Министерство образования и науки Красноярского края
КГАОУ СПО «Канский педагогический колледж»
Детская литература с практикумом по выразительному чтению
Материалы для организации самоконтроля
Специальность 050146 «Преподавание в начальных классах»
Канск 2012
Автор-составитель: , преподаватель КГАОУ СПО «Канский педагогический колледж»
Рецензент: , учитель-дефектолог КГБОУ «Краевой центр психолого-медико-социальног сопровождения», высшая квалиф. категория
Детская литература с практикумом по выразительному чтению: материалы для организации самоконтроля / автор-сост. , рец. ; КГАОУ СПО «Канский педагогический колледж». Канск, 2012. – 11 с
Контрольно-измерительные материалы предназначены для организации контроля результатов обучения по дисциплине «Детская литература с практикумом по выразительному чтению». Также данные материалы могут быть использованы студентами и для самоконтроля после завершения изучения основных разделов дисциплины.
Данные материалы предназначены для специальности 050146 «Преподавание в начальных классах» по МДК 01.03 «Детская литература с практикумом по выразительному чтению».
© КГАОУ СПО «Канский педагогический колледж»
Методические указания к выполнению контрольных работ по детской литературе
Детская литература - неотъемлемая часть художественной литературы. Она призвана расширить круг представлений ребенка об окружающем мире, активно участвовать в формировании его духовного мира, нравственного идеала, моральных принципов, развивать эстетические чувства.
В системе подготовки учителей начальной школы предусматривается глубокое изучение литературы для детей, путей и тенденций ее развития, проблем, образов.
В процессе изучения предмета студент выполняет две контрольные работы, а затем сдает экзамен по всему курсу.
Студент должен показать в контрольной работе знание текстов художественной литературы, критической по предложенным темам, понимание основных вопросов теории литературы.
Задача студента заключается в том, чтобы раскрыть тему на основе анализа текста художественного произведения. Необходимо не только привести цитаты, но и дать анализ тех сцен и эпизодов, в которых наиболее ярко проявляются характеры героев, раскрывается суть поставленных писателем проблем.
Студентам предлагается 14 вариантов контрольной работы. Объем выполненной работы не должен превышать 10-12 листов ученической тетради.
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вариант 1
Сатирическая направленность сказки «Конек - Горбунок».
Вариант 2
Составьте конспект статьи «Подарок на Новый год... » (1840г).
Вариант 3
Изображение жизни крестьян в стихотворениях для детей Н. А Некрасова.
Вариант!
Становление характера Бориса Горикова по повести АП. Гайдара «Школа»).
Вариант 5
Крестьянские дети - герои рассказов .
Вариант 6
Тема тяжелого детства в произведениях -Сибиряка..
Вариант 7
Мир детства в рассказах АП. Чехова.
Варианте 8
Тема труда в стихотворениях .
Вари ант 9
Матросы-герои рассказов КМ. Станюковича «Нянька», «Максимка».
Вариант 10
Традиции народных сказок в научно-художественных сказках .
Вариант 11
Образ Саньки Рыжика в повести «Рыжик».
Вариант 12
Тема подвига в рассказах Л. Пантелеева «Пакет», «На ялике», «Первый подвиг».
Вариант 13
Проблемы детской литературы в статьях М. Горького «Еще о грамотности», «О сказках», «Человек, уши которого заткнуты ватой».
Вариант 14
Судьба детей бедноты в буржуазном обществе (по рассказам АС. Серафимовича «Маленький шахтер», «Воробьиная ночь»).
ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ № 2
Вариант 1
Жизненный путь Алексея Горбачева (по роману «Горе одному»}.
Вариант 2
Духовный мир Лены Бессольцевой (по повести В. Железнякова «Чучело»).
Вари ант 3
Общество и человек будущего в романе «Гианэя».
Вариант 4
Образы юных современников в повестях «А тем временем где-то...», «Безумная Евдокия», «Раздел, имущества».
Вариант 5
Поэзия как средство нравственного воспитания личности.
Вариант 6
Образы подростков в трилогии. «Семейные обстоятельства».
Вариант 7
Формирование характера ребенка-борца в повести «История крепостного мальчика».
Вариант 8
Художественное осмысление взаимоотношений взрослых и детей в повести «Ожидание».
Вариант 9
Образ Дениски в рассказах «Денискины рассказы».
Вариант 10
Проблема контакта с неземными цивилизациями в романе А. Н. и «Трудно быть богом».
Вариант 11
Тема родной природы в произведениях .
Вариант 12
Вопросы нравственного воспитания в сказке «Баранкин, будь человеком».
Вариант 13
Нравственное становление подростка в творчестве (по трилогии «Мальчик со шпагой»).
Вариант 14
Поэтические произведения , их воспитательное значение.
Вопросы для самопроверки по детской литературе
1. Специфика детской литературы. Ее задачи.
2. Устное народное творчество. Его жанровое многообразие. Значение для детского чтения.
3. Народные сказки. Их разновидности. Идейное богатство и художественное многообразие сказок.
4. Первые русские книги для детей в XVI—XVIII вв.
5. Просветительная, педагогическая и издательская деятельность , его журнал «Детское чтение для сердца и разума».
6. Сказки . Их значение для детского чтения.
7. и литературная сказка 30-х годов. (Сказки В. Жуковского, А. Погорельского, В. Одоевского и П. Ершова).
8. о воспитательном значении литературы для детей,
9. Требования к произведениям художественной и научно-художественной литературы для детей.
10. Борьба за идейность и народность детской литературы. Статья «Подарок на Новый год».
11. и о детской литературе и детском чтении, о воспитательном значении детской литературы.
12. Творчество для детей. (Стихотворения, посвященные русским детям, обличению эксплуататорского строя, обездоленному детству).
13. Педагогическая и литературная деятельность . Его книги «Детский мир» и «Родное слово». (Общий обзор).
14. как детский писатель. Его произведения для детей.
15. Маленькие рассказы, сказки, были в чтении детей. Их воспитательное значение.
16. Повесть «Кавказский пленник» Л. Толстого. Ее идейно-художественные особенности.
17. Автобиографические повести Л. Толстого («Детство» в «Отрочество»}. Психологическая характеристика Николеньки. Художественные особенности повести.
18. В. Гаршин — мастер психологического рассказа. Его произведения в чтении детей.
19. В. Короленко — писатель-реалист. Его повесть «В дурном обществе», переработанная для детей в повесть «Дети подземелья».
20. «Морские рассказы» писателя-демократа ковича в чтении детей.
21. Рассказы -Сибиряка о детях-тружениках.
22. -Сибиряк и его рассказы из уральской жизни.
23. «Аленушкины сказки» -Сибиряка. Традиции народной и литературной сказки в них.
24. Рассказы о детях-тружениках. Его психологические рассказы в детском чтении.
25. Рассказы о животных.
26. о специфике детской литературы.
27. о научно-художественной и научно-популярной книге для детей.
28. Борьба за сказку, за фантастику. Его сказки для детей. Их идейное богатство и художественное многообразие.
29. — теоретик и критик детской литературы. Его основные статьи («Еще о грамотности», «Литературу - детям», «Человек, уши которого заткнуты ватой», «О безответственных людях и о детской книге наших дней»).
30. Детская литература периода гражданской войны (1918 —1919 г. г.). Общая характеристика.
31. Детская литература 20-х годов. (Общая характеристика).
32. Маяковского для детей. Ее политическая острота, богатство тематики.
33. Детская литература 30-х годов. (Общая характеристика).
34. Жизненный и творческий путь .
35. Сборник рассказов Б. Житкова «Морские истории». Острота жизненных конфликтов. Занимательность сюжета. Психологизм в характере героев-моряков и т. д.
36. «Что я видел» Б. Житкова. Воспитательное и познавательное значение книги.
37. Жизненный и творческий путь А. Гайдара.
38. Тема гражданской войны и революции в произведениях А. Гайдара. Новаторство в решении этой темы. Идейно-художественные особенности повести «Школа».
39. «Тимур и его команда» А, Гайдара, Новаторство в раскрытии образов. Идейные и художественные достоинства произведения. Воспитательное значение повести и ее история после опубликования.
40. Детская литература периода Великой Отечественной войны. (Общая характеристика).
41. Сказка «Золотой ключик, или Приключения Буратино». Социальная направленность сказки. Сочетание реализма и фантастики. Воспитательное значение сказки.
42. Произведения в чтении подростков.
43. Детская литература послевоенного периода. (Общая характеристика).
44. . Жизнь и творчество для детей.
45. . Жизненный и творческий путь.
46. -драматург.
47. Жизнь и творчество .
48. . Его жизнь и творчество.
49. Первые произведения С. Михалкова для детей. Новаторство в создании художественного образа.
50. Шуточные и сатирические стихи для детей.
51. М. Пришвин — певец родной природы. Его сборник «Золотой луг».
52. Сказка-быль «Кладовая солнца» М. Пришвина. Идейный смысл названия. Реальное и сказочное в сказке-были.
53. Жизнь и творчество В. Бианки.
54. Научно-художественные сказки В. Бианки. Повесть. В. Бианки «На великом морском пути».
55. «Лесная газета» В. Бианки. Творческая история книги. Характеристика ее.
56. Жизнь и творчество .
57. «Сын полка» В. Катаева.
58. Л. Пантелеев. Жизнь и творчество.
59. Жизнь и творчество Л. Кассиля.
60. Носова для детей.
61. Носова «Витя Малеев в школе и дома».
62. Литературная сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Моральные проблемы в сказке. Юмор и сатира.
63. Произведения зарубежных писателей в чтении детей.
64. Развитие теории и литературной критики в области детской литературы.
Рекомендуемая литература
Учебники, пособия, словари и справочники
1. , Николаева литература. – М., Издательский центр Академия, 2002.
2. , , Чеснокова литература. - М., 1998.
3. Зарубежная литература для детей и юношества: В 2 ч./ Под ред. , . - М., 1989.
4. Зарубежные писатели. Библиографический словарь: В 2ч. / Под ред. . - М., 1997.
5. Кудрявцева детской книги. - М., 1998.
6. Минералова литература для студентов высших учебных заведений. – М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2002.
7. Мельников детский фольклор. - М., 1987.
8. Очерки о детских писателях. Справочник для учителей для учителей начальных классов. – М., «Баласс», 2002.
9. Писатели нашего детства. 100 имен Биографический словарь: В 3 ч. - М., Ч; Ч
10.Рассказы об авторах ваших книг. 20 век / под ред. - М., 1997.
11.Русская литература для детей/ под ред. . - М., 1997.
12.Русские детские писавека. Библиографический словарь/ под ред. . М., 1997.
13. Сетин русской детской литературы, конец 10-первая половина 19 века. - М., 1990.
14. Славянская мифология: Справочник / Сост. . – М., 1999.
15., Арзамасцева литература для средних педагогических учебных заведений. – М., Издательский центр «Академия», 1997 г.
16.Тишурина в начальной школе. Дидактическое пособие к урокам литературного чтения. –М., «Дрофа», 2005.
17.Энциклопедия фантастики. – Минск, 1995.
Оригинал-макет и компьютерная верстка:
, ,
методисты отдела информационных технологий
5
,
E-mail: *****@***ru
