Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным (стр. 2 )

Почаще терять свой дневник!

Рвать книжки, тетрадки,

Забыть о порядке,

Тогда скажут вам:

Вы плохой ученик!

Девчонок лупите,

Побольше дерзите,

На парте пишите плохие слова,

Тащите, визжите, ничто не учите,

Тогда про вас будет плохая молва!

Мы идем в театр (Беседа, творческое задание)

Цель: прививать учащимся навыки поведения в театре.

О б о р у д о в а н и е: программки с различных спектаклей, карандаши, фломастеры, бумага.

Ход классного часа

I. Введение в тему.

Учитель. Каждый день наш театр раскрывает свои двери перед сотнями зрителей. Все они очень разные и по возрасту, и по настроению, и даже по внешнему виду. Но для всех ли ребят театр – это праздник?

Две ученицы рассказывают стихотворение.

В театре

1-й чтец. Когда мне было

Восемь лет,

Я пошла

Смотреть балет.

Мы пошли с подругой Любой,

Мы в театре сняли шубы,

Сняли теплые платки.

Нам в театре, в раздевалке,

Дали в руки номерки.

2-й чтец. Наконец-то я в балете!

Я забыла все на свете!

Даже три помножить на три

Я сейчас бы не смогла.

Наконец-то я в театре!

Как я этого ждала!

Я сейчас увижу фею

В белом шарфе и венке.

Я сижу, дышать не смею,

Номерок держу в руке.

1-й чтец. Вдруг оркестр грянул в трубы!

Мы с моей подругой Любой

Даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу – нету номерка.

Фея кружится по сцене –

Я на сцену не гляжу.

Номерка не нахожу.

2-й чтец. Может он

Под стулом где-то?

Мне теперь

Не до балета!

Все сильней играют трубы,

Пляшут гости на балу,

А мы с моей подругой Любой

Ищем номер на полу.

1-й чтец. Укатился он куда-то…

Я в девятый раз ползу.

Удивляются ребята:

– Кто там ползает внизу?

2-й чтец. По сцене бабочка порхала –

Я не видала ничего:

Я номерок везде искала

И наконец нашла его.

Но тут как раз зажегся свет,

И все ушли из зала.

– Мне очень нравится балет, –

Ребятам я сказала.

А. Барто

II. Рассказ о правилах поведения в театре.

Учитель. Как вы думаете, какое впечатление о спектакле осталось у этих девочек? (Ответы учащихся.)

А как вы думаете, с чего должна начаться подготовка к театру? (Ответы учащихся.)

Правильно, подготовка к театру начинается с выбора одежды. Собираясь в театр, принято одеваться особенно опрятно, празднично и нарядно.

Очень неплохо было бы узнать немного больше о том спектакле, который вы будете смотреть. Например, прочитать либретто к балету, о творчестве композитора или балетмейстера и т. д. В этом случае вы будете хорошо подготовленными к спектаклю и сможете оценить в нем и новизну трактовки, и нюансы исполнения.

Собираясь в театр, помните: опаздывать к началу спектакля нельзя. Приходите в театр вовремя, чтобы своим опозданием не мешать ни зрителям, ни актерам. Лучше прийти минут за 10–15 до начала, чтобы не спеша раздеться, поправить прическу и т. д.

А как вы думаете, где можно переобуться, поправить прическу? (Ответы учащихся.)

Правильно, несмотря на то, что в фойе тоже есть зеркала, все же поправляют одежду, прическу в туалетной комнате.

И не забудьте номерок от пальто положить в карман или сумку, чтобы не уронить его во время спектакля.

До начала спектакля можно приобрести программу – документ спектакля, в которой перечисляются все авторы спектакля, его исполнители.

Программа часто помогает

Спектакля замысел понять.

Ты сохрани ее на память

И постарайся не помять.

Звонок звенит. Нам в зал пора

Сейчас начнется там игра…

Итак, приходим в зал. Если вы не знаете, где находится ваше место, спросите об этом у администратора и билетера.

Пробираясь к своему месту, надо проходить вдоль ряда лицом к сидящим. Если ваше место по недоразумению окажется занятым, как вы думаете, что надо сделать? (Ответы учащихся.)

Не стоит вступать в пререкания с занявшим ваше место. Попросите билетера или администратора решить эту ситуацию.

Во время действия:

Сидим, программой не шуршим,

Порою еле дышим,

И рассмеяться мы спешим,

Когда смешное слышим…

– Не разговаривайте, не ешьте конфет, шоколадок и т. д.;

– не постукивайте ногой в такт музыке;

– не мешайте окружающим вас зрителям: не вскакивайте с места, не свистите, громко не разговаривайте.

Во время антракта выходите из зала или входите в зал спокойно, не толкайтесь.

После спектакля не стоит кричать “Бис!”. Это итальянское слово обозначает, что ты просишь артистов исполнить еще раз то, что они исполняли. “Бис” кричат на концерте, где можно повторить арию или танец, но не на спектакле.

Не вставайте с места, пока не опустят занавес, – и не только потому, что это нетактично по отношению к актерам и зрителям, но и потому, что последние слова пьесы бывают самыми важными. Да и бежать в гардероб, пока артисты на сцене, по крайней мере, невежливо.

Вот это основные правила поведения в театре.

III. Творческое задание.

З а д а н и е: изготовить программу и билеты для спектакля “Помогла” по произведению Г. Ладонщикова.

IV. Подведение итогов.

1. В ы с т а в к а п р о г р а м м о к к с п е к т а к л ю.

2. З а к л ю ч и т е л ь н о е с л о в о у ч и т е л я.

Окончен вечер, аплодисменты.

Все: дети, взрослые, студенты –

В ладоши хлопают, стоят,

Участников благодарят.

Потом все спокойно идут за пальто.

Никто не кричит, не дерется никто.

Уж так повелось – просто чудо какое! –

В театре все люди воспитанней вдвое…

А что нужно сделать, когда уже вышел?

Конечно, скорей посмотреть на афишу!

Театр – это сказка,

Театр – это чудо,

Стремиться к нему

Постоянно я буду.

Практикум по этикету в вопросах и ответах
по теме “В театре”

Ход мероприятия

I. Вступление.

Учитель. При посещении спектаклей, кинофильмов, концертов и других зрелищных мероприятий у мужчины появляется замечательная возможность проявить такое качество, как галантность.

Понятие галантности обычно возводят к рыцарскому кодексу чести, существовавшему в Средние века. Галантность в переводе с французского означает изысканную вежливость, чрезвычайную обходительность.

Современный этикет в значительной мере унаследовал принцип галантности по отношению к женщине. Он закрепляет действия, в которых выражается ненавязчивая опека, защита, забота и поклонение женщине.

Необходимо все-таки заметить, что галантность важна не только на людях, при выходе в свет, но и в повседневной жизни. Именно ее ждут дамы от своих кавалеров.

Итак, проверим, насколько хорошо вы знаете правила этикета при посещении театров, концерта и т. д.

II. Практикум по теме “В театре”.

– Спектакль задерживается, надо ли рукоплескать?

Нет.

– Надо ли аплодировать после подъема занавеса?

Да, аплодисменты возможны в знак одобрения декораций.

– Надо ли аплодировать после окончания каждого акта?

Да.

– Принято ли аплодировать после удачно исполненной арии?

Да.

– Если солист концерта вторично появляется на сцене, надо ли аплодировать?

Да.

– Как отличить окончание симфонического произведения от паузы между частями?

В конце исполняемого произведения дирижер поворачивается лицом к публике.

– Можно ли бросать цветы на сцену?

Если вы не можете подняться на сцену сами и вручить букет, то цветы можно передать служителю, назвав актеров, которым они предназначены.

– Обязательно ли женщинам менять обувь в театре, например, вместо сапог или ботинок надевать туфли?

Это хороший обычай, женщина в праздничных туфлях смотрится более элегантно. Но в наше время это не является обязательным требованием.

– Необходимо ли надевать вечерний туалет?

В настоящее время это не всегда выполнимо, так как театр посещают иногда после рабочего дня или учебы. Но отдельные детали туалета: брошь, колье, шаль, пояс могут подчеркнуть праздничность.

– Как мужчине лучше одеться для посещения театра?

Для мужчины обязателен костюм, светлая рубашка, галстук.

– Что в театре недопустимо?

Крепкие духи, одеколон, запах лекарств, включенные сотовые телефоны и т. д.

– Где можно приводить себя в порядок: причесаться, переобуться и прочее?

Только в туалетной комнате, а не на виду у всех, в фойе.

– Кто должен находить места в зрительном зале?

Отыскать нужный ряд, ярус, ложу входит в обязанности мужчины. Можно воспользоваться помощью администратора или билетера.

– Как продвигаться вдоль ряда в своем ряду?

Только лицом к сидящим. При этом первым всегда проходит мужчина. Тот, кто проходит, должен извиниться и поблагодарить вставших.

– Сидя в кресле…

Не занимайте оба подлокотника.

– Что можно рассматривать в бинокль?

Только сцену. Во время антрактов рассматривать публику в бинокль не принято.

– Есть в фойе или зрительном зале…

Считается неприличным. Это можно делать только в буфете. Но в любом случае не стоит задерживаться там слишком долго, ведь вы пришли в театр, а не в ресторан.

– Что нельзя делать во время спектакля?

Разговаривать, шуршать бумажками или программой, шумно выражать эмоции, делиться впечатлениями, ерзать, громко смеяться, чихать и кашлять.

– Очень неприлично…

Уходить во время действия спектакля или выступления. Громкие критические замечания о спектакле или игре актеров недопустимы в зрительном зале, фойе театра, буфете. На время лучше оставить свое мнение при себе.

Если спектакль вам не нравится и возникло желание уйти, нужно дождаться антракта.

– Если в зрительном зале жарко или душно…

Ни во время антракта, ни тем более во время спектакля не стоит обмахиваться программкой или каким-либо другим предметом. Это неприлично.

– Как можно выразить свое восхищение увиденным?

После спектакля, удачного концертного номера свое одобрение можно выразить не только аплодисментами, но и криком “браво!”. Со словом “бис” нужно обращаться осторожно: оно означает просьбу повторить.

– По окончании спектакля…

Не следует слишком спешить в гардероб, прогуляйтесь в фойе театра, загляните в театральный музей, посмотрите фотографии актеров, обменяйтесь впечатлениями.

– После спектакля, концерта кто должен проводить девочек?

Мужчина должен проводить спутницу не только до подъезда, но и до двери ее квартиры.

– При прощании дама…

Благодарит своего спутника за приятный вечер.

III. Заключительное слово учителя.

Учитель. Сегодня я убедилась в том, что вами хорошо усвоены правила поведения в театре. Теперь мы смело можем идти в театр, на концерт, не боясь, что у нас получится так, как в рассказе И. Токмаковой “Стыдно”.

…Идет комедия Грибоедова “Горе от ума”. Идет в Московском Малом театре, в академическом Малом театре, в прославленном Малом театре. Зрительный зал полон школьников.

…Все было странно в этот вечер. Перед закрытым занавесом появился человек, не обозначенный в числе действующих лиц. Он приветствовал школьников, как будто это были делегаты съезда, послы иностранных держав или олимпийские чемпионы. Он выразил радость по поводу того, что школьники пришли в Малый театр. Он рассказал о великих людях, которые здесь бывали. Он призывал уважать эти стены и кресла, хранящие память о прошлом. Нас удивило такое вступление, но удивление вскоре рассеялось. Занавес поднялся, актеры начали спектакль.

…В зале стоял гул. Кто-то хохотал в амфитеатре, кто-то кого-то щипал в бельэтаже, кто-то на галерке своим недавно обретенным баском отпускал пошлые реплики.

На сцену вышел Фамусов – народный артист СССР, любимый и почитаемый зрителями Михаил Иванович Царев. На школьников его выход не произвел впечатления. В темном зале была своя жизнь – смешки, выкрики, базар.

Было стыдно! Как было стыдно! Хотелось выскочить на сцену и просить прощения у актеров за неуважение к бессмертной комедии.

Актеры с достоинством доиграли спектакль.

А потом уборщицы вымели из зала выпотрошенную из кресел вату, бумажки, обертки от конфет…

Как такое могло случиться с московскими школьниками? – думала я, уходя из театра. – В чем причина?

И. Токмакова

Поведение дома (Ситуативные задачи, тест)

Цели: воспитание навыков и привычек культурного поведения дома; уважения к старшим; формирование привычки внимательного, доброго отношения к людям.

Ход классного часа

I. Введение в тему.

Учитель. Наш разговор мы начнем с обсуждения двух ситуаций.

Первая ситуация.

“Два брата, грязные и красные, перекидывая друг другу баскетбольный мяч, ворвались в квартиру и ринулись включать телевизор.

Мама убирала в кухне со стола немытую посуду. Она молча взяла сыновей за руки и отвела в ванную комнату.

– Ма! Давай скорей ужинать. Сейчас мультики по телевизору показывать будут!

– Ужинать? Хлеба-то не купили… Миша, сбегай-ка в булочную!

– Миша, Миша… Всегда Миша… Пусть Генка идет!

– Хитренький! Сегодня твоя очередь!

– А твоя была очередь посуду мыть. Ты помыл? Помыл?

– Ты тоже вчера не мыл!

Хлопнула дверь… Когда мама вернулась с хлебом, братья еще вспоминали, кто чего не сделал. На экране уже заканчивались мультики.

Мать подала картошку отварную.

– Лучше бы пюре, – капризно протянул младший.

– Или жареную. С колбасой!..

Быстро поев, братья бросились к креслу перед телевизором. И началась битва за кресло.

В комнату вошла мама и, не разбираясь, кто прав, кто виноват, выключила телевизор.

– Ма, ты чего, ма? Включи! – дружно закричали братья.

Но мама усталым движением поднесла к вискам руки и заплакала”.

Вторая ситуация.

“Два брата, грязные и раскрасневшиеся, прибежали домой. Водные процедуры, такие, как мытье рук, ушей и шеи, никогда не вызывали у братьев особого энтузиазма. Тем не менее, они добросовестно умылись.

Мама явно задержалась.

– Картошки, что ли, сварить? – подумал вслух Миша.

– Ага! Пюре с молоком, – загорелся Генка.

– Чего уж там пюре? Заказывай соломку фри.

– Эх ты! Витамины где? В кожуре. А потому варим картофель в мундирах.

– Или в шинелях, – сострил Гена.

Мама пришла в семь. Услышав щелчок замка, ребята выскочили в коридор, и Миша скомандовал:

– Взвод! Равняйсь! Смирно!

Взвод, то есть Гена, выровнялся и застыл.

– Разрешите доложить: посуда вымыта, пол подметен, картошка сварена, двоек нет. Личный состав готовится к просмотру телепередач.

Они весело поужинали, быстренько вымыли посуду. И когда начался по телевизору фильм, усадили маму в кресло, а сами устроились на полу”.

– Вы прослушали два варианта одного и того же вечера с одними и теми же людьми. Какой вариант вам нравится больше? (Ответы учащихся.)

А какой вариант чаще всего бывает у вас дома? (Ответы учащихся.)

Да, конечно, в каждой семье бывают чудесные дни, наполненные или серьезными делами или веселым отдыхом, интересными разговорами, добрыми отношениями. Но случаются и дни, когда все идет вкривь и вкось: взрослые недовольны детьми, дети ссорятся друг с другом.

А каких дней в вашей семье больше? Об этом узнает каждый из вас, протестировав себя по предложенным вопросам. Если вы даете положительный ответ, то ставите знак “+”, а если отрицательный – то “–”.

II. Проведение теста “Узнай о себе больше”.

1. Если вам приходится неожиданно задержаться в школе, на прогулке или внезапно уйти из дому, сообщаешь ли ты об этом родным (запиской, по телефону, через соседку)?

2. Бывают ли случаи, что родители заняты какой-то большой работой (генеральной уборкой, ремонтом, заготовкой дров и т. д.), а тебя отправляют на улицу или в кино, “чтобы не крутился под ногами”?

3. Отложи на минутку книжку и осмотри квартиру не своими, а мамиными глазами. Нет ли в комнатах вещей, которые лежат не на месте?

4. Можешь ли ты сразу, никуда не заглядывая, назвать дни рождения родителей, бабушки и дедушки, братьев и сестер?

5. Свои нужды (купить телефон, коньки, новый костюм) ты, наверное, знаешь хорошо. А известно ли тебе, какая вещь срочно необходима матери или отцу и когда они собираются приобрести ее?

6. Случается ли, что помимо родительского поручения, ты выполняешь еще какую-нибудь работу “от себя”, по своей инициативе (например, не просто протер пол в прихожей, а еще и привел в порядок всю обувь)?

7. Мама угощает тебя апельсином, пирожным, конфетой. Всегда ли ты проверяешь, досталось ли вкусное взрослым? (Или же ты веришь, что взрослые не любят апельсинов, мороженого, сладкого?)

8. У родителей выдался свободный вечер. Они собираются в гости или в кино. Выражаешь ли ты свое нежелание оставаться дома (просишь их остаться, или требуешь взять тебя с собой, или, может быть, молча сидишь с кислым и недовольным лицом)?

9. У вас дома взрослые гости. Приходится ли родным напоминать тебе, что надо заняться каким-то тихим делом, не мешать взрослым, не вмешиваться в их разговор?

10. Стесняешься ли ты дома, в гостях, в музее подать маме пальто или оказать другие знаки внимания?

III. Подведение итогов.

Учитель. Всего десять вопросов, но по ответам на них можно узнать многое о тебе, о твоем отношении к своим родителям, родственникам, сделать определенные выводы о том, что тебе нужно изменить в своем поведении.

Итак, если у тебя на полях стоят такие отметки: “+ – – + + + + – – –”, то родители могут гордиться: “У них растет хороший сын (прекрасная дочь)”. Если же картина получилась совсем противоположная, тебе надо всерьез задуматься, каким ты растешь человеком. Если есть некоторые несовпадения, то тут тебе просто нужно подумать, какие правила поведения ты еще не освоил. Кто-то может пообещать себе: “Не буду спорить с мамой”. Другой решит: “Обязательно по воскресеньям буду навещать бабушку с дедушкой”. И если решение будет принято – выполняйте его неукоснительно.

Идем в гости (Устный журнал, ситуативные задачи)

Цели: познакомить с правилами поведения в гостях, правилами приема гостей; воспитывать умение встречать гостей, организовывать праздники.

Ход классного часа

I. Введение в тему.

Учитель. “Да бросьте вы церемониться!” – говорят тому, кто слишком уж подчеркнуто демонстрирует свои безупречные манеры и с пунктуальностью машины выполняет огромное количество установленных этикетом правил, ритуалов, процедур – короче говоря, церемоний.

Правила никто специально не придумывал, не сочинял. Они возникали в глубокой древности как очень удобные и разумные формы общения. Шло время. Проверенные опытом многих поколений, правила постепенно превращались в обычаи.

II. Устный журнал.

Страница 1. Об истории хороших манер.

1-й ученик. Стремление вести себя прилично, как доказано, уходит в глубь тысячелетней истории человечества. Оно зафиксировано в древнейших письменных документах, и совершенно очевидно, что оно существовало до появления письменности. Это стремление вытекает из того, что людям приходится жить в обществе. И ни одно государство не обходится без правил и норм человеческого поведения и общения.

Об этом можно прочесть, например, в “Одиссее” Гомера и других античных стихотворениях.

2-й ученик. Столовые приборы, правилами пользования которыми порой пренебрегают, были в почете у древних египтян. А умение есть красиво и бесшумно всегда считалось необходимым компонентом культуры, большим достоинством. Со времен Древнего Рима пришел к нам обычай гостеприимства. Скандинавы первыми ввели в этикет правило предоставлять самые почетные места за столом женщинам и наиболее уважаемым гостям. Памятник древнескандинавской эпической литературы “Эдда” повествует во всех подробностях о тогдашних правилах поведения за столом. Для произнесения тостов имелись детальнейшим образом разработанные правила, а за нарушение этикета назначались штрафы.

3-й ученик. В XI–XIII веках высшим проявлением изысканности считалось, когда кавалеры рассаживались за обеденным столом со своими дамами парами, ели из одной тарелки и пили из одного бокала. Разумное начало этого обычая – внимательное, учтивое отношение к женщине – сохранилось до наших дней и, надеюсь, будет существовать и впредь.

На одном из пышных и изысканных приемов у короля Людовика XIV гостям вручили карточки с перечислением некоторых требуемых от них правил поведения. От французского названия карточек “этикеток” и произошло слово “этикет”, вошедшее впоследствии в языки многих стран. Этикет – это воспитанность, хорошие манеры, умение вести себя в обществе.

4-й ученик. С XVIII века начинают печатать пособия по этикету. При Петре I трижды издавали книжку для юношества “Юности честное зерцало, или Показания к житейскому обхождению”. Любопытны рекомендации о поведении в общественных местах и за столом: “Над яствами не чавкай, как свинья; и головы не чеши; не проглотя куска, не говори, ибо так делают невежи. Часто чихать, сморкать и кашлять не пригоже”.

Учитель. Разумеется, этикет сегодняшнего дня далек от хороших манер времен французского “короля-солнца”. Но все же заметим, что значительная часть его правил пришла к нам из истории, а некоторые – даже из древней истории. Но все эти правила помогают нам в разных ситуациях чувствовать себя естественно.

Страница 2. Правила поведения в гостях.

Учитель. Нет, пожалуй, на земле народа, племени, которые бы не признавали законов гостеприимства.

А вы никогда не задумывались, а зачем, собственно говоря, люди ходят в гости? Как вы думаете? (Ответы учащихся.)

Учитель. Да, наверное, на это есть много причин. Во-первых, очень приятно, когда, увидев тебя, кто-нибудь обрадуется и тепло улыбнется. Во-вторых, собираются в гостях разные люди: поговорят о том о сем – и всем польза: узнали новости, обсудили события, обменялись сведениями – и все стали немножко умнее. И еще: люди привыкли делиться друг с другом хорошим. Родился, например, в семье ребенок – зовут гостей разделить радость. А если горе – звать не надо. Те, кто приходил в дни радости, придут разделить и горе.

Вот почему с давних пор и до наших дней ходят люди в гости. Само собой разумеется, что за такое долгое время выработались очень ясные и определенные представления о том, как вести себя хозяину и как гостю:

– Поблагодари, если тебя приглашают в гости. Сначала спроси разрешения у родителей, а потом уже дай ответ. Если обещал, приди обязательно.

– Не опаздывай в гости, но и не приходи слишком рано.

– На день рождения принято приходить с подарком. В подарке главное не его стоимость, а внимание к человеку.

– В гостях будь приветлив и весел.

– Веди себя в гостях просто, не привлекай внимания окружающих к себе, не смейся слишком громко, не кричи и не балуйся.

– Если ты умеешь петь, играть, танцевать, декламировать и тебя просят это сделать, не отказывайся.

– Если тебя угощают, не следует привередничать или спешить попробовать вкусные угощения.

– Выходя из-за стола, не забудь сказать “спасибо”.

– Если ты принимаешь гостей, помни: хороший хозяин всегда весел и приветлив.

– Гостеприимный хозяин должен уметь пожертвовать своими интересами, чтобы сделать приятное гостям: уступить игрушку, отдать самую интересную роль в игре, не обижаться на гостей и не ссориться с ними.

– Хозяин заранее готовится к приходу гостей: придумывает игры и развлечения, которые он сможет предложить гостям.

– Хозяин приветливо встречает и провожает гостей. Надо выйти в прихожую и обязательно помочь им раздеться или одеться.

– Не следует в гостях секретничать ни гостям, ни хозяевам.

Страница 3. Инструкция… как не надо дарить подарки.

1-й ученик. Вручая подарок, не скрывай своего огорчения по поводу утраты такой замечательной вещи. Ведь если лицо твое в этот момент будет радостным и счастливым, могут подумать, что ты преподносишь сущий пустяк, о котором и жалеть то не стоит.

2-й ученик. Расскажи, каких трудов, усилий, затрат стоил подарок, перечисли и покажи все его достоинства, обязательно напомни, что у тебя самого такого нет. Пусть товарищ понимает и ценит твою самоотверженность.

3-й ученик. Подробно объясни, что с подарком делать и как с ним обращаться. Например, так: “Тут в коробке двадцать четыре конфеты, я считала. По одной сейчас съедим. Вадиму не давай, он вчера мне витаминов не дал. Остальное завтра с собой возьмем”.

4-й ученик. Всем знакомым, друзьям, гостям обязательно покажи подарок и объяви: “Это я Вовке подарил”. А то вдруг кто-нибудь подумает, что ты пришел с пустыми руками, получится неудобно.

Проследи за судьбой подарка: время от времени напоминай другу: “Помнишь, я тебе чехлы для коньков подарил?”

5-й ученик. В тех печальных случаях, когда обладатель подарка оказался недостойным человеком и, по твоему мнению, плохо обращается с подарком или с тобой лично, будь решителен и тверд. Требуй подарок обратно. Может быть, это научит зазнайку ценить настоящую дружбу и щедрость.

III. Ситуативные задачи.

Учитель. Мы сейчас с вами повторим основные правила поведения в гостях. Многие, наверное, скажут: “Да слышали мы об этом, знаем”. И верно, знаете. Только почему же так часто знание и поступки не совпадают?

Давайте проверим.

П е р в а я с и т у а ц и я.

Саша прибежал к своему товарищу домой – на прогулку позвать. Дверь открыла его мама. Первыми словами Саши были: “Юра дома?”

О т в е т. Сначала надо было сказать: “Здравствуйте!”

В т о р а я с и т у а ц и я.

После уроков Игорь сказал Виктору: “Знаешь, приходи ко мне сегодня часов в шесть. Я тебе марки свои покажу и конструктор новый. Магнитофон послушаем”.

– Ладно, – ответил Виктор. – Приду.

Часов в семь Игорь уже перестал ждать товарища. Он разложил учебники и тетради, готовясь делать уроки. В это время резко и сильно зазвенел звонок. Пока Игорь шел к двери, кто-то несколько раз, подолгу не отпуская, нажимал кнопку звонка.

– Привет, – сказал Виктор. – Это я.

Он прошел в комнату, бросил мокрую куртку в кресло и огляделся:

– А у вас ничего. Подходяще. Это что? – и он схватил модель парусника с письменного стола.

– Это отцу подарили. На память.

– Здорово сделано. А мачта из дерева, что ли? – Виктор нажал посильнее, и мачта слабо хрустнула.

Затем Виктор повертел в руках многоцветную шариковую ручку, пробуя каждый цвет на тетради, лежащей на столе, открыл духи, крем, дунул в мамину пудру.

Игорь в это время приготовил чай и пригласил гостя к столу. Виктор оглядел вазочку с вареньем, сахарницу, стаканы с чаем и взялся за ручку холодильника.

– Ты колбасы нарежь, Игорь. А еще у вас тут масло с сыром есть.

Наевшись и напившись вдоволь чаю, Виктор взял куртку.

– Ну, я пошел. Пока. Завтра еще приду. А ножик твой перочинный я взял, мне палку обстругать надо. Отдам как-нибудь.

О т в е т. Основные ошибки Виктора: он не поблагодарил за приглашение, опоздал, слишком настойчиво звонил, прошел в верхней одежде в комнату, бесцеремонно рассматривал и трогал вещи, требовал угощения, взял без разрешения ножик, решил снова прийти без приглашения.

Т р е т ь я с и т у а ц и я.

Алеша возвращался из школы с друзьями. По дороге спорили о том, кто быстрее всех бегает. Саша утверждал, что гепард, Витя говорил – антилопа. Доспорить не успели, а уже и дом Алешин. Расставаться не хотелось. Алеша предложил: “Пошли ко мне, ребята. У меня “Жизнь животных” есть. И поедим, а то здорово есть хочется”.

– А мама ругаться не будет? – спросил Витя.

– Ну, что ты! Она у меня не такая!

Мальчикам открыла мама Алеши. В руках у нее была мокрая тряпка. Вся мебель была сдвинута. Видно, началась большая уборка.

– Вы уж извините, ребята – у нас беспорядок. Я сейчас приготовлю вам чего-нибудь перекусить.

Мальчики стали отказываться, порывались уйти. Хозяева уговаривали их остаться. Всем было неловко, нехорошо.

Кто виноват в этом?

О т в е т. Виноват Алеша. Прежде чем пригласить гостей, надо узнать у членов семьи, и в первую очередь у мамы, будет ли это удобно.

Ч е т в е р т а я с и т у а ц и я.

Мама и папа ушли в кино. Скоро придут. Наташа дома одна. Смотрит телевизор. Звонок. В дверях Николай Иванович – очень хороший друг папы.

– Здравствуй, Наташа. Папа дома?

– Папы нет, – Наташа нетерпеливо глядит на гостя. Ее рука на замке.

– Жаль. До свидания.

А как бы вы поступили на месте Наташи?

О т в е т ы. Наташе следовало сказать гостю, что отец скоро придет, пригласить его в комнату или спросить, нужно ли что-нибудь передать.

П я т а я с и т у а ц и я.

В дверь постучали. Сергей, продолжая есть, крикнул: “Входите, открыто!” На пороге появилась… Марина. Это было полной неожиданностью. Она жила далеко, и училась не в его классе.

Что надо сделать прежде всего? Как быть с ужином: продолжать или оставить? Можно ли спросить, зачем пришла Марина?

О т в е т. Гостью надо встретить, помочь ей раздеться; если нет, отложить свой ужин. Спрашивать о причине посещения не принято, гость должен сам сообщить. Можно предложить Марине какое-либо занятие (посмотреть журнал), пока Сергей будет искать книгу.

Ш е с т а я с и т у а ц и я.

Скоро в школу, а уроки еще не сделаны. И мама просила начистить картошки и протереть пол влажной тряпкой. Но Дима никак не возьмется за дело. С утра заглянули к нему на минутку соседи, два брата. И все не уходят. Играли в настольный хоккей. Тренировали на задержание преступника болонку Тусю. Опустошили вазочку с конфетами. Потом нашли песенник и стали петь песни.

Домой их отправить? А как же с долгом хозяина? Выполнить долг хозяина? А уроки? А мамина просьба?

О т в е т. Бывает, что ребята злоупотребляют правом гостя. В этих случаях хозяину следует определенно, но вежливо сказать, что у него есть дела, он просит извинить его и приглашает гостей прийти в другой раз.

С е д ь м а я с и т у а ц и я.

Десятилетие – серьезная дата. И Лена с мамой готовились ко дню рождения тщательно: нажарили пирожков, испекли торт, купили мороженого, молочный коктейль сделали.

Пришли ребята из класса, засыпали Лену подарками, чинно уселись за стол, довольно быстро управились с угощением… И заскучали. Девочки сбились на диване, листали книжку, смеялись, шушукались. Мальчики в другом углу играли в шашки.

Лена принесла еще один большой торт, но есть никто уже не захотел.

– Айда, ребята, на улицу поиграем, – сказал кто-то. И мальчики заторопились, а следом разошлись и подружки.

Когда мама вернулась домой, именинница горько плакала.

Как вы думаете, почему не получился день рождения?

О т в е т. Лена допустила две ошибки. Слишком много внимания уделила праздничному столу и совсем не подумала, чем же займутся гости. Веселые игры, забавные соревнования, маленький концерт – это надо было продумать заранее. Вторая ошибка Лены: зря она попросила маму уйти. Кто как не мама нашла бы выход из положения.

IV. Подведение итогов.

1. В ы в о д ы.

Учитель. Итак, воспитанный человек должен знать обычаи, уважать мудрость предков, заключенную в этих обычаях, и выполнять традиционные нормы поведения.

Давайте ответим на вопросы:

– Что значит быть приветливым хозяином?

О т в е т. Это значит радушно встретить гостя, помочь ему раздеться, пригласить в лучшую комнату, усадить поуютнее, чем-нибудь занять и развлечь его.

– Что значит быть внимательным хозяином?

О т в е т. Это значит видеть всех своих гостей сразу и каждого в отдельности, найти время, чтобы со всеми хоть немного поговорить.

– Что значит быть щедрым хозяином?

О т в е т. Это значит не жалеть для гостей книг, игрушек, угощения, а также времени, стараний, затраченных на то, чтобы принять их хорошо.

– Что значит быть тактичным хозяином?

О т в е т. Это значит не замечать невольных промахов и ошибок гостя, не затевать разговора на неприятную для него тему, не устраивать таких игр и развлечений, где хозяин будет выглядеть молодцом, а гость – неумехой.

– А что значит быть воспитанным гостем?

О т в е т. Это значит выполнять правила поведения в гостях, не показывать своего плохого настроения и недовольства.

2. З а к л ю ч и т е л ь н о е с л о в о у ч и т е л я.

Учитель. Я думаю, все вы любите ходить в гости. Учитесь быть гостеприимными хозяевами и воспитанными гостями. И не забывайте, что правила поведения необходимо соблюдать не только в гостях, но и дома, чтобы не получилось так, как описано в рассказе А. Митты “В гостях и дома”.

“Пришел Коля к Мише в гости. Пальто на вешалку повесил. Ноги о коврик вытер, волосы у зеркала пригладил, сказал Мишиной бабушке “здравствуйте!” и пошел в Мишин угол в игрушки играть.

– Вот бы ты, Миша, поучился у Коли порядку да вежливости, – сказала бабушка.

Поиграли ребята в Мишины игрушки, решили к Коле пойти.

Привел Коля Мишу к себе домой. Галоши в один угол кинул, пальто – в другой.

– Бабушка, – кричит, – это я с Мишей! Повесь пальто”.

В царстве вежливости и доброты (Театрализованная игра)

Цели: прививать навыки вежливого общения с окружающими; помогать учащимся постигать понятия добра и зла.

Зал или класс украшен плакатами с различными надписями о вежливости или рисунками учащихся.

Приветствие: привет, здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер, приветствую вас, рада приветствовать вас, разрешите приветствовать вас в…

Прощание: пока, до встречи, всего доброго, до свидания, прощайте, желаю всего хорошего, счастливо оставаться…

Поздравление: с праздником.., поздравляю вас с…, рада поздравить вас.., позвольте поздравить вас и пожелать.., примите мои поздравления по случаю…

Благодарность: спасибо, большое спасибо, спасибо вам, благодарю, благодарю вас, мне хотелось бы поблагодарить вас, позвольте мне выразить вам свою признательность и благодарность; нет слов, чтобы выразить мою благодарность…

Извинение: извините, простите, прошу прощения, мне очень жаль, сожалею, виноват..

Просьба: пожалуйста, прошу вас, будьте добры, будьте любезны, не могли бы вы.., если вас не затруднит.., не будете ли вы так добры..; могу ли я обратиться к вам с просьбой, позвольте попросить вас.

Ход игры

Звучит музыка “Твори добро” из репертуара Шуры. На сцене – ведущий.

Ведущий. Добрый день! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей. Дорогие ребята! Постарайтесь сегодня постичь истину – “добру откроется сердце”. Послушайте, пожалуйста, отрывок из стихотворения В. Суслова.

Чтец. Где красота – там доброта.

Их разлучить ничто не может.

Любая светлая мечта

На двух подруг всегда похожа.

И нам без них не обойтись

Ни светлым днем, ни днем дождливым.

И если хочешь быть красивым,

То добротою поделись.

Звучит музыка. На сцену выбегает Баба Яга.

Баба Яга. Интересно! У них праздник, а меня не пригласили. Так вот я не дам его провести!

Ведущий. Послушайте, а кто вы? Почему завладели сценой вместо нас?

Баба Яга. Неужели не понятно, кто я? Приглядитесь-ка получше и сразу узнаете? Узнали?

Дети (хором). Баба Яга.

Ведущий. А зачем же нам нечистая сила?

Баба Яга. А пришла я сюда не зря: люблю радости детей лишать. Вот и вам сейчас попробую испортить праздник.