Психологический тренинг

«Личность преподавателя в профессиональном образовании»

Цель: развитие личности преподавателя

Задачи:

1.  Развитие представлений у педагогов о качествах личности, необходимых для успешной педагогической деятельности, и их наличии у себя.

2.  Поднятие самооценки педагогов.

3.  Создание гармоничных отношений в педагогическом коллективе.

Ход тренинга

1.  Орг. момент

Личность – это очень обширное понятие. В связи предстоящим праздником и нашей профессией мы поговорим сегодня только об одной его стороне, а именно о педагогических способностях. И чтобы вспомнить их обратимся к себе.

2.  Первичная диагностика самооценки

Перед Вами шкала «Педагогические способности». На верхнем полюсе находится самый способный человек в мире, внизу – человек с самыми плохими пед. способностями, а между ними – все остальные люди, в том числе и мы с вами.

Отметьте черточкой на шкале, как вы себя оцениваете в данный момент по параметру педагогических способностей?

Отметьте кружком на шкале, где бы вы мечтали находиться в идеале между этими полюсами?

Отметьте галочкой на шкале, где вы можете оказаться, объективно оценивая свои возможности? Чего вы можете добиться, объективно оценивая свои возможности?»

3.  Основная часть

Оценивая свои пед. способности мы ориентируемся на качества, которыми обладаем. Они могут помогать нам в профессии или, наоборот, мешать. Давайте определим их.

По-цепочке продолжите фразу «В педагогической деятельности мне помогает … ». Повторяться нельзя.

На слайде дан список качеств личности, которые составляют педагогические способности. Надеюсь, Вы встретите в не много тех качеств, которые есть у Вас (Перечисляю качества).

Выберите из списка то качества, которое развито у Вас меньше всего, и напишите на листочке. Передайте листы соседу справа. Запишите качество, которым обладает данный человек и которое помогает ему в профессии. Затем передайте лист дальше пока лист не окажется у Вашего соседа слева. У него он и остается. (Упражнение «Зато ты…»).

Чтобы получить свой листочек обратно, надо принять от соседа комплимент.

«Комплименты»

Цель: помочь преподавателю увидеть свои сильные педагогические способности, дать почувствовать, что его понимают и ценят коллеги

Глядя в глаза соседу справа, надо назвать его имя и сказать: «Мне нравится в тебе…» И продолжить, назвав все качества личности преподавателя, которые были написаны другими участниками тренинга. Принимающий комплимент кивает головой, отвечает: «Спасибо, мне очень приятно!» и забирает свой листочек. Упражнение продолжается по кругу.

После упражнения обсуждается с преподавателями, что они чувствовали, что неожиданного они узнали о себе, понравилось ли им дарить комплименты и получать их.

От всего нашего отдела мы тоже хотим сделать Вам комплимент. ( презентация «11 роз»).

4.  Подведение итогов