы о русских, русские о немцах в период с 1941 по 1991гг».

Информационный бюллетень о школе размещен на международном сайте *****. Портал охватывает информацию о немецкоязычных контактах в сферах политики, администрирования, образования, экономики, культуры, социальной работы, средств массовой информации и туризма во всех 84 регионах России. *****. возник по совместной инициативе Германо-Российского Форума и Германо-Российской внешнеторговой палаты. Портал поддерживается Посольством Германии в Москве и Немецкой ассоциацией обменов.