Департамент охраны здоровья населения Кемеровской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Кемеровский областной медицинский колледж»

Утверждаю:

Директор ГБОУ СПО «КОМК»

_______________

«_______»_______________2013 г.

Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык (английский) язык

Специальность СПО 060501 Сестринское дело

2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 060501 Сестринское дело

Организация-разработчик: ГБОУ СПО «КОМК»

Разработчики:

, заслуженный учитель РФ, преподаватель высшей категории

ГБОУ СПО «КОМК»

Эксперты (техническая, содержательная экспертиза):

, методист ГБОУ СПО «КОМК»

Рецензенты:

., к. ф.н., доцент, зав. кафедрой иностранных языков

ГБОУ ВПО «КемГМА Министерства здравоохранения РФ»

Рекомендовано: научно-методическим советом ГБОУ СПО «КОМК»

Протокол № 10 от «18» июня 2013 г.

.

© ГБОУ СПО «Кемеровский областной медицинский колледж», 2013 г.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1.  ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.  условия реализации РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

12

4.  Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

14

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный (английский язык)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО

060501 «Сестринское дело»

Рабочая программа учебной дисциплины в дополнительном профессиональном образовании не используется.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Ø  общаться устно и письменно на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

Ø  переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности;

Ø  самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

Ø  лексический ( лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности.

1.4. Освоение программы учебной дисциплины способствует формированию общих и профессиональных компетенций

5.1. Медицинская сестра/Медицинский брат должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность (по базовой подготовке):

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.

5.2. Медицинская сестра/Медицинский брат должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности (по базовой подготовке):

5.2.1. Проведение профилактических мероприятий.

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.

ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения.

ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

5.2.2. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.

ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.

ПК 2.2. Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.

ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.

ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

5.2.3. Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.

ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.

ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.

ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

1.5 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 202 часа,

в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 174 часа;

самостоятельной работы обучающегося 28 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

202

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

174

в том числе:

практические занятия

174

контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

28

в том числе:

составление кроссвордов, опорных схем, планов

оформление таблиц, графологических структур, ассоциограмм

составление и оформление рассказов

подготовка и заучивание диалогов, кратких пересказов текстов

перевод текстов

подготовка к ролевой игре

подготовка слайд – презентаций

подбор дополнительной информации и подготовка проектов

2

4

4

4

2

2

4

6

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины Иностранный (английский) язык

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Обо мне и моей будущей профессии

30

Тема 1.1. Обо мне и моей семье

Содержание учебного материала:

1.

О себе. Разделы резюме.

2

2.

Моя семья.

2

3.

Мой родной город. Кемерово.

2

4.

День студента.

2

5.

Грамматические категории существительного: род, число, падеж.

Артикль. Выражение падежей а английском языке.

2

6.

Спряжение глаголов to be, to have.

2

7.

Разряды местоимений и их функция в предложении.

2

8.

Разряды числительных, правила образования, синтаксические функции.

2

9.

Порядок слов в утвердительном предложении.

2

Практическое занятие:

Активизация лексических единиц по теме для составления рассказа о себе и своей семье.

Систематизация грамматического материала для выполнения лексико-грамматических упражнений, перевода словосочетаний и предложений.

Заполнение резюме.

Просмотр видеофрагмента и составление генеалогической схемы своей семьи.

Составление режима дня.

Презентация темы.

12

Тема 1.2. Медицинский колледж и моя будущая профессия

Содержание учебного материала:

1.

Расписание занятий.

2

2.

Отделения и специальности медицинского колледжа.

2

3.

Наш медицинский колледж.

2

4.

Флоренс Найтингейл – основательница профессии медсестры.

2

5.

Обязательство Флоренс Найтингейл.

Практическое занятие:

Активизация лексико-грамматического материала для составления расписания занятий и его описания.

Систематизация грамматического материала для выполнения лексико-грамматических упражнений и тестовых заданий.

Активизация лексико-грамматического материала для составления таблицы отделений и специальностей медицинского колледжа и рассказа о нашем медицинском колледже.

Чтение текста и составление рассказа о Флоренс Найтингейл.

Чтение и перевод обязательства Флоренс Найтингейл.

18

Самостоятельная работа обучающихся:

    Оформление таблицы об отделениях и специальностях медицинского колледжа. Подготовка проекта о медицинском колледже и презентации темы.

4

Раздел 2. Части тела и внутренние органы человека

40

Тема 3.1. Части тела человека

Содержание учебного материала

1.

Части тела (лексические единицы по теме).

2

2.

Имя прилагательное. Грамматические категории.

2

3.

Внешность человека.

2

4.

Правила гигиены и уход за телом

2

5.

Образование и функции повелительного наклонения.

2

6.

Способы выражения совета.

2

Практическое занятие:

Активизация лексико-грамматического материала для чтения текста, составления ассоциограммы, описания внешности и составления правил гигиены и ухода за телом.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Работа с интерактивным курсом на компьютере.

Просмотр видеофрагмента и выполнение заданий по заполнению таблицы.

Систематизация грамматического материала о правилах образования, функциях повелительного наклонения и способах выражения совета.

Изучение пословиц о частях тела и здоровом образе жизни.

12

Самостоятельная работа обучающихся:

    Изготовление санбюллетеня по выбранной теме и подготовка презентации темы.

1

Тема 2.2 Внутренние органы человека

Содержание учебного материала

1.

Внутренние органы человека (лексические единицы по теме).

2

2.

Пищеварительный тракт.

2

3.

Сердце и кровь.

2

4.

Работа сердца и внутренних органов.

2

5.

Скелет человека.

2

6.

Названия костей скелета.

2

Практическое занятие:

Активизация лексико-грамматического материала и выполнение упражнений.

Составление таблицы внутренних органов человека и названий костей скелета на латинском, английском и русском языках.

Чтение текстов и составление краткого пересказа, ассоциограммы или опорной схемы по содержанию.

24

Самостоятельная работа обучающихся:

    Оформление таблиц, опорной схемы. Подготовка пересказа текста по ассоциограмме или опорной схеме.

3

Раздел 3. Диета и рацион питания человека

28

Тема 3.1 Диета и её значение для здоровья человека

Содержание учебного материала

1.

Диета.

2

2.

Пищевая ценность продуктов.

2

3.

Белки. Жиры. Углеводы.

2

4.

Вода и её роль в организме.

2

Практическое занятие:

Активизация лексико-грамматического материала по теме для составления краткого пересказа текста «The Diet».

Чтение текстов и составление таблицы “Food”.

Чтение текстов и составление ассоциограммы по тексту “Water”.

8

Самостоятельная работа обучающихся:

    Оформление таблицы “Food” и опорных схем для пересказа текста.

2

Тема 3.2. Сбалансированное питание

Содержание учебного материала

1.

Лексические единицы по теме.

2

2.

Витамины и минеральные вещества.

2

3.

Сбалансированное питание.

2

4.

Меню и рацион питания здорового человека.

2

5.

Полезные и вредные диеты.

2

Практическое занятие:

Просмотр видеофрагментов и выполнение заданий по его содержанию.

Исследование пищевой ценности продуктов.

Активизация лексико-грамматического материала по теме для составления ежедневного меню и оценки сбалансированности своего питания.

Чтение и перевод микротекстов «Полезные и вредные диеты».

16

Самостоятельная работа обучающихся:

    Работа над проектом «Сбалансированное питание».

2

Раздел 4. В больнице

82

Тема 4.1 Первая помощь

Содержание учебного материала

1.

Лексические единицы по теме.

2

2.

Первая помощь. Ушиб. Кровотечение.

2

3.

Переломы. Ожог. Отравление.

2

4.

Обморок. Шок. Солнечный удар.

2

Практическое занятие:

Активизация новых лексических единиц.

Актуализация опорных знаний по грамматике для чтения текстов, составления таблицы “First Aid” и ролевой игры.

12

Самостоятельная работа обучающихся:

    Подготовка диалога и ролевой игры по выбранной теме.

1

Тема 4.2. В терапевтическом отделении

Содержание учебного материала

1.

Предметы ухода (Лексические единицы по теме).

2

2.

Правила поведения медсестры в больнице.

2

3.

У врача. Измерение пульса и артериального давления.

2

4.

Работа палатной медсестры терапевтического отделения.

2

5.

Внутренние болезни и уход за больными.

2

6.

Лихорадка. Пневмония. Гипертония.

2

7.

Простуда. Тонзиллит. Бронхит.

2

8.

Лечение и уход за больными с заболеваниями сердца.

2

9.

Детские болезни. Рахит.

2

Практическое занятие:

Активизация лексико-грамматического материала по теме для чтения текстов, составления правил поведения медсестры в больнице.

Описание работы палатной медсестры терапевтического отделения.

Составление таблицы симптомов заболеваний.

24

Самостоятельная работа обучающихся:

    Составление кроссворда и оформление правил поведения медсестры. Подготовка рассказа или проекта о работе медсестры терапевтического отделения.

3

Тема 4.3. В инфекционной больнице

Содержание учебного материала

1.

Лексические единицы по теме.

2

2.

Инфекционные болезни.

2

3.

Задачи и особенности работы медсестры инфекционной больницы.

2

4.

Скарлатина. Корь. Краснуха. Ветряная оспа.

2

5.

Грипп. Дифтерия. Гепатит. Паротит. Коклюш. Туберкулёз. СПИД.

2

Практическое занятие:

Активизация лексико-грамматического материала по теме для чтения текстов. Составление правил инфекционной безопасности и описание работы медсестры в инфекционной больнице.

Составления таблицы симптомов инфекционных заболеваний.

16

Самостоятельная работа обучающихся:

    Оформление правил инфекционной безопасности. Подготовка рассказа о работе медсестры в инфекционной больнице.

3

Тема 4.4 В хирургическом отделении

Содержание учебного материала

1.

Лексические единицы по теме.

2

2.

Работа постовой медсестры.

2

3.

Работа медсестры в операционной.

2

4.

Работа медсестры в перевязочной.

2

Практическое занятие:

Активизация лексико-грамматического материала по теме для чтения текстов, и описания работы медсестры хирургического отделения.

14

Самостоятельная работа обучающихся:

    Подготовка рассказа, проекта или слайд-презентации о работе медсестры хирургического отделения.

3

Тема 4.5 Поликлиника

Содержание учебного материала

1.

Лексические единицы по теме.

2

2.

В поликлинике.

2

3.

Обследование больного.

2

Практическое занятие:

Активизация лексико-грамматического материала по теме для чтения текстов и описания работы медсестры в поликлинике.

4

Самостоятельная работа обучающихся:

    Подготовка рассказа, проекта или слайд-презентации о работе медсестры в поликлинике.

2

Раздел 5. Фармация

14

Тема 5.1 Лекарства и их применение

Содержание учебного материала

1.

Лексические единицы по теме.

2

2.

Основные лекарственные формы.

2

3.

В аптеке.

2

4.

Правила применения лекарств.

2

5.

Инструкции по применению лекарств.

2

6.

Аптечка первой помощи.

2

Практическое занятие:

Активизация лексико-грамматического материала по теме для чтения текстов, перевода инструкций по применению лекарств.

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

Выполнение заданий по содержанию текстов.

10

Самостоятельная работа обучающихся:

    Составление кроссворда «Лекарственные формы». Составление таблицы лекарственных форм. Перевод инструкций по применению лекарств. Подготовка рассказа, проекта или слайд-презентации о работе медсестры в больнице или поликлинике.

4

Всего:

202

3.  условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

Иностранного языка

Оборудование учебного кабинета:

Столы и стулья для студентов - 15

Стол и стул для преподава

Стол для компьютерной техники - 1

Доска ученическая - 1

Доска пробковая - 1

Шкафы - 3

Технические средства обучения:

Телевизор – видеодвойка

Компьютер, аудиоколонки

Принтер

Аудиомагнитофон

Аудио и видеокассеты

Интерактивные обучающие компьютерные программы

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.  Козырева, язык для медицинских колледжей и училищ [Текст] / , – Ростов н/Д.: Феникс, 20с.

Дополнительные источники:

1. Тылкина, по английскому языку для медицинских

училищ [Текст] / , . – М. : АНМИ, 2012. –

160 с., ил.

2.  Губарева, английского языка в таблицах и схемах [Текст] / . – М. : Лист, 2001 – 112 с.

3.  Маслова, английского языка для медицинских вузов [Текст] / , , . – 4-е изд., испр. - М. : Лист Нью, 2003. – 320 с.

4.  Маслова, минимум по английскому языку для медицинских вузов [Текст] / , , . – М. : Лист Нью, 2002 – 78 с.

5.  Аванесьянц, язык для старших курсов медицинских училищ и колледжей [Текст] / , ., . – М. : АНМИ, 2003. – 232 с.

6.  Англо-русский и русско-английский словарь : 50000 слов / Сост. Э. Дж. Фрик. – СПб : Литера

Периодические издания

1.  Высшее образование сегодня

2.  Среднее профессиональное образование

3.  Иностранные языки в школе

Информационно-правовое обеспечение

Справочная правовая система «Консультант плюс»

Справочная правовая система «Гарант»

Интернет-ресурсы

1.  htth://www. *****/ - История / *****/ Все о Великобритании. Великобритания (Англия, Шотландия, Уэльс и Северная ирландия) – её история, география, экономика, политика, образование, культура, религия и спорт.

2.  http://www. bbc. co. uk/worldservice/learningenglish/ - BBC Learning English. Новости на английском языке. Видео, аудио материалы для изучения английского языка.

3.  http://*****/ - Газета для тех, кто преподаёт и изучает английский язык.

4.  http://www. /patient stories. htm – Истории, стихи, размышления и письма пациентов и медсестёр.

5.  www. – Биографии знаменитых людей.

6.  www. abc-english-grammar/com/1/Skachat. htm – Учебники, обучающие программы, аудиоуроки.

7.  http://esl/about/com/1r/english_for_medical_purposes/290866/1/ - Диалоги на медицинские темы.

8.  hppt:www. *****/ - Уроки онлайн, грамматический справочник, тесты, топики на разные темы.

9.  http://*****/study/htm - Бесплатные озвученные уроки английского ячзыка для начинающих. Произношение, звуки английского языка, выражения. Аудио-файлы для лучшего английского произношения. Увлекательный английский.

10.  http://www. *****/ - Грамматика английского языка.

11.  www. *****/lessons/index. shtml - Уроки по грамматике, сопровождающиеся упражнениями.

12.  http://www. *****/noos/english/learn6.htm - Ссылки на различные сайты по планированию занятий.

4.  Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

Общаться устно и письменно на английском языке на профессиональные и повседневные темы.

1.  Оценка результатов устного индивидуального и письменного опроса.

2.  Оценка умения вести и поддерживать беседу.

3.  Оценка умения рассказать о себе и своей будущей профессии.

Переводить со словарём иностранные тексты профессиональной направленности.

1.  Оценка понимания основного содержания текста по знакомым опорным словам, интернациональной и профессионально-ориентированной лексике.

2.  Оценка умения выделить главную и второстепенную информацию.

3.  Оценка умения составить краткий пересказ текста и пересказать текст по опорной схеме или плану.

4. Оценка правильности чтения и перевода иностранных текстов профессиональной направленности.

Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

1. Оценка решения ситуационных задач.

2. Оценка правильности составления рассказов и подготовки слайд-презентаций.

3. Оценка проектной работы.

Знания:

Лексический ( лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарём иностранных текстов профессиональной направленности.

1. Оценка результатов письменного опроса и выполнения письменных заданий.

2. Оценка индивидуального и группового опроса в устной форме.

3. Оценка знания лексических единиц при составлении и решении кроссвордов.

4. Оценка правильности выполнения лексико-грамматических упражнений.

5. Оценка решения тестовых заданий.

6. Оценка знаний грамматического материала при составлении и заполнении грамматических таблиц и графологических структур.