Программа по географии
10-11 классы
Пояснительная записка.
Данная рабочая программа составлена с использованием Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии «География мира» (10 – 11 классы). Базовый уровень Автор: Программа для общеобразовательных
учреждений«География 6-11 класс» 2004
Курс «Экономическая и социальная география мира» завершает географическое образование школьников
Курс сочетает экономико – географическое страноведение с общей экономической географией. Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего (полного) общего образования.
В процессе изучения нового курса больше внимания рекомендуется уделять практическим методам обучения, самостоятельной работе учащихся с различными источниками географической информации.
При этом предполагается более широкое использование таких форм обучения, как лекционно – семинарские занятия, практикумы, групповая работа по заранее выбранной проблеме, защита научных проектов, электронных презентаций, подготовка рефератов. Содержание курса «Экономическая и социальная география мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.
Цель курса:
Продолжить и для большинства учащихся завершить формирование знаний о географической картине мира, которые опираются на понимание теории взаимодействия общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, экономического районирования, на раскрытие глобальных и региональных явлений и процессов, происходящих как в мире в целом, так и в отдельных субрегионах, странах и их районах.
Задачи:
· Овладение системой знаний о глобальных проблемах современности, что исключительно важно для целостного осмысления планетарного сообщества людей, единства природы и общества;
· Формирование глобального мышления учащихся в противовес узкопонимаемым национальным и классовым интересам;
· развитие познавательного интереса учащихся к приобретающим все большее звучание проблемам социального характера – межнациональных отношений, культуры и нравственности, дефицита демократии;
· Вооружение учащихся специальными и общеучебными знаниями, позволяющими им самостоятельно добывать информацию географического характера по данному курсу.
Основные функции программы:
1. Развивающая.
2. Просветительская (информационная).
3. Профилактическая (предупреждение возможных трудностей в учебе, общении).
4. Коррекционная (помощь в преодолении трудностей).
Основные принципы программы:
· Принцип деятельности.
· Принцип активности.
· Принцип соответствия возрастной категории.
Важнейшие направления программы:
· Интеграция.
· Экологизация.
· Гуманизация.
· Политизация.
· Экономизация.
· Регионолизация.
· Практическая направленность.
Используемые технологии:
Интеграция традиционной, алгоритмической, модульной, игровой, компьютерной, развивающего обучения.
Основные методы, используемые в различных сочетаниях:
1. Объяснительно – иллюстративный,сочетающий словесные методы (рассказ, объяснение, работа с литературными источниками) с иллюстрацией различных по содержанию источников (справочники, картины, схемы, диаграммы, натуральные объекты, др.).
2. Частично – поисковый, основанный на использовании географических знаний, жизненного и познавательного опыта учащихся. Конкретным проявлением этого метода является беседа, которая в зависимости от дидактических целей урока может быть проверочной, эвристической, повторительно – обобщающей.
Исследовательский метод как один из ведущих способов организации поисковой деятельности учащихся в учебной работе, привития им умений и навыков самостоятельной работы.
Исследовательский метод используется:
· При составление графиков, диаграмм, схем, сводок и т. д.;
· При составлении экономико – географической характеристики территории;
· При работе с различными источниками географического содержания;
· При работе над творческими заданиями
Формы организации работы учащихся:
1.Индивидуальная.
2.Коллективная:
- фронтальная;
- парная;
- групповая.
Формы учебных занятий:
· Игры: на конкурсной основе, ролевые;
· Мини – лекции;
· Диалоги и беседы;
· Практические работы;
· Семинары;
· Дискуссии;
· Круглые столы;
· Проектные работы
Виды деятельности учащихся:
· Устные сообщения;
· Обсуждения;
· Мини – сочинения;
· Работа с источниками;
· Доклады;
· Защита презентаций, проектов;
· Рефлексия.
Содержание образования рабочей программы соответствует нормативно – правовой базе:
1. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ.
2. Базисный учебный план.
3. Требования к уровню подготовки учащихся с учетом регионального компонента.
4. Стандарт основного общего образования по географии.
5. Программа по географии для основной школы.
6.Закон Российской Федерации «Об образовании».
Учебно-методические материалы по дисциплине:
1. Максаковский и социальная география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2009.
2. Атлас Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Дрофа, издательство ДИК, 2009
3. Рабочая тетрадь Экономическая и социальная география мира. 10 класс – М.: Дрофа, издательство ДИК, 2009
4. А, Никитина разработки по географии.10 класс-М: ВАКО,2011
5. Баранчиков по географии // К учебнику «География, экономическая и социальная география мира». 10 класс – М.: Изд. «Экзамен», 2007
Рекомендованная литература
1. Баринова России. Природа. Учебник для 8 класса. - М.: Дрофа, 2009
2. , Ром и хозяйство России. Учебник для 9 класса. - М.: Дрофа. 2009
3. Плисецкий география России и мировой рынок. Учебник для 11 класса. - М. : АСТ-пресс школа, 2002. Гл. 5, 6.
4. Экономическая и социальная география/ , , . Учебник для вузов. - М.: ВЛАДОС, 2003. Гл. I. – С. 30 – 34; Гл. 2, С".
5. . География. Подготовка к ЕГЭ-2010. Ростов н/Дону: Легион, 2010
6. , , Социально-экономическая география мира. Справочное пособие – М: Дрофа, издательство ДИК, 2008
7. ”Практические и проверочные работы по географии. 10 класс”, М., ”Просвещение”, 2003.
Распределение материала по содержательным линиям.
№ п/п | Содержательная линия | Обязательный минимум | Требования к уровню подготовки учащихся | Возможность углубления | |
знать | уметь | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Научные основы содержания, включающие основные учения, теории, методы географических исследований. - Предмет экономической и социальной географии мира. Современная политическая карта мира: · Основные этапы формирования политической карты мира; · Типы стран современного мира; · Виды государственного устройства стран; · Политико – географическое положение отдельных стран. - Географическая среда и географическая оболочка, виды природных ресурсов. Размещение важнейших полезных ископаемых мира. Размещение важнейших неминеральных ресурсов мира. Обеспеченность отдельных стран важнейшими видами природных ресурсов. - Численность и размещение населения мира. Крупнейшие по населению страны. Типы воспроизводства. Половой, возрастной и национальный и религиозный состав населения мира. Особенности городского и сельского расселения мира. Характерные черты трудовых ресурсов и виды миграций населения мира. - НТР, ее характерные черты и составные части. Мировое хозяйство, МГРТ, международная экономическая интеграция. Влияние НТР на отраслевую и территориальную структуру мирового хозяйства, основные модели и факторы размещения мирового хозяйства. - Основные черты размещения топливной и горнорудной промышленности мира. Размещение энергетики, металлургии, машиностроения, химической, легкой и пищевой, лесной промышленности. Характерные черты размещения основных отраслей растениеводства мира, «зеленая революция»; рыболовства и основных отраслей животноводства мира. Характерные черты географии мирового сухопутного, водного и воздушного транспорта мира. - Экономическое районирование мира. Главные экономические районы мира и принципы их выделения. · Зарубежная Европа. Основные черты политической географии. Общая характеристика населения и природных ресурсов. Характерные черты и особенности размещения хозяйства. ЭГХ Северной, Средней, Южной и Восточной Европы. · Зарубежная Азия. История формирования политической карты. Особенности размещения природных ресурсов и характерные черты населения. Особенности хозяйства стран Азии. Субрегионы: ЭГХ Ю – З, Ю, Ю - В, и В Азии. · Африка. История формирования политической карты. Экономико – географическая специфика Африки. Субрегионы: ЭГХ Северной, Тропической Африки. · Северная Америка. История формирования политической карты. Особенности ЭГП, природных ресурсов и населения. Общая характеристика хозяйства. ЭГХ главных экономических районов. · Латинская Америка. История формирования политической карты. ЭГХ Латинской Америки. ЭГХ главных экономических районов. · Австралийский Союз. ЭГХ Австралии. - Глобальные проблемы человечества. Характерные черты и виды глобальных проблем человечества. | - Политическая карта мира. Изменения на политической карте мира в новейшее время. Многообразие стран современного мира и их основные группы. Государст-венный строй, формы правления и административно – территориального устройства стран мира. Геополитика и политическая география. Между-народные органи-зации. Роль и место России в современ-ном мире. - Основные виды природных ресурсов. Размещение природ-ных ресурсов и масштабы их испо-льзования. Обеспе-ченность природ-ными ресурсами. Особенности испо-льзования разных видов природных ресурсов. - Численность и воспроизводство населения. Естественный прирост и его типы. Демографическая политика. Половой, возрастной и этни-ческий состав насе-ления. География мировых религий. Этнополитические и религиозные кон-фликты. Размещение и плотность населе-ния. Миграция, ее виды, география международных миграций. Раселение населения. Городское и сельское население. - Мировое хозяйство и этапы его развития. МГРТ. Экономическая интеграция. Интеграционные группировки. Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства. География основных отраслей промышленности и сельского хозяйства мира, основные промышленные и сельскохозяйственные районы. География мирового транспорта. Усиление роли непроизводственной сферы в мировой экономике. - Комплексная географическая характеристика природных ресурсов, населения и хозяйства Зарубежной Европы, Азии, Северной и Южной Америки, Африки, Австралии и Океании. Региональные различия. - Глобальные проб-лемы, их сущность и взаимодействие. Экологическая, энергетическая, сырьевая, демогра-фическая и продово-льственная проблемы и пути их решения. Проблема сохранения мира на Земле. Прео-доление отсталости развивающихся стран. Роль географии в решении глобальных проблем человечеств. | - Основные средства и методы получения географической информации; - Основные этапы формирования ПКМ; новейшие изменения ПКМ за последние десятилетия; типологию стран на ПКМ. - Понятии: географиче-ская среда, ресурсообеспеченность; особенности современ-ного экономического взаимодействия общества и природы; сущность глобальных экологических проблем и возможные пути их решения. - Понятие «естественный при-рост»;численность населения мира и при-чины ее определяющие, характерные черты разных типов воспроиз-водства населения; особенности полового, возрастного, нацио-нального состава населения; основные черты размещения населения мира. - Понятия: НТР, мировое хозяйство, МГРТ; предпосылки и основные этапы форми-рования мирового хозяйства; сущность и основные направления современной НТР, ее влияние на отраслевую и территориальную структуру хозяйства; особенности развития и современное состояние главных отраслей мировой экономики. - Особенности разме-щения основных отраслей хозяйства; специализацию хозяй-ства отдельных стран и регионов мира, особен-ности состава и струк-туры их хозяйства, участие в географи-ческом разделении труда; существенные признаки понятия «зеленая революция». - Главные особенности географического положения, ресурсной базы, населения, структуры и географии хозяйства крупных регионов мира. - Причины возникновения глобальных проблем человечества. Существенные признаки понятия «глобальные проблемы». | - Пользоваться различными источниками географической информации. - По дополнительным источникам опреде-лять особенности стран (размеры, численность населения, форма правления, админи-стративно – террито-рииальное устрой-ство); называть и показывать крупней-шие по населению и площади страны мира и их столицы. - По картам и дополнительным источникам инфор-мации составлять характеристики глав-ных видов ресурсоа Земли. - По картам и справо-чным материалам определять особен-ности населения (тип воспроизводства, половой и возрастной состав, размещение отдельных терри-торий). - Определять уровень и особенности размещения отраслей мирового хозяйства в крупных регионах земного шара по различным источни-кам информации - Описывать одну из отраслей мирового хозяйства; один из районов старого или нового промышлен-ного, с/х, городского, транспортного или рекреационного строительства. - Использовать источники географической информации для решения учебных задач. - Объяснять глобальные прогнозы (пессимистический и оптимистический подходы); глобальные гипотезы (парнико-вого эффекта, стаби-лизация численности населения); глобальные проекты. | - Геополитические интересы. Региональные конфликтов. Международные организации, их роль в поддержании стабильности в мире. Роль Росси в между-народных организациях. - Антропогенные и культурные ландша-фты; освоение необжитых террито-рий; рациональное использование природных ресурсов. - Региональные различия в демогра-фической ситуации. Демография. Взаимо-действие и взаимо-проникновение различных циви-лизаций. Этнологи-ческие и религиозные конфликты. - Главные центры мирового хозяйства; Международная специализация; международная монополия. Региональная политика. - Аграрные отношения в странах разного типа. - Региональные различия. Страны – рекордсмены. - Взаимосвязь глобальных проблем с решением научных, технических, экономических и других вопросов. |
2 | Объекты природные и социально – экономические. - Мировые природные ресурсы: минеральные, земельные, водные, биологические, Мирового океана, климатические им космические, рекреационные. - Крупные мировые промышленные и сельскохозяйственные центры. · - ЭГХ стран Зарубежной Европы: Германии, Франции, Великобритании и Италии. · ЭГХ стран Зарубежной Азии: Китай, Япония, Индия. · ЭГХ стран Африки: ЮАР. · ЭГХ стран Северной Америки: США, Канада. · ЭГХ стран Латинской Америки: Бразилия. | - Рациональное и нерациональное природопользование. Причины и послед-ствия загрязнения окружающей среды. Пути решения экологических проблем в мире и его крупных регионах, включая Россию. Геоэкология. - Основные центры мирового хозяйства - Особенности географического положения, природно – ресурсного потен-циала, населения, хозяйства, культуры, современные проб-лемы развития наиболее крупных стран мира. Внутрен-ние географические различия стран. Россия и страны Ближнего Зарубежья. | - Называть мировые центры и районы: месторождений полезных ископаемых; промышленные, сельскохозяйственные; транспортные; научно – информационные; финансовые; торговые; рекреационные. - Крупнейшие экспортеры и импортеры важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной промышленности. - Особенности ЭГП; общие тенденции развития, изменение отдельных показателей во времени. Уникальность и общечеловеческую ценность объектов, занесенных в международные реестры памятников природы и культуры. | - Определять принадлежность объектов природы к определенным видам природных ресурсов; рациональность или нерациональность использования минеральных, почвен-ных, водных, биоло-гических ресурсов; условия возникно-вения и развития наиболее крупных зон и рекреаций. - Наносить на контур-ную карту мировые центры промышлен-ного и сельскохозяй-ственного произ-водства. - Описывать географическую специфику страны. | - География, масштабы и особенности использование различных видов природных ресурсов. - Главные города, их характерные особенности. |
3 | Процессы и явления на планете, как природные, так и социально – экономические, в том числе антропогенные факторы как позитивного, так и негативного характера. - Загрязнение окружающей среды. - Урбанизация: уровни и темпы. Стадии городской агломерации. Мегалополисы. | - Последствия загрязнения окружающей среды. - Урбанизация и ее формы, темпы и уровни. Крупнейшие города и городские агломерации мира и России. | - Меры по охране вод Океана и суши. - Существенные признаки понятия «урбанизация»; раз-витие разных форм городского расселения (агломераций, мега-лополисов). | - Оценивать результаты борьбы с опустыниванием, обе-злесением; послед-ствия антропогенного загрязнения геосфер и в целом всей окружа-ющей среды. - Прогнозировать и оценивать темпы урбанизации и ее влияние на окружающую среду. | - Экологическая политика. - Регулирование уровней и темпов урбанизации. |
4 | Материальные и духовные ценности. - Этнические, лингвистические, культурные и религиозные особенности населения земного шара. - Основные виды всемирных экономических отношений и их географические аспекты. | - Крупные народы и языковые семьи. Уровень и качество жизни населения крупнейших стран и регионов мира. - География внешней торговли. Виды международных экономических отношений. Россия в мировой экономике. | - Причины наибольшего распространения китайского, английского, испанского, русского, арабского языков и языка хинди; причины демогра-фического взрыва в ряде стран и регионов мира и роста народонаселения; распространение мировых религий на Земле. - Страны с открытой экономикой: СЭЗ; международная торговля (торговый оборот, товар-ная структура, географи-ческое распределение мировой торговли); кредитно – финансовые отношения; производ-ственное сотрудничество; предоставление междуна-родных услуг; междуна-родный туризм. | - Называть и показывать крупней-шие народы, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно – исторические центры. - Называть и показывать примеры свободных экономических зон. | - Влияние природно – исторических факто-ров на характер и традиции народов. Уровень и качество жизни в крупнейших странах и регионах мира. - Роль ООН во включении развивающихся стран в международные экономические отношения. |
5 | Типовая структура географической характеристики территории. План описания: · Политико географического положения страны; · Описания населения; · Описания религии; · Экономико – географической характеристики отрасли мирового хозяйства; · Экономико – географической характеристики страны; · Описания города. | - Алгоритмы типовых планов географической характеристики. | - Использовать карты различного содержа-ния и другие источники для извлечения географической информации. |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 10 КЛАССЕ. (34ч.)
(1ч. в неделю; 10ч. – региональный компонент)
СРОКИ ПРОХОЖДЕНИЯ | НАИМЕНОВАНИЕ ТЕМЫ | РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ | ВРЕМЯ НА РГ | ПОВТОРЕНИЕ | ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА | Оборудование | Мониторинг | ИКТ | |
план | факт | ||||||||
6.09 1-1.ВВЕДЕНИЕ. (1ч.) У1 | |||||||||
Раздел 1. Общая характеристика мира. (30ч.) Современная политическая карта мира. (4ч.) | |||||||||
13.09 | 2-1.Многобразие стран современного мира. (№1) Практическая работа. | П/р №1 «Основные этапы формирования политической карты мира». | К2 | У2 | |||||
20.09 | 3-2.Международные отношения и политическая карта мира. (№2) Практическая работа. | Основные черты современной политической карты мира. | П/р №2 «Типы стран современного мира». | К2 | У3 | ||||
27.09 | 4-3.Государственный строй стран мира. (№3) Практическая работа. | Национально – государственное устройство. | П/р №3 –4 «Государственный строй и администра-тивно – территори-альное устройство стран мира». «Характеристика ПГП страны». | К2 | У4,5 | ||||
4. 10 | 5-4. Административная контрольная работа | К2 | Административная контрольная работа | ||||||
МИРОВЫЕ ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ. (5ч) (3ч. – темы основной программы, 2ч. – региональный компонент – за счет прогрессивных технологий – блочная подача материала). | |||||||||
11.10 | 6-1.Взаимодействие общества и природы. (№1) | Человек и природа.. | 10м. | ||||||
18.10 | 7-2.Оценка мировых природных ресурсов. (с.28-38) Практическая работа. | Природные ресурсы | 10м. | Виды природных ресурсов. | П/р №5 «Оценка ресурсообеспеченнос-ти отдельных стран (регионов) мира (по выбору)». | К3,К4 | Презентация | ||
25.10 | 8-3.Ресурсы Мирового океана, климатические и космические ресурсы, рекреационные ресурсы. (с.30-32) | Понятия: географическая оболочка, агроклиматические ресурсы, ПК. | К2 | У9-11 Презентация | |||||
8. 11 | 9-4.Загрязнение окружающей среды. (№3) | Загрязнение Дона. | 20м. | Антропогенный ландшафт, экология. | |||||
15.11 | 10-5. | Ресурсообеспеченность и экологическая ситуация на Дону. | 1ч. | К28 | Семинар | ||||
22.11 | 11-6. Итоговое занятие по теме «Мировые природные ресурсы» | Зачет№1 | |||||||
ГЕОГРАФИЯ НАСЕЛЕНИЯ МИРА.. (7ч.) (4ч. – темы основной программы, 2ч. – региональный компонент – за счет прогрессивных технологий - блочная подача материала) | |||||||||
29.11 | 12-1.Численность и воспроизводство населения. (№1) | Типы воспроизводства. | У12 | ||||||
6. 12 | 13-2. | Численность населения. Демографическая политика. | 1ч. | У13 | |||||
13.12 | 14-3.Состав населения. (№2) Практическая работа. | Состав населения. | 10м. | Понятия: трудовые ресур-сы, воспр-во на-селения, сферы хозяйственной деятельности. | П/р №7 «Сравнительная оце-нка трудовых ресу-рсов стран и регионов мира». | ||||
20.12 | 15-4.Размещение и миграции населения. (№3) | Миграции, виды миграций. | У15,17 | ||||||
27.12 | 16-5.Городское население. Понятие об урбанизации(74-78) | Урбанизация, городская агло-мерация, мегалополис. | У15,17 | ||||||
17.01 | 17-6.Уровни и темпы урбанизации, сельское насе-ление. Население и окружа-ющая среда(78-81) | Население и окружающая среда. | 20м. | Окружающая среда. Меры ее охраны. | Семинар. | ||||
24.01 | 18-7. Итоговое занятие по теме «География населения мира» | Зачет №2 | |||||||
НАУЧНО – ТЕХНИЧЕСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И МИРОВОЕ ХОЗЯЙСТВО. (6ч.) | |||||||||
31.01 | 19-1.НТР. (1) | У19 | |||||||
7 .02 | 20-2. Мировое хозяйство. (№2) | Развитие промы-шленности, с/х и транспорта в период новой истории. | У18 | ||||||
14.02 | 21-3.Административная контрольная работа | Административная контрольная работа | |||||||
21.02 | 22-4.Воздействие НТР на отраслевую структуру материального производства. (с. 102-105) | У19 | |||||||
28.02 | 23-5.Воздействие НТР на территориальную структуру хозяйства. (с.105-110) | Роль ЭВМ в современном обществе. | К2 | Семинар. | |||||
6. 03 | 24-6.Факторы размещения (110-115) | Отрасль н/х, межотраслевой комплекс. | К2 | Зачет №3 | У.20 | ||||
ГЕОГРАФИЯ ОТРАСЛЕЙ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА. (10ч.) (7ч.10м. – темы основной программы, 2ч.30м. – региональный компонент – за счет блочной подачи материала) | |||||||||
13.03 | 25-1.География промышленности. (с 123-130). | К2 | У21 | ||||||
20.03 | 26-2. География промышленности. (130-140) | К2 | У22 | ||||||
3. 04 | 27-3. Практическая работа. | П/р №8 «Построение картосхемы размеще-ния основных районов энеогети-ческой, машинострои-тельной, химической отраслей промышлен-ности мира (по выбору)». | |||||||
10.04 | 28-4. | Промышленность области. | 1ч. | К28 | |||||
17.04 | 29-5.География с/х и рыболовства. «Зеленая революция». (с.140-142) | У23 | |||||||
24.04 | 30-6.Растениеводство, животноводство мира и окружающая среда. (с.143-150) | ||||||||
8.05 | 31-7. | С/х Донского края. | 1ч. | К28 | |||||
15.05 | 32-8.География транспорта. (с.150-159) | География транспорта. Транспорт и окружающая среда. | 20м. | К2, к28 | У24 | ||||
22.05 | 33-9. Международные экономические отношения.(с159-165) | к2 | У25 | ||||||
29.05 | 34-10. Итоговый урок. | Зачет №5 | |||||||
11 класс | |||||||||
Раздел 2. РЕГИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МИРА. (34ч.) ЗАРУБЕЖНАЯ (ПО ОТНОШЕНИЮ К СНГ) ЕВРОПА. (9ч) | |||||||||
6. 09 | 1-1.Общая характеристика Зарубежной Европы. (с.179-181) | К6 | У30 | ||||||
13.09 | 2-2.Население и хозяйство. (с.181-186) | К6 | |||||||
20.09 | 3-3.Промышленность. (с.186-192) | К6 | |||||||
27.09 | 4-4.С/х, транспорт. (с.192-195) Практическая работа | П/р №1 «Составление ЭГХ страны по выбору)». | К6 | ||||||
4. 10 | 5-5.Наука и финансы, отдых и туризм, Охрана окр. среды и экологические проблемы. (с.195-197) Практическая работа | П/р №2 «Составление картосхемы производственных связей различных стран». | К6 | ||||||
11.10 | 6-6.Географический рисунок расселения и хозяйства. (№2) Практическая работа. | П/р№3 «Доказательство наличия территориальных диспропорций в экономическом развитии страны» | К6 | ||||||
18.10 | 7-7. Субрегионы и страны. (№3) Практическая работа. | П/р №4 «Составление сравнительной ЭГХ двух стран». | К6 | ||||||
25.10 | 8-8. Административная контрольная работа | К6 | Административная контрольная работа | ||||||
8. 11 | 9-9.Обобщающий урок по теме «Зарубежная Европа» | К6 | Семинар. | ||||||
ЗАРУБЕЖНАЯ АЗИЯ. (10ч.) | |||||||||
15.11 | 10-1.Общая характеристика. (с.223-226) | К11 | Тест по теме «Зарубежная Европа» | У42 | |||||
22.11 | 11-2.Население. (с.226-231) | К11 | |||||||
29.11 | 12-3.Хозяйство. (с.231-234) | К8 | |||||||
6. 12 | 13-4.Китай. Территория, границы, положение. Население. Хозяйство. (с.184-188) | К8 | У44 | ||||||
13.12 | 14-5.Внутренние различия и города.(с.188-189) | К8 | |||||||
20.12 | 15-6.Япония. Территория, границы, положение. Население. (с.189-191) | К8 | У43 | ||||||
27.12 | 16-7.Хозяйство.(с.191-195) | К8 | |||||||
17.01 | 17-9.Индия, территория, границы, положение. Общая характеристика. (с.196-200) | К9 | У45 | ||||||
24.01 | 18-10.Промышленность, с/х. Географические различия. (с.200-202) | К9 | |||||||
АФРИКА. (3ч.) | |||||||||
31.01 | 19-1.Общая характеристика. Природные условия и ресурсы. Население. (с.213-216) | К2 | Тест по теме «Зарубежная Азия» | У46 | |||||
7. 02 | 20-2.Хозяйство. (с.216-218) | ||||||||
14.02 | 21-3.Субрегионы Африки. Северная Африка. (с.218-219) | ||||||||
СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА. (6ч.) | |||||||||
21.02 | 22-1.Общая характеристика США и его хозяйства.(с.295-305) | К16 | У39 | ||||||
28.02 | 23-2.Административная контрольная работа | К14 | Административная контрольная работа | У40 | |||||
6. 03 | 24-3.География промышленности. (с.238-240) | К14 | |||||||
13.03 | 25-4.География с/х, транспорта, отдыха и туризма. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. (с.240-243) | К14 | |||||||
20.03 | 26-5.Макрорайонирование США. С – В. (с.243-245) | К16 | |||||||
3. 04 | 27-6.Средний Запад, Юг, Запад. (с.245-247) | К16 | |||||||
ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА.. (4ч.) | |||||||||
10.04 | 28-1.Общая характеристика. Природные условия и ресурсы. Население. (с.257-263) | К13 | У49 | ||||||
17.04 | 29-2. Бразилия. (№2) | К13 | |||||||
24.04 | 30-3. Практическая работа. | П/р №13 «Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Латин. Америки (по выбору) | К13 | Зачет по теме «Северная и Латинская Америка» | |||||
АВСТРАЛИЯ И ОКЕАНИЯ. (1ч.) | |||||||||
8. 05 | 31-1.Общая характеристика, Население, Хозяйство. (с.257-258) | К12 | У54 | ||||||
ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.(3ч.) | |||||||||
15.05 | 32-1.Глобальные проблемы человечества (351-364) | Глобальные проблемы. | 1ч | К2 | Семинар | ||||
22.05 | 33-2. Глобальные прогнозы, гипотезы и проекты. (364-368) | К2 | |||||||
