Государство и право в древности
1. Источники древнеегипетского права.
2. Государство древнего Египта.
3. Законы Моисея.
4. Государство Хеттов.
5. Ассиро-Вавилонская империя.
6. Древние шумеры и их общество.
7. Община в государствах древнего Востока (на выбор).
8. Рабство в странах древнего Востока.
9. Рабство в странах древнего Запада.
10. Брак и семья в странах древнего Востока (на выбор).
11. Брак и семья в Афинах.
12. Брак и семья в Риме.
13. Вещное право по литературе дхармашастр.
14. Iussacrum.
15. Iuscivile: основные формы и институты.
16. Уголовное право и процесс в древнем Риме.
17. Уголовное право в странах древнего Востока.
18. Афинский полис.
19. Римский колонат.
20. Содержание демократии в древности: Афины и Рим.
21. PaxRomana.
22. Princes.
23. Азиатский способ производства, восточная деспотия или «ирригационная цивилизация».
Государство и право в средние века
24. LegesBarbarorum.
25. RespublicaChristiana: основные формы взаимодействия светской и духовной власти.
26. Король варваров.
27. Римское право в «темную эпоху» средневековья.
28. Суд и процесс по LegesBarbarorum.
29. Символизм права варваров.
30. Города в средневековой Европе.
31. Правовая квалификация феодализма.
32. Виды земельных владений при феодализме.
33. Рабство в эпоху варваров.
34.Сословно-представительная монархия (по выбору).
35. Источники греко-римского (византийского ) права.
36. Эклога: характеристика основных институтов.
37. Базилевс и автократор: статус и компетенция императорской власти в Византии.
38. Абсолютизм в Италии.
39. Абсолютизм во Франции.
40. Просвещенный абсолютизм.
41. История основных институтов англо-саксонского права.
42. Источники мусульманского права.
43. Основныемазхабы суннитов.
44. Вещное право мусульман.
45. Умма – концепция мусульманской государственности.
46. Памятники развитого феодального права (по выбору).
47. Суд и процесс по Каролине.
48. Рецепция римского права в странах Европы (по выбору).
49. Право феодальной Японии.
50. Право и общество стран Мезоамерики.
51. Брак и семья по мусульманскому праву.
52. Христианский брак согласно каноническому праву.
Государство и право в эпоху Нового и Новейшего времени
53. Революция и право (на пример одной из буржуазных революций).
54. Формирование конституционной монархии в Великобритании.
55. XVIII век и революция: Франция.
56. Конституционная история Первой республики во Франции.
57. Сравнительно-правовой анализ государственного строй Первой и Второй
империи во Франции.
58. Американская революция: создание США.
59. Конституционная история США (до Первой мировой войны).
60. Конституционная история Второй республики во Франции.
61. Конституционная история Третей республики во Франции.
62. Конституционная история Четвертой республики во Франции.
63. Империализм: правовые формы.
64. Государство Laissez-faire и WelfareState: сравнительно-правовой анализ.
65. История частного права США.
66. ФГК: история создания, источники.
67. ГГУ: история создания, источники.
68. Законодательство английской революции (отрасли на выбор).
69. Законодательство французской революции (отрасли на выбор).
70. Частное право в эпоху постиндустриального общества: основные
тенденции.
71. Правовое регулирование государственногоинтервенционизма в экономику.
72. Политические партии в эпоху постиндустриального общества.
73. Избирательное право в эпоху постиндустриального общества.
74. Социальный вопрос.
75. Эволюция государственного строя Австро-Венгерской империи.
76. Государственно-правовые формы объединения Италии.
77. Государственно-правовые формы объединения Германии в 1871 г.
78. Государственный строй Германии после 1919 г.
79. Япония: опыт реформ по модернизации общества конца XIX и начала ХХ века.
80. Колониальная империя (по выбору).
81. Фашистская Италия: государственный строй и общество.
82. Нацистская Германия: государственный строй и общество.
83. «Народная демократия» в действии: на примере одной из стран социализма.
5. Образовательные технологии
5.1. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы
Дисциплина «Всеобщая история права» в учебном плане предполагает подачу материала студентам в виде лекций и семинаров.
В целях оптимизации процесса обучения наряду с чтением традиционных (информационно объяснительных лекций) используются такие образовательные технологии, как
- проблемная лекция, начинающаяся с вопросов, с постановки проблемы, которую в ходе изложения материала необходимо решить. Лекция строится таким образом, что деятельность студента по ее усвоению приближается к поисковой, исследовательской. Обязателен диалог преподавателя и студентов;
- лекция-визуализация, которая учит студента преобразовывать устную и письменную информацию в визуальной форме; используются схемы, рисунки, исторические карты и т. п.;
- лекции с разбором конкретной ситуации, в процессе которой студенты совместно анализируют и обсуждают представленный материал.
Семинары нацелены на активизацию познавательной деятельности студентов. Уровень обучаемости (объем и качество знаний) оценивается с помощью контрольно-измерительных материалов (тестов), вопросов и заданий, которые заранее раздаются студентам с целью самоподготовки, собеседования по основным темам курса, контрольных работ рубежного контроля.
Студенты по данной дисциплине могут так же получить консультацию, как в индивидуальной, так и групповой форме.
Технологии коллективного совместного обучения (КСО): групповая работа (парная или микрогрупповая – 2-4 человека).
Интерактивные технологии:
- «круглые столы», диспуты, дискуссии, диктанты по закреплению хронологии;
- презентации;
- информационно-коммуникативные технологии (использование ПК и мультимедийной техники как средств обучения).
Для самостоятельной работы студентов по каждой теме подготовлены вопросы для самоконтроля, к семинарскому занятию, которые предлагаются за 1-2 недели до проверки семинарского занятия, а также рекомендуется соответствующая литература (основная и дополнительная).
Итоговое испытание зачет. Это не только проверка знаний, но и их углубление и систематизация.
5.2. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
Общее количество часов используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме составляет более 50%. Интерактивный процесс понимается как компонент дидактической технологии, предполагающий интерактивное взаимодействие преподавателя и студентов; взаимодействие между студентами внутри учебной группы.
Односторонность информационного потока (от педагога к студентам) и недифференцированность подхода преодолевается с помощью ряда педагогических средств и приемов, к которым относятся:
· проверочные тесты на знание инструментария изучаемых программных продуктов с последующим групповым обсуждением ответов;
· исследовательские тесты (групповые/парные/индивидуальные) на изучение неизвестного инструментария, на создание специальных сложных эффектов с последующим групповым/парным обсуждением результатов и оптимизацией технологии исследования;
· работа в группах над проблемными задачами, использующая эффект взаимного обучения, консультации и проверки, а также приемы мозгового штурма;
· контрольные, которые позволяют проверить не только знание пройденного материала, но и умения добывать знания, проводить исследования и решать творческие задачи.
В связи с большим объемом необходимого для профессиональной деятельности материала и недостаточным количеством часов аудиторных занятий, важнейшее значение приобретает самостоятельная работа студентов. В курсе предусмотрены комплексные задания для самостоятельной работы.
Семестр | № раздела | Вид занятия (Л, ПР, ЛР) | Тема | Используемые | Кол-во |
4 | 1 | Л | Введение. Всеобщая история государства и права как наука и учебная дисциплина. Предмет истории государства и права зарубежных стран. | Лекция-визуализация | 2 |
ПР | |||||
2 | Л | Право в Древнем мире. Основные черты государства и права на Древнем Востоке. Основные черты государства и права античного мира. | Лекция с разбором конкретной ситуации | 2 | |
ПР | Правовые системы стран Древнего Востока и античности. | «Круглый стол», презентация, тестирование | 2 | ||
3 | Л | Основные черты феодального государства и права в Западной Европе. Источники раннефеодального права. Англосаксонская и континентальная система права. | Лекция с разбором конкретной ситуации | 2 | |
ПР | История государства и права Средних веков. | Контрольная работа, тестирование | 1/2 | ||
4 | Л | Государства Востока в средних веках. Арабский халифат и мусульманское право | Лекция с разбором конкретной ситуации | 2 | |
ПР | Арабский халифат и мусульманское право | Сообщения, доклады, тестирование | 1/2 | ||
5 | Л | История права Англии и США в период Нового и новейшего времени | Лекция-презентация | 2 | |
ПР | История права Англии и США в период Нового и новейшего времени | Творческая работа, тестирование | 1/2 | ||
6 | Л | История права стран континентальной Европы в новое и новейшее время. | Проблемная лекция (интерактивная модель) | 2 | |
ПР | История права стран континентальной Европы в новое и новейшее время. | Творческая работа, тестирование | 1/2 | ||
7 | Л | История государства и права стран Азии в новое и новейшее время (Япония, Индия и Китай) | Лекция с разбором конкретной ситуации | 2 | |
ПР | История государства и права стран Азии в новое и новейшее время (Япония, Индия и Китай) | Сообщения, доклады | 1/2 | ||
Итого: | 20 ½ |
6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями Примерной ОП ВПО по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профиль История для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации дисциплины разработан «Фонд оценочных средств по дисциплине «Всеобщая история права», являющийся неотъемлемой частью учебно-методического комплекса настоящей дисциплины.
6.1. Оценочные средства текущего контроля успеваемости
Поскольку фонд оценочных средств является отдельным документом и элементом учебно-методического комплекса, то в настоящей рабочей программе описываются только вид и типы оценочных средств.
Для оценки процесса усвоения материала дисциплины реализуется текущий контроль успеваемости, который проводится в виде устного опроса, оценки выступления на семинаре, подготовки сообщений и докладов, проверки контрольных работ, индивидуального домашнего задания, оценки участия в групповой дискуссии при проведении коллоквиума и «круглого стола», проверки реферата, тестирования, проверки конспектов с результатами реферирования и аннотирования литературы.
Для оценки результата усвоения материала дисциплины проводится промежуточная аттестация по курсу в форме зачета.
6.2. Оценочные средства промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций студентов
Итоговая аттестация студентов по курсу предполагает зачет.
Вопросы к зачету.
1. Предмет Истории государства и права зарубежных стран. Периодизация курса.
2. Условия возникновения государств Древнего Востока. Особенности общественного и государственного строя стран Востока.
3. Общественный и государственный строй Вавилона.
4. Характеристика законов Хаммурапи.
5. Общественный и государственный строй Древней Индии.
6. Характеристика законов Ману.
7. Закрепление системы варн в законах Ману.
8. Туллия и образование Римского государства.
9. Государственный строй Рима в период республики.
10. Изменения в государственном строе Рима в период империи.
11. Военная организация Рима.
12. Особенности образования Франкского государства.
13. Государственный строй Франкского королевства (VI в.- нач. VIII в.)
14. Мартелла. Государственный строй франков в период со второй половины VIII до сер. IX в.
15. Характеристика Салической правды.
16. Возникновение раннефеодальных англосаксонских государств. Государственный строй раннефеодальной монархии в Англии.
17. Государственный строй сословно-представительной монархии в Англии.
18. Великая хартия вольностей 1215 г. и ее значение.
19. Установление абсолютной монархии в Англии. Особенности английского абсолютизма.
20. Возникновение феодального государства во Франции. Государственный строй сеньориальной монархии.
21. Государственный строй Франции в период сословно-представительной монархии.
22. Установление абсолютизма во Франции. Государственный строй в период
20. Возникновение феодального государства во Франции. Государственный строй сеньориальной монархии.
21. Государственный строй Франции в период сословно-представительной монархии.
22. Установление абсолютизма во Франции. Государственный строй в период
абсолютизма.
23. Государственный строй в Германии в Х-ХП вв.
24. Государственный строй Германии в XIII-XIV вв. «Золотая булла».
25. Княжеский абсолютизм в Германии.
26. Характеристика уголовного права в Каролине.
27. Характеристика уголовно - процессуального права в Каролине.
28. Революция XVII в. в Англии и образование буржуазного государства.
29. Индепендентская республика в Англии и ее правовое закрепление.
30. Становление конституционной монархии в Англии и ее правовое закрепление.
31. Развитие парламентаризма в Англии в XVIII в. – начале XX в. Избирательные реформы.
32. Война североамериканских колоний за независимость и образование США.
33. Декларации независимости 1776 г.
34. Характеристика Конституции США 1787 г.
35. Война между Севером и Югом и ее влияние на конституционное развитие США.
36. Революция XVIII в. во Франции и образование буржуазного государства.
37. Декларация прав человека и гражданина 1789 г.
38. Конституция Франции 1791 г.
39. Механизм якобинской диктатуры.
40. Государственный строй Парижской Коммуны.
41. Революция 1848 г. в Германии и образование буржуазного государства.
42. Образование Германской империи. Конституция империи 1871г.
43. Революция XIX в. Японии и образование буржуазного государства.
44. Характеристика Конституции Японии 1889 г.
45. Англосаксонская и континентальная системы права.
46. Общая характеристика гражданского кодекса Франции 1804 г.
47. Характеристика Германского гражданского уложения 1900 г.
48. Законодательство о труде и профсоюзах США новейшего времени.
49. Основные изменения в государственном строе Англии в новейшее время. Избирательные реформы.
50. Изменения в государственном строе США в XX в.
51. Возрастание роли государства в регулировании экономики и социальной сферы в США в новейшее время.
52. Изменения в политическом режиме США в XX в.
53. Изменения в политическом режиме Франции между первой и второй мировыми войнами.
54. Четвертая Республика во Франции. Конституция Франции 1946 г.
55. Государственный строй Франции по Конституции 1958 г.
56. Ноябрьская революция 1918 г. в Германии и образование Веймарской республики.
57. Установление фашисткой диктатуры в Германии.
58. Механизм фашисткой диктатуры в Германии.
59. Карательные органы фашистской диктатуры в Германии.
60. Изменения в источниках и системе буржуазного права в новейшее время.
6.3. Критерии оценки формируемых в дисциплине компетенций
Оценка формируемых в дисциплине компетенций студентов производится по следующим критериям:
«Зачет» студенту ставится, если он прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.
Оценка «не зачтено» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала. Если студент не знает значительной части программного материала, неуверенно и с большими затруднениями выполняет практические работы, а в изложении работы допущены существенные ошибки.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
7.1. Основная литература
1. Исаев государства и права России: Учеб. Для студ., обуч. по спец. 021100 "Юриспруденция", 023100 "Правоохранит деятельность" и по напр. 521400 "Юриспруденция"/; Мин-во образован. и науки Рос. Федерации, Моск. гос. юрид. академия.-3е изд. перераб. и доп.-М.:Юристъ,2007.-797с.
2. Всеобщая история дипломатии/ Ред. М. Приз.-М.:Эксмо,201с.:ил.-(Всеобщая история).-538.46 Хранение: ФБ-1, 7к-1
3. Всемирная история: Учеб. для вузов/Под ред. , .-3-е изд., перераб. и доп.-М.:ЮНИТИ-ДАНА,2009.-XX в.; 887с.:ил.-(Cogitoergosum)
7.2. Дополнительная литература
1. Бонгард-Левин эпохи Муарьев. – М., 1973.
2. Бонгард-, Ильин в древности. – М.1985.
3. Васильев генезиса китайской цивилизации. – М., 1976.
4. Государство и социальные структуры на Древнем Востоке:
Сб. статей. - М., 1987.
5. Дьяконов и государственный строй древнегоДвуречья. Шумер. – М., 1959.
6. Египет великих фараонов. – М., 1992.
7. История древнего мира / Под ред. . – М., 1989. – Т. I–II.
8. Кленгель- Путешествие в Древний Вавилон. – М., 1979.
9. Муравский и актуальное право в правовых системах стран Древнего мира. – Екатеринбург, 1996.
10. Проблемы социальных отношений и форм зависимости на Древнем Востоке. – М., 1984.
11. Хрестоматия памятников феодального государства и права стран Европы / Под ред. . – М., 1961.
12. Каролина. Уголовно-судебное уложение Карла V / Пер. . – Алма-Ата, 1967.
13. Западная традиция права: эпоха формирования. – М., 1998.
14. Тюрьмы и наказания: инквизиция, тюрьмы, телесные наказания.– Минск, 1996.
15. «Новый курс» в США: социальные движения и социальная политика. – М., 1973.
16. Сивачев регулирование правовых отношений в США. – М., 1972.
17. Хрестоматия по истории Древней Греции. / Под ред. . – М., 1971.
18. Аристотель. Афинская полития. – М.1937.
19. Античный полис. – Л., 1979.
20. Кечекьян и право Древней Греции. – М., 1963.
21. Колобова Спарта X–VI вв. до н. э. – Л., 1957.
22. Кошеленко и город // Вестник древней истории. – 1980. –№1.
23. Франкский период // Соч. – 2-е изд. –Т.19.
24. К толкованию термина villa в «Салической правде» // Из социально-экономической истории западноевропейского средневековья. – М., 1960.
25. О материальных взысканиях в варварских правдах // Из социально-экономической истории западноевропейского средневековья. – М., 1960.
26. Гуревич и общество в варварских государствах. // Проблемы истории докапиталистических обществ. – М., 1968. – Кн.1.
27. Гуревич земельной собственности в дофеодальных и раннефеодальных обществах Европы // Вопросы истории. – 1968. –№4.
28. Неусыхин и свобода в варварских правдах // Неусыхин европейского феодализма. – М., 1974.
29. Хрестоматия по новой истории / Под ред. , . – М., 1965. – Т.2.
30. Конституции и законодательные акты буржуазных государств в XVIII–XIX вв. – М., 1957.
31. Батыр государства и права Франции периода буржуазной революции 1789–1794 гг.: Уч. пособие. – М., 1984.
32. История буржуазного конституционализма XVII–XVIII вв. – М., 1983.
33. Рождение французской буржуазной политико-правовой системы (к 200-летию Великой французской буржуазной революции). – Л., 1990.
34. Хрестоматия по истории Древнего Рима / Под ред. .– М., 1962.
35. Плутарх. Сравнительные жизнеописания (любое издание).
36. Ливий Тит. История Рима. В 3 т. – М., 1989.
37. Цицерон. Диалоги. – М., 1966.
38. Частная и общественная жизнь римлян. – М., 1995.
39. Машкин Древнего Рима. – М., 1963.
40. Машкин Августа. – М.–Л., 1949.
41. Маяк первых царей. – М., 1983.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
