11.1. Управление инновационными процессами
Развитие образовательной системы МОУ:СОШ №42 определяется такими направлениями:
· информатизация;
· современное качество образования.
МОУ:СОШ №42 работает в режиме инноваций с уч г.
Система изменений включает в себя:
· изменение взаимоотношений на уровне
- «социум – школа»;
- между всеми участниками ОП;
· изменение профессиональной подготовки и профессионального сознания учителей:
- обеспечение качественного обучения;
- обязательное практическое применение педагогами школы современных образовательных технологий, целенаправленно формирующих компетенции учащихся: технология развивающего обучения, формирование критического мышления, модульная технология, портфолио учащегося и учителя в предпрофильной и профильной подготовке;
- УИД учащихся и метод проектов;
· изменения в содержании образования:
- усиление проблемного поисково-исследовательского характера предметного содержания, связанного с апробацией, экспериментиро-ванием в образовательных областях, повышением роли учащихся в проектно-исследовательской деятельности с оформлением конкретного продукта – реферата, презентации, видеофильма, компьютерной программы и т. п.
- введение ИУП и планирование с учетом индивидуальных особенностей и наклонностей учащихся;
- введение элективных курсов в 10-11 кл., в 8-9 кл.
- раннее изучение иностранного языка (со 2 кл.), информатики в начальной школе;
- обучение по развивающей системе в начальной школе и в основном звене школы;
· изменения в организации ОП:
- введение зачетных, лекционно-семинарских занятий наряду с традиционной классно-урочной системой обучения, обучение по ИУПам
- создание кабинета информационных технологий со свободным доступом к сети Интернет;
- повышение роли и значения разных видов проектов в учебной и внеучебной деятельности учащихся;
- направление контрольно-оценочной деятельности учителя на фиксацию достижений учащихся;
- комплексный мониторинг ОП;
- проведение дней ДРК;
- организация участия в международных интеллектуальных играх, олимпиадах, предметных чемпионатах(«Русский медвежонок», «Кенгуренок», «Золотое руно», «Британский бульдог»).
· Изменение требований к результатам деятельности учителей через:
- самоанализ,
- постановка проблемы и формулировка темы,
- целеполагание и планирование решения,
- оценка результата и рефлексия,
- информационная компетентность,
- поиск информации и ее обработка,
- использование информации,
- коммуникативная компетентность,
- публичная коммуникация (презентация),
- продуктивная работа в группе,
- владение компьютерной грамотностью.
Для реализации инновационных показателей наша школа в настоящее время разрабатывает вторую программу развития школы. Она предполагает создание школы успеха всех участников ОП в условиях непрерывного предпрофильного и профильного обучения.
На основе проведенного самоанализа приходим к выводу, что в нашей школе инновации охватывают все сферы деятельности школы, т. е. реализуется системное нововведение.
Система инновационной деятельности МОУ:СОШ №42
Показатели | Инновации | ||
Нач. школа | Основное звено | Старшее звено | |
1. Освоение развивающей программы обучения по дидактической системе | 1Б, 2А, | 6А (русский язык, математика) | |
2. Освоение программ по предметам, ранее не пре-подававшимся 3. Введение новых или модифицированных программ | - Раннее изучение английского языка (со 2-го кл.) - курс народоведение «Изучаем родной край - Забайкалье»(2-4 кл.) - Риторика (со 2-го кл.) - Ритмика (1-3кл. 1 кл. –кружок; 2-3 кл. – час двигательной активности) - Программа «Гармония» - 1А, 2Б, 3Б, 4А, 4В - Информатика в 3-4 кл. - Коррекционные программы – 4Б - Индивидуальное обучение | - Курс «Экология Забайкалья 8-9 кл.» - Элективные курсы - краеведение 6-7 кл. - Право -География Читинской области - Фольклор Забайкалья – 5-7 кл. - Экономика – 5-8кл. | - профильные курсы -элективные курсы по профилям - экономика - Информатика (профиль) - литература (профиль) - история (профиль) - обществознание (профиль) - класс лесотехнического колледжа |
4. Освоение новых технологий | - УИД и проектная технология в системе внеурочной работы, дополнительного образования через исследовательские рефераты, проекты, работа научного общества учащихся; - модульная технология (фреймовые опоры в МТ); - ИКТ; - портфолио учителя – система обобщения опыта работы учителя в режиме аттестации, индивидуально; - портфолио учащегося – система обобщения учебных и внеучебных достижений учащихся в предпрофильной и профильной подготовке; - развивающая технология по системе . - технология ИУП учащихся. | ||
5. Организация ОП, соответствующая новшествам | - дистанционное обучение педагогов: повышение квалификации, участие в профессиональных конкурсах, фестивалях, в рамках ПНПО; - дистанционное обучение учащихся: участие в олимпиадах, интеллектуальных марафонах, предметных чемпионатах, конкурсах, фестивалях и т. д. на различных уровнях. - расписание и документация для профильных групп. | ||
6. Научно-методическое обеспечение через создание новых структур | Временные творческие группы, объединения, кафедры, лаборатории |
Практическая реализация инновационных решений
Уровень | Задачи | Практическая реализация |
1. Концептуальный | - Обоснование приоритетных идей, необходимых для разработки концепции обновления - Отражение в концепции специфики школы | - повышение качества образования и соответствие его современным требованиям - создание условий для достижения базового и профильного стандартов обучения в зависимости от индивидуальных потребностей учащихся - формирование умений собирать, систематизировать анализировать, обрабатывать и использовать информацию - создание условий для формирования лидерских качеств личности - формирование навыков межличностного общения, осуществления совместной деятельности, коррекция поведения |
2.Организационно-деятельностный | - подбор и расстановка педагогических кадров внутри школы - создание научно-методического совета для планирования, координации и контроля ОЭР - создание творческих групп учителей - обеспечение материально-технических условий для нововведений школы | - обеспечение реализации программы ООЭП «Реализация принципов дидактической системы по русскому языку и математике в основном звене школы», программы по информатизации, по ОЭР «Экология Забайкалья», привлечение научного руководителя по направлению ООЭП (специалиста ЧИПКРО ); - создание ресурсного центра по информатизации с целью создания единого информационного пространства в районе. - приобретение и освоение программно-аппаратного оборудования, обеспечивающего развитие интеллектуальных и творческих способностей |
3. Научно-методический | - разработка и апробация различных вариантов учебных планов, программ, путей и средств их реализации - выбор методов диагностики уровня воспитанности и усвоения знаний - определение критериев результативности реализации образовательной программы школы - обобщение и распространение инновационного опыта - научное обеспечение повышения квалификации учителей и членов администрации | - раннее изучение иностранного языка - определение уровня компетентности в рамках учебы на занятиях НОУ - определение творческой активности как результата формирования критического мышления (по темам самообразования) - определение успешности образовательного процесса через комплексный мониторинг - создание механизма обобщения опыта: · публичный школьный доклад (отчет), · участие педагогов в ПНПО «Образование», · участие педагогов в профессиональных конкурсах, · публикации статей педагогов в методических сборниках, журналах школы, района, края - разработка сайта школы, размещение на нем методических материалов - повышение квалификации педагогов на основе взаимодействия с ЧИПКРО, ЗабГГПУ - курсы по освоению исследовательско-проектной методики, модульной технологии в школе - педагогическая мастерская « Технология современного открытого урока» |
