«Экология в моей жизни, работе, творчестве». Сборник эссе участников областного смотра-конкурса «Библиотекарь-эколог» (стр. 2 )

Имея такое богатство как книга, я считаю, что мы, библиотекари, просто не имеем права не уделять внимания экологии человека, не быть причастными к его духовному возрождению.

Но прежде каждый должен глубоко задуматься: «Кто я? Что я?».

Однажды и меня озадачили эти главные вопросы бытия.

Ответ на них вдруг возник в одночасье:

Я - пылинка в мирозданье.

Я - былинка на Земле.

Очень странное созданье.

От чего так грустно мне?

На огромнейшей планете

Я такая не одна.

Только может мне однажды

В небе подмигнет луна?

Да и солнце улыбнется Теплый лучик протянув.

«Нет, не плохо мне живется»,

-Я скажу, слегка вздохнув.

Вот такое оказывается слегка грустное и в то же время оптимистическое восприятие моего земного существования. Как впрочем, наверное, и у большинства моих современниц.

Часто память меня уносит в раннее детство, где живо вырисовываются разноцветные картинки.

Зеленая - моя бабушка Александра (в честь её, много лет спустя, назову дочь) и я, держу её за маленькую, взбугренную венами руку. Кажется, мы заблудились среди бесконечно высоких деревьев. Но бабушка не дает испугаться своей маленькой внучке. Спокойным, мелодичным голосом она рассказывает, где какая травка и от чего она лечит; предупреждает, что в лесу нельзя шуметь, ругаться, показывает съедобные грибы и несъедобные. Кто знает? Может тогда, несмышленышами, мы сильнее запоминаем эти первые уроки общения с природой, учимся видеть и понимать прекрасное? Я и сейчас, заходя в лес, приветствую его, благодарю за каждый гриб, горсть ягод, прошу прощения, ее ни случайно обломлю ветку. Мой лес... Вот он:

Здравствуй лес!

Вот опять я в гостях

У тебя, мой загадочный друг.

Так и хочется на радостях

Обласкать и обнять все вокруг!

По заросшей тропинке бреду,

С лучом солнечным в прятки играю.

Я заветное место найду

И грибным назову его раем.

Новорожденных красных грибов

Поцелую я каждую шляпку.

Вот и белый в корзинку готов,

Буду рада и другу обабку.

Дух лесной по - особому пряный,

Сразу чувствуешь силы прилив.

Он настоян на хвое, на травах.

Он волнует и лечит, бодрит.

Выхожу из царства лесного,

С сожаленьем в душе расстаюсь.

Я скажу ему: «Встретимся снова!»,

На прощание поклонюсь.

А вот именно к такому обращению приучила мама, с которой исхожены сотни километров лесных тропинок. Она - мой добрый лесной гений, жаль только, что ноги стали её подводить.

Возвращаясь к цветным картинкам, вспомню синюю: это я сорвалась в омут, после чего поняла, что значит выражение «чувствовать сильные руки отца». Он следом за мной оказался в воде, спас. Парадокс, но с тех пор моя стихия - вода! Люблю её очень! А папа - агроном, он знал все о растениях, рассказывал, где что сажать, как удобрять.

Следующая картинка - желтая. Это солнце через край, это радость бытия, счастье, что тебя любят.

Вы скажете: полноте! Сколько можно?! И будете правы, тысячу раз правы. Но без этого большого вступления я не могла бы продолжить своё повествование. И вот именно сейчас, как говорится, ближе к делу!

Вятская природа настолько поэтична: зима настолько бела, лето зелено, осень пестра, а весна нежна, что хочется не только любоваться окружающей красотой, но и рассказать о ней. Видимо поэтому многие мои земляки пишут стихи. Однажды собрались за круглым столом представители нашей библиотеки и редакции районной газеты «Искра» и решили организовать литературно - поэтический клуб, куда бы могли придти и признанные, заявившие о себе поэты, такие как Л. Бажин, член Союза писателей, А. Дряхлов, педагог ДМШ, так и начинающие.

И действительно, выстоять в этом яростном мире, не потерять себя, сохранить и взрастить свой внутренний духовный мир, открыть новые таланты мог бы такой клуб.

И он появился! А я стала одной из ведущих клуба. Назвали его ласково - «Рябинушка». На будущий год у нас будет маленький юбилей - 5 лет. За это время открылось много талантов, среди них и маленькая, но яркая звездочка Женя Храмцова из п. Левинцы.

Эта девочка в свои 15 лет пишет:

Смотрю на мир открытыми глазами

И вижу то, что каждый замечал:

Все шепчут просьбы перед образами,

Но мало душ, прозрачных, как кристалл.

Тоска берет, впивается когтями,

Когда гляжу на горе и развал...

Мы на земле являемся гостями,

Но варварами Бог бы нас назвал...

Какие серьезные зрелые мысли. Какая высокая экология души!

Завсегдатай клуба и наш корифей поэзии , автор 3-х сборников стихов. Стихи о природе, зверях, проблемах общения человека с природой у него изумительные. Он - частый гость на наших экологических мероприятиях.

Иду на работу утром, а меня приветствует солнышко. Кажется, что оно ободряет меня, гладя своими ласковыми ладошками.

Идет нудный осенний дождь, да он же успокаивает, шепчет: «Все будет хорошо - о - о». Иней на деревьях - путешествую в сказку. Осень - думаю...

Вновь заплакала осень дождями,

И кружась в хороводе, листва

Яркой шалью на Землю упала,

Укрывая её до тепла...

Я вижу красоту окружающего мира и, может, поэтому, стараюсь ее сохранить. Об этом задумывалась давно. И вдруг - фотографии... А фотографирует мой муж. И нахожу я, что снимки природы его удачны. А ещё бы увязать со стихами моими любимыми...

Тогда - то и появился замысел первого стенда «Судьба моя - мой отчий дом», фотовзгляд С. Замятина на стихи Л. Ишутиновой. К красочным фотографиям природы подобраны цитаты из стихов поэтессы. В дальнейшем получился цикл стендов: «Лета красного мгновенья», «Зима давала снежный бал» и даже оформили витрину в вестибюле «Остановись, мгновенье, ты прекрасно : так видят окружающий мир художник А. Балезин и фотограф С. Замятин».

А однажды, во время производственного совещания, был организован выезд в сельские библиотеки. В одной из них я не могла отойти от необыкновенной красоты кактусов. Библиотекарь подарила мне несколько отростков, а потом еще принесли читатели и получилась на моем окне в библиотеке коллекция из диковинных растений. Однажды подумалось: «Почему бы людям не показать эту необычную красоту?» И вылилось это все в выставку - сюрприз «Ваши зеленые ежики». А чтобы о выставке узнали - написала заметку в районную газету «Искра».

Так сложилось, что последние годы я вхожу в совет районного женсовета. Эта организация неравнодушна ко многим жизненным вопросам, а к экологии - тем более. На I районный слет женщин был подготовлен информлисток «За чистоту в душе, в доме, на улице». Он был вручен каждой участнице слета.

Все мои помыслы, дела, размышления по интересующей меня теме я постаралась изложить в данном повествовании. Несомненно, что проблема экологии природы, нравственности будет одной из самых актуальных в нашем стремительном XXI веке.

Хочется надеяться на лучшее, а чтобы надежды сбылись, нам, библиотекарям нужно трудиться, не опуская рук. Поэтому в планах у меня есть некоторые замыслы и проекты. Не сказать что они огромные. Но все же...

Все, что я делаю, я продолжу. Хочется внести что - то новое, например, использовать информацию на CD - ROM в проведении мероприятий, может быть подключиться к Интернету. Да мало ли... Иногда наши задумки и начинания порождает и её величество Жизнь.

, зав. краеведческим сектором

центральной районной библиотеки Афанасьевской ЦБС

В наше время об экологии знают все. И при этом почти каждый человек понимает это слово по-своему. В подавляющем большинстве случаев под экологией подразумевают негативные последствия, которые вносит человек в окружающую его среду.

Термин «ЭКОЛОГИЯ» образован от двух греческих слов (oikos - дом, жилище и logos - наука, знание) и обозначает в буквальном смысле «наука о местопребывании».

Любой натуралист-исследователь растительного и животного миров - всегда не только ботаник или зоолог, но и эколог, поскольку невозможно изучать тот или иной организм в отрыве от его местообитания. Поэтому великими экологами прошлого, вне всякого сомнения, можно назвать шведа К. Линнея (г. г.), француза Ж. Ламарка (г. г.), англичанина Ч. Дарвина (г. г.)

В качестве самостоятельной науки экология сформировалась к началу XX века. При этом наряду с зарубежными учёными в её развитие и становление внесли огромный вклад наши соотечественники - , ., и другие

Истинное значение экологии по-настоящему стали осознавать лишь на закате XX века, когда возрастание численности населения планеты и резко усилившееся воздействие человека на природную среду, приведшие к её деградации, поставили со всей остротой вопрос: быть или не быть человеческой цивилизации.

Чтобы удовлетворить свои немалые потребности в чистом воздухе, воде, физиологически здоровой пище, человеку необходимо знать не только как устроена и как функционирует природная среда, но и как сделать её своим союзником, сведя одновременно до минимума нанесённый ей вред. Эти проблемы как раз и изучает экология.

Сегодня экология - это комплексная социальная наука. В её предмет практически вовлечены все стороны жизнедеятельности человека. Накапливая экологические знания, постоянно меняя свои представления о существующем порядке в Природе, человек начинает понимать: порядок этот не случаен, он необходим для существования и развития самой человеческой цивилизации.

Признавая важную роль экологии, которую она играет в современном мире, отводя ей подобающее место в естествознании, следует научиться правильно пользоваться её законами.

Это особенно важно, если вспомнить, что хищническое подчас использование человеком природных богатств, при незнании или нежелании постичь законы природы, часто приводит к тяжким и даже непоправимым последствиям. Об этом свидетельствуют трагедии исчезнувших цивилизаций, а также современный международный опыт и опыт нашей страны.

Печальными примерами неразумного природопользования являются гибель Аральского моря, угроза экологической катастрофы нависает над Байкалом и Волгой.

Крайне загрязнена атмосфера и резко ухудшились условия жизни в большинстве крупных городов. Тысячи квадратных километров территории стали опасны в результате катастрофы на Чернобыльской АЭС.

Экологическая обстановка на всей планете становится критической и превращается в источник социальной напряжённости. Воздействия человека на природу достигают той черты, при которой природа теряет способность к самовосстановлению.

Мы берём уже неприкосновенный капитал окружающей среды взаймы у входящих в мир поколений, не намереваясь его возместить.

Перед человечеством во весь рост встаёт проблема перехода к обществу, бережно охраняющему природную среду и её воспроизводящие способности.

Следует провести колоссальную работу по формированию нового типа сознания, экологической культуры.

А это как раз задача библиотек. Экологическая нравственность должна стать категорией всеобщей. А это неимоверно сложная задача, осуществление которой потребует изменения духовной атмосферы всего общества.

Тревожно осознавать, что невежественное вмешательство человека способно нарушить естественную гармонию природы и может обернуться потерей первозданных лесов, загрязнением рек, утратой плодородия почв, безвозвратным исчезновением ценнейших видов растений и животных и в конечном счёте - ухудшением условий жизни и здоровья людей.

В Кировской области наибольшую экологическую опасность для окружающей природной среды представляют химические предприятия: в г. Кирово-Чепецке (на площадке комбината размещаются 784,5 тыс. т. твёрдых отходов, из которых 980 тыс. т. токсичны), промышленные отходы Омутнинского металлургического завода, Мурыгинская и Коссинская бумажные фабрики и др. Вызывает обеспокоенность проблема уничтожения химического оружия, хранящегося на арсенале Марадыковский в Оричевском районе.

Не совсем благополучная экологическая обстановка и в нашем районе. Главное и основное богатство нашего района - лес. Его значения для природной среды и для человека - многогранно. Однако как основной природный ресурс района он используется крайне недостаточно, расчётная лесосека не осваивается полностью (в районе много перестойных лесов). К этому добавляются всё возрастающие многократные нарушения правил лесопользования населением.

Не менее острая проблема последних лет - вывод сельхозугодий из хозяйственного оборота, особенно пахотных земель. Поля не обрабатываются, зарастают. Это довольно интенсивно происходит в развалившихся сельхозформированиях. Из-за отсутствия средств почвы теряют и без того низкое плодородие.

Беспокоит также рост браконьерства как на водоёмах, так и в лесу.

Вредное воздействие на природу оказывает дым от топки печей в жилых домах и котельных предприятий. Много ядовитых веществ поглощается через лёгкие осенью и весной, когда в приусадебных хозяйствах начинают жечь различный мусор, хотя сжигать мусор по соображениям пожарной безопасности и сохранения чистоты атмосферного воздуха запрещается.

В последнее время снизился уровень водопотребления сельхозформированиями, однако сброс загрязняющих веществ в водные объекты не уменьшился. И основную массу недостаточно очищенных стоков дают очистные сооружения маслозавода, центральной районной больницы, жилищно-коммунального хозяйства. Много непорядка в водоохранных зонах, особенно на нижних складах леспромхозов, откуда ранее осуществлялся сплав древесины. Тут имеются и нереализованная, потерявшая качество древесина, и отходы её переработки, и просто мусор, склады ГСМ и т. д.

Для п. Афанасьеве выстроили полигон твёрдых бытовых отходов, но, к сожалению, некоторые несознательные граждане выбрасывают мусор, не доезжая до полигона.

Многие десятилетия мы жили и, к сожалению, продолжаем жить не по средствам в том смысле, что природные богатства расходовали расточительно, не создав экономического механизма природопользования. Поэтому природные богатства оказались практически незащищёнными перед покорителями природы, что привело к их истощению. В результате сегодня и в будущем всё большую часть национального дохода придётся вкладывать в воспроизводство природных ресурсов и поддержания качества окружающей среды.

Мы часто говорим слово «ПРИРОДА», забывая, что являемся частью её. Любить свой край, знать его богатства, гордиться малой родиной - только с этим чувством мы должны шагать по жизни.

Вспомните как говорил Экзюпери: «Есть такое твёрдое правило: встал поутру, умылся, привёл себя в порядок и сразу же приведи в порядок свою планету». Давайте будем помнить эти слова!

,

Зав. библиотекой МОУ СОШ п. Безбожник Мурашинского района

«Земля - наш дом»

Мы хозяева нашей природы,

и она для нас кладовая солнца

с великими сокровищами жизни...

Охранять природу — значит охранять родину.

М. Пришвин

Человек безмерно богат. Он владеет целой планетой, которая как бы дана в дар людям, планетой, идеально приспособленной для жизни, с климатом умеренных колебаний, с кислородом в атмосфере и разнообразными богатствами недр, с красивыми ландшафтами и уникальными организмами, населяющими землю. Много миллионов лет назад на земле создались условия, при которых стала возможной жизнь, а потом рождение человека.

И это чудо! Человек, каким бы он ни был, как бы ни отгораживался от природы каменными и бетонными стенами зданий, как бы ни укутывался в хлопок, синтетику или шкуры зверей, он все равно остается частью природы, ее родным сыном, а Земля - его единственным большим домом.

В делах, заботах и суете будней мы часто не даем себе времени и труда задуматься о ценности того мира, который связан с восприятием природы в нашей жизни. Свежая трава, дерево под окном, стая галок, вьющихся у телеантенн над крышами домов. Что это, только фон, на котором живем мы, хозяева земли? Или это часть нашей жизни? Да, это часть нашей жизни!

Представьте себе землю, лишенную травы и цветов, лес из черных древесных стволов без листьев, без единой птицы, без единого звука. Это была бы картина умирания не только природы, но и человека.

Как предупреждение, как «красный сигнал» на пути необдуманных и вредных действий людей, ученые создали «Красную книгу» - списки исчезнувших и находящихся под угрозой исчезновения видов в природе.

Сохранить природу - значит сохранить среду жизни и самого человека, и нет сейчас задачи наряду с борьбой за мир на планете более важной, необходимой и благородной, чем охрана природы.

Ныне человек обязан иметь экологические знания - знания об окружающей природной среде и месте в ней человека, иметь экологическое сознание, мышление, наконец, чувство экологической ответственности. Экологически образованный директор предприятия не даст распоряжения о сбросе грязных отходов фабрики в соседнюю реку, потому что знает и может представить себе размер возможного ущерба природе, а значит, и хозяйству.

Экология исследует взаимосвязь человека с окружающей нас природной средой. Само слово «экология» происходит от греческого слова «ойкос», что означает - дом, жилище, место обитания, родина. И это очень важно. Находясь где-либо, необходимо оглядеться, чтобы понять, где находишься, каков твой дом, а, начиная что-либо предпринимать, позаботиться о том, чтобы знать точку отсчета. Природа планеты, ее биосфера, сфера жизни - это наш самый большой «ойкос», и в нем должен быть порядок. Этому надо учить с детства: обращать внимание на красоту природы, на беззащитность животных перед человеком, на загрязнение природы. Нужно учить детей любить все живое, аккуратно пользоваться природными богатствами, чтобы сохранить их для себя и своих потомков.

Очень радует блеск в глазах ребят, когда они рассказывают, какой у них дома замечательный друг: котенок, щенок, попугай, хомячок, какой красивый цветок вырос у них на окне, как красиво было в лесу, куда они ходили всем классом, какой большой гриб они нашли.

А нам, взрослым, надо заботиться о том, чтобы они сберегли в сердце эту радость, эту красоту, чтобы не взяло зло верх над добром, не загубило его, ведь от того, куда приведет эта борьба зависит не только их судьба, но и судьба всей планеты.

,

библиотекарь Старо-Ирюкской СБФ Малмыжской ЦБС

Прекрасное будущее

Все, кто были на борту корабля межпланетной ракеты «спасение» очень взволнованны и до предела взвинчены. Ведь они делают третий круг по курсу и никак не могут обнаружить планету «Земля», которую они должны были посетить по заданию главного эколога Вселенной.

Все недоумевали - не могли ведь они сбиться с курса. По курсу должна быть планета, покрытая зелено-желтым ковром лесов с голубой бездной неба и прозрачной синевой водных пространств. Почему-то все приборы на корабле, определяющие данные параметры, «зашкаливали», стрелки уходили за черту, допускающую норму загрязнения.

Команда экологов была в тревоге, им не хотелось верить в то, что за время их последнего пребывания на этой планете его обитатели успели сделать столько пагубного и плохого, что ее было трудно узнать. Вместо желто-зеленых ковров лесов были видны фиолетово - серые площади гари, результат грандиозных пожарищ, воздушное пространство занимали не белокрылые облака, а черно-синяя завеса из копоти и дыма, а водный мир погибал, задыхался из-за заполонивших его пространство грязи, сажи, отходов.

Теперь команда экологов поняла, почему их приборы отказывались показывать планету «Земля». Они поняли, что люди - существа населяющие Землю, встали на путь саморазрушения, встали на путь корыстной войны с Природой, с окружающим их миром. Люда забыли, что Природу надо беречь и охранять! А они этого не делают, они лишь отравляют окружающий мир своими нечистотами, заботясь лишь о своем благополучии, не думая о том, что ограбленная и униженная Природа может встать на путь войны против людей, что неизбежно влечет за собой глобальную катастрофу, из-за которой может погибнуть все человечество.

Но экологи, знали, что на Земле еще кипит жизнь, они срочно собрались на экстренное совещание и решили:

- приземлиться на планету Земля

- изучить экологическое состояние данной территории

- наметить текущие и перспективные планы мероприятий по экологическому образованию населения.

После удачного приземления, они уточнили по карте свое местонахождение. Это был Малмыжский район Кировской области, а точнее территория Староирюкского сельского округа, расположенная в 12 км к северу от районного центра. Определив точные координаты, они отправились в сторону села Ст. Ирюк. Путь они избрали по реке Ирючка, вдоль зеленых насаждений. Воздух здесь был чист, да и вода казалась не очень загрязненной. Все эти факторы как-то развеяли отрицательное отношение к деятельности людей на Земле, может на это влияло и то, что поблизости не было крупных промышленных предприятий.

И вдруг они увидели группу детей со старшим руководителем. Экологи стали наблюдать за ними. Дети любовались цветами, но не рвали их, громко не разговаривали, чтобы не испугать птиц, наблюдали за бабочками, слушали пение птиц и очень внимательно слушали руководителя группы, иногда что-то взволнованно обсуждали.

Экологи решили познакомиться с детьми поближе. Это была группа детей – читателей сельской библиотеки с библиотекарем Касимовой Еленой Николаевной, победительницей районного конкурса «Лучший библиотекарь –эколог».

На вопрос «Что такое экология? И как надо беречь окружающий нас мир, что надо делать, чтобы леса были зелеными, поля богатыми, воздух чистым, а вода прозрачной?» - ребята ответили : «Экология - это наука о доме, в котором мы живем. Чтобы дома было тепло, чисто и уютно, надо за всем этим следить, беречь растения, сажать деревья, не шуметь в лесах, не выбрасывать в реки и озера мyсop, очищать отходы заводов и фабрик, не собирать букеты в дикой природе, не плести венки.

Ребята подробно обо всем этом узнали на экологическом занятии «Мир вокруг нас», проведенном в библиотеке.

Далее библиотекарь отметила, что знакомство с многообразием и красотой природы - лишь одна сторона изучаемого материала. Другая – экологические проблемы каждой природной зоны. Каждая из этих проблем имеет решения, и они должны быть известны детям.

Вероятно, лучшим является такой вариант иx раскрытия, когда на каждое разрушающее природу действие дети предлагают противодействие, решают своего рода экологическую задачу.

С этой целью в библиотеке проводятся громкие чтения с их последующими обсуждениями, ответами на вопросы. Для этого использовались книги «Почему плачет синичка», «Я хочу сказать свое слово», рассказы Г. Скребицкого, используется музыка. На уроке музыки ребята поют песню «Калина-малина», где есть слова: «Калинушку ломала, на дорожу бросала. Ну, что ж, кому дело, ломала. Ну, кому какое дело, бросала...». Вдруг учитель обратилась к Пете: «А ты почему не поешь?». «Я с этой песней не согласен, - ответил Петя, - Я зеленый патруль».

И все засмеялись. А что бы вы ответили на слова Пети?

На экскурсиях в природу, г наблюдениях за растениями и животными перед детьми раскрываются красоты родной природы, ее неповторимость. Одновременно дети замечают и неразумное, пагубное влияние человека на природу.

Чтобы научить ребенка видеть вокруг себя эти контрасты, сопереживать и размышлять, можно использовать экологические сказки.

Может встать вопрос: не затруднит ли сказка познание истинных закономерностей природы? Сухомлинский писал: «Нет, наоборот - облегчит. Сказка неотделима от красоты… Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. Не только познает, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает свое отношение к добру и злу».

А если в сказку внести некоторые биологические знания и понятия о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей их средой, то сказка послужит источником формирования элементарных экологических понятии.

Одним из показателей уровня понимания экологических проблем являются сказки, сочиняемые самими детьми. Наиболее удачной является сказка, написанная двумя девочками из 5 класса «Добрый ручеек».

Если ребенок придумал сказку, связал в своем воображении несколько предметов окружающего мира – значит, можно сказать с уверенностью, что он научился мыслить». (В. Сухомлинский).

Перемещение в сказках центра внимания детей с человека на живую природу позволяет формировать уважение к природе, ответственность за нее.

Это и должно лежать в основе экологического воспитания детей.

«Я сорвал цветок - и он увял. Я поймал мотылька - и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем»

( Из книги Е. Прасоловой «В союзе с красотой»).

Единство человека с природой.. Всегда ли мы осознаем, как тесно связаны с природой, как зависим от нее. Вот эту связь с природой мы, взрослые - и должны объяснить даже самому маленькому человеку. И должны это сделать на своем примере, опираясь на жизненный опыт. И этот маленький человечек поймет нас и будет знать, как важно беречь каждую пядь нашей матушки Земли.

Вот вам и экология! Вот так просто и понятно, интересно и занимательно входит в жизнь нашего села наука экология. Если человек не знает взаимосвязи с окружающим миром, то легко ее нарушает, не осознает, истинных ценностей - разрушает их бездумно.

Вот почему так важно с малых лет формировать экологическое мировоззрение.

После такой интересной беседы с библиотекарем и детьми, команда экологов с облегчением отправилась к своему кораблю. Конечно, они узнали только малую часть работы библиотеки по экологии, но и эта часть уже вселяла надежду, что жизнь на планете Земля еще долго будет кипеть. Покидая нашу планету, они верили в то, что каждый, заботясь о красоте своего маленького дома, о маленькой частице своей планеты, готовит ей прекрасное будущее.

Добрый ручеек (сказка)

Давным - давно на свете жил ручеек. Ручеек был небольшой, но веселый. У него было много друзей, но все они были животными: зайчонок, лисенок, бельчонок, синичка, зяблик и другие. Все они его очень любили, потому что ручеек был очень добрым. Он всегда поил своих друзей свежей прохладной водичкой. Ручеек очень весело проводил время со своими друзьями: они нежились на солнышке, бегали наперегонки, рассказывали друг другу разные истории. Больше всего ручейку нравились истории про людей. Ручеек очень сожалел, что у него не было друзей среди людей, хотя его Мать Земля не раз предупреждала, что они коварны.

И вот, в одно прекрасное утро, когда ручеек очень нежно журчал, на его бережке собрались птицы и о чем-то оживленно стрекотали. Из их разговора ручеек понял, что недалеко есть человеческое поселение, которое осталось без воды - высох источник, обеспечивающий жителей водой.

И наш добрый ручеек решил непременно помочь. Простясь со своими друзьями, он побежал к людям,

Люди очень обрадовались воде. Ручеек очень гордился дружбой с людьми, но поведение людей с каждым днем его все больше пугало, настораживало. Он вспоминал слова матери. Скоро ручеек начал задыхаться, так как со всех сторон в него текла вонючая жидкость и всякий хлам. и ручеек превратился в грязную канаву. Теперь он понял, почему ручьи уходят из этих мест,

Ночью наш ручеек сбежал от людей. По пути, чтобы очиститься, он делал как можно больше извилин. Вот почему на свете и нет ручейков и рек, которые текли бы прямо. Впереди его ждала беззаботная, жизнь и верные друзья.

Хоть сказка ложь, да в ней намек - человечеству урок!

,

зав. библиотекой МОУ СОШ №1 г. Мураши

Такая боль, как будто из меня

С корнями вырывают травы,

Корчуют поперек и вдоль,

Такая сушь во мне,

Как будто распахали

И все под сердцем осушили сплошь.

Совпала боль и показала даль печальные

Заботы внуков наших:

Цех выведения комаров,

Реанимация ромашек…

И. Шкляревский

Загрязнения окружающей среды, экология родного края, техногенные воздействия на атмосферу... Постоянно мы слышим эти фразы по телевидению, радио, читаем в газетах. А задумываемся ли мы над смыслом этих слов? Понимаем ли всю важность и актуальность этих проблем?

Многие, я думаю, вообще не обращают внимание на подобную информацию. Люди привыкают к кислотным дождям, к разрушению озонового слоя, к экологическим катастрофам, и это — самое страшное. Мы думаем о том, что все это происходит далеко от нас и нас не коснется.

Современные условия жизни стали гораздо комфортнее: пластиковая и полиэтиленовая продукция, уникальные по своим свойствам бытовые химические средства, сельскохозяйственные удобрения для повышения количества и качества урожая, удобные автомобили и многое другое несут с собой непоправимые изменения окружающей среды. Человек в стремительном потоке времени быстро и легко привыкает к новому образу жизни.

Но за научно-технические достижения люди расплачиваются болезнями и горестями. Мы живем в сложное время: бедственное положение здравоохранения, дороговизна лекарств, материальная необеспеченность. Но жизнь дается нам один раз, и каждый человек должен сам заботиться о своем благополучии и здоровье. Возрастает темп жизни, нервная система подвергается постоянной, усиливающейся год от года «бомбардировке» как здоровыми, так и болезненными эмоциями, убыстряется развитие науки и культуры. Все это предъявляет повышенные требования к внутренним ресурсам человека, его физическому и психическому здоровью.

Здоровье человека во многом определяется количеством и качеством пищи, режимом питания. Правильно сбалансированное питание - важнейшее условие долголетия. Неоспоримым злом для здоровья человека являются алкоголь и табакокурение, именно они несут с собой «рассадник» болезней и недомоганий. Здоровый образ жизни, физические упражнения, закаливание, - вот необходимые компоненты жизни каждого человека..

Об этом мы, взрослые, должны рассказывать детям. Большую часть времени ребенок проводит в школе, и именно это время нужно использовать для информирования детей. Школьная библиотека ставит своей задачей не только рассказывать о жизни животных, растений, о писателях - природоведах, об экологических днях и т. д., библиотекарь должен научить школьников любить природу, заботиться о ней, видеть ее красоту и восхищаться ею. С юного возраста ребята учатся беречь окружающую среду и это, безусловно, с годами только укрепляется. Экология - это общее дело всех людей. Защита окружающей природы -важная часть нашей жизни.

Одинокая живая пылинка - это наша Земля. Земля - одуванчик. Жизнь человека — единственного разумного существа на Земле — не вечна. Но всякая ранняя смерть - трагедия. Чтобы прожить долгую и счастливую жизнь, нужно со школьной скамьи осваивать научную и духовную культуру своего народа и народов планеты Земля, научить ценить и беречь природу как ничем не заменимую среду жизни и колыбель человечества.

Воистину, Воздух - отец, Вода - мать, а Земля, их дочь, хрупкий одуванчик.

,

библиотекарь МОУ СОШ с. Боровица Мурашинского района

Только любовь ко всему живому

сделала человека человеком.

А. Швейцер

Экология...Еще несколько лет назад для меня это слово было чужим. В переводе с греческого оно означает науку о доме, жилище, родину. Это сейчас, в нашем сумасшедшем мире, экологическая культура приобретает все большую значимость и определилась в отдельную злободневную науку.

А ведь изначально народное естествознание и представляло собой знание о Земле как о Доме. И в отличие от современного содержания экологии народное восприятие было одухотворенным, человек всегда был частью природы, частью единого целого, а не властелином. Не случайно ключевые понятия Природа – Родина - народ - имеют один древнеславянский корень Род.

Для меня экология неразделима с краеведением, то есть с любовью к своей Родине, селу, дому. Это и тихий лесок невдалеке, где собираем грибы и ягоды, это и, к сожалению, мелеющая речка Боровица, и многочисленные захламленные делянки после вырубки, и бесконечные мусорные свалки в лесочках, в оврагах за домами...

Это все, что меня окружает, с чем я соприкасаюсь. Мне очень нравятся слова Маленького Принца из одноименного произведения Экзюпери: «Есть такое правило : встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».

Если каждый человек будет относиться к тому, что его окружает подобно этому герою - не будет таких экологических проблем.

Исходя из эпиграфа моего эссе, уверена, что только любовь ко всему живому способна преодолеть экологический кризис.

В моем доме всегда были и есть животные : от коровы до кошек и даже декоративной крысы. Я очень люблю животных и не удивлялась никогда тому, что мои дочери постоянно приносили в дом беспризорных котят, раненых ворон и другую живность.

Теперь я знаю, что мои дети не обидят ни одно живое существо. Если есть сострадание к братьям нашим меньшим - будет оно и к людям, к природе. В результате старшая дочь закончила техникум и стала ветфельдшером, младшая также мечтает лечить животных.

Я согласна, что от отношения человека к природе зависит богатство его духовного мира. Кто не способен сопереживать живому, не видит, не чувствует красоты и радости общения с природой, тот беден духовно. Природоведческое отношение закладывается с детства.

Конечно, большую роль оказывает семья. Дальше - школа. Учитель начальных классов, которому дети безгранично доверяют, библиотекарь, который формирует читательский вкус ребенка.

Не согласна с мнением, что экологическое образование - это приоритет учителей биологии, каждый, кто работает с детьми, должен быть экологически грамотным, а также иметь соответственную подготовку с тем, чтобы на эмоциональной основе выстроить экологическое сознание.

Дети остро чувствуют фальшь. Поэтому, как бы учитель ни старался привить любовь, допустим, к животным, сам не любя их, у него ничего не получится.

В своей работе стараюсь воздействовать на чувства ребенка, привить любовь к прекрасному на уроках рисования, вовремя дать замечательную книжку про животных, растения.

Сладков, который утверждал, что заставить любить природу нельзя, но помочь любить можно. И очень много могут сделать здесь именно первые книжки, с которыми знакомят родители, библиотекари.

Из них дети узнают многое. Само узнавание новых сведений о мире, о природе, доставляют детям радость и восторг. Большое значение имеет для ребят научно-познавательная литература с золотым запасом знаний. Всегда обращаю внимание ребят начального звена на книги Бианки, Сладкова, Соколова-Микитова, Дмитриева, которые раскрывают загадки природы.

А книги Е. Чарушина, нашего земляка, его забавные пушистые зверьки никого не оставляют равнодушными. Большую роль в выборе книг, я считаю, играют выставки книг, красочно оформленные.

И вообще, чтобы получить знания о природе, об экологии Земли, страны, родного края, книг достаточно в библиотеке, много информации дается на уроках природоведения, географии, биологии, химии, литературы наконец.

Но нужны не только знания, но и нравственные принципы, налагающие запреты на опасные для человека способы экспериментирования с природой. Сколько угодно случаев, когда ученик отвечает на «5» материал, допустим, об охране природы, а выйдя из школы, может рвать цветы, ломать ветки, бросать везде бумажки.