Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №20
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ
ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ ПО ГЕОГРАФИИ
Учитель:
г. Королев 2011
Доклад
Инновационные методы и технологии преподавания элективного курса
«География международного туризма»
Ценность школьной географии заключается в том, что география – единственный школьный предмет мировоззренческого характера, формирующий у учащихся комплексное, системное и социально - ориентированное представление о Земле как о планете людей. В соответствии с основной целью преподавания географии базируется на двух главных положениях. Во-первых, оно исходит из необходимости сохранения ориентации учащихся на приобретение фундаментальных знаний и умений, составляющих основу миропонимания, на всемерное развитие их географического мышления; во-вторых, - исходит из того, что школьная география представляет собой не только определенную совокупность естественно-гуманитарных знаний, но и является одной из основ практической повседневной жизни.
Неотъемлемыми компонентами вариативной системы образовательного процесса на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающими успешное профильное и профессиональное самоопределение обучающихся являются элективные курсы. Элективный курс по географии «География международного туризма» проводится для оказания помощи обучающемуся в его профильном (профессиональном) и социальном самоопределении; помогают ему увидеть многообразие видов деятельности, оценить собственные способности, склонности и интересы и соотносить их с реальными потребностями национального, регионального и местного рынка труда. Кроме того, подобный курс должен помочь выстроить (хотя бы приблизительно) проект своей профессиональной карьеры, освоить технологию выбора и построения индивидуальной образовательной траектории, а также расширить кругозор учащихся, их представления о России, родном крае, странах мира.
Исходя из выше изложенного, главные педагогические функции преподавания элективного курса по предмету формулируются следующим образом:
1) Познавательно - развивающая функция, которая способствует расширению и углублению универсальных научных знаний, способствует саморазвитию личности.
2) Познавательно - обучающая функция, предусматривающая формирование навыков исследований географических процессов и явлений с помощью наблюдений, систематизации, анализа, обобщения, сравнения географической информации.
3) Воспитательная функция, обеспечивающая взаимосвязь обучения и воспитания, формирование личностных качеств учащегося, его гуманистических отношений к окружающему миру.
4) Социально-адаптационная функция, способствующая развитию умений принимать самостоятельные решения, действовать в ситуации выбора.
Преподавание курса «География международного туризма» осуществляется с использованием различных образовательных методов и технологий: проектная технология, ИКТ, исследовательские и групповые методы работы.
Применение современных педагогических технологий позволяет формировать ключевые компетентности:
· информационную, которая включает в себя информационную культуру, умение ориентироваться в потоке информации, критически её оценивать, систематизировать, обобщать;
· интеллектуальную, которая включает в себя интеллектуальные умения (анализ, синтез, сравнение, классификация, систематизация, видение закономерностей), умение ставить гипотезу, проводить эксперимент и т. д., рефлексивные качества личности;
· коммуникативную - умение принимать решения и нести за них ответственность, умение работать в команде, умение свободно, доступно, логично, доказательно излагать свои мысли, терпимость к чужой точке зрения, умение слушать и слышать;
· межкультурную компетентность, толерантность - умение жить в многокультурном обществе, уважать людей других национальностей, вероисповеданий, языков;
· краеведческую – умение оценивать возможности своего края, систематизировать знания о нем, рассматривать условия своей деятельности на родной территории;
· экологическую – умение исследовать и критически оценивать общепланетарные процессы, явления, формировать пространственное представления о природных, социальных и экономических системах, выявлять причинно-следственные связи природы и общества.
Элективный курс «География международного туризма» предполагает активное использование информации различного направления: особенности различных стран и регионов мира; анализ условий и ресурсов для развития индустрии туризма; формы работы в туристическом бизнесе; туристический сервис; схемы маршрутов и подбор экскурсий и т. д. Отбор необходимой информации и ее анализ, систематизация, происходит при использовании различных средств печати, телепередач, энциклопедических источников и, особенно, Интернета (как учителем, так и учащимися).
Курс развивает интеллектуальные умения, т. к. учащиеся должны научиться отобрать нужную информацию, проанализировать данные, систематизировать их и использовать в работе над своими проектами разного уровня (составление рекламы путешествия, описание экскурсий, возможных маршрутов, оценка рекреационных ресурсов и т. д.).
При подготовке проектов приветствуется коллективная форма деятельности. Учащиеся охотно работают в единой команде и на занятиях элективного курса, излагают свои мысли, совместно приходят к определенным выводам и решениям.
Название курса «География международного туризма» предполагает развитие межкультурной компетенции, т. к. изучает особенности стран, народов, проживающих в них, их культуры, быта, вероисповедания. Среди туристических объектов особое место занимают историко-краеведческие памятники, культовые сооружения, места религиозных паломничеств разных стран мира.
В ходе изучения элективного курса отдельным разделом идет изучение туристических возможностей Москвы и Подмосковья, города Королёва – т. е. формируется краеведческий интерес учащихся (учащиеся выявляют рекреационные ресурсы, составляют краеведческие маршруты).
И, конечно, невозможно изучение курса без формирования экологической оценки глобальных процессов и явлений, выявления и анализа взаимодействий природы и общества (например, описание маршрутов и экскурсий в рамках экологического туризма; выявления воздействия туристического бизнеса на состояние окружающей среды).
Для осуществления активной деятельности учащихся, развития их интереса, в преподавании элективного курса применяются и современные технические средства: компьютерная техника, видеотехника, интерактивная доска, - сама тематика курса предполагает это.
Кабинет географии оборудован компьютерным местом учителя. При необходимости можно выйти в Интернет через мобильное подключение (есть у учителя), учащиеся также используют возможности своей домашней техники. Учителем создана фото-видеотека, которая постоянно пополняется материалами из Интернета. Есть слад-шоу и фильмы, составленные лично преподавателем («видеоряды» по странам и регионами, презентации, фильмы, снятые на экскурсиях). Фотографии, фильмы, видеофрагменты – постоянно иллюстрируют рассказ учителя.
В компьютерной базе хранятся проекты-презентации, работы учащихся, они также используются на занятиях электива.
В отдельных случаях используются возможности интерактивной доски: моделирование ситуаций, заполнение таблиц, создание демонстрационных динамических схем, «фотографирование» фрагментов для их использования в оформлении наглядности. Для некоторых занятий привлекаются интерактивные учебники и карты.
Используются возможности и традиционной видеотехники (видеоплеер). В кабинете собрана достаточно обширная коллекция видеофильмов на кассетах и дисках. Это фильмы-путешествия, фильмы об интересных памятниках природы и культуры, фильмы-экскурсии, фильмы и слайды о странах и континентах.
Результатом деятельности учащихся становятся их практические работы по составлению программ туристических маршрутов, экскурсий, презентации интересных туристических объектов и стран, а также возможностей своего края.
