Тематическое планирование по истории России с древнейших времен до конца XVI века (под ред. )
Дата | Тема урока | Ча сы | Контроль и обратная связь | Знания | Умения и навыки | Качества личности |
Глава 1. Россия в гг. (14 часов) | ||||||
Сельское хозяйство. Индустриальная революция: особенности промышленного переворота начала XIX века | 2 | Эвристическая беседа, работа с текстом учебника, работа с ист. источниками | Знать тенденции развития сельского хозяйства и промышленности в начале 19 века | Умение работать с исторической картой, выявлять причинно-следственные связи исторического события | Внимательность Умение слушать Культура речи | |
Начало царствования Александра I. | 2 | Работа по карточкам, устное сообщение, работа с текстом учебника и картой | Рассмотреть условия прихода Александра к власти, его взгляды и планы реформ. Изучить деятельность , его проект государственного устройства. Выяснить отношение в обществе к реформам. | Умение работать с исторической картой и контурной картой, навык анализа исторических источников. | Внимательность Умение слушать Аккуратность | |
Войны России с наполеоновской Францией | 2 | Работа по карточкам, устное сообщение, фронтальная беседа, работа с картой, к/к | Проследить вторжение войск Наполеона на территорию России. Рассмотреть условия назначения главнокомандующим. Изучить крупнейшие сражения: ход и значение. Рассмотреть отношение общества к войне. | Умение работать с иллюстративным материалом учебника, навык оценки исторических событий | Старательность Внимательность Наблюдательность Образное мышление | |
Завершение наполеоновских войн | 1 | Работа по карточкам, выступление у доски, работа с ист. картой и ист. источниками | Рассмотреть процесс противостояния двух армий, организацию партизанского движения. Изучить историческое значении е победы в Отечественной войне. Выявить смысл и значение заграничного похода, его последствия для России и Европы. | Навык указывать хронологические рамки государства; умение выявлять причинно-следственные связи исторического события. | Внимательность Образность мышления Наблюдательность Логика суждений | |
Внутренняя политика после Отечественной войны 1812 г. | 1 | Работа по карточкам, устное выступление, работа со схемами, таблицами на основе анализа текста | Рассмотреть попытки решения крестьянского вопроса, а также вопрос о Конституции. Вскрыть смысл и значение «военных поселений». Изучить деятельность Александра I в последние годы жизни. | Умение излагать суждение различных историй; навык давать оценку личности | Логика суждений Умение слушать Образность мышления | |
Организация и восстание декабристов | 2 | Самостоятельная работа, эвристическая беседа, работа с ист. картой | Рассмотреть причины возникновения дворянских обществ. Изучить главные вопросы и способы их решения в условиях России. Выявить черты сходства между Северным и Южным обществами, а также черты различия. Рассмотреть ход восстания. Вскрыть причины неудачи. Изучить значение и последствия восстания декабристов. | Умение работать с исторической картой, выявлять причинно-следственные связи исторического события | Образность мышления Терпимость Аккуратность Самостоятельность | |
Внутренняя политика Николая 1 | 1 | Работа по карточкам, устный ответ у доски, работа с ист. картой, контурной картой, ист. источниками, работа с таблицами. | Изучить необходимость и процесс создания «Свода законов Российской империи». Рассмотреть попытки решения крестьянского вопроса. Изучить основные положения крестьянской реформы , ее значение и последствия. Рассмотреть денежную реформу. Определить основные направления внешней политики Николая. Изучить причины, ход и последствия Кавказской войны. Вскрыть причины кризиса николаевской империи. | Умение анализировать материал учебника, формирование навыков работы с иллюстративным материалом Умение работать с ист. картой, умение анализировать ист. источники и иллюстрации, умение формулировать несложные выводы. Умение схематизировать преподаваемый материал, вычленять главное, формирование навыка работы с текстом учебника | Логика суждений Наблюдательность Самоконтроль Самостоятельность Аккуратность Самоконтроль Наблюдательность Внимательность Умение слушать | |
Внешняя политика во второй четверти 19 века | 1 | Знать о взаимоотношениях России и Запада. Кавказская война. | ||||
Крымская война | 1 | Изучить причины, расстановку сил, ход Крымской войны. Рассмотреть крупнейшие сражения. Охарактеризовать крупнейших полководцев и флотоводцев. Вскрыть причины поражения России в Крымской войне. Рассмотреть отношение Николая к поражению. Вскрыть причины и обстоятельства смерти Николая. | ||||
Духовная и культурная жизнь России в первой половине XIX века. | 1 | Рассмотреть основные направления духовного развития общества. Изучить особенности каждого направления. Рассмотреть основные направления развития литературы, художественного искусства. Акцентировать внимание на выдающихся произведениях. | ||||
Контрольная работа №1 | 1 | |||||
Глава 2. Россия в гг. | ||||||
Накануне отмены крепостного права. | 1 | Эвристическая беседа, работа с историческими источниками, со словарем, работа с историческими картами, фронтальная беседа | Изучить особенности личности Александра II. Обсудить его планы на развитие страны. Выявить историческую необходимость реформ. Изучить «Записку» . Рассмотреть отношение передовой общественности к данной проблеме. | Умение анализировать исторические источники, определять предпосылки, сущность и последствия ист. явлений и событий; навык анализировать материал учебника, преобразовывать текст в план (развернутый план), таблицу или схему; навыки работы с историческими картами и контурными картами | Внимательность Уважение к чужой точке зрения Воспитанность Наблюдательность Самостоятельность Ответственность | |
Отмена крепостного права | 1 | Рассмотреть первые шаги на пути к крестьянской реформе. Изучить деятельность редакционных комиссий. Рассмотреть условия оглашения «Манифеста 19 февраля 1861 года» и реакцию на него различных категорий населения. | ||||
Экономическое развитие во второй половине 19 века (22-23) | 1 | Рассмотреть условия личного освобождения крестьян, введения «временнообязанных» отношений, а также выкупных сделок и выкупных платежей. | ||||
Государственные реформы 60-70-х гг. | 1 | Рассмотреть основные положения земской и городской реформы. Определить значение введения местного самоуправления. Изучить положения судебной реформы, ее значение. Рассмотреть военные реформы. Изучить историческое значение либеральных реформ 60-70-х гг. | ||||
Общественно-политическая жизнь в конце 19 века | 1 | Работа по карточкам, выступление у доски, работа с ист. картой и ист. Источниками Работа по карточкам, устное сообщение, фронтальная беседа, работа с картой, к/к | Знать основные направления и течения, а также средства массовой информации | Формирование навыков работы с учебной и дополнительной литературой, умений анализировать исторические источники и читать исторические карты. Способствовать формированию гражданской позиции. Воспитывать чувство патриотизма, сопереживания братским народам. Формировать чувство личной ответственности за судьбу своего Отечества. | Внимательность Образность мышления Наблюдательность Логика суждений | |
Возникновение революционных организаций | 1 | Изучить причины и характер движения народников, их социальный состав. Рассмотреть три течения в народничестве, их идеологов и основные положения. Рассмотреть процесс «Хождения в народ». Выявить причины провала. Рассмотреть образование первых народнических кружков. | ||||
Внутренняя политика Александра II | 1 | Знать основные направления деятельности Александра 2 | ||||
Внутренняя политика Александра II | 1 | Знать основные направления и результаты внешней политики императора | ||||
Революционная ситуация гг. | 1 | Рассмотреть причины назначения -Меликова, его программу и реакцию в обществе. Изучить попытки покушения на Александра. Рассмотреть трагедию 1 марта 1881 г. Изучить последствия убийства Александра II и разгром «Народной воли». Рассмотреть причины и уроки драмы после Освобождения | ||||
Русская культура второй половины 19 века | 1 | Рассмотреть основные направления развития художественной культуры в России в конце XIX века. Изучить искусство передвижников, его значение. | ||||
Контрольная работа №2 Анализ ошибок | 2 |
