Конспект урока по истоковедению

МОУООШ № 4 им.

Г. Галича, Костромской области

_____________________________________________

Конспект

урока по истоковедению

В 3 КЛАССЕ

Подготовила:

,

учитель начальных классов.

Галич 2008.

ТЕМА: «Терпение и умение»

Цели урока:

Содержательные

- продолжить работу по разделу учебника «Надежда»;

- подвести детей к пониманию значимости слов терпение, сострадание, побудить у детей чувство заботы о ближних, ;

- осмысление истоков интеллектуальной, нравственной, духовной жизни человека и общества.

Развивающие

-развитие целостного восприятия и элементов мышления;

- развитие умения присоединяться к восприятию партнера и умения излагать мысли;

- развитие памяти, мышления, речи, чувства терпения и сострадания к ближним.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, музыка. Плакаты с определениями слова: терпение; карточки для учащихся, пословицы. Андерсена «Дикие лебеди».

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на урок нам потребуется учебник, тетрадь, ручка. Садитесь удобно. Начнем наш урок.

2. Психологический момент.

- Объединитесь группой. Визуально, мимикой, словами пожелайте группе успеха на урок. Поддержите каждого психологически.

3. Рефлексия: настроение

Обозначение жестов:

ü  Открыты ладони – меня всё удовлетворяет.

ü  Ладони соединены вместе – я немного тревожусь, что-то не устраивает.

ü  Кулачки – я чувствую дискомфорт.

4. Повторение изученного материала.

- Давайте вспомним, как называется наш раздел?

+ Надежда.

- Какие темы мы уже изучали?

+ Тщетная и твердая надежда. Согласие. Согласие ума, сердца, души.

- Поговорим немного о последнем материале: Согласие ума, сердца, души. – Что делает ум, сердце, душа?

+ Ум наблюдает, рассуждает, сравнивает, делает выводы – он рождает мысли. Сердце восхищается и тоскует, жалеет и радуется, любит и ненавидит – оно пробуждает чувства. Душа же напоминает о совести, о правде, о Боге – она очищает мысли и делает благородными чувства.

- А когда человеку будет комфортно, уютно, спокойно?

+ Когда между умом, сердцем и душой будет согласие.

- Герои, какой сказки перед вами?

+ Герои сказки «Репка»

- Благодаря чему они оказались способными вытащить из земли огромную репу?

+ Благодаря согласию.

- А благодаря чему, работая в группах, мы приходим к единому мнению?

+ Благодаря согласию.

5. Рефлексия: удовлетворение.

6. Присоединение к теме урока.

(звучит музыка)

ü  Работа со стихотворением. (Учитель читает под музыку стихотворение .)

Подвиг есть и в сраженье,

Подвиг есть и в борьбе,

Высший подвиг – в терпении,

Любви и мольбе.

- Кто догадался, о чем сегодня на уроке пойдет речь?

+ О терпении.

- Ваше мнение, как вы понимаете смысл этого слова.

+ ……

- Правильно.

7. Работа над новым материалом.

ü  Ознакомление с определениями.

Давайте прочитаем определения этому слову. (На доску вывешиваются плакаты, смотрите приложение № 1,2,3.)

ü  Работа с отрывком из сказки «Дикие лебеди»

- Послушайте отрывок из сказки «Дикие лебеди».

(чтение отрывка)

Своими нежными руками рвала она злую, жгучую крапиву, и руки ее покрывались волдырями, но она с радостью терпела боль – только бы спасти милых братьев! Босыми ногами она разминала крапиву и пряла зелёные нити.

Всю ночь провела за работой Элиза, ведь не было ей покоя, пока не освободит она милых братьев. И весь следующий день, пока лебеди были в отлучке, просидела она одна-одинешенька, но никогда еще время не бежало для нее так быстро.

Одна рубашка-панцирь была готова, и она принялась за другую…

- О ком идет речь в сказке?

+ Об Элизе.

- Что она делала? Ради кого это она делала?

+Она плела рубашки для своих братьев, что бы их расколдовать.

- Ваше мнение легко ли ей было выполнять эту работу?

+ Очень сложно.

- Какое качество ее характера помогало ей в этом?

+Терпение.

ü  Терпение и умение.

Учитель показывает детям знакомые им поделки, которые они выполнили сами.

- Ваше мнение, почему эти работы оказались на выставке?

+ Они красивые, выполнены хорошо.

- Какое качество есть у детей, кто выполнял эти работы?

+ Терпение, умение.

ü  Работа с пословицами.

Терпение и труд всё перетрут.

Без терпения нет умения.

Терпение дает умение.

Терпение - ключ к успеху.

- Объясните пословицы.

+ …….

- Какие 2 пословицы похожи по смыслу?

+ Без терпения нет умения. Терпение дает умение.

ü  Работа с текстом учебника «Истоки» стр. 59, работают в парах.

- Прочитайте в парах текст на странице 59. Задайте по ходу чтения автору вопросы и найдите на них ответы.

ü  Терпение и надежда вместе идут. Рассказ учителя. Стр. учебника №60. (На доске плакат, смотрите приложение №4)

ü  Тренинг №15 (оценивающий)

Тренинг

Задание. Учащимся предлагается выбрать 5 дел, в которых необходимо терпение. Тетрадь страница 23.

Этапы работы:

1.  Индивидуальный. ( время - 3 минуты )

2.  Работа в четверке. ( 5 минут )

3.  Обсуждение в классе.

4.  Экспертная оценка.

5.  Рефлексия.

Рефлексия по результатам данного тренинга проводится в письменной форме. Ученикам предлагается закончить предложение (подчеркнуть нужное слово):

Общаться в группе было интересно неинтересно

Придти к согласию было легко сложно

Меня слушали внимательно невнимательно

Я соглашался с другими быстро медленно

8.Итог урока.

- О чем вели речь на уроке?

- Уметь терпеть - это хорошо или плохо?

9. Домашнее задание.

Учебник страницыпрочитать.

Терпение –

настойчивость, упорство и выдержка в деле в работе

Приложение

Терпение – это умение не унывать, стойко переносить все испытания и трудности

Приложение

Терпение – способность терпеть

Приложение

Терпение и труд всё перетрут

Без терпения нет умения

Терпение дает умение

Терпение - ключ к успеху

От скорби происходит терпение,

Приложение

От терпения – опытность,

от опытности – надежда

Приложение

Общаться в группе было интересно неинтересно

Придти к согласию было легко сложно

Меня слушали внимательно невнимательно

Я соглашался с другими быстро медленно

Общаться в группе было интересно неинтересно

Придти к согласию было легко сложно

Меня слушали внимательно невнимательно

Я соглашался с другими быстро медленно

Общаться в группе было интересно неинтересно

Придти к согласию было легко сложно

Меня слушали внимательно невнимательно

Я соглашался с другими быстро медленно

Общаться в группе было интересно неинтересно

Придти к согласию было легко сложно

Меня слушали внимательно невнимательно

Я соглашался с другими быстро медленно

Общаться в группе было интересно неинтересно

Придти к согласию было легко сложно

Меня слушали внимательно невнимательно

Я соглашался с другими быстро медленно

Общаться в группе было интересно неинтересно

Придти к согласию было легко сложно

Меня слушали внимательно невнимательно

Я соглашался с другими быстро медленно

Общаться в группе было интересно неинтересно

Придти к согласию было легко сложно

Меня слушали внимательно невнимательно

Я соглашался с другими быстро медленно