Игры по профессиональному самоопределению школьников.
Составитель: учитель ТПК
1. «Надпись на спине».
Ведущий прикрепляет карточку с названием профессии одному из участников. Остальные должны изобразить эту профессию так, чтобы участник с карточкой угадал, что на ней написано.
2. «Диалог о профессиях «Да, но…»
Участники делятся на пары. В каждой паре выбирают профессию, которую хотел бы иметь, в будущем один из игроков. Задача заключается в том, чтобы обосновать свой профессиональный выбор. Диалог строится по принципу «Да, но…»:
1-й: «Мне нравится профессия…, потому что…»
2-й: « Да, но…»
Кто сможет более аргументировано доказать, насколько данная профессия подошла бы участнику, который её выбрал? Затем – обмен ролями. Обсуждение по кругу. Впечатления о состоявшемся диалоге.
3.»Презентация профессии»
Каждому участнику предлагается дать рекламу своей профессии, заинтересовать остальных, показать положительные стороны своего выбора. Каждый из участников высказывается.
4. «Крокодил»
Цель: изображение профессии с помощью невербальных средств самовыражения.
Группа разбивается на 2 команды. Первая загадывает профессию, вторая – делегирует своего участника ( с его согласия), или игроки первой группы могут сами назвать того, кому они сообщат загаданную профессию. Последний должен изобразить её только с помощью жестов и мимики; а его команда пытается понять, что было загадано. Команды называют профессии по очереди. Далее нужно обсудить, что помогло справиться с поставленной задачей и что затрудняло её выполнение.
5. «Отгадай профессию»
Две первые профессии загадывает сам учитель, предлагая учащимся по описанию отгадать их, потом учащиеся работают в группах, выполняя два задания:
- загадать профессию через описание;
- загадать профессию через рисунок ( на рисунке изображаются фрагменты средств труда, которые необходимы при той или иной профессиональной деятельности)
Эффективность выполнения двух заданий предполагает разделение групп на подгруппы с учетом склонностей и возможностей школьников.
Пример описания. Для того, чтобы получить эту профессию, надо иметь хорошие знания по биологии и химии, надо любить животных и не бояться их;
иметь хорошую реакции и уметь быстро принять решение, не бояться крови,… (Ветеринар).
6. «Назови профессию»
1 вариант: Дети выбирают любую букву алфавита и называют на неё профессии. Кто последний, тот победитель.
А-агроном
Б - библиотекарь и т. д.
2 вариант: Ведущий называет любую профессию, например, парикмахер. Следующий игрок называет профессию на последнюю букву в слове, это буква Р (рыбак), следующий на букву К (кассир) и т. д. Кто последний называет профессию становится знатоком профессий.
7. «Чудо – мешок».
В мешок кладут инструменты или картинки с инструментами людей разных профессий. Дети вынимают их по очереди и называют, кому они принадлежат.
8 «Самореклама»
За 25-30 минут написать работодателю письмо с предложением своих услуг и описанием психологических особенностей, способностей, склонностей, успехов. Автор подписывает письмо и отдает его ведущему, который в свою очередь, собирает все письма, а затем, не называя автора, читает их вслух. Проводится обсуждение писем в круге. Участники пытаются угадать автора.
9. «Портрет профессионала»
Ведущий дает задание игрокам нарисовать свой портрет. Далее ведущий собирает нарисованные портреты, перемешивает их и раздает всем игрокам. Игроки, глядя на портрет на обратной стороне должны написать на человека какой профессии похож этот играющий. Когда все рисунки пройдут по кругу ведущий собирает их и зачитывает примеры профессий. ( Обидные профессии не рекомендуется читать).
Примерная тематика классных часов по профессиональному самоопределению школьников.
Тематика классных часов. | |
1-4 классы | - «Моя мама», «Мой папа» - профессии родителей ( рассказ, встреча, выставка рисунков и фотографий) -«Мир профессий», «Рассказы о профессиях», - «Все работы хороши – выбирай на вкус». |
5-8 классы | - «Кем быть» ( разговор в письмах) - «Путь в профессию» - «Традиции отцов – в наследство сыновьям» - «Мир моих увлечений» -«Познай себя» -«Профессий много – твоя одна» - «Счастье трудных дорог» - «Рабочий – это звучит гордо» -«Профессиональное самоопределение» -«Алгоритм выбора профессии» - «Карта мира профессий» |
9-11 классы | - «Профессии и человек» - «Профессия и время» -«Где и как искать работу» |
