Методические указания к практическим занятиям по дисциплине
«РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ: ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СФЕРА»
для иностранных студентов, обучающихся по программе
предвузовской подготовки
(технический профиль)
ТПУ 2010
Введение
Курс «Русский язык как иностранный: профессиональная сфера» для иностранных студентов, обучающихся по программе предвузовской подготовки (технический профиль) знакомит студентов, начинающих изучать русский язык, с некоторыми особенностями научного стиля речи и с определенным, очень ограниченным кругом лексики, необходимой на первых занятиях по математике, физике и химии. Такая предварительная подготовка, как показала практика, в значительной степени уменьшает различного рода трудности (в том числе и психологические), возникающие у студентов при встрече с большим количеством незнакомых языковых конструкций и новой лексики на первых занятиях по специальным предметам в условиях раннего, с точки зрения учебного календарного плана, введения этих предметов. В этот период у учащихся еще не сформированы необходимые умения и навыки, позволяющие пользоваться русским языком как средством общения, а на занятиях по русскому языку еще ведется работа по материалам вводно-грамматического курса, построенного на базе общелитературного языка. Именно в это время студенты впервые встречаются на занятиях по специальным дисциплинам с языком науки, имеющим свои лексические и грамматические особенности.
В качестве основных методических указаний для преподавателя следует выделить:
- Большинство упражнений на уроке должно выполняться устно. Домашние задания должны охватывать как устные, так и письменные формы работ.
- Занятия всегда должны начинаться с повторения пройденного материала.
- При предъявлении нового лексического материала необходимо показывать студентам словообразовательную и морфемную структуру, мотивирующие единицы, видовую пару, падежное управление, т. е. включать новые лексические и грамматические единицы в уже изученные лексико-грамматические парадигмы.
Дорогие студенты! В этой работе вы найдете образцы заданий по предметам технического профиля. Вы познакомитесь с новой лексикой, необходимой для вас на занятиях по различным техническим и естественнонаучным предметам. Следует обозначить основные типы заданий, которые активно используются в практике курса «Русский язык как иностранный: профессиональная сфера» для иностранных студентов, обучающихся по программе предвузовской подготовки.
- Слушайте новые слова, проставляйте ударение.
- Напишите транскрипцию новых слов, обращая внимания на основные фонетические закономерности.
- Повторите за преподавателем слово, фразу, высказывание.
- Прочитайте самостоятельно слово, выражение, пример, формулу.
- Определите значение нового слова, род, вид, падеж.
- Прослушайте и запишите.
- Выполните упражнение по модели.
- Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
- Прочитайте текст и составьте план.
- Прочитайте текст и составьте вопросы по тексту.
- Прочитайте текст и напишите свой текст по модели.
Упражнения позволяют структурировать знания и облегчить студенту изучение основ научного стиля речи. Все материалы данного курса направлены на актуализацию знаний по предмету (физике, математике, химии и т. п.), полученных в школе у себя на родине, по-русски, содержат основные темы школьной программы.
Физические величины.
Задание 1. Прочитайте новые слова и найдите их значение в словаре:
точка линия прямая (линия) кривая (линия) отрезок стрелка рисунок вектор скаляр | величина символ физическая (величина) значение числовое (значение) направление масса время скорость сила | модуль вектора длина вектора начало вектора конец вектора иметь что? показывать что? равен Что равна чему? равно | угол градус между прямой (угол) разный одинаковый противоположный перпендикулярный |
Задание 2. Прочитайте слова и напишите их транскрипцию.
t – это время. |
t° - температура. |
m – масса. |
L – это длина. |
V – это объем. |
V – это скорость. *** (ж. р.) скоро=быстро |
S - это площадь. |
F – это сила. |
E – энергия. *** [энэ́ргия] иностранное слово читать [э] |
ρ – плотность. |
a – ускорение. |
Задание 3. Продолжите высказывание по модели:
Модель: Символ t обозначает физическую величину время.
t° |
m |
L |
V |
V |
S |
F |
E |
ρ |
a |
Задание 4. Скажите, как называется физическая величина.
Модель:
V – это скорость. Скорость – это физическая величина.
t° | S | a | V | m |
ρ | F | L | t | E |
Задание 5. Выполните задание по модели, используя слова в таблице.
Модель:
- Что это?
- Это температура. Температура – это физическая величина.
t° и t | S | a | ρ и S | m |
ρ | F и V | L | t° | E |
Задание 6.
А) Составьте свой текст, используйте указанные предложения.
1.Что изучает физика?
2. Физическая величина – это характеристика тела или явления.
3. Физика изучает физические величины (их много).
4. Время – это физическая величина, 20 – числовое значение.
5. Например, масса характеризует тело, а скорость характеризует движение.
6. t = 20 минут.
7. Время 20 минут.
8. Минута - это единица измерения времени.
9. Секунда и час – это единицы измерения времени.
Б) Создайте презентацию РРТ на основе созданного текста.
Задание 7. Прочитайте слова и напишите их транскрипцию.
Величина | Единицы измерения |
t | Секунда (с., сек.), минута (мин.), час (ч.) 2 с., 4 мин., 25 ч. |
t° | Градус (Цельсий, Фаренгейт, Кельвин) 1°C, 2° F, 3° K (градус + по + Дат. п.) |
m | Килограмм (кг.), грамм (гр., г.), миллиграмм (мг.), тонна (т.) |
L | Миллиметр (мм.), сантиметр (см.), метр (м), километр (км.) L = 2 мм |
ρ | кг/м3 |
E | Джоуль (Дж), килоДжоуль (кДж.) |
S | Мм2, см2, м2, км2 (это степень) Миллиметр (где?) в квадрате |
V | м/с, км/ч метр в секунду километр в час 20 м/с (как прочитать?) |
F | Н - Ньютон |
V | м3 метр в кубе 4 м3 |
a | м/с² метр на секунду в квадрате |
Задание 8. Напишите в тетради физические величины и их единицы измерения.
Модель:
Температура – это физическая величина. Единицы измерения – это секунда и час.
Задание 9. Прочитать, используя РАВЕН, РАВНА, РАВНО, РАВНЫ:
t = 2 ч, 3 с, 5 мин., 10ч. и т. д.
L = 100 м, 32 мм, 2 км и т. д.
V = 3 км/ч и т. д.
Задание 10. Выполните задание по модели. Используйте собственные примеры.
Модель:
Время – это физическая величина, которая имеет только числовое значение.
Задание 10. Запишите в тетради и запомните определения:
1) Если физическая величина имеет только числовое значение – это скалярная величина. Например, энергия – это скалярная величина, т. к. энергия имеет только числовое значение.
2) Если физическая величина имеет направление и числовое значение – это векторная величина. Например, ускорение – это векторная величина, т. к. ускорение имеет направление и числовое значение
Вектор. Направление векторов. Скаляр.
Задание 1. Опишите рисунки по модели:
Модель:
5 А |
АВ – это вектор. А – это начало вектора. В – это конец вектора. Стрелка показывает направление вектора.
|
В
/АВ/ - это модуль вектора.
Модуль вектора АВ равен пяти.
Длина вектора АВ равна пяти.
15 1. C |
CD – это… C – это… D – это… Стрелка показывает …
|
27 2. Х | |
3 3. S | |
4. 9 M | |
5. 42 N |
D
/CD/ - это…
Модуль вектора CD …ЗАПОМНИТЕ
α (альфа) – это угол между векторами.
α
|
Угол между векторами равен нулю градусов (α = 0о).
|
Угол между векторами равен ста восьмидесяти градусам (α = 180о).
|
β (бета) – это угол между векторами.
|
Это векторы а и b.
Направления векторов а и b разные.
0о < α < 180 о (угол альфа больше нуля градусов и меньше ста восьмидесяти градусов).
а
b
а
b
c
d
β = 90 о (угол бета равен девяноста градусам; бета – это прямой угол).
c
β
dЗадание 2: Опишите направления векторов по модели.
Модель: Векторы a и d имеют разные направления,
потому что угол гамма больше нуля градусов и
меньше ста восьмидесяти градусов.
1. |
α
|
d 3. |
β
4. |
в
2. b
f
dДвижение физического тела
Задание 1. Прочитайте новые слова и найдите их значение в словаре:
физический тело материальный объект движение покой | плоскость горизонтальный вертикальный наклонный пространство природа | Земля Луна Солнце двигаться где? двигаться по чему? находиться где? |
Задание 2. Продолжите конструкции по модели.
Модель:
Стол – это физическое тело.
Тележка и шар – это физические тела.
1) Человек – это…
2) Дерево – это…
3) Земля – это…
4) Линейка – это…
5) Доска и таблица – это…
6) Дом и машина – это…
7) Луна и Солнце – это…
8) Тетрадь и ручка – это…
9) Доска и маркер – это….
Задание 3. Смотрите на рисунок и читайте.
Человек идёт. Он движется. |
Машина едет. Она движется. |
Яблоко падает. Оно движется. |
Человек стоит. Он не движется. |
Лодка стоит. Она не движется. |
Дерево стоит. Оно не движется. |
Задание 3. Опишите рисунки. Используйте задание 2 как модель.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Система координат
Задание 1. Прочитайте новые слова и найдите их значение в словаре:
система начало координата система координат начало координат отсчёт тело отсчёта неподвижный | ось координат ось абсцисс ось ординат ось аппликат плоский прямоугольный пространственный находиться где? существовать | угол прямой (угол) градус точка координата точки между равен Что равна чему? равно |
Задание 2. Смотрите на рисунки и читайте.
Это система координат XOY. OX и OY – это оси координат. OX – это ось абсцисс. OY – это ось ординат. Точка О – это начало координат. Угол между осью OX и осью OY равен 90о. Это прямой угол. XOY – это плоская прямоугольная система координат. |
O X |
YЗадание 3. Опишите систему координат OXYZ. Подумайте, какая это система координат? Чем она отличается от системы координат XOY?
Это система координат OXYZ. OX, OY, OZ – это… OX – это… OY – это… OZ – это… Точка О – это… Угол между осью OX и осью OY… Угол между осью OY и осью OZ… Угол между осью OХ и осью OZ… OXYZ – это… | Y
O X Z |
Задание 4. Прочитайте конструкции. Выполните задания по модели.
Модель:
А (x; y).
А – это точка.
XOY – это плоская прямоугольная система координат.
Точка А находится в системе координат XOY.
x, y – это координаты точки А в системе координат XOY.
x – это координата точки А по оси абсцисс (по оси OX).
y - это координата точки А по оси ординат (по оси OY).
В (x; y; z). В - … OXYZ - … Точка В … x, y, z - … x – … y – … z – … |
y А O x X |
1) С (x; y) 4) E (x; y; z) 2) D (x; y) 5) M (x; y; z) 3) F (x; y) 6) N (x; y; z) |
YХИМИЯ
Тема: Химические элементы и их символы.
Слова и словосочетания к уроку
элемент символ
химический элемент что называется как?
ЗАПОМНИТЕ
Символ | Название элемента | Чтение символа | Символ | Название элемента | Чтение символа |
F | фтор | фтор | О | кислород | о |
Вr | бром | бром | Н | аш | |
С1 | хлор | хлор | С | углерод | цэ |
I | йод | йод | N | эн | |
Na | натрий | натрий | Р | фосфор | пэ |
К | калий | калий | S | сера | эс |
Са | кальций | кальций | Fe | железо | феррум |
А1 | алюминий | Сu | медь | купрум | |
Mg | магний | магний | Ag | серебро | аргентум |
Мn | марганец | марганец | Аu | золото | аурум |
Zn | цинк | цинк | Hg | ртуть | гидраргирум |
Pb | свинец | плюмбум |
Задание 1. Прочитайте по ритмическим моделям.
/ /- --/ /--
1. фтор 2. натрий 3. водород 4. золото
бром калий углерод марганец
хлор кальций кислород
йод магний серебро
медь сера
цинк фосфор
ртуть
Задание 2. Напишите транскрипцию данных слов:
йод | [………………………………………….]; |
вещество́ | [………………………………………….]; |
цинк | [………………………………………….]; |
золото | [………………………………………….]; |
си́мвол | [………………………………………….]; |
серебро | [………………………………………….]; |
водород | [………………………………………….]; |
углерод | [………………………………………….]. |
Задание 3. Выполните по модели.
Модель: Na Как называется этот элемент? – Это натрий.
Fe, Сu, О, Н, Hg, S, Mn, Mg, N, К, Са, С, Ag, Au, I, CI, Zn, Pb, F, P, Br, Al
Задание 4. Напишите символы элементов. Прочитайте вашу запись.
Кислород, водород, фтор, бром, углерод, железо, сера, свинец, магний, марганец, цинк, азот, фосфор, калий, кальций, натрий, хлор, йод, алюминий, медь, серебро, ртуть, золото.
Тема: Вещества и их формулы.
Слова и словосочетания к уроку:
Атом формула
Молекула содержаться в чем
вещество
Задание 1. Прочитайте слова и словосочетания. Следите за ударениями.
1. Си́мвол, си́мвол азо́та, си́мвол водоро́да.
2. А́том, а́том азо́та, а́том кислоро́да, а́том се́ры.
3. Моле́кула, моле́кула вещества́, моле́кула водоро́да, моле́кула воды́.
4. Фо́рмула, фо́рмула моле́кулы, фо́рмула моле́кулы вещества́, фо́рмула моле́кулы азо́та, фо́рмула моле́кулы водоро́да, фо́рмула моле́кулы воды́.
Задание 2. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
Символы обозначают химические элементы. Например, N – символ азота, Н – символ водорода.
Формулы обозначают молекулы вещества. Например, Н2 (аш-два) – формула молекулы водорода, N2 (эн-два) – формула молекулы азота. Н2O (аш-два-о) – формула молекулы воды.
Формула показывает, какие элементы и сколько атомов элемента содержится в молекуле вещества.
Вопросы к тексту:
1. Что обозначают символы?
2. Какие символы элементов вы знаете?
3. Что обозначают формулы?
4. Какие формулы веществ вы знаете?
5. Что показывает формула вещества?
Задание 3. Прочитайте формулы и названия веществ.
Модель: Н2O – аш-два-о – вода.
1. ZnO – оксид цинка 2. NaCl – хлорид натрия
СuО – оксид меди А1С13 – хлорид алюминия
HgO – оксид ртути СuСl2 – хлорид меди
СаО – оксид кальция
А12O3 – оксид алюминия
3. HNO3 – азотная кислота 4. СО 2 – углекислый газ
H2SO4 – серная кислота СаСO3 – мел
Н3РO4 – фосфорная кислота
НСl – соляная кислота
Задание 4. Прочитайте формулы и скажите, молекулы каких веществ они обозначают.
Модель: Н2O, аш-два-о, формула молекулы воды.
l. ZnO, HgO, MgO, A12O3
2. NaCl, A1C13, CuCl2, CaCO3
3. HNO3, H3PO4, H2SO4, HCl
Задание 5. Ответьте на вопрос: Какие элементы содержатся в молекуле данного вещества?
Модель:
- Какие элементы содержатся в молекуле воды Н2O?
– В молекуле воды содержатся водород и кислород.
MgO; HNO3; NaCl; A1C13; CuCl2; CO2; H3PO4.
Задание 6. Дайте несколько вариантов ответов на каждый вопрос.
1. В каком веществе содержится кислород?
2. В каком веществе содержится водород?
3. В каком веществе содержится хлор?
Задание 7. Ответьте на вопросы по модели.
Модель:
- Сколько атомов кислорода содержится в молекуле оксида цинка – ZnO?
– В молекуле оксида цинка содержится один атом кислорода.
1. Сколько атомов ртути содержится в молекуле оксида ртути HgO?
2. Сколько атомов кислорода содержится в молекуле оксида алюминия – А12O3?
3. Сколько атомов водорода содержится в молекуле азотной кислоты – HNO3?
4. Сколько атомов кислорода содержится в молекуле фосфорной кислоты – Н3РO4?
5. Сколько атомов хлора содержится в молекуле хлорида алюминия – А1С13?
6. Сколько атомов кислорода содержится в молекуле углекислого газа – СO2?
7. Сколько атомов серы содержится в молекуле серной кислоты – H2SO4?
Заключение
Вы познакомились с основными типами заданий по курсу «Русский язык как иностранный: профессиональная сфера» для иностранных студентов, обучающихся по программе предвузовской подготовки (технический профиль). Для эффективного образовательного процесса необходимо включение в рамках одного урока разных уровней языка: фонетико-интонационного, лексического, словообразовательного и грамматического. Введение терминов и грамматических конструкций научного стиля речи повторяет работу с новой лексикой и грамматикой общелитературного языка. Конечно, данный курс включает в себя задания, направленные на отработку произношения, членения на слоги, без чего невозможно полноценное владение лексическим базисом научного языка, рассматриваются необходимые грамматические конструкции, позволяющие вступать в коммуникацию и функционировать в профессиональной языковой сфере.
