Введение
Цель курса – ознакомить студентов психологов с основами науки о надорганизменных системах, механизме их функционирования и саморегуляции, характере и последствиях вмешательства человека в эти процессы.
Задачами курса является:
- Формирование представления о неразрывной взаимосвязи Космических циклов, геохимических круговоротов планеты Земля, жизнедеятельности прошлых, настоящих и будущих организмов биосферы Земли и возникновение, становление и развитие человеческого социума, психики, сознания, трудовой и творческой деятельности.
- Повышение компетентности и личной ответственности студентов в вопросах экологической культуры и гармонизации отношений природы и общества.
Данная дисциплина входит в региональный компонент образовательного стандарта. Основой для изучения данной учебной дисциплины является курс федерального компонента стандарта, относящийся к естественно-научному циклу «Концепции современного естествознания». Кроме этого эта дисциплина имеет выраженные межпредметные связи с учебными дисциплинами «Анатомия и физиология ЦНС», «Антропология», «Социальная психология».
Содержание курса
Предмет экологии. История развития экологического направления в рамках науки о природе. Основные направления и разделы современной экологии. Идеи и задачи курса экологии.
Живые системы и окружающая среда.
Уровни организации и регуляции живых систем. Понятие экологического фактора. Общие закономерности воздействия факторов на организм. Основные пути приспособления организма к условиям среды. Экологическая классификация организмов. Основные способы адаптации человека к факторам среды. Понятие экологической культуры и экологичности культуры. Формы взаимодействия человека с окружающей средой. Биологические механизмы адаптации человека к факторам среды: климатическая адаптация (температура, ингаляция, давление, вода и влажность, электро – магнитное излучение, геохимия).
Экология питания человека.
Энергообмен, структура питания, алиментарная недостаточность и эндемические заболевания, факторы среды и структура питания, экология и культура питания человека.
Факторы среды и здоровье человека.
Роль экологических факторов среды в распространении природных очагов болезни. Сезонная заболеваемость. Антропогенные факторы повреждения и оздоровления организма человека.
Популяционная экология
Популяция как биологическая система. Пространственно – временная структура популяции. Гомеостаз популяций, динамика популяции. Популяционная экология человека. Демография. Плотность населения Земли и его численность. Регуляция численности в популяциях человека в прошлом, настоящем и будущем. Половозрастная структура популяций, эколого – демографические показатели.
Биогеоценология
Понятия: биоценоз, биогеценоз, экосистема. Трофическая и пространственная структура биогеоценозов. Понятие экологической ниши. Межвидовые связи в экосистемах. Динамика экосистем. Сукцессии экосистем. Климат экосистем. Человек в структуре экосистем. Классификация антропоценозов. Этнос и природная среда. Этногенез в понимании . Экологические основы социальной организации, материальной и духовной культуры и психологической структуры этноса.
Биосферология.
Биосфера как парагенетическая структура. Биогеохимические циклы. Геологическая стабильность биосферы. Место человека в биосфере. Технологический прогресс и стабильность экосистем. Человеческая деятельность как фактор эволюции. Информационно – регуляторный механизм взаимодействия человечества и биосферы. Теории устойчивого существования и развития человечества в биосфере.
Понятие ноосферы
Понятие ноосферы, как нового уровня эволюции биосферы. Признаки ноосферы. Экологические основы морали и этики человечества.
Математическое моделирование в экологии. Прикладная экология.
Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. Экологическая ситуация территории, где я проживаю
2. Загрязнение и охрана мирового океана
3. Загрязнение и охрана воздушного бассейна
4. Загрязнение и охрана почвы
5. Загрязнение и охрана растительного и животного мира
6. Здоровый образ жизни его психологические основы
7. Как питаться правильно физиологические и психологические основы.
Примерный перечень вопросов к зачету.
История развития экологического направления в рамках науки о природе.
Современные взгляды на определение экологии.
Основные направления и разделы современной экологии.
Понятие экологического фактора.
Разнообразие экологических факторов, абиотические и биотические факторы.
Общие закономерности воздействия факторов на организм.
Основные понятия аутэкологии.
Основные аспекты взаимоотношения организмов со средой.
Соотношение понятий жизненный цикл и онтогенез.
Основные способы адаптации человека к факторам среды.
Понятие экологической культуры и экологичности культуры.
Формы взаимодействия человека с окружающей средой.
Биологические механизмы адаптации человека к факторам среды.
Понятие биоценоз, биогеоценоз, экосистема, окружающая среда, условия существования и ресурсы.
Трофическая и пространственная структура биогеоценозов.
Строение биоты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты, детритофаги.
Понятие экологической ниши.
Пищевые сети и цепи, их место и роль в экосистеме.
Динамика экосистем. Сукцессии экосистем.
Человек в структуре экосистем.
Классификация антропоценозов.
Этнос и природная среда. Этногенез в понимании .
Экологические основы социальной организации, материальной и духовной культуры и психологической структуры этноса.
Популяция как биологическая система.
Пространственно – временная структура популяции.
Гомеостаз популяций, динамика популяции.
Популяционная экология человека.
Демография.
Регуляция численности в популяциях человека в прошлом, настоящем и будущем.
Экология человека как раздел общей экологии.
Экология питания человека.
Факторы среды и здоровье человека.
Биосфера как экосистема, ее строение, концепции биосферы.
Понятие живого вещества и его место в структуре геологических оболочек Земли.
Биогеохимические циклы.
Геологическая стабильность биосферы.
Эволюция биосферы.
Место человека в биосфере.
Технологический прогресс и стабильность экосистем.
Человеческая деятельность как фактор эволюции.
Понятие ноосферы, как нового уровня эволюции биосферы.
Признаки ноосферы.
Экологические основы морали и этики человечества.
Биологические ресурсы.
Ограниченность ресурсов биосферы.
Проблема сохранения биологического разнообразия планеты.
Энергетические ресурсы и энергетические проблемы.
Проблема загрязнения и ее экологическое значение.
Основные источники загрязнения на нашей планете, классификация основных типов загрязнений.
Ш Распределение часов курса по темам и видам работ
№ п/п | Тема, раздел | Учебный план, часов | |||
Аудиторные заня- тия | Самостоя-тельная работа* | Итого по темам | |||
лекции | практи-ческие | ||||
1 | Предмет экологии | 4 | - | 4 | |
2 | Живые системы и окружающая среда | 6 | - | 6 | |
3 | Экология питания человека | 2 | - | 4 | 6 |
4 | Факторы среды и здоровье человека | 4 | - | 4 | 8 |
5 | Популяционная экология | 8 | - | 4 | 12 |
6 | Биогеоценология | 4 | - | 4 | 8 |
7 | Биосферология | 4 | - | 4 | 8 |
8 | Понятие ноосферы | 2 | - | 2 | |
9 | Математическое моделирование в экологии. Прикладная экология | 2 | 2 | ||
Всего | 36 | - | 56 |
* по выбору темы
IY. Форма итогового контроля
Зачет методом компьютерного тестирования
В качестве методического обеспечения курса используются видеофильмы из серии «Дикая природа».
Для контроля знаний используется Система Адаптивного тестирования АСТ представляющая информационно-программный комплекс содержащий более 300 оригинальных заданий по курсу.
YI. Ресурсное обеспечение
1. Видео-DVD приставка и широкоформатный телевизор
2. Компьютерный класс в локальной и глобальной сети Интернет.
